九年級下冊語文有創(chuàng)意的表達(dá)寫作指導(dǎo)實(shí)用教案

1、【方法指導(dǎo)】【方法指導(dǎo)】 有創(chuàng)意有創(chuàng)意(chun y)(chun y)地表達(dá)，是指表達(dá)時有新意，有地表達(dá)，是指表達(dá)時有新意，有個性，不落俗套。一篇有創(chuàng)意個性，不落俗套。一篇有創(chuàng)意(chun y)(chun y)的文章，能夠的文章，能夠讓讀者眼前一亮。如何有創(chuàng)意讓讀者眼前一亮。如何有創(chuàng)意(chun y)(chun y)地表達(dá)，以下地表達(dá)，以下四種方法值得借鑒：四種方法值得借鑒：第一頁，共35頁。方法一方法一 選材要新穎選材要新穎 大的方面，寫社會生活中的新鮮事物，人們關(guān)注的社大的方面，寫社會生活中的新鮮事物，人們關(guān)注的社會焦點(diǎn)；小的方面，寫自己富有個性特征的獨(dú)特感受，富會焦點(diǎn)；小的方面，寫自己富

2、有個性特征的獨(dú)特感受，富有感情的細(xì)小有感情的細(xì)小(xxio)(xxio)事情。事情。第二頁，共35頁?！玖?xí)作示例】【習(xí)作示例】 我從爸爸手里接過針我從爸爸手里接過針, ,猶豫起來：怎么挑才好呢？猶豫起來：怎么挑才好呢？用勁大了，怕媽媽叫疼；用勁小了吧，又怕刺兒挑不用勁大了，怕媽媽叫疼；用勁小了吧，又怕刺兒挑不出。要是不趕快把刺兒挑出來，媽媽的手指就會發(fā)炎出。要是不趕快把刺兒挑出來，媽媽的手指就會發(fā)炎(f (f yn)yn)化膿，那樣她會更痛苦。于是，我讓爸爸緊緊捏住媽化膿，那樣她會更痛苦。于是，我讓爸爸緊緊捏住媽媽手指的兩側(cè)，我看準(zhǔn)刺兒的部位，沿著刺兒的周圍媽手指的兩側(cè)，我看準(zhǔn)刺兒的部位，沿著

3、刺兒的周圍第三頁，共35頁。撥開皮層，使藏在里面的刺兒露出來。我小心翼翼撥開皮層，使藏在里面的刺兒露出來。我小心翼翼(xio (xio xn y y)xn y y)一針一針地挑著，撥著，刺兒終于露了頭，一針一針地挑著，撥著，刺兒終于露了頭，我用針尖朝上撥一次，媽媽便咬一次牙，眉頭擰成了疙我用針尖朝上撥一次，媽媽便咬一次牙，眉頭擰成了疙瘩瘩經(jīng)過一陣忙活，該死的刺兒總算被我給挑了出來，經(jīng)過一陣忙活，該死的刺兒總算被我給挑了出來，最后我在媽媽的手指上摸了摸，捏了捏。最后我在媽媽的手指上摸了摸，捏了捏。( (選自第一次給媽媽挑刺選自第一次給媽媽挑刺) )第四頁，共35頁。 點(diǎn)評：親情是一個亙古不變的主

4、題，而小作者就點(diǎn)評：親情是一個亙古不變的主題，而小作者就是選取給媽媽挑刺是選取給媽媽挑刺(tio c)(tio c)這樣細(xì)小的瑣事來寫，通這樣細(xì)小的瑣事來寫，通過過“我我”的心理、動作刻畫，彰顯了對媽媽的愛。事的心理、動作刻畫，彰顯了對媽媽的愛。事件雖然細(xì)小，但表達(dá)的親情主題卻是深刻的。件雖然細(xì)小，但表達(dá)的親情主題卻是深刻的。第五頁，共35頁。方法二方法二 角度要新奇角度要新奇 選擇獨(dú)特的視角，新奇的角度，往往能使文章表達(dá)選擇獨(dú)特的視角，新奇的角度，往往能使文章表達(dá)(biod)(biod)出新意，激發(fā)讀者的閱讀興趣。出新意，激發(fā)讀者的閱讀興趣。第六頁，共35頁?！玖?xí)作示例】【習(xí)作示例】 我是一

5、片雪，輕盈地落在了玉龍雪山我是一片雪，輕盈地落在了玉龍雪山(y ln xu shn)(y ln xu shn)頂上。頂上。 有一天，我醒來，發(fā)現(xiàn)自己變成了堅(jiān)硬的冰。和有一天，我醒來，發(fā)現(xiàn)自己變成了堅(jiān)硬的冰。和更多的冰擠在一起，緩緩向下流動。在許多年的沉睡更多的冰擠在一起，緩緩向下流動。在許多年的沉睡里，我變成了玉龍雪山里，我變成了玉龍雪山(y ln xu shn)(y ln xu shn)冰川的一部分。我冰川的一部分。我望見了山下望見了山下綠色的盆地綠色的盆地麗江壩。望見了森林、田野和村莊。麗江壩。望見了森林、田野和村莊。第七頁，共35頁。張望的時候，我被陽光融化張望的時候，我被陽光融化(rn

6、ghu)(rnghu)成了一滴水。我成了一滴水。我想起來，自己的前生，在從高空的霧氣化為一片雪，又想起來，自己的前生，在從高空的霧氣化為一片雪，又凝成一粒冰之前，也是一滴水。凝成一粒冰之前，也是一滴水。第八頁，共35頁。 是的，我又化成了一滴水，和瀑布里另外的水大聲是的，我又化成了一滴水，和瀑布里另外的水大聲(d shn)(d shn)喧嘩著撲向山下。在高山上，我們沉默了那喧嘩著撲向山下。在高山上，我們沉默了那么久，終于可以敞開喉嚨大聲么久，終于可以敞開喉嚨大聲(d shn)(d shn)喧嘩。一路上，喧嘩。一路上，經(jīng)過了許多高大挺拔的樹，名叫松與杉。還有更多的樹經(jīng)過了許多高大挺拔的樹，名叫松

7、與杉。還有更多的樹開滿鮮花，叫杜鵑，叫山茶。經(jīng)過馬幫來往的驛道，經(jīng)開滿鮮花，叫杜鵑，叫山茶。經(jīng)過馬幫來往的驛道，經(jīng)過納西族村莊里的人們，他們都在說：麗江壩，麗江壩。過納西族村莊里的人們，他們都在說：麗江壩，麗江壩。那真是一個山間美麗的大盆地。那真是一個山間美麗的大盆地。 ( (一滴水經(jīng)過麗江一滴水經(jīng)過麗江) )第九頁，共35頁。 點(diǎn)評：用點(diǎn)評：用“我我”代表一滴水，親切感人，容易拉近與代表一滴水，親切感人，容易拉近與讀者的距離，可令讀者感同身受。文章從讀者的距離，可令讀者感同身受。文章從“小水滴小水滴”的形的形成開始，由此引出了成開始，由此引出了“一滴水經(jīng)過一滴水經(jīng)過(jnggu)(jnggu

8、)麗江麗江”的歷的歷程。語言風(fēng)趣幽默，增強(qiáng)了程。語言風(fēng)趣幽默，增強(qiáng)了“小水滴小水滴”的靈性。的靈性。 第十頁，共35頁。方法三方法三 語言表達(dá)要新穎語言表達(dá)要新穎 語言新穎，涉及使用詞語語言新穎，涉及使用詞語(cy)(cy)、修辭手法、句式、修辭手法、句式選擇等諸多方面。選擇等諸多方面。第十一頁，共35頁?！玖?xí)作示例】【習(xí)作示例】 可是，再優(yōu)秀的老師，不也是血肉之軀嗎？很難可是，再優(yōu)秀的老師，不也是血肉之軀嗎？很難想象，當(dāng)一個人的眼睛因勞累過度而想象，當(dāng)一個人的眼睛因勞累過度而“罷工罷工(b gng)”(b gng)”時，時，他他怎樣去履行責(zé)任？當(dāng)一個人的大腦因緊張過度而怎樣去履行責(zé)任？當(dāng)一個

9、人的大腦因緊張過度而“死死機(jī)機(jī)”時，他怎樣去履行責(zé)任？當(dāng)一個人的胃因饑餓而時，他怎樣去履行責(zé)任？當(dāng)一個人的胃因饑餓而“辭職辭職”時，他怎樣去履行責(zé)任？當(dāng)一個人的身體因時，他怎樣去履行責(zé)任？當(dāng)一個人的身體因疾病侵襲而疾病侵襲而“下崗下崗”時，他怎樣去履行責(zé)任？沒有了時，他怎樣去履行責(zé)任？沒有了健康作為保證，誰能保證責(zé)任的持久與完整呢？健康作為保證，誰能保證責(zé)任的持久與完整呢？第十二頁，共35頁。 點(diǎn)評：片段中點(diǎn)評：片段中“罷工罷工”“”“死機(jī)死機(jī)”“”“下崗下崗”等新詞等新詞的恰當(dāng)運(yùn)用，可謂的恰當(dāng)運(yùn)用，可謂(kwi)“(kwi)“莊諧之間，個性盡顯莊諧之間，個性盡顯”，洋溢著現(xiàn)代校園生活的青春氣

10、息，打破了死板乏味的洋溢著現(xiàn)代校園生活的青春氣息，打破了死板乏味的語言套路，使語言變得清新鮮活。語言套路，使語言變得清新鮮活。第十三頁，共35頁。方法四方法四 表現(xiàn)形式要創(chuàng)新表現(xiàn)形式要創(chuàng)新 恰當(dāng)?shù)夭捎迷⒀?、童話、劇本、小說、書信、日記、恰當(dāng)?shù)夭捎迷⒀?、童話、劇本、小說、書信、日記、采訪等形式，會帶給讀者采訪等形式，會帶給讀者(dzh)(dzh)新鮮的感受。新鮮的感受。第十四頁，共35頁?！玖?xí)作示例】【習(xí)作示例】 先說說被封為先說說被封為“斗戰(zhàn)勝佛斗戰(zhàn)勝佛”的孫悟空吧。來到人的孫悟空吧。來到人間之后，很多很多的導(dǎo)演找他拍電影，又有很多很多間之后，很多很多的導(dǎo)演找他拍電影，又有很多很多的商家找他拍

11、廣告、做代言人，收入不菲。過了一段的商家找他拍廣告、做代言人，收入不菲。過了一段熱鬧的生活。忽然有一天熱鬧的生活。忽然有一天(y tin)(y tin)，商家導(dǎo)演都不再去找他，商家導(dǎo)演都不再去找他，因?yàn)樗盏搅朔ㄔ旱膫髌保卸惙ü靖嫠?，原因因?yàn)樗盏搅朔ㄔ旱膫髌保卸惙ü靖嫠?，原因第十五頁，?5頁。是，他沒有依法納稅，孫悟空接到傳票之后，馬上找是，他沒有依法納稅，孫悟空接到傳票之后，馬上找來了法律書讀了又讀，原來，如果賺的錢超過了一定來了法律書讀了又讀，原來，如果賺的錢超過了一定的數(shù)量就要納稅?？磥砉鈺臄?shù)量就要納稅?？磥砉鈺?272變也不行，還要懂點(diǎn)法變也不行，還要懂點(diǎn)法律，孫悟空

12、趕緊依法納了稅，還向山上的希望小學(xué)捐律，孫悟空趕緊依法納了稅，還向山上的希望小學(xué)捐了款，那小學(xué)還聘請了款，那小學(xué)還聘請(pnqng)(pnqng)孫悟空當(dāng)他們的名譽(yù)校長呢！孫悟空當(dāng)他們的名譽(yù)校長呢！孫孫第十六頁，共35頁。悟空還通過電視臺向人們呼吁為窮人捐款，一時間，悟空還通過電視臺向人們呼吁為窮人捐款，一時間，人間形成了一股互幫互助的良好人間形成了一股互幫互助的良好(lingho)(lingho)風(fēng)氣，孫風(fēng)氣，孫悟空也成為了受人們尊敬的大明星。悟空也成為了受人們尊敬的大明星。第十七頁，共35頁。 點(diǎn)評：作者以全新的視角點(diǎn)評：作者以全新的視角(shjio)(shjio)，對名著中的，對名著中的

13、人物形象和故事情節(jié)進(jìn)行改編、演繹，表現(xiàn)現(xiàn)代意識，人物形象和故事情節(jié)進(jìn)行改編、演繹，表現(xiàn)現(xiàn)代意識，既推陳出新，又幽默風(fēng)趣。既推陳出新，又幽默風(fēng)趣。第十八頁，共35頁?！緦懽饔?xùn)練】【寫作訓(xùn)練】 同學(xué)們都寫過同學(xué)們都寫過“我的老師我的老師( (同學(xué)、朋友同學(xué)、朋友)”)”這類題材的這類題材的作文吧？面對非常熟悉作文吧？面對非常熟悉(shx)(shx)的話題，你是否能產(chǎn)生新的的話題，你是否能產(chǎn)生新的創(chuàng)意呢？從中選擇一個話題，自擬題目，寫一篇作文。不創(chuàng)意呢？從中選擇一個話題，自擬題目，寫一篇作文。不少于少于600600字。字。第十九頁，共35頁?！緷M分作文】【滿分作文】拖堂風(fēng)景線拖堂風(fēng)景線 拖堂是我們學(xué)

14、生最反感的一件事拖堂是我們學(xué)生最反感的一件事, ,但我們學(xué)校的老但我們學(xué)校的老師師, ,都是當(dāng)?shù)仨懏?dāng)當(dāng)?shù)亩际钱?dāng)?shù)仨懏?dāng)當(dāng)?shù)摹绊敿馊宋镯敿馊宋铩?。他們的教學(xué)個性。他們的教學(xué)個性(gxng)(gxng)鮮明鮮明, ,個人魅力十足個人魅力十足, ,就連拖堂也匠心獨(dú)具就連拖堂也匠心獨(dú)具, ,他他們拖出了師生之間的和諧們拖出了師生之間的和諧, ,也拖出了師生之間的友誼。也拖出了師生之間的友誼。第二十頁，共35頁。數(shù)學(xué)老師數(shù)學(xué)老師自由選擇自由選擇 丁零丁零下課鈴響起了。下課鈴響起了。 我們已形成條件反射，大家都擺好助跑姿勢，準(zhǔn)備我們已形成條件反射，大家都擺好助跑姿勢，準(zhǔn)備在第一時間沖出教室?？墒?，數(shù)學(xué)老師仍

15、站在講臺上，在第一時間沖出教室。可是，數(shù)學(xué)老師仍站在講臺上，滔滔不絕，講著一道未講完的幾何題。滔滔不絕，講著一道未講完的幾何題。4646雙眼睛雙眼睛(yn (yn jing)jing)渴望且討好地看著他，祈求著他，能快點(diǎn)下課嗎！渴望且討好地看著他，祈求著他，能快點(diǎn)下課嗎！第二十一頁，共35頁。 數(shù)學(xué)老師似乎明白數(shù)學(xué)老師似乎明白(mng bai)(mng bai)了我們的心思，轉(zhuǎn)過身了我們的心思，轉(zhuǎn)過身對大家說：對大家說：“同學(xué)們，如果在我宣布下課之前未講完這道同學(xué)們，如果在我宣布下課之前未講完這道題，那么，你們就把它加做在作題，那么，你們就把它加做在作業(yè)業(yè)本上！本上！”他頓他頓了頓，又說道，了

16、頓，又說道，“你們是愿意聽我講完呢，還是愿意把題你們是愿意聽我講完呢，還是愿意把題目寫在作業(yè)本上呢？請選擇目寫在作業(yè)本上呢？請選擇”。第二十二頁，共35頁。 “ “講完，講完！講完，講完！”全班幾乎是異口同聲全班幾乎是異口同聲(y ku (y ku tng shng)tng shng)。但仔細(xì)聽，能聽出大家太多無可奈何！。但仔細(xì)聽，能聽出大家太多無可奈何！于是，數(shù)學(xué)老師，便又講了起來于是，數(shù)學(xué)老師，便又講了起來第二十三頁，共35頁。英語老師英語老師“again”“again” “class is over “class is over！”英語老師大聲宣布，英語老師大聲宣布，“不過，在不過，在下

17、課之前呢，請大家下課之前呢，請大家(dji)(dji)再把再把3a3a讀一遍！讀一遍！”于是，我們于是，我們便放聲讀了起來。為了趕時間，大家便放聲讀了起來。為了趕時間，大家(dji)(dji)沒有沒有“一起一起”讀，待聲音漸漸小的時候，英語老師大聲說：讀，待聲音漸漸小的時候，英語老師大聲說：“stop“stop！stopstop！read read ，againagain！” 唉！怎么不早說呢？唉！怎么不早說呢？第二十四頁，共35頁?；瘜W(xué)老師化學(xué)老師四班下課，我們班再下四班下課，我們班再下 “ “耶！鈴響了！耶！鈴響了！”我們早已是我們早已是“人在曹營心在人在曹營心在漢漢”。 “ “來來來，都

18、別急，都別急！讓我算算：剛才上來來來，都別急，都別急！讓我算算：剛才上課時，課時，A A同學(xué)講話，耽擱了半分鐘，同學(xué)講話，耽擱了半分鐘，B B同學(xué)站起來同學(xué)站起來(q li)(q li)回回答答問題不說話，耽擱半分鐘，問題不說話，耽擱半分鐘，C C同學(xué)回答問題時，文不對同學(xué)回答問題時，文不對第二十五頁，共35頁。題，又耽誤半分鐘，再加上上節(jié)課別的老師拖堂，造題，又耽誤半分鐘，再加上上節(jié)課別的老師拖堂，造成我的課遲上三分成我的課遲上三分(sn fn)(sn fn)半鐘，合計(jì)起來共五分鐘。半鐘，合計(jì)起來共五分鐘。我不會占用別人的時間，但，我的時間也不允許少，我不會占用別人的時間，但，我的時間也不允

19、許少，明白嗎？明白嗎？” 最后，化學(xué)老師來了一句：最后，化學(xué)老師來了一句：“看隔壁的看隔壁的四班下課沒有，他們下課，我們就下，行了吧！四班下課沒有，他們下課，我們就下，行了吧！”第二十六頁，共35頁。物理老師物理老師這是經(jīng)典題這是經(jīng)典題 下課鈴催促著物理老師。下課鈴催促著物理老師。 “ “同學(xué)們，雖然下課了，但這題還沒有講完，這是同學(xué)們，雖然下課了，但這題還沒有講完，這是我市去年的一道中考題，很經(jīng)典的。下次月考，我感覺我市去年的一道中考題，很經(jīng)典的。下次月考，我感覺(gnju)(gnju)會考這題。俗話說，不怕一萬，就怕萬一。大會考這題。俗話說，不怕一萬，就怕萬一。大家想不想聽我講??？家想不想

20、聽我講?。俊?“ “想想”達(dá)到目的后，物理老師得意揚(yáng)揚(yáng)地講了達(dá)到目的后，物理老師得意揚(yáng)揚(yáng)地講了起來。起來。 第二十七頁，共35頁。歷史老師歷史老師他們真可愛他們真可愛 “ “剛才我在三班講課，下課鈴響了，我卻沒聽見，剛才我在三班講課，下課鈴響了，我卻沒聽見，三班學(xué)生也沒有一個三班學(xué)生也沒有一個(y )(y )提醒我的，都在津津有味提醒我的，都在津津有味地聽我講課，直到下課五分鐘，我看了看表，才明白過地聽我講課，直到下課五分鐘，我看了看表，才明白過來，三班學(xué)生真的很可愛！來，三班學(xué)生真的很可愛！” “ “我們也一樣可愛，我們下課也不提醒你！我們也一樣可愛，我們下課也不提醒你！” 歷史老師會心地一

21、笑，又接著講了下去。歷史老師會心地一笑，又接著講了下去。第二十八頁，共35頁。 幾乎所有的老師都有拖堂的經(jīng)歷，但拖堂的方式卻各幾乎所有的老師都有拖堂的經(jīng)歷，但拖堂的方式卻各不相同。我想，老師們?yōu)榱俗屛覀兌鄬W(xué)知識一定是煞費(fèi)苦不相同。我想，老師們?yōu)榱俗屛覀兌鄬W(xué)知識一定是煞費(fèi)苦心心(sh fi k xn)(sh fi k xn)！唉，敬業(yè)的老師們，你們也真的！唉，敬業(yè)的老師們，你們也真的很可愛！很可愛！ 第二十九頁，共35頁?！鹃喚碓u點(diǎn)】【閱卷評點(diǎn)】以以“拖堂拖堂”為話題，構(gòu)思新穎，有創(chuàng)意為話題，構(gòu)思新穎，有創(chuàng)意(chun y)(chun y)。運(yùn)用對比手法寫出同學(xué)們急于下課的情形。運(yùn)用對比手法寫出同學(xué)們急于下課的情形。語言、心理描寫，表現(xiàn)出對老師拖堂的無奈心理。語言、心理描寫，表現(xiàn)出對老師拖堂的無奈心理。英漢穿插，突出了英語老師的個性特點(diǎn)。英漢穿插，突出了英語老師的個性特點(diǎn)。語言描寫，老師用計(jì)算時間來找拖堂的方法。語言描寫，老師用計(jì)算時間來找拖堂的方法。第三十頁，共35頁。以幽默詼諧的語言，簡筆勾畫，一位個性十足的老師以幽默詼諧的語言，簡筆勾畫，一位個性十足的老師形象就展現(xiàn)形象就展現(xiàn)(zhnxin)(zhnxin)在我們面前。在我們面前。歷史老師的話語讓我們心甘情愿地拖堂。歷史老師的話語讓我們心甘情愿地拖堂。卒章顯志，表達(dá)對老師們的敬佩