班主任德育工作交流會材料

1、班主任德育工作交流會材料 班主任工作的五個法寶每一個班主任都有自己獨(dú)特的風(fēng)格， 也在不知不覺中 “創(chuàng)造” 出有自已特色的 “武器”、 “法寶”。 經(jīng)過三年的總結(jié)，我感到我的法寶有五個： 第一個法寶愛心首先要愛他的學(xué)生， 與他們同呼吸共命運(yùn)， 正因為我心中充滿了對學(xué)生的愛， 所以我盡 力做到：（一）、從愛出發(fā)，嚴(yán)字當(dāng)頭。美國著名軍事家小埃德加 .普里爾說過：由一頭獅子帶領(lǐng)一群羊，將戰(zhàn)勝一只羊帶領(lǐng)一 群獅子。這句話給了我很大的觸動， 因為在我看來，班級管理也是一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭，管 理的成與敗，要看班主任這只領(lǐng)頭雁，能否嚴(yán)格要求他的群雁，時刻督促他們，不讓任何一 只掉隊。作為班主任，我深知對待學(xué)生

2、“與其失之寬，不如失之嚴(yán)” ，因為“法立然后知恩， 威立然后知感。 ”要做到“以菩薩心腸行霹靂手段”才行。（二）、從愛出發(fā)，勤字為先。出自論語中的天道酬勤。是我三年工作中恪守的信條。我始終堅信一分耕耘,一分收獲 ,上天會實現(xiàn)勤勞、敬業(yè)人的志愿。只要不懈努力，最大限度的完善充實自己，就會有 一個美好的結(jié)局。尤其是在逆境中，我會時常的用這句成語勉勵自己、告慰自己。班主任工作千頭萬緒，大事小情，層出不窮。作為班主任勤勞是基礎(chǔ)，時間的付出是 保證。我堅持深入到班級，緊跟學(xué)生，這樣才能了解學(xué)生，摸清學(xué)生思想脈膊，掌握第一手 材料，及時發(fā)現(xiàn)問題，從實際出發(fā)，有效地組織教育過程，實現(xiàn)班級工作科學(xué)化、規(guī)范化，

3、 達(dá)到預(yù)期目的。 有時間就進(jìn)入班級與學(xué)生一起交流， 了解學(xué)生的思想動態(tài)， 讓學(xué)生知道老師 是一位非常負(fù)責(zé)的老師，自己也要增強(qiáng)責(zé)任感。由于勤到班級，能及時地了解學(xué)生的動態(tài)， 及早發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，對班級工作就會心中有數(shù)。當(dāng)班主任三年來，我深刻體會到：做 優(yōu)秀班主任最主要、最關(guān)鍵之處是“勤”一一勤下班、勤觀察、勤思考、勤“談話”、勤“陪讀”總之，勤能補(bǔ)拙。第二個法寶信心要善于發(fā)現(xiàn)問題學(xué)生身上的閃光點， 發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點及時表揚(yáng)。 要想盡一切辦法去表揚(yáng) 鼓勵學(xué)生， 比如準(zhǔn)備一本表揚(yáng)本， 把每天表現(xiàn)好的學(xué)生記載下來并給予表揚(yáng)， 長期下來使學(xué) 生養(yǎng)成爭做好事的積極心態(tài)。要想教育好有問題的學(xué)生，對自己、

4、對學(xué)生，必須有足夠的信心，。要允許問題學(xué)生有反復(fù)，不要灰心，不要失去信心。要有耐心，持之以恒，對問題學(xué) 生要反復(fù)抓，抓反復(fù)。第三個法寶恒心 對問題學(xué)生抱著“不放縱”與“不為難”的態(tài)度，并且也不怕他們。發(fā)現(xiàn)學(xué)生嚴(yán)重違紀(jì) 事情，應(yīng)及時進(jìn)行教育。堅持對學(xué)生進(jìn)行正面說服、疏導(dǎo)教育，動之以情，曉之以理，對犯 錯誤的學(xué)生不歧視、 不挖苦、 不打擊、 不體罰， 滿腔熱情地幫助他們改正錯誤， 不簡單粗暴。 多與家長交流溝通， 了解孩子的家庭情況， 對違紀(jì)學(xué)生作出妥善的處理， 不能簡單地遣送回 家就完事，而是要密切與家長保持聯(lián)系，共同擔(dān)負(fù)起教育學(xué)生的責(zé)任。第四個法寶寬容理解萬歲， 記憶中成了某一個時代的特征。

5、理解是寬容的前提。 教育學(xué)生的時候一定要 寬容。孩子們正在成長， 正在嘗試人生， 正在品味人生， 我們一定要寬容他們成長中的過錯。 用成長的眼光來看待每一個學(xué)生，曾經(jīng)看過一本有關(guān)青春教育的書有一種痛叫做成長，看了書上講述的實例， 我更加的了解了孩子們成長的問題， 也更加理解了學(xué)生中存在的一些 行為，更重要的是這本書讓我看到了真誠，學(xué)生的真誠，老師的真誠。其中有一句話就是：寬容是走進(jìn)人群的第一步 第五個法寶感恩教書育人， 育什么樣的人， 無論是社會主義事業(yè)建設(shè)者還是接班人， 還是健全人格的人， 我想都需要有情感，都應(yīng)有一顆感動的心，感恩的心。 四、班主任與學(xué)生溝通的五個“要”與“不要”一位心理學(xué)

6、家曾經(jīng)說過： “孩子的心靈像未干的水泥，只字片語都會對他們有所影響， 父母和老師所講的話，哪怕是開玩笑的戲言，都會在他們的人生中留下嚴(yán)重的后果。 ”這句 話一點也不夸張，老師的一句話，有時能夠影響一個孩子的一生。 因此，作為與學(xué)生關(guān)系最 為密切的老師班主任， 就更應(yīng)該注意自己的一言一行， 尤其是和學(xué)生談心的時候， 應(yīng)該 盡量謹(jǐn)慎地使用語言。 那么具體該如何謹(jǐn)慎地使用語言呢？在這里我們根據(jù)心理咨詢的一些 原理，為班主任提出了談話中的五個“要” 與“不要”，供大家參考： 1要注重情感交流，不要拒人以千里 2要耐心聆聽，不要隨意插話 3要學(xué)會接納，不要一味批評 4要支持鼓勵，不要同情安慰 5要注重引

7、導(dǎo)，不要命令訓(xùn)導(dǎo)具體地說，它要求班主任談心時，多提問題，少加評論；多做啟發(fā)，少做說教；多鼓勵 對方講話， 少講個人意見，以共同探討代替強(qiáng)制的說理和武斷的解釋。 要記住，培養(yǎng)學(xué)生自 主的管理意識和責(zé)任心，把“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”才是我們教育最終的目的。 五、青年班主任的三個轉(zhuǎn)變當(dāng)今， 青年教師已成為學(xué)校教育教學(xué)的主力軍， 年輕班主任占了絕大多數(shù)， 他們畢業(yè)于 正規(guī)的師范院校，具有一定的專業(yè)知識， 而且思維敏捷、 精力充沛，加之與學(xué)生之間年齡差 距小， 不存在觀念上的隔閡，因而備受學(xué)生歡迎， 一種新型的師生關(guān)系正日趨形成。但不可 否認(rèn)，由于青年教師踏上教育崗位時間短， 實踐經(jīng)驗不足， 因而在實現(xiàn)

8、由 “學(xué)生” 向“教師” 過渡的過程中還存在許多不適。為此，我們青年教師在班級管理中要完成以下三個轉(zhuǎn)變： （一）、變“靠”為“放” ，強(qiáng)化學(xué)生自我管理剛走上教育崗位的青年教師胸懷大志， 往往將全部心血和精力都投注在學(xué)生身上， 早出 晚歸地“靠”在班級里，檢查學(xué)生自學(xué)、紀(jì)律、衛(wèi)生、鍛煉情況，甚至有的班主任還要負(fù)責(zé) 教室每天的開門、鎖門。 這對于形成并鞏固良好的班風(fēng)， 固然起了一定的作用，但用發(fā)展的 眼光看， 卻存在著明顯的弊端。 “真正的教育是學(xué)生的自我教育。 ”我們的學(xué)生將來所要面對 的是日新月異的新時代，這一時代需要他們自己去努力、去拼搏。如果班主任一味地“靠” 下去，一味地“不放心”下去，

9、這與家長又有何不同呢？所以我們應(yīng)變“靠”為“放” ，讓 學(xué)生自己去飛翔。（二）、變“壓”為“愛” ，塑造學(xué)生美好心靈年輕教師有責(zé)任感， 上進(jìn)心強(qiáng)， 而又血?dú)夥絼偅赘星橛檬拢?當(dāng)他們的講課被學(xué)生的違 紀(jì)行為打斷時，當(dāng)他們辛勤的勞動得不到學(xué)生承認(rèn)、付出了一腔熱血得不到學(xué)生的回報時， 往往會大動肝火， 輕則嚴(yán)厲訓(xùn)斥， 重則將學(xué)生趕出教室。 這種做法不僅會使教學(xué)質(zhì)量受到嚴(yán) 重的影響， 而且勢必會加劇師生感情的對立， 而師生感情的對立， 又成了違紀(jì)事件頻繁發(fā)生 的原因之一，如此惡性循環(huán)下去，教育效果則可想而知。 年輕教師在處理這樣的事件時，要 善于控制自己，力戒簡單粗暴；要將綿綿的愛，注入學(xué)生的心田，

10、動之以情，曉之以理，用 真情感化學(xué)生，用愛心塑造美好心靈。（三）、變“冷”為“熱” ，樹立教師的崇高威信 青年教師面對學(xué)生可能有這樣的感覺： 他們怕我嗎？我必須嚴(yán)厲點， 要鎮(zhèn)住他們。 于是 就想用嚴(yán)厲的面孔、嚴(yán)厲的批評、嚴(yán)厲的懲罰來使學(xué)生折服。殊不知這種“冷面”的管束方 法，反而會引發(fā)一些學(xué)生玩兩面派，一些個性較強(qiáng)的學(xué)生，還會產(chǎn)生逆反心理和對抗行為。教師要樹立自己的威信，首先要熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生、了解學(xué)生，對學(xué)生滿腔熱忱、公平對 待，即使學(xué)生犯了錯誤，也要冷靜處理，而不要不問青紅皂白，大加訓(xùn)斥，傷了學(xué)生的自尊 心。其次，我們要借助網(wǎng)絡(luò)教育，報刊雜志等方式來提高自己的業(yè)務(wù)水平，豐富班級的各種活動

11、，唯有那些學(xué)識淵博、多才多藝的教師，才會使學(xué)生獲得“聽君一席話勝讀十年書”的 感受，才能贏得學(xué)生的欽佩和傾心；譬如，暑假我在網(wǎng)上觀看了孫子兵法與三十六計和班主任兵法二十六篇 受益匪淺，大家有空可以上網(wǎng)看看； 我們青年教師是教育騰飛的希 望，是跨世紀(jì)人才培養(yǎng)的骨干力量，要完成時代賦予的使命，就要努力完成以上三個轉(zhuǎn)變， 并在班級管理中不斷探索、勇于創(chuàng)新，創(chuàng)造出新的經(jīng)驗。各位領(lǐng)導(dǎo)老師，我自知不是一個優(yōu)秀的班主任，我知道，跟在座的很多班主任相比，無論是敬業(yè)精神還是管理經(jīng)驗我都自愧不如，要我來談班主任經(jīng)驗實在有點班門弄斧的味道， 上述所言只是我對班級管理的一部分做法，其它就不一一贅述了，相信這些不成熟的

12、經(jīng)驗， 是無法與經(jīng)驗豐富的老班主任相比的，說出來只是希望領(lǐng)導(dǎo)老師們不吝賜教，以期今后的工作做得更好。無論何時何地，有一點不會變，那就是：我會一如既往，持之以恒的作好班級 管理工作，為同學(xué)服務(wù)、為學(xué)校服務(wù)、為社會服務(wù)。五中之所以有今天的輝煌，是源于校領(lǐng) 導(dǎo)的正確指導(dǎo)，源于全體師生的共同努力；是我們五中全體領(lǐng)導(dǎo)老師心往一處想，勁往一處使的好成效。最后送大家九句話，供大家在工作中去體會：用良好的言行影響學(xué)生；用嚴(yán)格的制度規(guī)范學(xué)生；用豐富的活動培養(yǎng)學(xué)生。 用深刻的故事教育學(xué)生；用班級的文化熏陶學(xué)生；用集體的力量凝聚學(xué)生。 用真誠的師愛感化學(xué)生；用耐心的說服征服學(xué)生；用熱情的鼓勵激發(fā)學(xué)生。謝謝大家！班主

13、任德育工作交流會材料尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：大家好！首先感謝學(xué)校為我們交流班級管理經(jīng)驗提供了這個平臺，讓我們互相學(xué)習(xí)。領(lǐng)導(dǎo)給我安排這個任務(wù)，讓我感到有些慚愧，因為在座的很多班主任都做得比我好，所以本著學(xué)習(xí)的原則，借用這個難得的機(jī)會，把這兩年我在朝陽學(xué)校高中部做班主任的幾點做法與大家進(jìn)行交 流，希望能得到大家的指正。下面我主要從兩個方面來談一談我當(dāng)班主任的感受。一、關(guān)于班主任工作的認(rèn)識首先當(dāng)班主任有三種收獲。第一、收獲各類人才。作為一名高中的班主任，我們肩負(fù)著 向高校輸送人才、為社會培養(yǎng)合格畢業(yè)生的任務(wù)，家長把孩子送給我們， 學(xué)校把一個班級交給我們，我們就承擔(dān)著為社會培養(yǎng)人才的重任。班主任的工作

14、是辛苦的， 但學(xué)生成才時的笑容足以抵消三年中的萬千辛苦。第二、收獲真摯的感情。 人世間只有真情是最可貴的，教師收獲的情感總是最真誠的。第三、收獲創(chuàng)造性勞動成果。班主任的工作是有創(chuàng)造性的，這也是它的魅力之所在。其次是身教勝于言教， 班主任是所有授課老師中與學(xué)生接觸最多的人，他對學(xué)生的影響是全方位的，這就對班主任自身的素質(zhì)提出了更高的要求。班主任首先應(yīng)當(dāng)是一個善于學(xué)習(xí)的人。我所說的學(xué)習(xí)不僅指專業(yè)課程方面，更重要的是指對信息的獲得、對日新月異的形勢的把握上。只有不斷的學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)不斷變化的學(xué)生。另外，班主任要有愛心。這種愛， 不單指對學(xué)生的關(guān)心、 照顧， 還包括對學(xué)生的嚴(yán)格要求、 對犯錯誤學(xué)生的懲

15、罰教育與對問題 學(xué)生的包容上。 并且，這種愛應(yīng)體現(xiàn)在具體的事情上而不是僅僅表現(xiàn)在口頭上。有時， 這種 愛更多的體現(xiàn)在同情心和責(zé)任心上。 第三，班主任應(yīng)當(dāng)是一個有個性的人， 愛憎分明， 敢于 和學(xué)生真誠面對。當(dāng)我們和學(xué)生的靈魂坦誠相對的時候，師生間的距離自然就縮短了。 二、班級管理工作07 級 2 班的學(xué)生大多是來自曹縣的優(yōu)秀生，作為班主任我深知責(zé)任重大，自接手這個 班以來未敢懈怠，下面我從以下五個方面介紹一下：1、把班會課作為班級德育教育的主陣地我個人認(rèn)為，作為一名班主任， 要想管理好班級， 就應(yīng)該從上好每一節(jié)班會課做起。以 前開班會時我總是以說教為主， 缺乏新意。 后來， 通過學(xué)習(xí)魏書生任小

16、艾等優(yōu)秀班主任的成 功經(jīng)驗，我對班會課進(jìn)行了改革，把班會課交給學(xué)生，每周的班會由值周班長主持，議程主 要有： 宣讀上一周班日志、 總結(jié)上一周的情況、 對上一周的好人好事和表現(xiàn)突出的同學(xué)提出 表揚(yáng)并給予掌聲鼓勵、部署下一周的工作，然后， 圍繞一個主題展開討論， 主題主要是看視 頻、聽講座、學(xué)文章，像魏書生談學(xué)習(xí)方法，俞敏洪的成功之路，于丹談?wù)撜Z，王國權(quán)論高 考等等，然后圍繞這些主題展開討論，讓同學(xué)們自由發(fā)言談體會， 最后布置班會作業(yè)， 下周 選出優(yōu)秀作業(yè)在班內(nèi)宣讀。通過一系列活動， 班會課充滿了樂趣， 內(nèi)容得到了豐富，這些活 動使同學(xué)們的學(xué)習(xí)勁頭足了，學(xué)習(xí)積極性高了，好的習(xí)慣也隨之養(yǎng)成。2、營造

17、優(yōu)雅的班級環(huán)境班級環(huán)境包括班級文化和班級衛(wèi)生兩個方面。 先進(jìn)管理經(jīng)驗告訴我們， 管理要從衛(wèi)生開 始，所以我一貫重視班級衛(wèi)生， 首先我告訴同學(xué)們搞好班級衛(wèi)生不是做給領(lǐng)導(dǎo)看的， 也不是 為了不扣分，而是為了養(yǎng)成良好的習(xí)慣，為了愉悅身心，提高學(xué)習(xí)效率。另外，我還讓班干 部每周日把下一周的值日安排好，每一天的值日包括拖地、擦欄桿、倒垃圾、擦黑板，這些 任務(wù)每一項每一天都有專人負(fù)責(zé)，這樣既增強(qiáng)了同學(xué)們的責(zé)任感，又提高了做事效率。關(guān)于班級文化建設(shè)， 我一直強(qiáng)調(diào)不搞花架子， 由于每學(xué)年班級教室都要重新調(diào)整， 開學(xué) 初我組織全班學(xué)生把教室布置好， 讓教室的每一面墻壁， 每一個角落都具有教育內(nèi)容， 富有 教育意

18、義。在具體布置時，針對班內(nèi)學(xué)生的特點，從大處著眼，小處著手。如學(xué)生作品欄， 都是采用學(xué)生在作文課上的優(yōu)秀文章， 或者是在校報上發(fā)表的作品， 并將這些內(nèi)容及時更新， 再如學(xué)習(xí)了魏書生的文章后，同學(xué)們就在后面的墻上張貼了松、靜、勻、 樂四個大字來激勵 自己，為同學(xué)們的行動指明了方向。3、平等的對待每一位學(xué)生在班級工作中我盡量做到這一點， 比如座次問題， 大多說同學(xué)都愿意坐在中間靠前的位 置，甚至有一些家長要求給學(xué)生調(diào)座次， 我們學(xué)校是小班化教學(xué)， 班里人比較少， 我就在學(xué) 期初， 把班里學(xué)生每四人分成一組， 四個人的前后左右位置由四個人自己商量決定， 這樣就 把全班分成了六個組， 在教室里就有六個位置， 六個組的同學(xué)在教室的這六個位置輪流， 每 個月調(diào)一次，這樣對每個同學(xué)來說都是公平的。4、班級事務(wù)分工到人我們班有 23 個人，我就讓班長把班級事務(wù)細(xì)化為 23 項，如電燈的開關(guān)， 教室門的開關(guān)， 飲水機(jī)的開關(guān)，無人桌的衛(wèi)生等。這樣做讓同學(xué)們懂得了“人人為我，我為人人”的真正含 義，形成了班級事務(wù)人人有事干，事事有人管的局面，如分管電燈開關(guān)的同學(xué)，明確了自己 的職責(zé)， 做到了人走燈滅， 晚自習(xí)的時候他總是先開離窗遠(yuǎn)的一排燈， 過一段時間再開靠窗 的一排燈，這樣