創(chuàng)新德育工作為孩子終身發(fā)展奠基

1、    創(chuàng)新德育工作為孩子終身發(fā)展奠基    王輝摘 要：教育工作要堅持育人為本、德育為先，把立德樹人作為根本任務。以拉法九年制學校為例，介紹了其創(chuàng)新德育工作的一些措施和成效。關鍵詞 學校德育 學生發(fā)展 創(chuàng)新· g631一、以德育領導為核心，創(chuàng)新德育管理網絡學校德育管理首先必須確立健全的組織機構。我們學校建立了校長、德育副校長、政教處、年部、班級五級管理體系，明確德育管理職責；并由校長、德育副校長、政教主任、年級組長、班主任、班干部組成德育工作領導小組，從主管校長到最基礎的班級形成了一種垂直的聯(lián)系體系，構成了學校德育管理的立體網絡，使學校的德育

2、工作從組織系統(tǒng)方面做到了上下左右聯(lián)系密切，指揮靈活，步調一致，信息暢通，充份發(fā)揮德育管理的效能，從組織上保證了學校德育工作的順利進行。二、以師表引領為主導，創(chuàng)新德育氛圍1.狠抓德育隊伍建設。德育工作的成敗往往決定于德育隊伍素質的優(yōu)劣。教師道德品質的優(yōu)劣直接關系著青少年能否健康成長。師德好壞直接影響良好的校風和學風建設。因此，我們高度重視師德建設，積極開展師德標兵、優(yōu)秀德育工作者及優(yōu)秀班主任的評選工作，有效地提高了學校師德整體水平。2.率先垂范創(chuàng)新育人環(huán)境。我們用制度規(guī)范了師生的言行，以率先垂范將師德工作做得鮮活。榜樣的作用是無窮的，我們重言傳更重身教、事事領導、教師以身作則，領導影響著教師，教

3、師影響著學生。由于學校所處環(huán)境，在校生中留守兒童、農民工子女、貧困生相對而言比較多，這部分弱勢群體亟待解決的問題早以眾所周知，我們通過多種渠道，采用多種形式解決他們的實際困難。學校教師對這部分學生投入了更多的關懷：捐款、捐物、愛心陪伴、親情連線等措施層出不窮。我們送去的是財物，更是愛心。3.學生同化著學生。教師對學生的關愛學生們耳聞目染，同時他們也在傳遞著這份愛，我們的“手拉手”活動開展的有聲有色，同學們在一次次愛的奉獻中收獲的是感動。教會學生做人，做一個身心健康的人，我們時刻在行動，領導影響著教師，教師影響著學生，學生同化著學生，如今校園每天都在上演著愛心接力，愛心在這里被每一個人“保存”，

4、并被不斷的“復制”、“粘貼”著。三、 以主題教育為載體，創(chuàng)新德育途徑（一）強化各類窗口作用，突出主題教育。我校德育教育陣地建設常抓不懈。每月不同主題的板報制作，每周一的主題升旗儀式，每周一欄目的校園廣播每一處德育窗口每時每刻都在以學生喜聞樂見的形式潛移默化的影響著學生，這些有層次、持之以恒的德育教育鑒證了從量變到質變的哲學真諦。（二）主題教育活動層出不窮。每一個節(jié)假日，每一個歷史時刻都會引起我們這些德育工作者的深思。抓住這些契機或大或小的開展一些活動。現(xiàn)如今，已經開展大大小小的活動數(shù)不勝數(shù)，如世界環(huán)境日開展“爭當?shù)吞歼_人”活動、世界地球日開展“熄燈一小時”活動、婦女節(jié)開展“我為媽媽獻支花”活動

5、，清明節(jié)結合時事開展不同主題的“祭掃烈士墓”活動，兒童節(jié)開展“我的中國夢”文藝匯演等活動，教師節(jié)開展“愛灑人間育新苗”演講比賽，“一二.九”運動紀念日、建黨節(jié)、國慶節(jié)、全國中小學安全教育日、五四青年節(jié)、母親節(jié)、中國少年先鋒隊建隊日等時刻都開展相應活動。抓住這些節(jié)假日開展豐富多彩的活動，在活動中培養(yǎng)、塑造了孩子們的健康人格。每一處陣地，每一次活動，我們都用心去經營。四、 以校園文化為依托，創(chuàng)新德育文化美化校園環(huán)境，發(fā)揮環(huán)境育人作用。校園文化是德育工作的有效載體，是更生動、更具體、更具潛移默化的實體，我們精心布置了校園文化，如走廊里的提示語、每個臺階橫截面粘貼的名人格言以及每個班級的墻壁文化都讓你深受感染，當你步入校園時在不經意間你都會受到文明禮儀教育、感恩教育、勵志教育、仁愛教育，一草一木、一景一物皆成為德育教育的載體。創(chuàng)新性的開展德育工作，為學生的終身發(fā)展奠基。教書重在育人，是我們