UML考試試題及答案教學(xué)教材

1、資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除UML考試試題及答案一、選擇題（共15 分，每題 1 分）1. UML的全稱是 ( B )（ A） Unify Modeling Language（ B） Unified Modeling Language（ C） Unified Modem Language（ D） Unified Making Language2.執(zhí)行者（ Actor ）與用例之間的關(guān)系是（C）（ A）包含關(guān)系（B）泛化關(guān)系（C）關(guān)聯(lián)關(guān)系（ D）擴(kuò)展關(guān)系3.在類圖中，下面哪個(gè)符號表示繼承關(guān)系（C）4.(A)(B)(C)(D)下面哪個(gè)視圖屬于 UML語言的交互圖（D）（ A）行為圖（B）

2、狀態(tài)圖（C）實(shí)現(xiàn)圖（ D）順序圖5.UML語言包含幾大類圖形（B）（A）3（B） 5（C）7（D） 96.在類圖中，下面哪個(gè)符號表示接口（C）(A)(B)(C)(D)7.下面哪個(gè)圖形代表活動（D）(A)(B)(C)(D)8.UML中關(guān)聯(lián)的多重度是指(b)（ A）一個(gè)類有多個(gè)方法被另一個(gè)類調(diào)用（ B）一個(gè)類的實(shí)類能夠與另一個(gè)類的多個(gè)實(shí)類相關(guān)聯(lián)（ C）一個(gè)類的某個(gè)方法被另一個(gè)類調(diào)用的次數(shù)（ D）兩個(gè)類所具有的相同的方法和屬性9. 下面哪個(gè)不是 UML中的靜態(tài)視圖（ A）(A)狀態(tài)圖(B)用例圖(C)對象圖(D) 類圖10. （ A）技術(shù)是將一個(gè)活動圖中的活動狀態(tài)進(jìn)行分組，每一組表示一個(gè)特定的類、人

3、或部門，他們負(fù)責(zé)完成組內(nèi)的活動。(A) 泳道(B) 分叉匯合(C)分支(D) 轉(zhuǎn)移11.下列關(guān)于狀態(tài)圖的說法中，正確的是（C）word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除(A) 狀態(tài)圖是 UML中對系統(tǒng)的靜態(tài)方面進(jìn)行建模的五種圖之一。(B) 狀態(tài)圖是活動圖的一個(gè)特例，狀態(tài)圖中的多數(shù)狀態(tài)是活動狀態(tài)(C) 活動圖和狀態(tài)圖是對一個(gè)對象的生命周期進(jìn)行建模，描述對象隨時(shí)間變化的行為。(D) 狀態(tài)圖強(qiáng)調(diào)對有幾個(gè)對象參與的活動過程建模，而活動圖更強(qiáng)調(diào)對單個(gè)反應(yīng)型對象建模12. 類圖應(yīng)該畫在 Rose 的哪種（ B）視圖中。(A)Use Case View(B)Logic View(C)Compon

4、entView(D)Deployment View13.順序圖由類角色，生命線，激活期和（B）組成(A) 關(guān)系(B) 消息(C) 用例(D) 實(shí)體14.關(guān)于協(xié)作圖的描述，下列哪個(gè)不正確（B）(A) 協(xié)作圖作為一種交互圖，強(qiáng)調(diào)的是參加交互的對象的組織；(B) 協(xié)作圖是順序圖的一種特例(C) 協(xié)作圖中有消息流的順序號；(D) 在 ROSE工具中，協(xié)作圖可在順序圖的基礎(chǔ)上按“ F5”鍵自動生成；15.組件圖用于對系統(tǒng)的靜態(tài)實(shí)現(xiàn)視圖建模，這種視圖主要支持系統(tǒng)部件的配置管理，通?？梢苑譃樗姆N方式來完成，下面哪種不是其中之一（B）(A) 對源代碼建模(B)對事物建模(C) 對物理數(shù)據(jù)庫建模(D)對可適應(yīng)的

5、系統(tǒng)建模二、填空題（共15 分，每空 1 分）1軟件體系結(jié)構(gòu)是指一個(gè)系統(tǒng)的有目的的設(shè)計(jì)和規(guī)劃，這個(gè)設(shè)計(jì)規(guī)劃既不描述活動，也不描述系統(tǒng)怎樣開發(fā)，它只描述系統(tǒng)的組成元素及其相互的交互協(xié)作。2一個(gè) UML模型只描述了一個(gè)系統(tǒng)要做什么，它并沒告訴我們系統(tǒng)是怎么做。word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除3接口是可以在整個(gè)模型中反復(fù)使用的一組行為，是一個(gè)沒有屬性而只有方法的類。4多重性指的是，某個(gè)類有多個(gè)個(gè)對象可以和另一個(gè)類的1個(gè)對象關(guān)聯(lián)。5當(dāng)一個(gè)類的對象可以充當(dāng)多種角色時(shí)，自身關(guān)聯(lián)就可能發(fā)生。6在泛化關(guān)系中，子類可以替代父類。也就是說，后者出現(xiàn)的地方，前者都可以出現(xiàn)。但是反過來卻不成立。

6、7最通常的依賴關(guān)系是一個(gè)類操作的形構(gòu)中用到了另一個(gè)類的定義。三、簡答題（共20 分，每題 4 分）1類圖在 UML中有何重要作用？答 1.為開發(fā)人員提供這種模仿現(xiàn)實(shí)世界的表達(dá)方式。2. 讓分析員使用客戶所采用的術(shù)語和客戶交流，促使客戶說出所要解決的問題的重要細(xì)節(jié)。2闡述用例對于系統(tǒng)開發(fā)人員來說的價(jià)值。是用來從用戶的觀察角度收集系統(tǒng)需求的一項(xiàng)技術(shù)，便于分析員與客戶和用戶交流，使系統(tǒng)更符合用戶的需求3. 簡述如何在實(shí)際工作中發(fā)現(xiàn)類。答在與客戶的交談中， 要注意客戶用來描述業(yè)務(wù)實(shí)體的名詞術(shù)語。 這些名詞可作為領(lǐng)域模型中的類。還要注意你聽到的動詞，因?yàn)檫@些動詞可能會構(gòu)成這些類中的操作。當(dāng)?shù)玫揭唤M類的核

7、心列表后，應(yīng)當(dāng)向客戶詢問在業(yè)務(wù)過程中每個(gè)類的作用。他們的回答將告訴你這些類的職責(zé)。4簡述怎樣發(fā)現(xiàn)類之間的繼承關(guān)系。作為候選的類有可能和它的父類、子類在談話中同時(shí)被發(fā)現(xiàn)。系統(tǒng)分析員意識到某個(gè)類的屬性和操作也許能被運(yùn)用到其他多個(gè)類當(dāng)中去。另一種可能的情況是系統(tǒng)分析員注意到兩個(gè)或者多個(gè)類可能具有相同的屬性和操作數(shù)5順序圖和協(xié)作圖中，消息有哪三種？各自的意義和表示什么？答 消息可以是簡單的(simple)、同步的 (synchronous)或異步的 (asynchronous)。簡單消息是從個(gè)對象到另一個(gè)對象的控制流的轉(zhuǎn)移。如果一個(gè)對象發(fā)送了個(gè)同步消息，那么它要等待對方對消息的應(yīng)答，收到應(yīng)答后才能繼續(xù)

8、自己的操作。而發(fā)送異步消息的對象不需要等word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除待對方的應(yīng)答便可以繼續(xù)自己的操作。在順序圖中， 簡單消息是個(gè)簡單箭頭，同步消息是實(shí)心箭頭。異步消息是個(gè)半邊箭頭。四、分析設(shè)計(jì)（共45 分）1.根據(jù)下面的敘述，繪制一幅關(guān)于顧客從自動售貨機(jī)中購買物品的順序圖。(7)(1)顧客（ User ）先向自動售貨機(jī)的前端（Front ）投幣；(2) 售貨機(jī)的識別器（ Register ）識別錢幣；(3) 售貨機(jī)前端（ Front ）根據(jù) Register 的識別結(jié)果產(chǎn)生商品列表；(4) 顧客選擇商品；(5)識別器控制的出貨器（Dispenser ）將所選商品送至前

9、端（Front ）: Front: Registar: Dispenser: User1: 投幣2: 識別錢幣3: 產(chǎn)生商品列表4: 選擇商品5: 選擇商品6: 出貨2. 根據(jù)下面的描述，繪制一幅狀態(tài)圖。電話初始時(shí)處于 “空閑” 狀態(tài)，當(dāng)聽筒被拿起后處于 “激活” 狀態(tài)。聽筒被拿起后，電話等待撥號，若在 30 秒之內(nèi)撥號電話將進(jìn)入“撥號”狀態(tài)，如果撥號正確的則電話word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除進(jìn)入“正在接通中”狀態(tài)，如過撥號不正確則會一直聽到提示撥號錯(cuò)誤。若拿起聽筒30 秒之內(nèi)不撥號，則電話處于“超時(shí)”狀態(tài)。在“正在接通中”狀態(tài)下，若對方占線則電話進(jìn)入“忙”狀態(tài)，若對方

10、不占線則進(jìn)入“接通”狀態(tài)，對方拿起聽筒后，電話處于“通話”狀態(tài)，若在通話中對方掛斷則進(jìn)入“掛起”狀態(tài)。激活撥號正確撥號正在接通中空閑 對方占線 in 30s 忙 對方不占線等待撥號錯(cuò)誤撥號接通撥號錯(cuò)誤 對方拿起電話 out 30s do/ 提示撥號錯(cuò)誤通話超時(shí) 對方掛斷掛起3. 網(wǎng)絡(luò)的普及帶給了人們更多的學(xué)習(xí)途徑， 隨之而來的管理遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的 “遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)”誕生了。 （ 16）“遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)”的功能需求如下：學(xué)生登錄網(wǎng)站后，可以瀏覽課件、查找課件、下載課件、觀看教學(xué)視頻。教師登錄網(wǎng)站后，可以上傳課件、上傳教學(xué)視頻、發(fā)布教學(xué)心得、查看教學(xué)心得、修改教學(xué)心得。系統(tǒng)管理員負(fù)責(zé)對網(wǎng)站頁面的

11、維護(hù)、 審核不合法課件和不合法教學(xué)信息、 批準(zhǔn)用戶注冊。1）學(xué)生需要登錄“遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)”后才能正常使用該系統(tǒng)的所有功能。如果忘記密碼，可與通過“找回密碼”功能恢復(fù)密碼。請畫出學(xué)生參與者的用例圖。word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除6個(gè)用例每2個(gè) 1分（3分），5關(guān)系每個(gè)1分（5分）2）教師如果忘記密碼，可以通過“找回密碼”功能找回密碼。請畫出教師參與者的用例圖。6個(gè)用例每2個(gè) 1分（3分），5關(guān)系每個(gè)1分（5分）4.圖書管理系統(tǒng)功能性需求說明如下: （ 25 分）word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除圖書管理系統(tǒng)能夠?yàn)橐欢〝?shù)量的借閱者提供服務(wù)。 每個(gè)借閱者能夠擁有唯一標(biāo)識其存在的編號。 圖書館向每一個(gè)借閱者發(fā)放圖書證， 其中包含每一個(gè)借閱者的編號和個(gè)人信息。 提供的服務(wù)包括： 提供查詢圖書信息、 查詢個(gè)人信息服務(wù)和預(yù)定圖書服務(wù)等。當(dāng)借閱者需要借閱圖書、 歸還書籍時(shí)需要通過圖書管理員進(jìn)行， 即借閱者不直接與系統(tǒng)交互，而是通過圖書管理員充當(dāng)借閱者的代理和系統(tǒng)交互。系統(tǒng)管理員主要負(fù)責(zé)系統(tǒng)的管理維護(hù)工作，包括對圖書、數(shù)目、借閱者的添加、刪除和修改。并且能夠查詢借閱者、圖書和圖書管理員的信息。可以通過圖書的名稱或圖書的ISBN/ISSN 號對圖書進(jìn)行查找。回答下面