高等教育學(xué)試卷

1、高等教育學(xué)模擬試卷(一 )一、單項選擇題（每小題1 分，共 10 分）：1、高等教育的重要本質(zhì)特征是：A 、專業(yè)性B 、基礎(chǔ)性C、中學(xué)后教育D 、通才教育2、最早的中世紀(jì)大學(xué)是意大利的薩萊諾大學(xué)和波隆那大學(xué)，還有：A 、雅典大學(xué)B、亞歷山大大學(xué)C、哥廷根大學(xué)D 、巴黎大學(xué)3、中國封建教育史上第一所高等學(xué)府是：A 、 辟雍B 、稷下學(xué)宮C、太學(xué)D 、泮宮4、西方開創(chuàng)研究生教育先河的大學(xué)是：A 、柏林大學(xué)B 、哈勒大學(xué)C、巴黎大學(xué)D、波恩大學(xué)5、中國近代第一所具有高等教育性質(zhì)與功能的學(xué)校是：A 、京師同文館B、上海方言館C、北京大學(xué)D、京師大學(xué)堂6、 高等教育活動的總方向是：A 、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)B、

2、高等教育目標(biāo)C、課程目標(biāo)D、教學(xué)計劃7、確立我國高等教育目標(biāo)的理論基礎(chǔ)是：A 、個人本位論B 、社會本位論C、馬克思主義關(guān)于人的發(fā)展學(xué)說D 、形式教育論8、高等學(xué)校的基本教育單位是A 、學(xué)生班級C、專業(yè)B、課程D、系科9、在設(shè)置問題情境之后由學(xué)生自己去學(xué)習(xí)、探索的方法是：A 、暗示教學(xué)法B 、問題教學(xué)法C、實(shí)驗(yàn)法D 、發(fā)現(xiàn)教學(xué)法10、教師為配合講授或談話，向?qū)W生呈現(xiàn)幻燈、電視、電影的教學(xué)方法是A 、電化教學(xué)法B 、演示法C、參觀法D 、問答法11、個別教學(xué)是教學(xué)的A 、 輔助形式C、 一般方法B 、D、基本組織形式特殊形式12、高等學(xué)校職能的主要實(shí)現(xiàn)者是： A 、 學(xué)校行政管理者C、 學(xué)生B、

3、 學(xué)?？蒲腥藛TD、 教師13、教師進(jìn)行科學(xué)研究的最重要階段是：A 、確定選題和立項B、 研究實(shí)施C、科研成果登記D、科研成果推廣14、中華人民共和國教師法頒布的時間是：A 、C、19851993 年B 、 1986D、1995 年15、進(jìn)行教育教學(xué)活動，開展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)是教師的：A 、教育教學(xué)權(quán)B 、 科學(xué)研究權(quán)C、管理學(xué)生權(quán)D 、民主管理權(quán)16、我國教師聘任的主要形式由招聘、續(xù)聘、解聘及：A、緩聘B、 辭聘C、 拒聘D、受聘17、高等學(xué)校管理的核心是：A 、 后勤管理B 、教學(xué)管理C、 課外活動管理D 、 人的管理18、 1998 年國家以法律的形式確立的高等學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)體制是：A 、校長

4、負(fù)責(zé)制B 、 黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長分工負(fù)責(zé)制C、黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制D、校務(wù)委員會負(fù)責(zé)制19、高等學(xué)校的活動可分為：A 、 辦學(xué)活動和管理活動C、教學(xué)活動和課外活動B、 教學(xué)活動和科研活動D、 教學(xué)活動和社會服務(wù)20、精英高等教育指一個國家高等學(xué)校在校人數(shù)占這個國家適齡人口的比例在：A 、15%以下C、 25%以下B、 20%以下D、 30%以下21、國家計劃到20XXA、 15%C、 20%年我國高等教育的入學(xué)率將達(dá)到適齡青年的B、 25%D、 30%22、中世紀(jì)大學(xué)里占有至高地位的學(xué)科是A、 文學(xué)B、法學(xué)C、醫(yī)學(xué)D、 神學(xué)23、美國發(fā)展研究生教育和科學(xué)研究，建設(shè)高水平大學(xué)的先驅(qū)和典范是：A

5、、哈佛大學(xué)C、 弗吉尼亞大學(xué)B、 約翰霍普金斯大學(xué)D 、 耶魯大學(xué)24、規(guī)定高等教育發(fā)展方向的主要因素是：A 、政治B、 經(jīng)濟(jì)C、文化D 、 科技25、制約高等教育發(fā)展規(guī)模和結(jié)構(gòu)的主要因素：A、政治B、 經(jīng)濟(jì)C、文化D 、 科技二、判斷下列各題是否正確，請將正確的打，錯誤的打× （每題1 分，共10 分）1、 江西廬山的石鼓書院是中國古代的四大書院之一（）2、中世紀(jì)大學(xué)的特點(diǎn)是行會性、自治性、國際性。（）3、中世紀(jì)大學(xué)已有學(xué)位制度的雛形。（）4、“莫利爾法案”是指 1857 年，英國國會議員賈斯丁莫利爾提出的一項通過增地建立農(nóng)工學(xué)院的建議。（）5、 1898 年清政府設(shè)立的京師大學(xué)堂

6、不僅是全國的高等學(xué)府，也是全國最高教育行政機(jī)關(guān)。（）6、蔡元培在北京大學(xué)的改革遵循思想自由原則，采取兼容并包主義（）7、1925 年，民國政府頒布的專門學(xué)校令和大學(xué)令是中國最早的高等教育專門法規(guī)。（）8、高等學(xué)校教材是指正式出版的教科書。（）9、高等學(xué)校教學(xué)過程是教學(xué)生掌握知識的過程。（）10、在整個高等教育的發(fā)展過程中，經(jīng)濟(jì)始終是直接的支配性力量。（）11、講授法是一種滿堂灌的方法，問答法是一種引導(dǎo)學(xué)生思考的方法。（）12、舒爾茨和貝克是西方人力資本理論的主要代表。（）13、大學(xué)亞文化的基本特點(diǎn)是學(xué)術(shù)自由、文化創(chuàng)新、真理為上。（）14、世界高等教育管理模式主要有集權(quán)模式和分權(quán)模式。（）15、

7、專門人才是只有某一方面才能的人，不包括通才。（）三、簡述題：（共 4 題，每小題 8 分，共 32 分）1、簡述高等學(xué)校的職能。2、簡述洪堡的高等教育思想。3、簡述科學(xué)研究在高等學(xué)校中的作用。4、簡述教師備課的基本要求。5、高等學(xué)校教學(xué)方法有哪些特殊性？四、論述題：（共 2 題，每小題 15 分，共 30 分。）1、我國高等學(xué)校教學(xué)應(yīng)遵守哪些原則？聯(lián)系專業(yè)實(shí)際詳細(xì)論述其中2 條或 3 條原則。2、根據(jù)高校教師的勞動特點(diǎn)談?wù)劯咝＝處煈?yīng)具備哪些專業(yè)素質(zhì)。五、案例分析（共1 題 18分）（略）案例分析答題注意點(diǎn)：首先，弄懂題意，概括指出該案例的主題；其次，運(yùn)用所學(xué)過的教學(xué)教育原理 （主要是教學(xué)原則和

8、教學(xué)方法或德育、 班主任工作等）進(jìn)行分析，該事例是符合或是違背了什么教育規(guī)律或原理；再，指出我們在教育工作中應(yīng)該注意的問題。高等教育學(xué)試題答案一、 選擇題：（共 25題，每小題1 分）1、A2、D3、B 4、A 5、 A 6、B 7、 C 8、C 9、 D 10、B11、 A12、D13、B14、C15、A16、B17、D18、C19、A20、A21、A22、D23、B24、A25、B二、 判斷題：（共 15 題，每題 1 分，共 15 分）1、錯2、對3、對4、錯5、對6、對7、錯8、錯9、錯10、錯11、錯12、對13、對14、錯15、錯三：簡述題：（共5 小題，每題6 分，共30 分）1

9、、答：、培養(yǎng)高級專門人才的職能，這是高等學(xué)校的基本職能，無論大學(xué)如何發(fā)展，此職能將永遠(yuǎn)存在。、發(fā)展科學(xué)的職能，此職能從洪堡和柏林大學(xué)開始，成為高等學(xué)校的第二職能。它體現(xiàn)在大學(xué)的研究活動上，有助于提高教學(xué)質(zhì)量和師資水平。、直接為社會服務(wù)的職能，最早是在美國的高校中確立的，其主要途徑有：人員培訓(xùn)、技術(shù)推廣、專家咨詢、圖書儀器開放等。2、答：、德國著名哲學(xué)家、語言學(xué)家洪堡從人文主義的理想出發(fā)，比較系統(tǒng)地提出了一整套新的、具有現(xiàn)代意義的高等教育思想，發(fā)動和領(lǐng)導(dǎo)了對德國大學(xué)的一場廣泛而深刻的改革，從而開創(chuàng)了高等教育史上的“洪堡時代” 。、洪堡秉持“完人”教育目的觀，認(rèn)為教育的目的“就是教育人去進(jìn)行創(chuàng)造性

10、的思維，去進(jìn)行符合道德原則的行為” 。高度強(qiáng)調(diào)大學(xué)中的哲學(xué)和語言學(xué)科教育，將它們列為各學(xué)科之首，其次還強(qiáng)調(diào)純粹科學(xué)的教育，認(rèn)為純粹科學(xué)的抽象思維是精神訓(xùn)練的極好材料。反對在大學(xué)中進(jìn)行任何有實(shí)用目的的職業(yè)性教育。、洪堡為建設(shè)新大學(xué)提出了兩條原則：第一，教育學(xué)與科研相統(tǒng)一的原則。第二，學(xué)術(shù)自由的原則。一是大學(xué)，要有自主性和獨(dú)立性，辦學(xué)不受任何權(quán)力制肘。二是學(xué)者，要有思維自由和言論自由。三是教學(xué)過程，要有教學(xué)自由。洪堡的思想在新建的柏林大學(xué)進(jìn)行了成功的實(shí)踐，并廣泛傳播，獲得了世界性意義。3、 答：科學(xué)研究是高校自身發(fā)展的必然要求?？茖W(xué)研究是提高師資水平的重要途徑。科學(xué)研究是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要手段

11、?？茖W(xué)研究是學(xué)科發(fā)展的基礎(chǔ)性措施?？茖W(xué)研究是高等學(xué)校管理現(xiàn)代化的重要保障?？茖W(xué)研究是高等學(xué)校為社會服務(wù)的主要渠道。4、 答：備課的基本要求：首先要鉆研教學(xué)大綱和教材，弄清本學(xué)科的教學(xué)目的和具體章節(jié)的具體要求，了解教材體系和基本內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)章節(jié)以及各章節(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。其次，教師要注意廣泛閱讀和積累有關(guān)材料。由于教材反映的是編寫時本學(xué)科的發(fā)展水平，一定時間后，難免有陳舊感。這就要求教師廣泛閱讀本專業(yè)的專著、學(xué)科雜志等資料，了解本學(xué)科、專業(yè)發(fā)展的最新動向，對教材內(nèi)容作必要的補(bǔ)充，使學(xué)生感到有新意。最后，教師要在了解學(xué)生的前提下，針對學(xué)生已有的知識結(jié)構(gòu)、理解能力，進(jìn)行備課并反映到教案中去。5、 答

12、：高等學(xué)校教學(xué)方法是整個教學(xué)方法體系的一部分，它既具有一般教學(xué)方法共性，又具有體現(xiàn)高等學(xué)校教學(xué)特點(diǎn)的個性，它有三方面的特征，即師生共同控制信息傳遞、組成教學(xué)法的雙方在整個體系中的比重發(fā)生較大變化、教學(xué)方法與研究方法的相互滲透和結(jié)合。四、論述題：（共 2 小題，每題15 分，共 30 分）答案要點(diǎn)：1、答：教學(xué)原則是根據(jù)教學(xué)的目的和教學(xué)規(guī)律，在總結(jié)教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上指定出來的對教學(xué)的基本要求。它是成功地進(jìn)行教學(xué)活動所必須依據(jù)的準(zhǔn)則。我國高校教學(xué)原則體系為：科學(xué)性與思想性統(tǒng)一原則、理論聯(lián)系實(shí)際原則、傳授知識與發(fā)展能力相統(tǒng)一的原則、教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主動性、獨(dú)立性相結(jié)合的原則、直觀性與抽象性相統(tǒng)一的

13、原則、統(tǒng)一要求和因材施教相結(jié)合的原則、博與專相結(jié)合的原則、教學(xué)與科研相統(tǒng)一的原則。傳授知識與發(fā)展能力相統(tǒng)一的原則是指教師在引導(dǎo)學(xué)生獲得高深的知識和技能的同時，要努力促進(jìn)他們的智慧、才能得到發(fā)展。這條原則是教學(xué)發(fā)展性規(guī)律的反映，又是教育目的的要求和現(xiàn)代社會發(fā)展的需要。教學(xué)中，使學(xué)生掌握知識是智力發(fā)展的基礎(chǔ)和源泉，發(fā)展能力是更好地掌握知識的前提條件，兩者相互依賴、相互促進(jìn)。貫徹這一原則的基本要求是：、明確高等學(xué)校培養(yǎng)能力的任務(wù)并在教學(xué)中切實(shí)完成。、改革教學(xué)方法，提倡啟發(fā)式教學(xué)。、提倡走在發(fā)展前面的教學(xué)。教師主導(dǎo)作用與學(xué)生學(xué)習(xí)主動性、獨(dú)立性相結(jié)合的原則是要求教師調(diào)動學(xué)生的主動性，確保學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生主動自覺地學(xué)習(xí)與發(fā)展。它是教學(xué)過程中師生雙方雙邊活動的反映，它要求解決教師的教與學(xué)生的學(xué)之間的矛盾。貫徹這一原則要求：、培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)，使學(xué)習(xí)成為學(xué)生的內(nèi)在需要。、引導(dǎo)學(xué)生積極思考，掌握學(xué)習(xí)和思考方法，探索創(chuàng)新。、發(fā)揚(yáng)民主，教學(xué)相長，造成生動活潑的課堂氣氛，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難，培養(yǎng)學(xué)生勇于探求創(chuàng)新的