《中班美術(shù)教案》

1、中班美術(shù)教案 中班美術(shù)教案1 【活動目標(biāo)】1、學(xué)習(xí)用折（六等份折、八等份折）、卷、剪的方法把圓形紙做成花朵。2、會認(rèn)真觀察制作流程圖，仔細(xì)粘貼花朵，保持作品的完整?！净顒訙?zhǔn)備】1、春天背景圖。2、t制作流程圖、范作。3、大小不同的圓形紙人手三張，綠色長方形紙（一大一?。?。4、油畫棒、記號筆、剪刀人手一份?！净顒舆^程】 1、出示春天背景圖，請幼兒討論春天的景色。（1）這副畫面展示的是什么時候的景色？看了這樣的畫面你有什么感覺？（2）春天百花盛開，真美！今天，我們就一起把這美麗的景色搬到我們班級來，讓我們的教室也到處鳥語花香。2、展示制作好的花，結(jié)合t課件引導(dǎo)幼兒一起研究制作方法及過程。（1）幼兒

2、觀察，討論花由哪幾部分組成。這朵花由哪幾個部分組成呢？每一個部分又都是怎么做成的呢？（2）根據(jù)幼兒的講述，展示t課件，幫助幼兒掌握制作流程。 花瓣：由三層花瓣組成，每片花瓣用圓形紙折成六等份或八等份，然后用記號筆畫出花瓣的形狀，剪下后由大到小交錯粘貼在一起（粘貼花的中心部位，不貼死），最后用油畫棒添畫上花蕊。 花莖：用大的綠色紙卷成細(xì)長條，用膠水粘住接口處。 葉子：將記號筆將葉子的形狀畫下，然后用剪刀剪下來。 最后將各部分用膠水貼合在一起，一朵花就完成了。3、請幼兒根據(jù)制作流程圖制作，教師指導(dǎo)。（1）提醒幼兒仔細(xì)觀察制作流程圖，會根據(jù)流程圖獨立制作，幫助個別有困難的幼兒完成作品。（2）鼓勵幼兒

3、設(shè)計不同形狀的花瓣和花蕊，力爭和別人做得不一樣。（3）提醒幼兒保持良好的操作常規(guī)，將紙屑放在紙簍里，學(xué)具用完后放回原處。4、請幼兒將完成的花貼在班級瓷磚墻上，共同欣賞有創(chuàng)意的花朵，表揚有進(jìn)步、有創(chuàng)新的幼兒?！净顒友由臁?、在美工區(qū)繼續(xù)提供各色紙張，請幼兒嘗試制作不同形狀的花朵。2、鼓勵幼兒在瓷磚墻上豐富春天的景色，將班級環(huán)境布置與幼兒活動相結(jié)合。 中班美術(shù)教案2 零件的創(chuàng)想活動目標(biāo)1.運用各種零件、托盤及輔助材料進(jìn)行拼擺造型。2.能利用零件材料的特點進(jìn)行造型， 拼擺出有主題較豐富的畫面內(nèi)容。3.感受金屬質(zhì)地零件拼畫的特點，在嘗試創(chuàng)作過程中大膽表現(xiàn)出自己的創(chuàng)意?；顒訙?zhǔn)備經(jīng)驗準(zhǔn)備：有一定的生活經(jīng)驗

4、物質(zhì)準(zhǔn)備：1.各種汽車零件、多種輔助材料、盤子。2.圖片、ppt。3.照相機一段舒緩的音樂。活動過程1.看一看、說一說，激發(fā)運用零件造型的興趣。(1)欣賞作品，認(rèn)識零件教師：今天老師帶來了一個小魔盒，請你摸一摸、聽一聽，猜猜是什么?(硬硬的、涼涼的零件)“生活中你知道它們嗎?哪里發(fā)現(xiàn)的?”(2)進(jìn)一步感知零件的形狀、大小，并知道零件還可以用來作畫。幼兒在“看一看”、“猜一猜”游戲中進(jìn)入活動。通過多通道的探索感知零件，激發(fā)幼兒審美創(chuàng)作的欲望。2.玩一玩、擺一擺，引出主題創(chuàng)作。(1)擺玩零件，嘗試創(chuàng)作。師：今天老師也給小朋友準(zhǔn)備了零件和底板子，你們來變一變。(2)點評作品，引出主題創(chuàng)作。通過“玩一

5、玩、擺一擺” 幼兒把玩零件的間接經(jīng)驗轉(zhuǎn)化成直接經(jīng)驗。3.欣賞作品，選用適合的零件拼擺創(chuàng)作表現(xiàn)主題。(1)出示ppt范例，引導(dǎo)幼兒觀察作品與范例的不同。教師： “這里有小朋友拼貼的作品，跟你們一樣嗎?哪里不一樣?(添加了背景除了零件還有其它材料)(2)學(xué)習(xí)選用適合的零件累加拼貼表現(xiàn)主題，豐富畫面。第二次操作：幼兒充分發(fā)揮自己的想象，教師觀察并給予幼兒支持;ppt滾動播放給幼兒創(chuàng)作支持。4.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，并為有特點的作品拍照。教師：“今天我們在盤子上進(jìn)行拼擺，沒有膠，創(chuàng)作的時候不要把盤子拿起來，這樣你的作品會散掉?！?1)鼓勵幼兒選擇合適的零件表現(xiàn)主題。(2)在制作過程中，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良

6、好的操作習(xí)慣。教師巡回指導(dǎo)，從構(gòu)思、造型、色彩使用、構(gòu)圖等角度對幼兒進(jìn)行輔導(dǎo)。讓每個幼兒在自己原有發(fā)展水平上再向前發(fā)展一步。5.相互欣賞點評幼兒作品。(1)欣賞作品，對比點評。教師：瞧，零件變成了什么，添加了什么，又變成了什么?(2)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：一物多用師：有的小朋友用水龍頭這個零件變成了有趣的鼻子，有的變成了眼睛，有的還變成了想想下次還能變成什么。要點提示：1)選擇合適的材料表現(xiàn)零件主題，注意輔材的運用突出主題。發(fā)揮自己的想象，自主創(chuàng)作?；顒有〗Y(jié)本次活動源起電影變形金剛的熱播,讓幼兒對機器、零件有了濃厚的興趣。是結(jié)合我園長期以來進(jìn)行的“綜合材料造型研究”的課題，設(shè)計了這一節(jié)美術(shù)造型活動“零

7、件的創(chuàng)想”。以幼兒的興趣點為支撐，嘗試運用生活中的零件進(jìn)行拼貼組合，既能滿足幼兒強烈的探索欲望，又為幼兒創(chuàng)設(shè)了“大膽表現(xiàn)主題、自由創(chuàng)造造型、充分嘗試把玩零件”的機會。大班綜合美術(shù)創(chuàng)作“零件拼貼” 本節(jié)活動的設(shè)計的思路是結(jié)合我們幼兒園綜合材料造型課題“因材施意”(根據(jù)材料的特征進(jìn)行創(chuàng)作)的思路進(jìn)行。本活動所有的環(huán)節(jié)的設(shè)計都試圖把孩子推到前面，最大限度發(fā)揮孩子的自主性，教師只是為孩子適時搭建腳手架(支架)。綱要中也提出了：指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或者廢舊材料制作手工藝品，本節(jié)活動的主材零件里的小螺絲、螺帽、水龍頭扳子等都是小朋友在看完變形金剛后自主收集進(jìn)行創(chuàng)作。關(guān)于一些投放可以表現(xiàn)細(xì)節(jié)特征的輔助材料

8、：毛線、毛茛、清潔布、各類筆蓋、薯片罐蓋子等材料，也是幼兒生活中收集的，在幼兒在操作過程中，自主選擇，用自己喜歡的方式去創(chuàng)作，去表現(xiàn)。 中班美術(shù)教案3 活動目標(biāo)1.嘗試運用拓印組合的方法表現(xiàn)物體的基本部分和主要特征;2.感受拓印作畫的樂趣，發(fā)展幼兒美術(shù)創(chuàng)作力和表現(xiàn)力。3.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流?；顒訙?zhǔn)備報紙、黑卡紙、水粉顏料、調(diào)色盤、水粉筆、水桶、擦手濕巾?；顒舆^程1.游戲“團(tuán)報紙團(tuán)”，將報紙團(tuán)成團(tuán)備用。2.將調(diào)好的顏料放于調(diào)色盤中備用，幼兒用報紙團(tuán)蘸取黃色顏料，。根據(jù)構(gòu)圖需要拓印出蒲公英的花蕊，每一

9、個新花蕊需從新蘸取顏料。3.根據(jù)構(gòu)思主題(蒲公英)的外形特征，用報紙團(tuán)蘸取白色顏料在黃色顏料外圍拓印。4.用水粉筆添畫枝葉、添畫細(xì)節(jié)和情節(jié)，完成作品。教學(xué)反思：幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。 中班美術(shù)教案4 活動目標(biāo)：1知道春天的特點，并使用圖案、線條等裝飾傘面。2能使用對稱的方式裝飾雨傘，感受到對稱圖形的美。3引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。4讓幼兒嘗試運用色彩來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受?；顒訙?zhǔn)備：1課件、傘柄、一次性彩色杯子、置物架2傘柄的

10、制作方法：首先，將塑封膜剪成圓形；其次，使用膠槍將吸管黏貼到塑封膜的中間，變成傘托；最后，在塑封膜上黏貼雙面膠（供幼兒黏貼傘面）?；顒舆^程：一、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。導(dǎo)入語：你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？春天里有什么美麗的顏色？1魔術(shù)師想把這么多美麗的顏色變一變，看！變到哪去了？2我們一起來看看這把傘的傘面吧!3它是怎么樣的？評析：以春天為切入口，讓孩子們以春天的背景為元素設(shè)計傘面，這離孩子的生活很近，他們很容易引起共鳴；以“魔術(shù)師把春天的顏色變到傘面上”為情境，既激發(fā)了孩子的好奇心，又讓孩子觀察到魔術(shù)師以顏色的方式來裝飾傘面，為活動的開展做了很好的鋪墊。二、觀看動畫：知道春天的特點，說出典型的

11、圖案，討論用春天的圖案裝飾的方法。過渡語：魔術(shù)師走呀走。瞧！他看到了什么？1春天的花和草。它們是什么樣子的？2春天還有哪些花？你會畫一畫嗎？3魔術(shù)師也想把它們變到雨傘上。我們一起來看看吧！4傘面上有什么？它們是怎么裝飾傘面的？5像這樣兩邊有相同圖案的裝飾方法，是對稱裝飾。6聽這是什么聲音？（春雨）7魔術(shù)師會怎樣把春雨變到傘面上呢？誰來試試？8還有什么好方法。9 . 春天除了美麗的顏色、花和雨，還有什么呢？評析：課件的使用既在視覺上讓孩子看到了春天的花；又在聽覺上，讓孩子聽到了春天的雨，這都給了孩子充分感受的氛圍。在這樣的氛圍中，才能激發(fā)孩子將春天的美繪畫在傘面上。此外，還讓幼兒自己想像以什么樣

12、的方式來繪畫春雨，是對孩子利用圖形和繪畫布局的深度挖掘，這可以讓孩子意識到雨的圖案顏色可以是多種多樣、多姿多彩的。三、幼兒作畫利用圖案、線條等圖案，并嘗試使用對稱的方式裝飾雨傘。過渡語：春天里還有些什么？1你想把什么變到美麗的雨傘上呢？2我們一起來變變吧！3你用的什么圖案？4畫好的小朋友把你的傘面貼到前面的傘柄上吧！評析：在幼兒作畫的過程中，可以鼓勵孩子以變化的方式裝飾，比如：“雨”除了用點子，還可以用小圓點、雨娃娃、泡泡雨等，激發(fā)幼兒思考后繪畫。四、幼兒介紹自己的.傘，并說說自己的裝飾方法。過渡語：你覺得最美的傘是最美？為什么？1 . 春天的小花我也很喜歡。2 . 你有什么好方法愿意和大家分

13、享？畫的時候要注意什么？3 . 你有什么方法可以讓自己的雨傘變得更美？適合的變化可以讓我們自己不太滿意的作品變美。4 . 你喜歡自己的傘面嗎？為什么？結(jié)束語：其實，大自然還有許多美麗的事物，我們都可以在傘上畫下來呢。我們一起出去找找吧！評析：春天是萬物生發(fā)的，在最后激發(fā)孩子對春天的探索。此活動后，既可以繼續(xù)讓孩子繼續(xù)繪畫雨傘；還可以把雨傘放到科學(xué)區(qū)，讓孩子們玩降落傘的游戲；還能開展關(guān)于春天的科學(xué)活動，探索萬物生發(fā)的不同等等。小百科：傘是一種遮陽或遮蔽雨、雪的工具。一般用油紙、油布或塑料布等做成。雨傘的英文umbrella來自拉丁文的umbra，有遮陽、陰影處的意思。 中班美術(shù)教案5 設(shè)計思路：

14、運動，是生命與活力的外顯特征。幼兒對人體運動有著濃厚的興趣，從小養(yǎng)成良好的運動習(xí)慣受用終身。本次活動是在運動身體主題活動，小木偶變變變改編的。稻草是農(nóng)村隨手可取，實用、環(huán)保的材料。孩子天性好動，在探索和嘗試中，利用鄉(xiāng)土材料，讓幼兒能大膽的自主表現(xiàn)人物在運動時的各種動態(tài)。使他們喜愛美術(shù)活動，喜愛運動?；顒幽繕?biāo)：1、借助稻草等材料，讓幼兒能大膽的自主表現(xiàn)人物在運動時的各種動態(tài)。2、利用鄉(xiāng)土材料，讓幼兒動手動腦培養(yǎng)藝術(shù)造型的能力?；顒訙?zhǔn)備：1、紐扣、長短不一的稻草段、彩色紙每人一張、透明膠。2、范例2幅?；顒又仉y點：借助稻草拼擺出各種運動造型?；顒舆^程:一、游戲引題，借助身體動作，觀察手和腳的動態(tài)。

15、1、游戲：請你跟我做運動。2、教師做運動，說說手腳的動作。3、請個別幼兒做動作，重點觀察手腳變化。小結(jié)：人的身體在運動時，手和腳伸直或彎曲，能做出不一樣的動作。(通過游戲活動的導(dǎo)入，激發(fā)了幼兒的興趣，讓幼兒在游戲中做不同的造型。)二、教師運用稻草表現(xiàn)運動的動態(tài)。1、教師擺一個造型，說說身體、手和腳的變化。2、教師示范。先確定頭的位置。 中班美術(shù)教案6 活動目標(biāo)：1、鼓勵幼兒獨立地畫出各種各樣的魚，大膽添畫背景。2、學(xué)習(xí)用鋼釘刮蠟作畫，感受鋼釘畫的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：1、多媒體教學(xué)軟件（封面、魚在水里游、黑色、小圖片魚等）2、錄音機、磁帶（魚游）3、幼兒已在畫紙上用各色油畫棒涂好一層底色，用黑色作幕

16、布?；顒舆^程：1、隨音樂作魚游動作入場。（教師扮演魚媽媽，幼兒扮演魚寶寶）師：寶寶們，跟著媽媽到大海里去游泳吧?。犞魳啡雸觯├哿?，休息一會兒吧！看，海里有些什么呀？（幼兒自由發(fā)言）除了這些，海里還有些什么呀？魚兒們在海里玩得正開心（鯊魚音樂）不好，誰來了？在這危險的時候，烏賊不慌不忙地噴墨，把周圍的海水都染黑了，大鯊魚什么也看不見，只能游走了。2、魚兒們躲到哪里去了呢，請小朋友來找一找。（幼兒說，教師按鼠標(biāo)）3、示范。小朋友看（幼兒用紙）黑黑的水里還躲著許多的魚，它們躲在哪兒呢，請小朋友動手找一找，怎么找呢？（出示鋼釘）這是鋼釘，我先想好在這兒畫一條熱帶魚，用鋼釘在這兒刮蠟作畫。比一比誰找

17、得魚和別人的魚不一樣，魚找到后，可以添畫上背景。4、幼兒作畫。5、講評。根據(jù)幼兒作畫的內(nèi)容及時給予肯定。6、魚媽媽帶領(lǐng)魚寶寶們游到別處去玩。 中班美術(shù)教案7 活動目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)繪畫小朋友手拉手的動態(tài)，表現(xiàn)與好朋友的親密關(guān)系。2.能適當(dāng)添畫背景，表現(xiàn)活動的場景?；顒訙?zhǔn)備：中班幼兒用書9月分冊第5頁油畫棒繪畫紙活動過程：一、觀察好朋友教師："你和好朋友牽過手嗎?你們是怎么牽手的?"(請幼兒上來做示范)二、教師出示圖片。1.引導(dǎo)幼兒觀察，比較手拉手站立的兩個幼兒與一個站立有什么不一樣。2.重點觀察手臂的姿勢及兩人各有一只手拉在一起的動態(tài)。三、我和好朋友手拉手。教師請小朋友找到一個

18、好朋友，每位幼兒和好朋友手拉手，一起走走，然后選一個座位坐在一起。教師提問："和好朋友在一起，你們高興嗎?"四、引導(dǎo)幼兒畫一畫"我和好朋友手拉手"的情景。啟發(fā)幼兒想一想和好朋友手拉手時動作是什么樣子的?臉上的表情是什么樣子的?在哪里玩?做什么事情呢?然后添畫相應(yīng)背景。五、說說我的好朋友(幼兒用書第5頁)。啟發(fā)幼兒說一句最想說的話，并在教師的幫助下將它們記錄在圖畫背面?；顒臃此迹涸谝院蠡顒又兄档米⒁獾氖菓?yīng)加強對幼兒觀察能力的培養(yǎng)，增強幼兒對美術(shù)活動的興趣，多進(jìn)行個別引導(dǎo)，讓幼兒帶著問題去觀察，并在觀察中發(fā)現(xiàn)問題。平時注重對幼兒線條練習(xí)及色彩搭配的指導(dǎo)。增強

19、幼兒對美術(shù)活動的興趣、感受力和表現(xiàn)力應(yīng)從平時一點一滴做起。 中班美術(shù)教案8 活動準(zhǔn)備 示范畫、勾線筆。水粉紙、油畫棒，各色水粉，抹布、臉盆、水?；顒幽繕?biāo)發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力并能大膽的印畫。培養(yǎng)幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感?；顒舆^程1.欣賞法 出示示范畫，引導(dǎo)幼兒欣賞：（1）師：今天我?guī)砹藥追鶊D畫，請小朋友來看一看，你看到了些什么？覺得怎么樣??？（幼兒討論）然后說出你看了圖畫以后的感覺。幼：這幅圖畫很美。幼：這幅圖畫我看了覺得很漂亮。（2）師：小朋友再看一看圖畫上畫的是什么季節(jié)？你是從哪里看出來的？幼：畫的是春天。幼：小草發(fā)芽了。幼：小花開了。幼：小樹發(fā)芽了。（3）師

20、：小朋友們真聰明，那你們再來看一看這幅畫是怎么畫出來的？（幼兒討論）幼：是用小手印出來的。老師小結(jié)：小朋友說對了，象這種用手印出來的畫就叫手指印畫。2.討論法 請幼兒說出手指印畫。（1）師：現(xiàn)在，請你們想一想，你們用小手能印哪些圖案？幼：我可以印小鳥。幼：我可以印出小魚。幼：我還能印出小腳丫。.（2）師：孩子們請你們再和好朋友說一說春天的哪些景物能用小手印出來 。孩子們說出了小花、小雞、太陽、白云、小兔、小草、大白鵝、大樹。.3.操作法 幼兒分組印畫，教師指導(dǎo)。師：孩子們請你們用小手沾取喜歡的水粉顏料印畫，印出美麗的春天吧。教師巡回指導(dǎo)，及時給予幼兒幫助。并提醒幼兒注意畫面整潔，及時擦干凈手，

21、不要弄臟紙和衣服。4.欣賞評價 老師將幼兒作品前面的黑板上，請幼兒欣賞評價，并談?wù)勛约旱母惺?。引?dǎo)幼兒用語言、動作表達(dá)出所感受到的春天的美，培養(yǎng)幼兒對大自然的熱愛之情。師：你覺得哪幅畫最美？為什么？老師小結(jié)： 每個小朋友都印的很好，印出了自己心中最美的春天?；顒咏Y(jié)束 春天還有很多的美麗景物，我們一起去教室外尋找春天吧！活動延伸幼兒在印畫基礎(chǔ)上進(jìn)行添畫。幼兒用折、剪的方式描繪春天美景?；顒臃此?在本節(jié)活動中，各環(huán)節(jié)之間銜接自然，材料準(zhǔn)備充足、全面，教學(xué)難度適合中班幼兒的生活經(jīng)驗，在整個活動中孩子們興趣積極高漲。本節(jié)活動既培養(yǎng)了幼兒的語言表達(dá)能力，又鍛煉了幼兒的動手操作能力，很好的完成了教學(xué)目標(biāo)。

22、 中班美術(shù)教案9 活動目標(biāo)：1、通過"爭當(dāng)汽車管理員"的游戲，引導(dǎo)幼兒記憶不同顏色、不同車號汽車的排列順序。2、發(fā)展幼兒的記憶力，教室環(huán)境創(chuàng)設(shè)?；顒訙?zhǔn)備：1、教具：教師用汽車大卡片12張，汽車大指令卡6張。（教師自制）幼兒使用資料：指令卡6張，游戲圖一張，卡片（一）上的汽車卡片12張。指令電腦人手一份。2、班級環(huán)境設(shè)計：教師與幼兒、家長一起，安排顏色、品牌、大小不同汽車的墻飾一塊，通過感知體驗，提高幼兒對汽車的興趣，豐富相關(guān)經(jīng)驗?；顒恿鞒蹋赫勗捯牖顒佑螒?quot;爭當(dāng)汽車管理員"分組競賽選拔"汽車管理員"。活動過程：（一）、以談話形式引入活

23、動：1、教師請幼兒聽聲音："嘀嘀，嘀嘀，嘀嘀，嘀嘀"問幼兒："哪來的汽車?yán)嚷曇?quot;。2、汽車很多，請幼兒想方法我們讓汽車停在哪呀？（引出"停車場"以和"汽車管理員"）（二）、游戲："爭當(dāng)汽車管理員"，選拔汽車管理員"需要闖三關(guān)"。1、第一關(guān)："看誰記得準(zhǔn)"。（在玩具架上擺放出三層分別是顏色不同、品牌不同、車號不同的三排汽車。）玩法：教師帶領(lǐng)幼兒在汽車城里看，找出哪輛汽車開走了，并找出記憶方法。2、第二關(guān)："看誰記得快"。游戲（1）玩法：

24、幼兒根據(jù)教師出示的指令卡給汽車排隊，"看誰記得快"，并找出記憶方法。根據(jù)幼兒實際和興趣點，此環(huán)節(jié)可玩2-3次。游戲（2）玩法：幼兒自選一張汽車大卡片，四人組成一張指令卡，讓其他幼兒觀察、記憶排列順序，片刻后轉(zhuǎn)身背向其他幼兒，其他幼兒根據(jù)記憶進(jìn)行排隊，看誰記得快。根據(jù)幼兒實際和興趣點，此環(huán)節(jié)可玩2-3次。3、第三關(guān)："看誰記得多"。玩法：幼兒自選一個裁判，三人一組根據(jù)多張指令卡分別進(jìn)行記憶，根據(jù)記憶進(jìn)行排隊"看誰記得多"、排的對。（此環(huán)節(jié)規(guī)則，幼兒記對一次就得到一個指令卡，以得到指令卡多的幼兒為勝。）（三）、根據(jù)以上的闖關(guān)成果，選出今天

25、的"汽車管理員"貼上標(biāo)志給予鼓勵?；顒友由欤簩⒂螒蛸Y料投放在活動區(qū)中，幼兒在活動區(qū)中兩人或多人一組繼續(xù)進(jìn)行記憶游戲。反思：此次活動重點是讓幼兒準(zhǔn)確記憶顏色和數(shù)字組合的排列順序，通過游戲幼兒從一個層面上的記憶，逐步過渡到兩個層面上的記憶，從而提高了幼兒對符號類信息的記憶能力?；顒右杂螒虻男问剑ぐl(fā)了幼兒興趣，教師結(jié)合中班幼兒對顏色已很熟悉特點，由顏色記憶排序再到顏色和數(shù)字同時記憶排序。使活動層層深入，最后選出今天的"汽車管理員"，幼兒從中體驗到勝利的快樂。由于每個幼兒的記憶方法有差別，教師應(yīng)在活動中，多關(guān)注、多強調(diào)幼兒記憶的方法，并讓幼兒之間，相互交流學(xué)習(xí)

26、自身的記憶方法，形成互動，達(dá)到經(jīng)驗共享，提高幼兒。 中班美術(shù)教案10 一、設(shè)計意圖：幼兒美術(shù)教育活動是以培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力為核心的一種創(chuàng)造性教育活動，每個幼兒都有創(chuàng)造的潛力，同時又是一種需要他們手、眼、腦并用，并且把自己所想象到的和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象的一個過程。綱要指出：“尊重幼兒在發(fā)展水平，能力經(jīng)驗，學(xué)習(xí)方式等方面的個體差異，因人施教，努力使每一個幼兒都能獲得滿足和成功。并要以幼兒為本。所有再設(shè)計本節(jié)美術(shù)活動時，整個思路就是以這兩點為依據(jù)。魚是幼兒生活中常見的一種動物，對于魚的外型特征幼兒已相當(dāng)?shù)牧私夂褪煜?，所以要從中班幼兒的認(rèn)知特點和繪畫發(fā)展水平出發(fā)，以幼兒發(fā)展為本，充分

27、體現(xiàn)以幼兒為主體的活動設(shè)計，發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力，充分調(diào)動幼兒的繪畫熱情和興趣，變“被動”為“主動”，通過創(chuàng)設(shè)“小魚不見了”的問題情境勾起幼兒強烈的好奇心，激發(fā)幼兒探索及創(chuàng)作的欲望。并運用多種繪畫材料、工具及載體，通過用蠟筆和水粉間的常用又獨特的組合方式進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，引導(dǎo)幼兒自主創(chuàng)造，表達(dá)自己的意圖及對美術(shù)作品的感受，讓幼兒盡情地表現(xiàn)，畫出自己喜歡的、富有創(chuàng)造性、個性的魚，從而培養(yǎng)幼兒的審美情趣。在教學(xué)方法上利用直觀教學(xué)和幼兒操作法相結(jié)合。二、活動目標(biāo):. 嘗試用蠟筆和水粉筆組合進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，體驗“變魚”過程帶來的快樂。. .養(yǎng)成良好的作畫常規(guī)。三、活動準(zhǔn)備：. 水桶、毛巾、水粉筆、一次性

28、桌布、蠟筆、手套等. 畫有海底水草的背景圖一張、音樂磁帶四、活動過程：（一）開始部分. 律動進(jìn)場指導(dǎo)語：今天讓我們坐上潛水艇去海底探險吧！來，準(zhǔn)備好了嗎？出發(fā)吧！（幼兒跟著老師聽音樂做相應(yīng)的動作進(jìn)場，坐成半圓形）. 來到范畫前，引導(dǎo)幼兒猜測師：海底到了，咦，海底的魚都去哪兒了？. 出示水粉筆這是一只魔術(shù)筆，它一定知道魚躲在哪里？魔術(shù)筆粘上顏料涂在紙上，魚就出來了。（二）基本部分. 請個別幼兒嘗試作魚師：真神奇，我們也來試試好嗎？（請個別幼兒上來涂顏料）. 小結(jié)，作畫練習(xí)的過程。. 全體幼兒操作師：好玩嗎？你們想不想要變這樣的魔術(shù)??？. 提出操作要求（）在變魚前先要用淡色的蠟筆畫出自己喜歡的魚和

29、水草，魚要畫得多些，畫的重些。（）畫好魚和水草后，再用水粉筆涂上顏料就可以了。（）在涂色時水粉筆的水分不要太多，不然顏料會流出來。（）保持桌面和衣服等的干凈，手臟了要及時擦干凈。. 幼兒分散操作，教師巡回指導(dǎo)。（三）.結(jié)束部分. 評析師：請動作快的小朋友坐上潛水艇去觀察水里的魚，老師指出有特色的魚和幼兒一起分享，這魚漂亮嗎？為什么？. 開潛水艇離開教室?guī)煟盒∨笥炎兂隽诉@么多的魚，我們把自己的作品帶到教室里，讓其他小朋友一起看看吧！五、課后反思：這是一堂比較成功的美術(shù)活動，本次教學(xué)活動讓我最感欣慰的應(yīng)該是：這是真正屬于幼兒自己的繪畫活動，真正體現(xiàn)幼兒為主體的教學(xué)活動，整堂課環(huán)節(jié)思路清晰流暢，形式

30、新穎，真正體現(xiàn)幼兒為主體這一教學(xué)宗旨。幼兒園中班教案活動目標(biāo)1.引導(dǎo)幼兒用暖色表現(xiàn)炎熱、用冷色表現(xiàn)涼快，描繪夏天的景色。2.對繪畫產(chǎn)生興趣，體驗創(chuàng)作的快樂。活動準(zhǔn)備1.課件：圖片-夏天的景色2.油畫棒，顏料，畫紙。活動過程一、導(dǎo)入談話引起幼兒興趣。教師：小朋友，夏天到了，你們看到夏天是怎么樣的？讓幼兒互相討論，說說自己的發(fā)現(xiàn)二、展開1.交流夏天的變化教師：小朋友，夏天到了，你們看到夏天是怎么樣的？人們在夏天里穿什么衣服？怎樣才能涼快些？引導(dǎo)幼兒交流自己對夏天的認(rèn)識和體驗。2.夏天的色彩教師：如果我們把夏天畫出來，想一想用什么顏色可以表現(xiàn)出夏天的炎熱呢？那什么顏色看上去涼爽些呢？教師總結(jié)：夏天的

31、太陽像個大火球，夏天的樹葉很大很密，看上去很涼爽。夏天人們穿得很少，喜歡在大樹下乘涼、吃西瓜。紅色、橙色看上去比較暖，可以表現(xiàn)炎熱。藍(lán)、綠色看上去比較冷，可以表示涼爽。3.交代要求，引導(dǎo)作畫，教師指導(dǎo)。教師：今天我們來畫一幅夏天的畫，我們用拓印顏料來印畫樹葉，再添畫夏天的風(fēng)景。先想畫什么內(nèi)容，畫的時候還要注意顏色是不是符合夏天的特征，怎樣畫才能使畫面更漂亮。4.幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。鼓勵幼兒在繪畫中可以互相商量，正確選擇夏天風(fēng)景的顏色，并保持畫面清潔，畫出夏天的特征。三、結(jié)束展出幼兒作品。請小朋友根據(jù)自己的畫面談?wù)勏奶斓娘L(fēng)景以及對夏天的感受。幼兒園中班美術(shù)教案：拓印意愿畫活動目標(biāo)：1、通過玩

32、顏色，對色彩的變化感興趣。2、學(xué)習(xí)簡單的拓印方法，發(fā)展幼兒的想象力?；顒訙?zhǔn)備：準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)三種顏料，每人準(zhǔn)備毛筆一支、調(diào)色盤一個，鉛畫紙、白紙、夾子等。活動過程：1、導(dǎo)入活動，引起興趣。師：“今天王老師要請小朋友一起來當(dāng)小小魔術(shù)師好不好？”教師出示調(diào)色盤，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識一下顏色：“你們看，老師盤子里準(zhǔn)備了一些顏料，這些顏料是什么顏色的呢？”（紅、黃、藍(lán)）2、引導(dǎo)幼兒大膽的嘗試變色游戲。(1） 師示范并講解：“今天我們就要用紅黃藍(lán)三種顏色來變魔術(shù)看看王老師是怎么來變的好嗎？先拿一支毛筆蘸點水蘸上紅色，把它放在盤子里，然后呢再蘸點黃色，把紅色和黃色攪和在一起變變變，你們看變出了什么顏色？（橘黃色）

33、把變出來的顏色涂在這個鉛畫紙上?！睅熢龠x擇別的顏色用同樣的方法進(jìn)行變色1-2次。（2） 幼兒進(jìn)行調(diào)色操作，教師觀察，并進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)。鼓勵幼兒大膽地進(jìn)行變色。師：“現(xiàn)在王老師要請小朋友來變魔術(shù)了，看看哪個小朋友變的顏色最多，變出來的顏色我們把它涂在鉛畫紙上，呆會有大用處。”（提出衛(wèi)生要求魔術(shù)師要小心啊，千萬別把魔術(shù)變到外面，（3） 學(xué)習(xí)拓印的方法：（師出示一張白紙）“看王老師手里有一張白紙，我們把它按在剛才畫好的畫上，用夾子夾住，然后輕輕的在上面壓壓，再輕輕的提起來，你們看印出了什么？”3、添畫。（1） 師示范給印出來的畫添畫?！巴趵蠋熡X得有點象一只螃蟹的殼，王老師把它變一變，變成一只螃蟹行不行

34、。”（2） 幼兒操作。鼓勵幼兒大膽想象，添出與其他小朋友不一樣的畫。4、分享活動的樂趣，積累經(jīng)驗。教師展現(xiàn)幼兒作品，讓幼兒互相欣賞作品，教師及時鼓勵、表揚一些作品富有創(chuàng)造力的幼兒。一、活動名稱：美麗的帆船二、活動目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒運用隨意折疊、涂色塊的方法表現(xiàn)不同的船帆。2、初步培養(yǎng)幼兒對色彩的感受力。3、發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力。三、活動準(zhǔn)備：1、“大海”背景圖一張、帆船模型若干2、帆船底座人手1個、用來制作船帆的形狀各異的白紙、黑色水彩筆、油畫棒四、活動過程：（一）激發(fā)幼兒制作船帆的興趣和愿望1、（幼兒圍坐在“大海”背景旁）師：“小朋友看，這是什么地方？大海上有什么？2、啟發(fā)幼兒觀察周圍的

35、帆船，說說帆船上少了什么？（部分船沒有帆）3、師：“帆船沒有帆能航行嗎？為什么？那怎么辦呢？”（二）引導(dǎo)幼兒共同討論船帆的制作方法1、鼓勵幼兒自由討論船帆的制作方法。2、引導(dǎo)幼兒觀察“大?！鄙献灾频姆懻摯窃鯓幼龀傻?。師：“你知道這些船帆是怎么做的嗎？”（引導(dǎo)幼兒觀察船帆上的折痕并發(fā)現(xiàn)這些折痕是通過反復(fù)折疊而產(chǎn)生的。）3、給每個幼兒一張白紙，請幼兒折疊并觀察折痕。4、師生共同總結(jié)制作方法：將紙隨意折疊數(shù)次，注意盡量用力折疊，使折痕明顯，然后打開，用水彩筆描出折痕，最后上色，盡可能淺色和深色互相搭配或有規(guī)律地交替使用顏色。船帆做好后，把它插在底座上。（三）幼兒制作，教師指導(dǎo)1、請美味幼兒

36、自由選擇一張圖形紙當(dāng)船帆進(jìn)行設(shè)計、裝飾。2、啟發(fā)幼兒將紙沿各種角度折疊，建議幼兒折疊次數(shù)不要過多，鼓勵幼兒折出與別人不同的圖案。3、鼓勵幼兒正反面均勻涂色。4、幫助幼兒將船帆插在底座上。（四）組織幼兒共同欣賞1、請幼兒將自制的帆船送到“大海”上。2、幼兒互相欣賞，感受帆的造型美和色彩美，體驗成功的樂趣。3、幼兒自由舉行“帆船比賽”。中班美術(shù)教育活動可愛的烏龜活動目標(biāo)：1復(fù)習(xí)畫烏龜，鼓勵幼兒合理地布局畫面。2通過欣賞課件，感受畫面布局的重要性。活動準(zhǔn)備：1課件制作可愛的烏龜2烏龜手偶。3畫紙、勾線筆人手一份。活動過程：1出示烏龜手偶。“今天，我請了我們的好朋友來，你們知道是誰嗎？”“烏龜不高興了

37、，它迷路了，你們知道它住在哪里嗎？”2展示課件，幫助幼兒感知烏龜“住”不同的地方，畫面會產(chǎn)生不同的效果。（1）出示海水圖，聽聽烏龜說了什么？（“謝謝你們給我找了一個家，可是我應(yīng)該住在哪里呢？”）（2）讓烏龜分別住在右上角、左上角、畫面中下部，請幼兒說說烏龜住在這里好不好？為什么？聽聽烏龜是怎么說的。（“不好不好，我的頭、腳都在水外面了；不好不好，我住在草堆里不舒服”）（3）讓烏龜住在畫面中間，聽聽烏龜怎么說？（“太好了，我最喜歡在水中間游來游去的了。）（4）出示一個小烏龜在中間，聽聽它怎么說？（“這么大的海，就我一個人?。课液芄聠闻?！”）請幼兒想想辦法？（5）增添許多個小烏龜（畫面較飽滿），聽

38、聽烏龜怎么說？（“太好了，這樣我就不會孤單了。”）（6）出示一個小烏龜，一個大烏龜，感受知畫面。3請幼兒也來給烏龜安一個家。（1）提出要求：先想好是給大烏龜安家還是給小烏龜安家，給1個還是給幾個烏龜安家，安在哪個地方，烏龜最高興呢？（2）幼兒繪畫，教師巡視指導(dǎo)。提醒幼兒照顧烏龜?shù)母惺埽春侠聿季之嬅妫?）作品展示。幼兒互相欣賞、介紹作品，感受畫面布局的美。反思：畫面布局是幼兒比較難掌握的一個問題。以前，幼兒已有了畫烏龜?shù)慕?jīng)驗，但在繪畫過程中，總是會畫的太小或太偏了，畫面給人的感覺總是不太漂亮，為了解決這個問題，我設(shè)計了這個活動可愛的烏龜。我改變了以往的繪畫模式：引起幼兒興趣教師示范幼兒繪畫作

39、品評價的方法，而是制作了課件，將整個布局的問題放在課件中來解決，并且運用了幼兒較易接受的擬人化的手法及音效，幫助幼兒感受烏龜住在海水里的不同地方畫面的感覺及烏龜?shù)母惺?，烏龜說的話更能幫助幼兒理解畫面布局的重要性，更易讓幼兒接受。在幼兒繪畫過程中，教師的指導(dǎo)顯得更形象了，以往要幼兒將物體畫中間，畫大一些，畫滿一些，總是用平直的語調(diào)說，總有些孩子只顧自己畫，不去理會老師的話，但這次通過展示課件后再畫，有的幼兒畫了一個烏龜，我便說：“你想想，這只烏龜一個人住，它會怎么想呢？”幼兒很自然的就會多畫幾只烏龜了。幼兒在合理布局畫面的基礎(chǔ)上，也充分顯示出自己的想法與創(chuàng)造，有的幼兒畫了許多只小烏龜，在前面畫了一只大烏龜，他說：“大烏龜帶著小烏龜做操呢！”有的幼兒把小烏龜畫在大烏龜身上，他說：“這只小烏龜玩累了，