(極力推薦高三激勵班會

1、想象有一家銀行每天早上都在你的想象有一家銀行每天早上都在你的帳戶里存入帳戶里存入86,400，可是每天的，可是每天的帳戶余額都不能結(jié)轉(zhuǎn)到明天，一到帳戶余額都不能結(jié)轉(zhuǎn)到明天，一到結(jié)算時間，銀行就會把你當(dāng)日未用結(jié)算時間，銀行就會把你當(dāng)日未用盡的款項全數(shù)刪除。盡的款項全數(shù)刪除。這種情況下你會怎么做呢？這種情況下你會怎么做呢？當(dāng)然，當(dāng)然，每天不留分文地全數(shù)每天不留分文地全數(shù)提領(lǐng)是最佳選擇。提領(lǐng)是最佳選擇。你可能不你可能不曉得，曉得，其實我們每個人都有其實我們每個人都有這樣的一個銀行，這樣的一個銀行，她的名字她的名字是是時間時間(TIME)。 大家覺得高三生活接下來會是什么樣的呢？ 談?wù)劯惺?讓我們來欣

2、賞一下圖片7 8改改樣式，背景圖片吧 1.認真回顧課本知識認真回顧課本知識主要是對全部課程的回顧。高考試題的主要是對全部課程的回顧。高考試題的80%是基礎(chǔ)是基礎(chǔ)知識，知識，20%是稍難點的綜合題。弄懂課本不是光記是稍難點的綜合題。弄懂課本不是光記住結(jié)論，而是要住結(jié)論，而是要通讀通讀。即全部的原理要弄清、語文。即全部的原理要弄清、語文課文內(nèi)標注的字詞句摘抄、英語課文至少要達到念課文內(nèi)標注的字詞句摘抄、英語課文至少要達到念的通順。的通順。2.把握好自己的節(jié)奏把握好自己的節(jié)奏很多學(xué)生因為在復(fù)習(xí)過程中跟不上老師的節(jié)奏，導(dǎo)致前面部很多學(xué)生因為在復(fù)習(xí)過程中跟不上老師的節(jié)奏，導(dǎo)致前面部分沒弄懂，后面部分更是

3、拉下，學(xué)校在教學(xué)節(jié)奏控制上又不分沒弄懂，后面部分更是拉下，學(xué)校在教學(xué)節(jié)奏控制上又不能根據(jù)學(xué)生本身制定。能根據(jù)學(xué)生本身制定。如果實在跟不上節(jié)奏，就將遺漏的課如果實在跟不上節(jié)奏，就將遺漏的課本部分做好畫線標記，本部分做好畫線標記，在學(xué)的過程中，在學(xué)的過程中，以利于及時的回顧。以利于及時的回顧。建議在弄不懂的問題上多問同學(xué)，建議在弄不懂的問題上多問同學(xué)，多問老師。多問老師。最好能夠找到最好能夠找到水平相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)，互相給對方做考察，互相研究題目。同學(xué)水平相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)，互相給對方做考察，互相研究題目。同學(xué)之間相互溝通時所掌握的內(nèi)容比問老師的效果更好，可以很之間相互溝通時所掌握的內(nèi)容比問老師的效果更好，可以

4、很容易的將思維的漏洞補齊。容易的將思維的漏洞補齊。3.正確處理作業(yè)練習(xí)正確處理作業(yè)練習(xí)在處理作業(yè)上，千萬不要死磕題目，和自己過不去。在處理作業(yè)上，千萬不要死磕題目，和自己過不去。第一遍做不第一遍做不出來或做錯就直接先放棄，但是要保留這道題，每天抽出來或做錯就直接先放棄，但是要保留這道題，每天抽12分鐘分鐘看下這類不會做的題，直到一眼看出這題怎么做時，再動手做，看下這類不會做的題，直到一眼看出這題怎么做時，再動手做，并將這類題型留好。并將這類題型留好。進行互動。做完作業(yè)不要看對答案，留進行互動。做完作業(yè)不要看對答案，留到第二天把有困難的和同學(xué)交流，或第二天看別人怎么做，然后到第二天把有困難的和同

5、學(xué)交流，或第二天看別人怎么做，然后問他怎么想的。如果不善于問同學(xué)，至少等到第二天再看課本或問他怎么想的。如果不善于問同學(xué)，至少等到第二天再看課本或是答案。無論對錯，看答案或?qū)Υ鸢傅倪^程中盡量回顧當(dāng)時我是是答案。無論對錯，看答案或?qū)Υ鸢傅倪^程中盡量回顧當(dāng)時我是怎么想的，與別人差別點在哪里。這樣，盡管你當(dāng)時沒有怎么想的，與別人差別點在哪里。這樣，盡管你當(dāng)時沒有“獲取獲取”答案，但是留下了疑問，又多一些時間來探討自己做題時的思維。答案，但是留下了疑問，又多一些時間來探討自己做題時的思維。4.如何利用每一次考試如何利用每一次考試處理考試上，要認同自己。分數(shù)很重要，重要的是你得到的那處理考試上，要認同自

6、己。分數(shù)很重要，重要的是你得到的那些分數(shù)和你得不到的分數(shù)，畢竟不是高考，當(dāng)前階段分數(shù)的高些分數(shù)和你得不到的分數(shù)，畢竟不是高考，當(dāng)前階段分數(shù)的高低沒有任何意義。低沒有任何意義。你只需做三件事：一、根據(jù)你所獲取分數(shù)的你只需做三件事：一、根據(jù)你所獲取分數(shù)的部分，整理你當(dāng)前會的知識，會做的題型。二、根據(jù)你所丟的部分，整理你當(dāng)前會的知識，會做的題型。二、根據(jù)你所丟的分數(shù)，立即回歸課本，看完課本后再做一遍。三、拿著卷子問分數(shù)，立即回歸課本，看完課本后再做一遍。三、拿著卷子問自己，當(dāng)時做對的題自己是怎么想的，不會的題當(dāng)時是怎么想自己，當(dāng)時做對的題自己是怎么想的，不會的題當(dāng)時是怎么想的，現(xiàn)在會的題和當(dāng)時不會做

7、時差距在哪里。的，現(xiàn)在會的題和當(dāng)時不會做時差距在哪里。 1.作業(yè)考試化，考試高考化，將平時考試當(dāng)高考， 高考考試當(dāng)平時。 2.堅持：貴在堅持、難在堅持、成在堅持。 3.太陽每天都是新的，你是否每天都在努力。 4.再苦再難，也要堅強，只為那些期待的眼神 。 5.不要回避哪怕是一個簡單得不好意思的問題， 其實它對你很重要,其實它對別人也是一個了 不起的難題。努力努力造就實力造就實力態(tài)度態(tài)度決定高度決定高度美國哈佛大學(xué)圖書館凌晨美國哈佛大學(xué)圖書館凌晨4點座無虛席點座無虛席 照片顯示：凌晨4點的哈佛大學(xué)圖書館里，燈火通明點的哈佛大學(xué)圖書館里，燈火通明，座無虛席，座無虛席圖片配文這樣寫道：哈佛是一種象圖

8、片配文這樣寫道：哈佛是一種象征。人到底有怎樣的發(fā)揮潛力？人的意志，人的才征。人到底有怎樣的發(fā)揮潛力？人的意志，人的才情，人的理想，為什么在哈佛能兌現(xiàn)？哈佛的學(xué)生情，人的理想，為什么在哈佛能兌現(xiàn)？哈佛的學(xué)生餐廳，很難聽到說話的聲音，每個學(xué)生端著比薩可餐廳，很難聽到說話的聲音，每個學(xué)生端著比薩可樂坐下后，往往邊吃邊看書或是邊做筆記。我就沒樂坐下后，往往邊吃邊看書或是邊做筆記。我就沒見過哪個學(xué)生光吃不讀的，更沒見過哪個學(xué)生邊吃見過哪個學(xué)生光吃不讀的，更沒見過哪個學(xué)生邊吃邊閑聊的。感覺哈佛，餐廳不過是一個可以吃東西邊閑聊的。感覺哈佛，餐廳不過是一個可以吃東西的圖書館，是哈佛正宗的圖書館，是哈佛正宗10

9、0個圖書館之外的另類圖書個圖書館之外的另類圖書館。哈佛的醫(yī)院，同樣的寧靜，同樣的不管有多少館。哈佛的醫(yī)院，同樣的寧靜，同樣的不管有多少在候診的人也無一人說話，無一人不在閱讀或記錄在候診的人也無一人說話，無一人不在閱讀或記錄。醫(yī)院仍是圖書館的延伸。于是，哈佛產(chǎn)生的諾貝。醫(yī)院仍是圖書館的延伸。于是，哈佛產(chǎn)生的諾貝爾獎得主有爾獎得主有33位。哈佛產(chǎn)生的美國總統(tǒng)有位。哈佛產(chǎn)生的美國總統(tǒng)有7位。位。 哈佛校園里，不見華服，不見化妝，更不見晃里晃蕩，只有匆匆的腳步，堅實地寫下人生的篇章。哈佛不是神話，哈佛只是一個證明，人的意志，精神，抱負，理想的證明。 央視央視世界著名大學(xué)世界著名大學(xué)制片人謝娟曾帶攝制組

10、到哈佛制片人謝娟曾帶攝制組到哈佛大學(xué)采訪。她告訴本報記者：我們到哈佛大學(xué)時，是大學(xué)采訪。她告訴本報記者：我們到哈佛大學(xué)時，是半夜半夜2時，可讓我們驚訝的是，整個校園當(dāng)時是燈火通時，可讓我們驚訝的是，整個校園當(dāng)時是燈火通明的，那是一個不夜城。明的，那是一個不夜城。餐廳里，圖書館里，教室里餐廳里，圖書館里，教室里還有很多學(xué)生在看書。那種強烈的學(xué)習(xí)氣氛一下子就還有很多學(xué)生在看書。那種強烈的學(xué)習(xí)氣氛一下子就感染了我們。在哈佛，學(xué)生的學(xué)習(xí)是不分白天和黑夜感染了我們。在哈佛，學(xué)生的學(xué)習(xí)是不分白天和黑夜的。那時，我才知道，在美國，在哈佛這樣的名校，的。那時，我才知道，在美國，在哈佛這樣的名校，學(xué)生的壓力是很

11、大的。在哈佛，到處可以看到睡覺的學(xué)生的壓力是很大的。在哈佛，到處可以看到睡覺的人，甚至在食堂的長椅上也有人在呼呼大睡。而旁邊人，甚至在食堂的長椅上也有人在呼呼大睡。而旁邊來來往往就餐的人并不覺得稀奇。因為他們知道這些來來往往就餐的人并不覺得稀奇。因為他們知道這些倒頭就睡的人實在是太累了。倒頭就睡的人實在是太累了。在哈佛，我們見到最多在哈佛，我們見到最多的就是學(xué)生一邊啃著面包一邊忘我地在看書。在哈佛的就是學(xué)生一邊啃著面包一邊忘我地在看書。在哈佛采訪，感受最深的是，哈佛學(xué)生學(xué)的太苦了，但是他采訪，感受最深的是，哈佛學(xué)生學(xué)的太苦了，但是他們明顯也是樂在其中。們明顯也是樂在其中。是什么讓哈佛的學(xué)生能以

12、苦為是什么讓哈佛的學(xué)生能以苦為樂呢？我的體會是，他們對所學(xué)領(lǐng)域的強烈興趣。還樂呢？我的體會是，他們對所學(xué)領(lǐng)域的強烈興趣。還有就是哈佛學(xué)生心中燃燒的要在未來承擔(dān)重要責(zé)任的有就是哈佛學(xué)生心中燃燒的要在未來承擔(dān)重要責(zé)任的使命感。使命感。從這些學(xué)生身上，你能感到他們生命的能量從這些學(xué)生身上，你能感到他們生命的能量在這里被激發(fā)了出來。在這里被激發(fā)了出來。 我們采訪哈佛大學(xué)終身教授丘成桐教授時，他說：我們采訪哈佛大學(xué)終身教授丘成桐教授時，他說：中國大學(xué)生的大學(xué)生活相比之下太輕松了，我們總中國大學(xué)生的大學(xué)生活相比之下太輕松了，我們總是說，中國的孩子為了高考受了多少苦，其實，在是說，中國的孩子為了高考受了多少

13、苦，其實，在美國一些著名的中學(xué)里，高中的學(xué)習(xí)同樣是很苦的美國一些著名的中學(xué)里，高中的學(xué)習(xí)同樣是很苦的。我的孩子上中學(xué)的時候，也經(jīng)常學(xué)到半夜。我的孩子上中學(xué)的時候，也經(jīng)常學(xué)到半夜。在美在美國，隨著年齡的增長，一點點加大學(xué)習(xí)的任務(wù)。到國，隨著年齡的增長，一點點加大學(xué)習(xí)的任務(wù)。到了大學(xué)時是最苦的，所有的精英教育全都必須是吃了大學(xué)時是最苦的，所有的精英教育全都必須是吃苦的。而中國的孩子到了大學(xué)，卻一下子放松下來苦的。而中國的孩子到了大學(xué)，卻一下子放松下來了。他們放松的了。他們放松的4年，恰好是美國大學(xué)生最勤奮的年，恰好是美國大學(xué)生最勤奮的4年，積蓄人生能量的黃金年，積蓄人生能量的黃金4年。所以，美國的

14、高科年。所以，美國的高科技人才一直是世界最多的。技人才一直是世界最多的。謝娟說，我也有同感，謝娟說，我也有同感，我們也對國內(nèi)的一些重點大學(xué)進行了采訪，但卻很我們也對國內(nèi)的一些重點大學(xué)進行了采訪，但卻很難感受到哈佛那樣的學(xué)習(xí)氣氛和探究氛圍。謝娟非難感受到哈佛那樣的學(xué)習(xí)氣氛和探究氛圍。謝娟非常感慨地說，到了哈佛，你才知道真正的精英并不常感慨地說，到了哈佛，你才知道真正的精英并不是天才，都是要付出更多努力的人。是天才，都是要付出更多努力的人。 哈佛老師經(jīng)常給學(xué)生這樣的告誡：如果你想在進哈佛老師經(jīng)常給學(xué)生這樣的告誡：如果你想在進入社會后，在任何時候任何場合下都能得心應(yīng)手入社會后，在任何時候任何場合下都能得心應(yīng)手并且得到應(yīng)有的評價，那么你在哈佛的學(xué)習(xí)期間并且得到應(yīng)有的評價，那么你在哈佛的學(xué)習(xí)期間，就沒有曬太陽的時間。，就沒有曬太陽的時間。在哈佛廣為流傳的一句在哈佛廣為流傳的一句格言是格言是“忙完秋收忙秋種，學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)忙完秋收忙秋種，學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)。” 人的時間和精力都是有限的，所以，要利用時間人的時間和精力都是有限的，所以，要利用時間抓緊學(xué)習(xí)，而不是將所有的業(yè)余時間都用來打瞌抓緊學(xué)習(xí)，而不是將所有的業(yè)余時間