20140尚志朝中高一物理必修二第七章第七節(jié)導(dǎo)學(xué)案（李紅善）

1、尚志朝中物理必修二第七章導(dǎo)學(xué)案學(xué)科：高一物理 課型：新授課 主備人：李紅善 審核人： 備課時(shí)間：20140519 上課時(shí)間0526 學(xué)生班級(jí)： 學(xué)生姓名：課 題7.7動(dòng)能和動(dòng)能定理導(dǎo)學(xué)案課時(shí)：1課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1建立和理解動(dòng)能的概念，推導(dǎo)動(dòng)能定理的表達(dá)式2理解動(dòng)能定理的確切含義，應(yīng)用動(dòng)能定理解決實(shí)際問題3培養(yǎng)演繹推理、科學(xué)思維和主動(dòng)探究的能力和品質(zhì)熱身（初中內(nèi)容的回顧）1牛頓第二定律表達(dá)式F=ma中，F(xiàn)的意義是_（1）如圖1所示，物塊m在水平拉力F1作用下沿水平面（動(dòng)摩擦因數(shù)為）勻加速運(yùn)動(dòng)位移l過程中，上面公式中的F應(yīng)為F=_（2）如圖2所示，物塊m沿傾角為的斜面（動(dòng)摩擦因數(shù)為）勻加速下滑時(shí)，上面

2、公式中的F應(yīng)為F=_2圖1所示，物塊的位移l和速度v1、v2的關(guān)系式為_3圖1所示，物塊發(fā)生位移l的過程中，物塊所受的各個(gè)力所做的功分別是_；合力所做的總功是_自研（閱讀課文完成）一、動(dòng)能的表達(dá)式（教材72頁）圖3設(shè)物體的質(zhì)量為m，在與運(yùn)動(dòng)方向相同的恒定外力F的作用下發(fā)生一段位移l，速度由v1增加到v2，如圖3所示。F做的功為W=_由牛頓運(yùn)動(dòng)定律得，加速度a=_由運(yùn)動(dòng)學(xué)公式得，l=_解得W和v1、v2的關(guān)系式為W=_合作探究1：教材指出，“”很可能是一個(gè)具有“特定意義”的物理量，你對(duì)此有怎樣的理解？將“”定義為一個(gè)新的物理量動(dòng)能是否可行？1動(dòng)能的概念：物體由于運(yùn)動(dòng)所具有的能量稱為_（1）表達(dá)式

3、：_ ；（2）單位：_，符號(hào)_（3）動(dòng)能是_（“標(biāo)量”或“矢量”）2計(jì)算：一顆質(zhì)量為10g的子彈，以400m/s的速度飛行時(shí)的動(dòng)能為_；一輛質(zhì)量為1×103kg的轎車，以1m/s的速度行駛時(shí)的動(dòng)能為_。誰的動(dòng)能大？合作探究2：應(yīng)該從哪些因素理解動(dòng)能的大??？能否用動(dòng)能描述物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)？二、動(dòng)能定理（教材72頁）根據(jù)前面的推導(dǎo)可知，力在一個(gè)過程中對(duì)物體做的功，等于物體在這個(gè)過程中動(dòng)能的變化。這一結(jié)論稱為動(dòng)能定理。表達(dá)式：W=_合作探究3：上面加點(diǎn)的字有什么特定的含義？談?wù)勀愕睦斫?。特別說明：（1）動(dòng)能定理反映了一個(gè)過程的“功”和初末狀態(tài)的“動(dòng)能變化量”之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，體現(xiàn)了“功是能量轉(zhuǎn)化的量度”。（2）動(dòng)能定理雖然是在物體受恒力作用、做勻加速直線運(yùn)動(dòng)的情況下推導(dǎo)出來的，但對(duì)于外力是變力或物體做曲線運(yùn)動(dòng)，動(dòng)能定理都成立。例題1（教材73頁） 例題2（教材73頁）合作探究4：結(jié)合例題，談?wù)剳?yīng)用動(dòng)能定理解題的優(yōu)越性和注意點(diǎn)。嘗試應(yīng)用：【知識(shí)鏈接】中圖2所示，若m=1kg、=30°，=，求物