省骨干教師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)

1、省骨干教師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié) 省骨干教師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié) 201*年中小學(xué)教師省級(jí)培訓(xùn)總結(jié) 作為一名年輕教師，很榮幸有機(jī)會(huì)和來(lái)自各地的優(yōu)秀教師一起參加省骨干教師學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)分四個(gè)階段進(jìn)行，第一階段是集中在廣東第二師范學(xué)院進(jìn)行為期10天的理論學(xué)習(xí)201*年6月26日-7月5日，第二階段是在深圳第二高級(jí)中學(xué)梁光明名師工作室進(jìn)行跟崗學(xué)習(xí)201*年10月19日至11月9日，第三階段在任職學(xué)校進(jìn)行崗位時(shí)間，持續(xù)完成教學(xué)改革和教育教學(xué)課題的研究，第四階段是成果展示和總結(jié)。在學(xué)習(xí)期間內(nèi)，我自知在理論和施行方面的經(jīng)驗(yàn)不夠，所以我很珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，認(rèn)真聽(tīng)課做筆記，汲取有用養(yǎng)分，汲取同學(xué)們寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并和同學(xué)們進(jìn)行

2、交流。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，使我在思想政治、職業(yè)道德、教育教學(xué)能力與教育科研能力等方面有了很大的提升，為今后的教育施行打下了基礎(chǔ)?，F(xiàn)將學(xué)習(xí)收獲小結(jié)如下：一、提升師德素養(yǎng)，更新教育觀(guān)念 1、學(xué)習(xí)了一些新的教學(xué)理念：如關(guān)于新課程理念的吳惟粵老師的新課程的理論反思與施行深入王衛(wèi)東老師的教師的專(zhuān)業(yè)生活邢強(qiáng)老師的認(rèn)知心理學(xué)與中小學(xué)教學(xué)；提升教師職業(yè)幸福感的龔孝華、羅易老師的講座；提升了教育教學(xué)技能的胡繼飛、蘇鴻老師的關(guān)于課題研究的開(kāi)展與寫(xiě)作；深入專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的生物學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)陳愛(ài)葵教授的遺傳與優(yōu)生，唐以杰教授的環(huán)境與生態(tài)，袁學(xué)文教授的生物醫(yī)學(xué)與倫理；還有與一線(xiàn)教育密切相關(guān)的技能技巧的閆德明如何形成自己的教學(xué)風(fēng)格假設(shè)干

3、典型案例評(píng)析，劉艷紅、劉厚仰、張蕓、高原等老師的關(guān)于初高中生物教學(xué)的探討。 2、學(xué)習(xí)了一些教育施行：深圳市教育科學(xué)研究院顏培輝專(zhuān)家給我們作了教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展問(wèn)題探討的講座，深圳市第二高級(jí)中學(xué)梁光明老師和我們探討設(shè) 計(jì)互動(dòng)生成課堂的基本理念及主要方法，順德容桂中學(xué)盛保營(yíng)高級(jí)老師給我們分享了生物建模方法，深圳市首席生物教師寶安中學(xué)兼教研員連圣強(qiáng)老師和我們談了命題原則與方法，深圳市首席生物教師顧海燕老師給我們親自施行了新課程標(biāo)準(zhǔn)下的合作學(xué)習(xí)探究學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)細(xì)胞的系統(tǒng)邊界細(xì)胞膜。 3、走近一些名師，收獲一些感動(dòng)：在這次培訓(xùn)過(guò)程中，有機(jī)會(huì)近距離傾聽(tīng)一些專(zhuān)家老師的課程，如省實(shí)驗(yàn)中學(xué)的羅易老師的如何做一個(gè)幸福的

4、老師，讓人感受到一個(gè)有文化底蘊(yùn)有人格魅力的老師的幸福；廣東第二師范學(xué)院的胡繼飛教授、黃海生教授嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)，科學(xué)的態(tài)度和研究方法也深深的影響我們；鐘苗老師的勤奮用心，也感動(dòng)了我們每一個(gè)同學(xué)；“省名師工作室主持人梁光明老師是位出色的教育專(zhuān)家，他嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、認(rèn)真、幽默、科研水平很高，但從不擺專(zhuān)家架子，胸懷豁達(dá)、平易近人，一心一意為學(xué)員創(chuàng)造各種學(xué)習(xí)有利條件，在他身上我學(xué)到了一個(gè)教育工的基本素養(yǎng)。二、提升了教育教學(xué)能力和教學(xué)研究素養(yǎng) 1、提升了教學(xué)研究素養(yǎng)：在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我們分別聽(tīng)取了廣東各地教研員的專(zhuān)題講座，為教育教學(xué)提供了理論依據(jù)，如廣州劉艷紅老師跟我們分享了中學(xué)生物實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)的開(kāi)展與施行、東莞的

5、高原老師跟我們分享了他們團(tuán)隊(duì)的課題成果，中學(xué)生物測(cè)試量化統(tǒng)計(jì)分析與跟蹤、佛山的張蕓老師跟我們探討了有效教學(xué)的問(wèn)題、深圳教育連圣強(qiáng)老師和我們一起探討了命題的原則與方法，這些成果都是老師們和他們的團(tuán)隊(duì)經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的課堂施行總結(jié)升華的經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)一系列的講座與討論交流形式，提升了我們的教學(xué)研究素養(yǎng)。 2、提升了教育教學(xué)能力：這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富，由專(zhuān)業(yè)理念、高中生物教育基礎(chǔ)知識(shí)與技術(shù)、高中生物課堂教學(xué)制定與實(shí)施、高中生物教學(xué)研究與評(píng) 價(jià)、高中生物教學(xué)施行組成。理論性與施行性有機(jī)結(jié)合，專(zhuān)題學(xué)習(xí)與交流研討相結(jié)合，觀(guān)察考察與反思體驗(yàn)結(jié)合，在理論培訓(xùn)中強(qiáng)調(diào)施行案例分析，在施行訓(xùn)練中特別理論與能力提升，交流研討中分

6、享經(jīng)驗(yàn)，在反思中改善教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。 三、逐步形成自己的教學(xué)特色甚至教學(xué)風(fēng)格 1、教育施行，形成教學(xué)特色：通過(guò)跟崗學(xué)習(xí)與崗位施行，我們聽(tīng)取了名師顧海燕老師的精品課細(xì)胞的系統(tǒng)邊界細(xì)胞膜，梁光明老師的體液調(diào)節(jié)，然后在導(dǎo)師的親自指導(dǎo)下同學(xué)分組完成了細(xì)胞器免疫調(diào)節(jié)的同課異構(gòu)，完成了4個(gè)課例開(kāi)發(fā)，編寫(xiě)了教學(xué)案，在一系列的學(xué)習(xí)探究中，在同學(xué)和導(dǎo)師的指導(dǎo)下，逐步形成了自己的教學(xué)特色甚至教學(xué)風(fēng)格，深受學(xué)生們的喜愛(ài)。 2、總結(jié)提升，形成課題：在教授和名師以及同學(xué)們的指導(dǎo)下，確立了子課題的研究高中生物問(wèn)題式導(dǎo)學(xué)案的制定與使用效果研究，在培訓(xùn)期間，通過(guò)查閱資料，通過(guò)對(duì)照實(shí)驗(yàn)，分析數(shù)據(jù)，完成了課題的研究，并取得了一些成

7、果，論文問(wèn)題導(dǎo)學(xué)，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)榮獲廣東省教育研究院論文評(píng)比三等獎(jiǎng)，輔導(dǎo)學(xué)生參加區(qū)生物比賽獲一等獎(jiǎng)。四、交流學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同進(jìn)步 這次跟崗學(xué)習(xí)，接觸到許多優(yōu)秀的同行，在學(xué)習(xí)過(guò)程學(xué)員之間互相學(xué)習(xí)、探討、交流、合作、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同成長(zhǎng)，我們之間不僅在業(yè)務(wù)上有所得，更建立了深厚的友誼。 通過(guò)班集體的專(zhuān)業(yè)交流表達(dá)與各種班集體活動(dòng)，開(kāi)發(fā)了很多優(yōu)秀的教學(xué)資源，與同學(xué)們的交流使我開(kāi)闊了視野，分享了精神，增加了見(jiàn)識(shí)。 通過(guò)這次學(xué)習(xí)，使我在思想政治、職業(yè)道德、教育教學(xué)能力與教育科研能 力等方面有了很大的提升，為今后的教育施行打下了基礎(chǔ)。“路漫漫其修遠(yuǎn)，吾將上下求索，我將更加努力，不斷探究，完善自我，為教育

8、事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。 擴(kuò)大閱讀：省級(jí)骨干教師培訓(xùn)個(gè)人總結(jié) 省級(jí)骨干教師培訓(xùn)個(gè)人總結(jié) 今年7月，我有幸參加了在河南省財(cái)經(jīng)學(xué)校舉辦的河南省中職學(xué)校會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)第五期骨干教師培訓(xùn)。此次培訓(xùn)有來(lái)自全省的70多位教師參加。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我嚴(yán)格服從學(xué)校的教學(xué)安排，認(rèn)真對(duì)待課堂理論和施行教學(xué)：整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程堅(jiān)持全勤，積極參加討論，努力完成作業(yè)，積極參加各項(xiàng)專(zhuān)業(yè)技能訓(xùn)練。在多位老師的無(wú)私奉獻(xiàn)和指導(dǎo)幫助下，取得了豐碩的培訓(xùn)成果。一、體會(huì) 這次培訓(xùn)，內(nèi)容豐富，形式多樣，有專(zhuān)題講座，互動(dòng)討論，施行模擬等。回首近一個(gè)月的培訓(xùn)，自己觀(guān)念上接受洗禮，理論得到升華，教學(xué)技能得到一定的提升自己；經(jīng)過(guò)此次培訓(xùn)，我更深入地意識(shí)到激情和

9、革新是成就一個(gè)人走向成功的必要因素；教育的理論、方法、形勢(shì)日新月異，只有不斷學(xué)習(xí)，不斷更新，才干使自己的教學(xué)工作達(dá)到最優(yōu)化。從而促使我重新審閱自己，調(diào)整自己，完善，在以后的教學(xué)上不斷進(jìn)步二、收獲 1、提升了師德水準(zhǔn)，更新了教育觀(guān)念 省財(cái)經(jīng)學(xué)校李莉艷老師對(duì)中職教師和中職學(xué)生的心理問(wèn)題做了透徹的分析，對(duì)處理中職課堂師生關(guān)系、班級(jí)管理等方面提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，使我更深入地體會(huì)到“學(xué)高為師，身正為范，學(xué)無(wú)止境的真諦。在以后的教學(xué)和班級(jí)管理中我要跟多地傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，尊重學(xué)生的需求，提升自己的教育和班級(jí)管理水平。 方柯老師嫻熟的教學(xué)過(guò)程，高超的教育水平，時(shí)尚、詼諧并且準(zhǔn)確的語(yǔ)言在課堂上的自然運(yùn)用，營(yíng)造出和

10、諧輕松的課堂氣氛，使大家好評(píng)如潮，學(xué)習(xí)效率空前提升，讓我們覺(jué)得這樣的老師怎能不受學(xué)生歡迎？從方老師的課上我學(xué)到的不僅是現(xiàn)代教育技術(shù)，更多的則是如何提升課堂效率，做受學(xué)生歡迎的老師。 通過(guò)學(xué)習(xí)、與授課老師以及學(xué)員的互動(dòng)交流，我逐步更新了教育教學(xué)觀(guān)念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，現(xiàn)代教育觀(guān)、學(xué)生觀(guān)和學(xué)習(xí)觀(guān)，明白了在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)遵循的客觀(guān)規(guī)律，在以后的教育工作中我要不斷調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式，把素養(yǎng)教育潛移默化地貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中。 2、教育教學(xué)理論掌握得更為系統(tǒng) 這次培訓(xùn)，授課教師以中職教師為主，培訓(xùn)內(nèi)容主要包括中職教育會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)改革與教材建設(shè)、職業(yè)技術(shù)教育的發(fā)展及其啟發(fā)、職業(yè)教育學(xué)專(zhuān)

11、題等等。自己平常很少有機(jī)會(huì)靜下心來(lái)讀書(shū)，來(lái)到這里一下子聽(tīng)了那么多課，看了那么多書(shū)，使我對(duì)教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來(lái)站得高了，看得遠(yuǎn)了，有一種“天更藍(lán)、地更綠、水更清的感覺(jué)。兩個(gè)月的學(xué)習(xí)和施行，使我對(duì)一些教育觀(guān)念的理解更加深入，對(duì)教學(xué)理論的熟悉更加明晰，對(duì)開(kāi)展教研活動(dòng)的方式更加明確，對(duì)投身教育改革的激情更加充沛。骨干教師培訓(xùn)使我補(bǔ)了元?dú)?、添了靈氣，煥發(fā)出無(wú)限生機(jī)。3、會(huì)計(jì)理論知識(shí)和現(xiàn)代教育技術(shù)掌握得更為全面 除了教學(xué)理論與方法的學(xué)習(xí)，我們還學(xué)習(xí)了會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和會(huì)計(jì)技能的訓(xùn)練，具體內(nèi)容包括國(guó)家級(jí)技能大賽輔導(dǎo)老師田俊敏介紹經(jīng)驗(yàn)，用友公司張俊玲經(jīng)理erp沙盤(pán)模擬、李莉艷老師會(huì)計(jì)

12、專(zhuān)業(yè)課程開(kāi)發(fā)與訓(xùn)練，尤文利老師對(duì)會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)的演示，王延玲老師對(duì)會(huì)計(jì)電算化操作要領(lǐng)，都使我們受益匪淺。舒慶英老師長(zhǎng)期股權(quán)投資新舊會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的對(duì)比和特別變化，華北水院袁曉燕教授對(duì)現(xiàn)金流量表的解讀，中原工學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院方光正教授對(duì)所得稅會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作技巧的展示使我們我們真正掌握了新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的實(shí)質(zhì)和會(huì)計(jì)學(xué)科的一些發(fā)展動(dòng)態(tài)，了解到會(huì)計(jì)學(xué)科理論與技術(shù)的新發(fā)展，提升了自身更新教學(xué)內(nèi)容和改善教學(xué)方法的能力，對(duì)會(huì)計(jì)理論知識(shí)有了更為全面的了解，更主要的是他讓我們思想上擺脫了一些束縛。 此次培訓(xùn)，不僅自己的會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)得到鞏固，而且現(xiàn)代教育技術(shù)也得到提升。方可老師的通往ppt的出色之路和李繼偉老師的flash課件制

13、作，使我們更全面掌握現(xiàn)代教育技術(shù)。通過(guò)學(xué)習(xí)，熟練掌握計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，能制作更美麗的教學(xué)課件。把枯燥的會(huì)計(jì)知識(shí)，變得形象、通俗通懂，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升課堂教學(xué)效果。4、提升了實(shí)際操作能力，熟悉了會(huì)計(jì)防偽開(kāi)票系統(tǒng) 在尤文利老師的指導(dǎo)、演示和手把手的知道下，我們了解并模擬操作了開(kāi)業(yè)稅務(wù)登記，稅種登記的一般流程，并依據(jù)實(shí)際資料填寫(xiě)了一般發(fā)票領(lǐng)購(gòu)簿審批表；了解了增值稅一般納稅人的認(rèn)定；依據(jù)一家公司的業(yè)務(wù)資料從記賬憑證的填制、科目匯總表的編制到記賬憑證的裝訂，從明細(xì)賬的登記到總賬的登記以及相關(guān)業(yè)務(wù)中原始憑證的填制和簽名蓋章，防偽開(kāi)票的學(xué)習(xí)，和防偽稅控的實(shí)際操作，讓我們的實(shí)際操作能力得到很大的提升。

14、 5、開(kāi)闊了眼界、增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)、結(jié)下了深厚的友誼 培訓(xùn)期間，我們組織討論，每人就自己學(xué)校的實(shí)際狀況、辦學(xué)優(yōu)勢(shì)、發(fā)展方向等各抒己見(jiàn)，每一所學(xué)校都有她的特色，每一所學(xué)校的老師都會(huì)毫無(wú)保留地介紹他們各自的先進(jìn)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)。其中洛陽(yáng)市財(cái)經(jīng)學(xué)校使我耳目一新，學(xué)校準(zhǔn)備成立以李東方老師為首的會(huì)計(jì)師事務(wù)所，不但為學(xué)校創(chuàng)收還同時(shí)提升學(xué)校教師的施行能力，學(xué)生也可以更多地了解和參加其中從而推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展；駐馬店農(nóng)?；ɑ軐?zhuān)業(yè)能為學(xué)校每年賺取幾十萬(wàn)的利潤(rùn)，成了該校的金牌專(zhuān)業(yè)；安陽(yáng)縣職業(yè)中等學(xué)校養(yǎng)殖的四條腿的鴨子，給大家留下了深入的印象。在“河南職教是一家的理念下，我們?nèi)w學(xué)員與老師互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同探討職業(yè)教育的困境和

15、對(duì)策，結(jié)下了深厚的友誼。留影紀(jì)念并留下了聯(lián)系方式，班主任余萌老師建立了河南省第五期會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)骨干教師群，為我們以后不斷交流和進(jìn)步搭建了平臺(tái)。三、思索 誠(chéng)然，我們進(jìn)行了為期一個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，那也只是給我們的日常教學(xué)起一個(gè)指導(dǎo)作用，具體如何實(shí)施？這就要靠我們將老師們新的教育理念和專(zhuān)業(yè)知識(shí)和施行能力進(jìn)行充分的“消化汲取，將其轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷嬲?wù)于我們?nèi)粘＝虒W(xué)的有效元素，而不是一味地生搬硬套，那樣只能適得其反。施行是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，這是不爭(zhēng)的事實(shí)。俗話(huà)說(shuō)“教學(xué)有法，教無(wú)定法。關(guān)鍵是看你如何將你所學(xué)到的理論知識(shí)用來(lái)指導(dǎo)實(shí)際教學(xué)，真正做到“在學(xué)中用，在用中學(xué)。使學(xué)生樂(lè)學(xué)、好學(xué)、善學(xué)，從而進(jìn)一步提升學(xué)生的會(huì)計(jì)