提高教師室內(nèi)運(yùn)動(dòng)中有效的觀察與指導(dǎo)能力

1、2015學(xué)年第二學(xué)期大教研計(jì)劃提高教師室內(nèi)運(yùn)動(dòng)中有效的觀察與指導(dǎo)能力2016.2-2016.6一、指導(dǎo)思想幼兒園開展早鍛煉活動(dòng)是最常見的體育鍛煉的手段。要充分利用好早鍛煉環(huán)節(jié)對(duì)幼 兒開展體能鍛煉，達(dá)到既鍛煉身體乂讓幼兒喜歡參加體育運(yùn)動(dòng)，發(fā)展好幼兒的協(xié)調(diào)性、 靈活性，提高自我保護(hù)能力。健康指導(dǎo)要點(diǎn)中指出：“培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒 園體育的重要目標(biāo)，幼兒園要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng)。”然而，由丁現(xiàn)代工業(yè)化的加速，造成空氣質(zhì)量的惡化，致使霧霾一波接一波地頻繁 出現(xiàn)。幼兒的戶外體育運(yùn)動(dòng)不得不轉(zhuǎn)至室內(nèi)進(jìn)行。為了保障幼兒在特殊天氣里也能有充 分的運(yùn)動(dòng)時(shí)間和活動(dòng)空間，使室內(nèi)運(yùn)動(dòng)

2、更有效，提高幼兒參與運(yùn)動(dòng)的積極性。近兩年， 我園針對(duì)幼兒的不同年齡特征、結(jié)合各班教室的分布情況、幼兒園室內(nèi)活動(dòng)場(chǎng)地的安全 性，制定出室內(nèi)運(yùn)動(dòng)方案。在器械的選擇上也注重遵循幼兒年齡特點(diǎn)和基本動(dòng)作發(fā)展規(guī) 律，考慮運(yùn)動(dòng)中的安全性，在運(yùn)動(dòng)中關(guān)注幼兒的成長。在室內(nèi)運(yùn)動(dòng)的過程中，教師的觀察與指導(dǎo)在室內(nèi)運(yùn)動(dòng)中有重要的作用，它直接關(guān)系 到幼兒在運(yùn)動(dòng)中各種能力、經(jīng)驗(yàn)的發(fā)展及身體的鍛煉。然而，很多宵年教師不知如何正 確的觀察指導(dǎo)，不知如何保證幼兒的運(yùn)動(dòng)量的同時(shí)兼顧幼兒運(yùn)動(dòng)技能的發(fā)展?；∩鲜?情況，本學(xué)期的大教研將著眼丁 “提高教師室內(nèi)運(yùn)動(dòng)中有效觀察與指導(dǎo)能力”的研討。 幫助教師學(xué)會(huì)觀察，從中研究、總結(jié)孩子的行為

3、表現(xiàn)，采取適宜的教育措施，為他們的 健康發(fā)展鋪路搭橋。讓幼兒在室內(nèi)運(yùn)動(dòng)游戲中能大膽、主動(dòng)地參與游戲，勇敢地進(jìn)行挑 戰(zhàn)。二、情況分析1、從教師組成結(jié)構(gòu)來看：本學(xué)期我園共有21個(gè)班級(jí)，其中小班7個(gè)、中班7個(gè)、大班6個(gè)。帶班教師共40 名，教師中成熟型教師21名，占教師總?cè)藬?shù)的52.5%;工作5年以下宵年教師有19名， 占教師總?cè)藬?shù)的47.5%; 5年以下宵年教師中有7名教師是非學(xué)前教育專業(yè)，占5年以下 宵年教師總?cè)藬?shù)的36.8%。教師隊(duì)伍比例和諧，宵年教師積極向上，成熟型教師熱情洋 溢，在工作中互相配合，循序漸進(jìn)地發(fā)展。通過上學(xué)期的教研活動(dòng)，教師們能夠形成良 好的研討余圍，能夠基丁實(shí)踐發(fā)現(xiàn)問題，分

4、析問題，努力開展真實(shí)有效的教研工作，進(jìn)一步促進(jìn)不同層面教師的專業(yè)化成長，從而全面提高幼兒園的保教質(zhì)量。2、從教師發(fā)展角度來看：優(yōu)勢(shì)之處：(1) 挖掘室內(nèi)空間，設(shè)置相應(yīng)游戲。首先，充分挖掘室內(nèi)環(huán)境中可開展運(yùn)動(dòng)的地方， 如: 活動(dòng)室、寢室、 盥洗室、陽臺(tái)、樓道甚至樓梯，以及幼兒園公用多功能活動(dòng)室、門廳、 樓梯拐彎處等等。其次，合理安排室內(nèi)空間，使其有效地發(fā)揮作用。哪個(gè)空間適合開展哪些活動(dòng)、哪個(gè)活動(dòng)適合在哪些空間開展，要因地制宜地進(jìn)行安排。再次，要巧妙地運(yùn) 用常規(guī)空間的特點(diǎn)，使其充分發(fā)揮作用。(2) 材料適宜多樣，運(yùn)動(dòng)樂趣無限。由于室內(nèi)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地的限制，提供給幼兒的運(yùn)動(dòng)材料， 就應(yīng)選擇體積相對(duì)較小、功

5、能多樣的材料，數(shù)量要充足，以滿足不同興趣的幼兒的需要。孩子可以想象出許多種玩法，使孩子在玩中樂此不疲，以促進(jìn)幼兒創(chuàng)造性思維的發(fā)展。(3) 內(nèi)容全面均衡，形式多樣豐富。在室內(nèi)體育運(yùn)動(dòng)中，根據(jù)指南，將幼兒的動(dòng)作發(fā)展分成七大部分，即走、跑、跳、平衡、鉆爬、投擲、攀爬基本動(dòng)作。而后，根據(jù)這 七大基本動(dòng)作，教師在室內(nèi)體育運(yùn)動(dòng)中根據(jù)不同的動(dòng)作發(fā)展設(shè)計(jì)不同的體育游戲。然后,運(yùn)用“輪班制”的形式，讓幼兒在每一個(gè)班進(jìn)行室內(nèi)早鍛活動(dòng)，使幼兒的基本動(dòng)作得到 全面鍛煉與發(fā)展。不足之處：(1) 室內(nèi)運(yùn)動(dòng)中的“三位一體”。在開展室內(nèi)運(yùn)動(dòng)中，班級(jí)三位教師如何合理分配游戲 觀察的區(qū)域，科學(xué)安排教師的站位，教師的視線能否兼顧到

6、全體孩子的活動(dòng)情況。教師 和保育員要職責(zé)是否活晰，明確各自的工作要點(diǎn)，能否做到既有分工，乂有合作，相互 補(bǔ)位。不能更好地觀察幼兒在運(yùn)動(dòng)中的表現(xiàn)，提醒幼兒注意安全，不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并 進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。(2) 把握運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度與難度。室內(nèi)運(yùn)動(dòng)應(yīng)該做到“強(qiáng)度小、密度大、時(shí)間短、節(jié)奏快”， 以有助于幼兒在運(yùn)動(dòng)中保持合理的運(yùn)動(dòng)量。在室內(nèi)運(yùn)動(dòng)中教師不能做到“多觀察、少指 導(dǎo)和真幫助”，因此不能全面、客觀、綜合地了解幼兒在運(yùn)動(dòng)過程中的運(yùn)動(dòng)量。教師更 不能及時(shí)捕捉幼兒的興趣點(diǎn)和運(yùn)動(dòng)能力調(diào)整材料和內(nèi)容。3、從幼兒發(fā)展角度來看：通過實(shí)踐活動(dòng)，幼兒在充滿歡樂、愉悅的運(yùn)動(dòng)余圍中，體驗(yàn)到成功的喜悅，也體驗(yàn) 到與同伴共同

7、游戲的快樂。但是，幼兒如何在室內(nèi)運(yùn)動(dòng)中提高自身的運(yùn)動(dòng)能力，如何調(diào)動(dòng)自主運(yùn)動(dòng)的欲望，這是我們今后需要思考的地方。三、教研目標(biāo)1、提升教師觀察的有效性，靈活運(yùn)用指導(dǎo)方法，滿足不同能力幼兒的運(yùn)動(dòng)發(fā)展需求。2、提高教師在觀察的基礎(chǔ)上科學(xué)合理預(yù)設(shè)運(yùn)動(dòng)方案的能力。四、教研內(nèi)容教研專題：提高教師室內(nèi)運(yùn)動(dòng)中有效的觀察與指導(dǎo)能力教研形式：1、理論學(xué)習(xí)，信息傳遞。帶領(lǐng)教師共同學(xué)習(xí)指南、上海托幼等文章，汲取他人經(jīng)驗(yàn)。2、大小教研聯(lián)動(dòng)，專業(yè)支持。通過參與大小教研聯(lián)動(dòng)活動(dòng)，相互借鑒經(jīng)驗(yàn)，提高教師專業(yè)領(lǐng)悟力。3、實(shí)踐活動(dòng)，現(xiàn)場(chǎng)教研。現(xiàn)場(chǎng)展示活動(dòng)內(nèi)容并觀摩，促進(jìn)教師經(jīng)驗(yàn)的交流。4、經(jīng)驗(yàn)分享，梳理方法。同伴互助，或分組交流、

8、或經(jīng)驗(yàn)介紹，融集體智慧，梳理經(jīng)驗(yàn)方法，獲得內(nèi)化遷移五、具體安排時(shí)間活動(dòng)內(nèi)容議題形式責(zé)任人調(diào)整3月經(jīng)驗(yàn)分析：1、大教研活動(dòng)計(jì)劃介紹2、熱點(diǎn)討論：開展室內(nèi)運(yùn)動(dòng)時(shí)， 教師該做些什么？多觀察：教師該觀察什么？怎么觀察？頭腦風(fēng)暴：小 組答題紙，大 教研計(jì)劃；課 件。4月實(shí)踐研究：開展室內(nèi)運(yùn)動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)觀摩和教研1、尋找實(shí)踐中的問題，同伴互助，答 疑解惑：教師的觀察是否全面？如何調(diào)整材料的投放？2、少指導(dǎo)：怎樣的指導(dǎo)是合適的？真 幫助：怎樣的幫助是有效的，能推動(dòng)幼 兒發(fā)展？1、觀摩分析： 相關(guān)班級(jí)教 師的現(xiàn)場(chǎng)觀 察與指導(dǎo)。2、現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)： 小教研組長 經(jīng)驗(yàn)分享。5月跟蹤教研：熱點(diǎn)討論：室內(nèi)運(yùn)動(dòng)中教師該如何找觀察點(diǎn)，怎么觀察與指導(dǎo)？1、分析在室內(nèi)運(yùn)動(dòng)中幼兒運(yùn)動(dòng)的要點(diǎn) 是什么，該如何提煉觀察要點(diǎn)。2、針對(duì)教研的建議教