《四季》第一課時教學(xué)設(shè)計

1、四季第一課時教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)識 11 個生字，會寫 ”七、兒 ”4個字。認(rèn)識筆畫和4 個偏旁 “月、雨、口、禾 ”。2正確、流利地朗讀課文。3初步感知課文內(nèi)容，知道四季的特征，感受各個季節(jié)的美麗。教學(xué)重點(diǎn)：本課的教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)字和練習(xí)朗讀。 要讓學(xué)生通過觀察和朗讀， 感知四季的不同特征，激發(fā)對大自然的喜愛之情。教具準(zhǔn)備：生字、詞語卡片、課件、磁石。教學(xué)過程：一創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入師：小朋友們，你們知道一年有幾個季節(jié)嗎？今天老師把春天、 夏天、秋天、冬天，請到了我們的教室里，請看，他們來了。 （多媒體課件依次呈現(xiàn)美麗的春、夏、秋、冬景色）相機(jī)出示圖片，教師根據(jù)圖片描述來創(chuàng)設(shè)情境：春天：春天到了，柳樹

2、綠了，小草從地底下鉆了出來，瞧，桃花笑紅了臉，迎春花正在向小朋友們招手呢！ 告訴我們春天已經(jīng)來到。 這就是萬物復(fù)蘇的春天。（出示卡片：春天。指名認(rèn)讀。）夏天：夏天的清晨，只要一到荷花池，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就能聞到一陣清香，那是滿池的荷花開了，碧綠的荷葉象一個個大圓盤似的，上面還有小露珠呢！真可愛！瓜地里的西瓜也成熟了，相信里面的果肉一定是甜滋滋的。向日葵也面朝太陽，開得多熱鬧??！這就是生機(jī)勃勃的夏天。（出示卡片：夏天。指名認(rèn)讀。 ）秋天：這是黃葉飄飄的秋天，北京的香山公園一到秋天，就出現(xiàn)了“霜葉紅于二月花”的美景，真是一片火紅。 農(nóng)民伯伯正忙著大豐收呢。（出示卡片：秋天。指名認(rèn)讀。）冬天：這是大雪紛飛的冬

3、天，山上、樹上全都是白茫茫一片，北方的小朋友還可以滑雪、堆雪人，非常好玩。這就是銀裝素裹的冬天。 （出示卡片：冬天。指名認(rèn)讀。 ）師：這就是四季帶給我們的感受， （板書：四季）各有各的特色，各有各的美。（利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境， 把學(xué)生帶入了特定的情境之中， 讓學(xué)生在情感體驗中引發(fā)情感沖動，為進(jìn)入新課學(xué)習(xí)儲備必需的情感因素。 ）二、教師范讀課文。師：下面就讓我們隨著優(yōu)美的音樂走進(jìn)課文，去看看課文給我們帶來的四季。師：好聽嗎？想不想讀讀。（一年級學(xué)生模仿性強(qiáng)，教師有感情地范讀，準(zhǔn)確地傳情，能使學(xué)生產(chǎn)生積極的情感體驗，從而激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的讀書欲望。 ）三、初讀課文。1、學(xué)生自主讀課文。師：翻開語文書，自

4、讀課文，不認(rèn)識的字想辦法讀準(zhǔn)它， 難讀的地方把它多讀幾遍。2、指名分節(jié)讀課文。3、認(rèn)讀生字。老師剛才看見小朋友們非常認(rèn)真，回家已經(jīng)做好預(yù)習(xí)，把生字都圈出來了?，F(xiàn)在把它們請到屏幕上你還會讀準(zhǔn)嗎？（課件集中出示字詞。學(xué)生當(dāng)小老師教大家讀。）（1）小老師帶讀有拼音的詞語。先拼讀再直接讀。（2）同桌互相讀生字。指同桌讀。開小火車讀。（3）認(rèn)偏旁記生字。齊讀。（4）猜謎記生字。老師出字謎，學(xué)生猜，不說出來，而是舉起這個字的卡片。再認(rèn)讀。雪：雨點(diǎn)兒落在倒山上。秋：小禾苗被火燒斷了苗頭。肚：月光照在土地旁。春：三個小朋友一大早看日出。圓：大口框，小口兒，貝貝關(guān)在家門里。葉：小口和十不分離。（5）摘蘋果。金蘋

5、果，銀蘋果，誰想來摘大蘋果。（6）看圖學(xué)詞。（荷葉、谷穗、雪人、草芽）相機(jī)把話說具體、說豐富。四、有感情地朗讀課文。1、你看誰來了？生：我看到一只小鳥在飛。他們在說什么呢？指導(dǎo)說話：春天，小草芽從土里鉆出來給大地披上了綠衣裳，他會對小鳥說什么？生：春天真美！生：我要長大！生：我是春天。師：他為什么說自己是春天？生：因為小草春天就會發(fā)芽。生：因為人們看到小草綠了就知道春天到了。師：你們說得真好！小草芽多高興、多自豪呀！自己讀讀課文，把小草芽的高興、自豪的樣子讀出來。2、學(xué)生自由練習(xí)朗讀。3、檢查朗讀。誰來讀一讀？師：真好！誰再讀讀，更高興些。一生讀。師：讀得怎么樣？生：好！師：我也想和他比一比。

6、老師范讀。師：你們發(fā)現(xiàn)了什么？生：我發(fā)現(xiàn)老師讀的時候笑瞇瞇的。生：我發(fā)現(xiàn)老師把 “我是 ”讀的特別重。生：我發(fā)現(xiàn)你把 “尖尖 ”讀的特別輕。師：你們能像老師這樣有感情地讀一讀嗎？學(xué)生練習(xí)有感情的讀。師：聽了小朋友們的朗讀， 我真想變成一株可愛的草芽， 你們想嗎？讓我們一起邊表演邊讀。愿意表演的同學(xué)起立。學(xué)生興致勃勃地扮小草和老師一起表演。師：下面老師給你們配樂，你們自己表演，看哪株小草芽最高興、最得意。老師朗讀課文學(xué)生表演。五、拓展練習(xí)。1、觀看課件，創(chuàng)編兒歌。（桃花、柳樹、迎春花、綠葉）()()，他對 () 說， “我是春天 ”。（在學(xué)生讀好課文的基礎(chǔ)上，開放性使用教材，讓學(xué)生自編詩歌，張揚(yáng)學(xué)生個性，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。）2、欣賞歌曲。生機(jī)勃勃的春天給我們帶來了美好印象，春天真美。讓我們來聽聽歌，放松一下。其實，除了春天給我們帶來快樂，帶來美好，夏、秋、冬也同樣給我們帶來它們的樂趣， 我們可以回家去認(rèn)真地讀讀課文， 將你所喜歡的季節(jié)畫出來， 看看在不同的季節(jié)你得到了什么快樂，下節(jié)課一起來交流。（讓學(xué)生畫四季，用畫筆描繪自己喜歡的季節(jié)，再向別人介紹，感受美，