《一面》教學(xué)設(shè)計(jì)(公開(kāi)課).

1、一面教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1. 默讀課文，概括文章主要內(nèi)容。2. 關(guān)注外貌描寫(xiě)， 通過(guò)比較學(xué)習(xí)， 體會(huì)作者由遠(yuǎn)及近、 由整體到局部逐步塑造人物“瘦”的形象的寫(xiě)作方法，并仿寫(xiě)片段。3. 體會(huì)含義深刻的句子， 結(jié)合課外資料， 感受魯迅先生日漸消瘦外貌背后的精神內(nèi)涵，以及魯迅先生愛(ài)青年、愛(ài)民族的人物品質(zhì)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】關(guān)注外貌描寫(xiě)，感知人物的“瘦”學(xué)習(xí)作者由遠(yuǎn)及近、由整體到局部逐步立體地塑造魯迅人物形象的描寫(xiě)方法，并仿寫(xiě)片段?！菊n前談話】1. 今天，老師給大家?guī)?lái)了一張照片。 （出示）他是魯迅。對(duì)于魯迅先生，你有哪些認(rèn)識(shí)，簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)。2. 瀏覽資料袋魯迅，原名周樹(shù)人，字豫才，浙江紹興人,是我國(guó)杰出的文

2、學(xué)家、思想家和革命家。1918 年，他發(fā)表了我國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說(shuō)狂人日記。此后，魯迅“一發(fā)而不可收，”以徹底的不妥協(xié)的姿態(tài)，創(chuàng)作了孔乙己、藥、阿 Q正傳等許多作品，從而成為五四運(yùn)動(dòng)的先驅(qū)和中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。1927 年 10 月，魯迅到了上海，從此定居下來(lái)，集中精力從事革命文藝運(yùn)動(dòng)。1928 年與郁達(dá)夫創(chuàng)辦奔流雜志。193O 年，中國(guó)左翼作家聯(lián)盟成立，他是發(fā)起人之一，也是主要領(lǐng)導(dǎo)人，曾先后主編萌芽、前哨、十宇街頭、譯文等重要文學(xué)期刊。此外，他還撰寫(xiě)了數(shù)百篇雜文。這些雜文，如匕首，似投槍，與敵人做著堅(jiān)決的斗爭(zhēng)。同時(shí)，魯迅非常關(guān)心愛(ài)護(hù)青年。 據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，他一生接待過(guò)來(lái)訪青年五百多名

3、，親自給青年回信三千五百多封。他用心培養(yǎng)青年， 為青年作家的成長(zhǎng)付出了大量的心血?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、質(zhì)疑導(dǎo)入1. 今天我們學(xué)習(xí)的課文，也和魯迅先生有關(guān)。課題是一面（齊讀）。2. 什么是一面？（初次見(jiàn)面）3. 文章的作者阿累和魯迅先生短短的一面， 卻令阿累印象深刻， 并影響了他的一生，為什么呢？讓我們一起走進(jìn)課文。二、初讀課文，把握主要內(nèi)容1、請(qǐng)同學(xué)們快速默讀課文，思考：課文主要講了一件什么事？我距離接班還要等半個(gè)鐘頭， 到內(nèi)山書(shū)店躲雨看書(shū)。 我想買(mǎi)書(shū)卻缺錢(qián)， 躊躇之際遇到了魯迅先生，先生向我薦書(shū)并贈(zèng)書(shū)，我受到了極大的鼓舞。三、關(guān)注外貌描寫(xiě)，體會(huì)魯迅的“瘦”（一）初步感知“瘦”1. 是的，這篇文章

4、講的就是魯迅與阿累在內(nèi)山書(shū)店的一面之緣。 那么這短短半個(gè)小時(shí)的一面，魯迅先生給阿累留下的最初的印象是什么？（板書(shū)：瘦）2. 請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅慰焖倌x課文， 作者幾次寫(xiě)到了魯迅先生的瘦， 把相關(guān)的語(yǔ)句劃下來(lái)，并想一想，作者分別是在什么情況下關(guān)注到魯迅的瘦。3. 交流第一次：我向里面望了一下陰天，暗得很，只能模糊辨出坐在南首的是一個(gè)瘦瘦的，五十上下的中國(guó)人。 （這是我剛進(jìn)書(shū)店時(shí)）第二次：他的面孔黃里帶白， 瘦得教人擔(dān)心，好像大病新愈的人， 但是精神很好，沒(méi)有一點(diǎn)頹唐的樣子。 頭發(fā)約莫一寸長(zhǎng)， 顯然好久沒(méi)剪了， 卻一根一根精神抖擻地直豎著。胡須很打眼，好像濃墨寫(xiě)的隸書(shū)“一”字。 （當(dāng)魯迅向我走來(lái)時(shí)）第三

5、次：他用竹枝似的手指遞給我，小袖管緊抱在腕子上： “你買(mǎi)這本書(shū)吧這本比那本好?！秉S里帶白的臉， 瘦得教人擔(dān)心； 頭上直豎著寸把長(zhǎng)的頭發(fā)； 牙黃羽紗的長(zhǎng)衫；隸書(shū)“一”字似的胡須；左手里捏著一枝黃色煙嘴，安煙的一頭已經(jīng)熏黑了。（當(dāng)魯迅站在我面前，向“我”推薦書(shū)時(shí)）第四次：我又仔細(xì)地看他的臉瘦！我費(fèi)力地從里衫的袋里掏出那塊帶著體溫的銀元， 放到他的手里他的手多瘦??！我鼻子陡然一陣酸，像要哭出來(lái)。我恭敬地鞠了一躬，把書(shū)塞進(jìn)帆布袋， 背起來(lái)便走出書(shū)店的門(mén)。（當(dāng)我得知他就是魯迅先生時(shí)）（二）比較閱讀，體會(huì)寫(xiě)法1. 這四次都是對(duì)魯迅先生的外貌描寫(xiě)。 那么作者是怎樣一步步透過(guò)文字， 讓我們感受到魯迅先生的瘦呢

6、？請(qǐng)同學(xué)們比較著來(lái)讀一讀這四次外貌描寫(xiě)， 你發(fā)現(xiàn)了什么？2. 第一次比較：體會(huì)作者由粗到細(xì)、 由整體到局部的寫(xiě)作方法， 并感受他寫(xiě)作角度的變化。（ 1）第一次描寫(xiě)外貌，阿累站在遠(yuǎn)處，是遠(yuǎn)觀的。第二次魯迅先生正向阿累走來(lái)，是近觀。第三次和第四次，魯迅先生就站在阿累的面前，是細(xì)看。因此作者按由遠(yuǎn)而近的方法描寫(xiě)魯迅的瘦。（ 2）第一次因?yàn)槭沁h(yuǎn)觀，因此只是個(gè)粗略的輪廓。第二次大略描寫(xiě)了面孔、頭發(fā)、胡須，看的不是很真切。第三次描寫(xiě)外貌的細(xì)節(jié)，因?yàn)槊鎸?duì)面所以寫(xiě)得更細(xì)膩了。作者按由整體到局部、由粗到細(xì)的方法描寫(xiě)魯迅的瘦。（ 3）小結(jié)：從最初地一望，到最后地仔細(xì)地看，作者就是這樣，通過(guò)由遠(yuǎn)而近、由整體到局部的

7、描寫(xiě)，我們一步步感受到魯迅先生是多么瘦??！3. 第二次比較：感受作者逐步的情感流露（ 1）除了有順序地進(jìn)行外貌描寫(xiě)， 他還再比較著來(lái)讀讀， 你還發(fā)現(xiàn)了什么？（ 2）第一次粗看，只是有個(gè)模糊的印象，沒(méi)有情感；第二次和第三次，逐步細(xì)看后，對(duì)于先生的瘦，表達(dá)了自己的擔(dān)心；第四次，得知人物身份后，帶著情感來(lái)寫(xiě)外貌，表達(dá)自己對(duì)先生健康的擔(dān)憂。感嘆號(hào)地運(yùn)用，增強(qiáng)語(yǔ)氣。（ 3）通過(guò)剛才一次次的比較，我們對(duì)這四次外貌描寫(xiě)有了很深的認(rèn)識(shí)，讓我們帶著感受來(lái)讀一讀，自己先試試。引讀：當(dāng)我剛走進(jìn)書(shū)店，向里面望了一下正當(dāng)我躊躇時(shí)，那個(gè)老人咬著煙走了出來(lái)，他此時(shí)的他，就站在我的面前，真瘦??！手指好似竹枝似的，小袖管緊包在

8、腕子上，我抬起頭，驚異地望著他他就是魯迅先生?。∥矣肿屑?xì)地看他的臉當(dāng)我費(fèi)力地從里衫的袋里掏出那塊帶著體溫的銀元， 放到他的手里， 我深深地感嘆道（ 4）此時(shí)，你腦海中有沒(méi)有魯迅先生的輪廓？能描述一下嗎？（ 5）幾個(gè)同學(xué)在描述中都不約而同地講到了魯迅的瘦，看來(lái)先生的這一特征的確給我們留下了深刻的印象。（三）挖掘“瘦”的原因，感受人物品質(zhì)1、那么魯迅先生為什么這么瘦呢？課文中告訴了我們答案，大家趕快找一找。2、交流語(yǔ)段一：憎惡黑暗有如憎惡魔鬼，把一生的時(shí)光完全交給了我們的民族，一位越老越頑強(qiáng)的戰(zhàn)士！ 我又仔細(xì)地看他的臉瘦！我們這位戰(zhàn)士的健康， 差不多已完全給沒(méi)有休息的艱苦工作毀壞了。（ 1） 現(xiàn)在

9、你明白魯迅先生為什么這么瘦了嗎？“憎惡黑暗有如憎惡魔鬼” ：他嫉惡如仇， 正如他自己說(shuō)的： 橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛?！耙簧保核靡簧臅r(shí)間來(lái)寫(xiě)作， 他把自己的一切都給了工作， 給了我們這個(gè)民族。他早已沒(méi)有了自我。“越老越頑強(qiáng)”：盡管已經(jīng)步入老年， 但他依然握著手中的筆， 盡心地工作著，他瘦得是那樣頑強(qiáng)啊。（ 3）同學(xué)們剛才抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，有了自己的體會(huì)，下面的這段資料，讀了之后肯定對(duì)這位將一生時(shí)光都交給民族的頑強(qiáng)戰(zhàn)士有更深的認(rèn)識(shí)。 （師生配合讀）晚年時(shí)的魯迅先生盡管病入膏肓，但依然夜以繼日地忘我工作。1936 年 10 月 16 日給曹靖華先生翻譯的蘇聯(lián)小說(shuō)蘇聯(lián)作家七人集作最后編校并寫(xiě)

10、了一篇序言1936年10月17日寫(xiě)作因太炎先生而想起的二三事1936年10月18日還記了日記1936年10月19日逝世魯迅先生一直戰(zhàn)斗到離開(kāi)人世的那一天（ 2） 此時(shí)你看到的還僅僅是魯迅先生的瘦嗎？看到了他的頑強(qiáng)，看到了不屈，看到了他為了整個(gè)國(guó)家、整個(gè)民族甘愿奉獻(xiàn)一切的精神。（ 3） 帶著感受來(lái)讀讀這段話吧（指名讀）（ 4） 此時(shí)此刻，我們?cè)賮?lái)看看這些外貌描寫(xiě)的文字， （出示語(yǔ)段）透過(guò)瘦，我們更強(qiáng)烈的感受到的是他對(duì)整個(gè)民族的愛(ài)。（ 5） 引讀初次看到他，因?yàn)槭顷幪欤档煤?，因此只能?dāng)我躊躇著是否該買(mǎi)那本書(shū)時(shí)，他向我走來(lái)，他的面孔他站在我的面前，只見(jiàn)他用瞧他那張黃里帶白的臉?biāo)褪囚斞赶壬?，不?huì)錯(cuò)

11、，一定是！我又仔細(xì)地看他的臉瘦！因?yàn)樗鲪哼@就是魯迅，他是一個(gè)戰(zhàn)士，是一個(gè)將自己的一切全給了我們這個(gè)民族的頑強(qiáng)的戰(zhàn)士。所以當(dāng)我費(fèi)力地從里衫的袋里掏出那塊帶著體溫的銀元， 放到他的手里是，我驚嘆道（ 7）阿累緊緊抓住了人物的外貌描寫(xiě)，讓我們真切地看到了這樣一位越老越頑強(qiáng)的戰(zhàn)士。四、關(guān)注其他細(xì)節(jié)描寫(xiě)，感受魯迅對(duì)青年的關(guān)愛(ài)1這是阿累寫(xiě)魯迅的文章，除了外貌，還運(yùn)用了哪些人物描寫(xiě)的方法？（語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作）那么它們又給你留下了怎樣的印象呢？找出相關(guān)語(yǔ)句說(shuō)說(shuō)你的感受。2交流（隨機(jī)板書(shū)：愛(ài)青年）語(yǔ)段一：“你要買(mǎi)這本書(shū)？”他看了我一眼。那種正直而慈祥的目光，使我立刻感到身上受了父親的撫摩嚴(yán)肅和慈愛(ài)交織著的撫摩似的。語(yǔ)言、神態(tài)描寫(xiě)。他如慈父愛(ài)兒子一般愛(ài)著我們青年。他愛(ài)青年是因?yàn)榍嗄晔敲褡宓南Ｍ?，他?ài)青年就是他愛(ài)民族。語(yǔ)段二：他帶著獎(jiǎng)勵(lì)似的微笑，指著鐵流對(duì)我說(shuō)道：“這書(shū)本來(lái)可以不要錢(qián)的，但是是曹先生的書(shū)，現(xiàn)在只收你一塊錢(qián)本錢(qián)；我那一本，是送你的?！彼蜁?shū)給我就是他關(guān)心青年的成長(zhǎng)。 我們青年是