教科版小學一年級上冊語文教案

1、教科版小學一年級上冊語文教案教案一般包括教學目的，教學方法，重難點分析，教學進程，教具的使用，課的類型，教法的具體運用，時間分配等因素，從而體現(xiàn)了課堂教學的計劃和安排；下面由我為大家整理了關于教科版小學一年級上冊語文教案，供大家參考。教科版小學一年級上冊語文教案1：荷葉姐姐一、教材簡析：荷葉姐姐是教科版語文一年級下冊第三單元快樂讀書屋里的一篇文章。這篇小童話講述了荷葉姐姐給別人遮雨自己卻淋著的故事，贊揚了她樂于助人的精神品質。這又是一篇優(yōu)美的小散文，體現(xiàn)為語言的優(yōu)美、畫面的優(yōu)美、情感的優(yōu)美和精神的優(yōu)美。因此，我力求在課堂教學中放手讓學生理解童話的主要內容時，感受到這四種美。同時，探究在行文中識

2、字的有效做法。另外，嘗試略讀教學中，一篇帶多篇，課內帶課外的教學思路和方法。二、教學目標：1、正確、流利有感情的朗讀課文，認識本課8個生字。2、通過閱讀，學習荷葉樂于助人的精神品質。3、在拓展閱讀中，培養(yǎng)學生的閱讀能力。三、教學重點：認識本課生字，有感情的朗讀課文。四、教學難點：體會荷葉姐姐舍已為人的品格。五、課時安排：一課時六、教學媒體：多媒體課件七、教學過程：(一)、看圖想像，激發(fā)興趣(出示池塘里的荷葉)荷葉姐姐跟大家打招呼，導入：你認識她嗎?今天我們就來交這個朋友。(二)、檢查預習，匯報預習收獲。1、通過預習，你知道了什么?指名回答，適時梳理，及時評價。2、默讀課文，用一句話說說課文寫了

3、一件什么事。3、指名讀課文，匯報主要內容。(三)、精研課文，朗讀感悟。1、自由讀文，畫出你喜歡的句子，說說你喜歡的理由。2、學生匯報交流，適時指導朗讀。(1)第二自然段，比喻擬人句的體會。讀出荷葉姐姐的美麗來。(2)第三自然段，體會后面的省略號是什么意思，想象一下：還有誰來避雨了。(3)第四自然段，體會荷葉姐姐的品格，讀出對荷葉姐姐的心疼。(4)第六自然段，體會荷葉姐姐的精神，讀出荷葉姐姐的高興。體會荷葉姐姐幫助別人后的快樂心情。四、想象拓展，說話訓練1、荷葉姐姐幫助了小魚、蜻蜒、青蛙 ，想象一下它們會對荷葉姐姐說什么?2、看到荷葉姐姐你會想到哪些人?(雷鋒)五、延伸閱讀，訓練能力。拓展閱讀荷

4、葉圓圓，學生自由讀，談出自己的收獲和感悟。六、小測試：你喜歡荷葉姐姐嗎?為什么?七、總結：讓我們學習荷葉姐姐的精神，做一個助人為樂的人，幫助他人，快樂自己。荷葉姐姐板書：小 魚 青 蛙蜻 蜒 蝴 蝶助人為樂教科版小學一年級上冊語文教案2：小烏龜笑了教學目標：1.認識本課9個生字2.正確、流利、有感情的朗讀課文。能分角色朗讀課文。讀出對話的不同語氣。3.通過閱讀、領悟課文的主要內容，從中學習做人的道理。教學重點：認識9個生字，領會課文的主要內容。教學難點：體會小烏龜為什么笑了。教具準備：課件、動物頭飾課時按排：一課時教學過程：一、題目質疑，激發(fā)興趣出示多媒體課件，請同學們看看圖中都有誰?發(fā)生了什

5、么事?小烏龜為什么笑了?讓我們一起走入“快樂讀書屋”看看。二、初讀感知，自悟解題。1. 自由讀課文，圈畫生字。2. 小組同學合作識字。3. 默讀課文，說一說小羊、小公雞和小猴為什么不理小烏龜了?4. 小組內交流，小烏龜為什么笑了?小烏龜是怎條一個人?(全班匯報)5. 說說你從課文中學到了什么?三、分角色朗讀、表演，體會人物個性特點。1. 同桌對話練習。在全班分角色讀。(學生體會嘆號所表述的語氣，例如：小烏龜難過說：“唉，我爬得太慢了!”引導學生用低且緩的聲音讀出小烏龜?shù)淖载?。又如：小公雞感謝地說：“謝謝!” “謝謝!”用急切、感動的語氣來表現(xiàn)小公雞的感受激之情。)2. 學生戴頭飾分角色表演，大

6、家評價。四、拓展延伸小烏龜被人誤解了，該怎么辦?說說你在生活中聽到的，看到的或者是親身經(jīng)歷的別人誤解你的事，你會怎么辦?教科版小學一年級上冊語文教案3：做什么事最快樂教學目標：1、知識目標：學會本課6個生字，認識1個偏旁部首，理解由生字組成的詞語。正確、流利、有感情地朗讀課文，能分角色用不同的語氣讀出對話。2、能力目標：培養(yǎng)孩子聽說讀寫的能力，搜集與處理信息的能力。3、情感目標：能認識到做對別人有用的事最快樂，學會關心別人。教學重點：1、學會本課的生字，并能正確、美觀地書寫。2、理解青蛙媽媽說的話的意思。教學難點：讀出對話時的不同語氣。教學時間：2課時教學流程：一、 課前談話：小朋友們，大家早

7、晨好!能和小朋友們一起上語文課是老師興的事。那就讓我們高高興興地的上這節(jié)語文課吧!二、 謎語導入：小朋友們，你們喜歡猜謎語嗎?老師這兒就有一條謎語，請你猜猜看，好嗎?多媒體出示謎語：身穿綠衣服，挺著大肚子，鼓著眼珠子，最愛捉蟲子。小朋友們，今天，老師把一只小青蛙請到了我們的課堂上?？墒撬麉s有點不高興，因為他有一個問題想不明白，是什么問題呢?(播放課件)原來是“做什么事最快樂?”請看老師板書課題，學生書空。指導讀課題：這是小青蛙沒有想明白的問題，所以應該讀出什么語氣來呢?三、 初讀課文，整體感知：小青蛙不知道做什么事最快樂?可是有人知道，于是它就到動物王國里去請教小動物，想不想聽聽動物們是怎么說

8、的：請看大屏幕。(播放課件，演示課文動畫)這些動物朋友的回答讓小青蛙弄明白做什么事最快樂了嗎?讓我們再到書中去看看吧!請同學們打開語文書29頁，自由地朗讀課文，遇到不認識的字要請拼音寶寶幫忙，邊讀邊想，小青蛙都去請都了誰?提問學生回答，教師隨機粘板貼。下面請小朋友們給課文中的每一個自然段標上序號。全文共有幾段?讓我們來接讀課文，其他小朋友邊聽邊檢查你標注的序號對不對。四、 精讀課文，理解感悟：(一)、學習第二自然段：小青蛙與啄木鳥的對話在第幾自然段?誰愿意來做今天的一名讀書小能手，把第2自然段課文大聲地讀給大家聽。指名讀。小朋友們，你們聽到了嗎?小青蛙是怎樣稱呼啄木鳥的?這說明小青蛙是一個怎樣

9、的人?那小青蛙的話該用什么語氣來讀呢?那誰愿意來做一只有禮貌的小青蛙再來問問啄木鳥?啄木鳥看到小青蛙這樣有禮貌真是快樂極了，它是怎么回答小青蛙的呢?指名回答，教師板書：捉蟲子。為什么給樹木捉蟲子能讓啄木鳥感到最快樂呢?(演示flash動畫)小朋友們，你看到了什么?假如你是這棵身上長滿蟲子的老樹，你有什么感受?(指名回答后演示課件)是啊，難受死了，樹爺爺痛苦得皺著眉頭，小朋友們你們快看，這時誰來了?(演示flash動畫)小朋友們，你們看懂了什么?猜一猜，笑了的樹爺爺會對啄木鳥說什么呢?聽了樹爺爺?shù)目洫?，啄木鳥會怎么說?它的心情會怎么樣?啄木鳥覺得自己能為生病的樹爺爺捉蟲子，做了一件好事，快樂極了

10、，誰愿意來做一只快樂的啄木鳥，讀一讀它說的話。指名讀，相機評價。你快樂的情緒感染了我們所有的人，讓我們一起帶著快樂的心情來分角色朗讀課文的第二自然段好嗎?(演示課件，出示課文)指名來分角色朗讀課文。隨機指導讀，多元評價。(二)、學習課文三、四自然段：小青蛙告別了啄木鳥叔叔后，又去問了誰?他們又是怎樣回答小青蛙的呢?他們的回答讓小青蛙弄明白做什么事最快樂了嗎?下面讓我們來小組合作學習課文的第三、四自然段。讓我們共同感受水牛、蜜蜂的快樂。合作學習之前，請同學來看快樂提示：(演示課件，出示提示要求)1、 選一選，你喜歡哪一段就來學習哪一段;2、 讀一讀，小青蛙與水牛或蜜蜂的對話;3、 說一說，水牛和

11、蜜蜂做什么事最快樂?引導學生小組合作學習，教師組內巡視輔導。引導學生匯報學習情況，隨機指導朗讀。(三)、課間休息，唱小青蛙找家之歌，做韻律操。(四)、學習課文的第5、6自然段：可愛的小青蛙，它回到家后見到了誰呀?媽媽是怎樣回答小青蛙的話的呢?讓我們來學習課文的第5、6自然段吧。請一名男同學來讀小青蛙的話，請一名女同學來讀媽媽的話。(演示課件，出示課文)同學們，青蛙媽媽說得他們指得都是誰呢?它們都是在為誰做事?所以青蛙媽媽說做對別人有用的事最快樂。板書：做對別人有用的事最快樂。聽了青蛙媽媽的話，小青蛙終于弄明白了“做什么事最快樂”的道理了。小朋友們，你們知道小青蛙做什么事最快樂了嗎?板書：捉害蟲。讓我們齊讀青蛙媽媽的話，永遠記?。鹤鰧e人有用的事最快樂。(五)分角色朗讀全文。五、拓展延伸，發(fā)散思維：1、小朋友們，你們還