數(shù)學(xué)教研活動簡報4頁

1、世紀(jì)小學(xué)教研活動簡訊 為了進(jìn)一步提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，夯實教師駕馭課堂教學(xué)的基本功， 9月16日下午，我校開展了本學(xué)期第一次數(shù)學(xué)集中教研活動，本次活動由胡志華老師執(zhí)教六年級上冊圓的面積，全體數(shù)學(xué)教師參與了觀課、議課。課后，由胡志華老師結(jié)合教學(xué)實際從目標(biāo)的達(dá)成及教學(xué)效果方面進(jìn)行了反思，她重點談到一點困惑：想讓學(xué)生動手操作獲取圓面積計算方法，但又怕時間不夠完不成任務(wù)。在同組教師同課異構(gòu)后，這部分內(nèi)容還是選擇了保守的教法，確定了今天的教學(xué)設(shè)計。接著是觀課老師議課，研討中老師們暢所欲言充分肯定了胡志華老師課堂學(xué)生參與度高，教學(xué)流程清晰，教學(xué)目標(biāo)明確、多媒體課件運用恰當(dāng)?shù)葍?yōu)點。同時大家

2、各抒己見，更多交流了自己想法和困惑，尤其對在課堂中如何培養(yǎng)學(xué)生動手操作習(xí)慣、怎樣利用生成的教學(xué)資源對課堂進(jìn)行整合等提出了切實可行的改進(jìn)措施，真正體現(xiàn)了教研的目的所在-資源共享 共同進(jìn)步。之后劉軍艷副校長結(jié)合課例和本學(xué)期教研安排提出了幾點要求：1、展示課例一定要是全組教師集體備課的成果，要真正做到集體備課，狠抓集體備課的時效性。2、展示課例要充分體現(xiàn)課改理念，課改之路必須堅定地走下去，方向不能偏離。3、展示課例要圍繞如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣這一主題進(jìn)行教學(xué)設(shè)計?？傊?，我們的教研活動要突出實效，提高課堂教學(xué)效果，服務(wù)于學(xué)生。教研室的王軍老師參與了教研全過程，對課堂及教研活動進(jìn)行點評，提出了寶貴的

3、建議。最后陳長春校長對這次教研活動經(jīng)行了總結(jié)。他強調(diào)在鉆研教材方面要更深入，找準(zhǔn)切入點，結(jié)合學(xué)生實際預(yù)設(shè)，并提出了，“一個并重”，(教與學(xué)并重)，“3個意識”（課改意識、問題意識、目標(biāo)意識）的觀點。陳長春校長的點評引起了教師們的共鳴。     為了進(jìn)一步提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，夯實教師駕馭課堂教學(xué)的基本功，世紀(jì)小學(xué)在9月16下午，開展了本學(xué)期第一次數(shù)學(xué)教研活動，本次活動由毛國斌主持，全鎮(zhèn)一年級數(shù)學(xué)教師參與觀課、議課及專題研討，羅英亮主任蹲點指導(dǎo)。本次活動先由王虹老師執(zhí)教認(rèn)識鐘表，全體教師聽課。課后，王虹老師對自己的教學(xué)設(shè)計作了簡要說明，并對本課的教

4、學(xué)進(jìn)行了反思，她談到課前預(yù)設(shè)時的困惑：一是猜謎語引入與單元主題圖如何巧妙整合而不顯重復(fù)；二是認(rèn)識鐘面時要不要介紹12大格，分針走一圈，時針走一大格等；三是只教學(xué)“認(rèn)識整時”太簡單，同時上“幾時半”又怕上不完。經(jīng)過反復(fù)思考才確定了今天的設(shè)計。接著是觀課老師議課，并結(jié)合此次專題交流。研討中，教師們充分肯定了王虹老師在組織學(xué)生操作活動方面所作的探索和取得的一些效果，比如從課開始學(xué)生觀察鐘面隱藏的秘密，到在鐘面上撥整時等活動，學(xué)生都能夠及時收放鐘面模具，沒有學(xué)生拿著當(dāng)玩具耍，教師的組織語言、肢體提示語都比較到位，學(xué)生良好習(xí)慣正在養(yǎng)成之中。教師們坦誠交流著自己想法和困惑，尤其對在課堂中如何培養(yǎng)學(xué)生操作習(xí)

5、慣、怎樣利用生成的錯誤資源等等更是各抒己見，大家感覺是互相取長補短，同步提升。之后組長簡要說明確立本專題的研討的緣由，她認(rèn)為，小學(xué)生數(shù)學(xué)操作活動獲得數(shù)學(xué)經(jīng)驗的一種有效方法，它能充分調(diào)動孩子的各種器官，幫助孩子自主、愉快的氛圍中獲得知識和技能。一年級學(xué)生操作習(xí)慣的培養(yǎng)尤為重要，因而我們教師一要對操作活動更新觀念，二要科學(xué)設(shè)計選擇操作材料，三要注重操作過程中的指導(dǎo)，四要注重操作活動中的評價。最后羅英亮主任親切指導(dǎo)、深入點評。他充分肯定了我們年級組在專題研究中做得真、細(xì)、實，在組內(nèi)產(chǎn)生良好效應(yīng)，同時也提出了寶貴的建議，他強調(diào)在鉆研教材方面要更深入，找準(zhǔn)切入點，結(jié)合班級學(xué)生實際預(yù)設(shè)，尤其是自己把握不夠的內(nèi)容，多與同年級教師探討，發(fā)揮集