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1、尚志朝中物理必修二第七章導(dǎo)學(xué)案學(xué)科:高一物理 課型:新授課 主備人:李紅善 審核人: 備課時(shí)間:20140519 上課時(shí)間0526 學(xué)生班級(jí): 學(xué)生姓名:課 題7.7動(dòng)能和動(dòng)能定理導(dǎo)學(xué)案課時(shí):1課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1建立和理解動(dòng)能的概念,推導(dǎo)動(dòng)能定理的表達(dá)式2理解動(dòng)能定理的確切含義,應(yīng)用動(dòng)能定理解決實(shí)際問題3培養(yǎng)演繹推理、科學(xué)思維和主動(dòng)探究的能力和品質(zhì)熱身(初中內(nèi)容的回顧)1牛頓第二定律表達(dá)式F=ma中,F(xiàn)的意義是_(1)如圖1所示,物塊m在水平拉力F1作用下沿水平面(動(dòng)摩擦因數(shù)為)勻加速運(yùn)動(dòng)位移l過程中,上面公式中的F應(yīng)為F=_(2)如圖2所示,物塊m沿傾角為的斜面(動(dòng)摩擦因數(shù)為)勻加速下滑時(shí),上面
2、公式中的F應(yīng)為F=_2圖1所示,物塊的位移l和速度v1、v2的關(guān)系式為_3圖1所示,物塊發(fā)生位移l的過程中,物塊所受的各個(gè)力所做的功分別是_;合力所做的總功是_自研(閱讀課文完成)一、動(dòng)能的表達(dá)式(教材72頁)圖3設(shè)物體的質(zhì)量為m,在與運(yùn)動(dòng)方向相同的恒定外力F的作用下發(fā)生一段位移l,速度由v1增加到v2,如圖3所示。F做的功為W=_由牛頓運(yùn)動(dòng)定律得,加速度a=_由運(yùn)動(dòng)學(xué)公式得,l=_解得W和v1、v2的關(guān)系式為W=_合作探究1:教材指出,“”很可能是一個(gè)具有“特定意義”的物理量,你對(duì)此有怎樣的理解?將“”定義為一個(gè)新的物理量動(dòng)能是否可行?1動(dòng)能的概念:物體由于運(yùn)動(dòng)所具有的能量稱為_(1)表達(dá)式
3、:_ ;(2)單位:_,符號(hào)_(3)動(dòng)能是_(“標(biāo)量”或“矢量”)2計(jì)算:一顆質(zhì)量為10g的子彈,以400m/s的速度飛行時(shí)的動(dòng)能為_;一輛質(zhì)量為1×103kg的轎車,以1m/s的速度行駛時(shí)的動(dòng)能為_。誰的動(dòng)能大?合作探究2:應(yīng)該從哪些因素理解動(dòng)能的大???能否用動(dòng)能描述物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)?二、動(dòng)能定理(教材72頁)根據(jù)前面的推導(dǎo)可知,力在一個(gè)過程中對(duì)物體做的功,等于物體在這個(gè)過程中動(dòng)能的變化。這一結(jié)論稱為動(dòng)能定理。表達(dá)式:W=_合作探究3:上面加點(diǎn)的字有什么特定的含義?談?wù)勀愕睦斫?。特別說明:(1)動(dòng)能定理反映了一個(gè)過程的“功”和初末狀態(tài)的“動(dòng)能變化量”之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系,體現(xiàn)了“功是能量轉(zhuǎn)化的量度”。(2)動(dòng)能定理雖然是在物體受恒力作用、做勻加速直線運(yùn)動(dòng)的情況下推導(dǎo)出來的,但對(duì)于外力是變力或物體做曲線運(yùn)動(dòng),動(dòng)能定理都成立。例題1(教材73頁) 例題2(教材73頁)合作探究4:結(jié)合例題,談?wù)剳?yīng)用動(dòng)能定理解題的優(yōu)越性和注意點(diǎn)。嘗試應(yīng)用:【知識(shí)鏈接】中圖2所示,若m=1kg、=30°,=,求物
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