《小數(shù)的意義和讀寫法》數(shù)學(xué)教案設(shè)計模板-小數(shù)的意義和讀寫法教案設(shè)計

1、小數(shù)的意義和讀寫法數(shù)學(xué)教案設(shè)計模板:小數(shù)的意義和讀寫法教案設(shè)計一個好的教學(xué)設(shè)計是一節(jié)課成敗的關(guān)鍵，要根據(jù)不同的課題進行靈活的教學(xué)設(shè)計。首先對每一個課題的教學(xué)內(nèi)容要有一個整體的把握。下面就是小編給大家?guī)淼男?shù)的意義和讀寫法數(shù)學(xué)教案設(shè)計，希望能幫助到大家!小數(shù)的意義和讀寫法教案(一)教學(xué)目標知識與技能通過數(shù)學(xué)活動，學(xué)會讀、寫小數(shù)，進一步加深對小數(shù)意義的理解。培養(yǎng)利用已有的知識和經(jīng)驗進行知識的遷移。過程與方法通過知識遷移，學(xué)會小數(shù)的讀、寫，學(xué)會綜合運用所學(xué)的知識和技能解決新問題，發(fā)展應(yīng)用意識。情感態(tài)度與價值觀在感受、體驗、探索的過程中，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強探索的意識，提高合作交流的能力，

2、獲得成功的體驗。教學(xué)重難點教學(xué)重點在小的數(shù)位較多的情況下，學(xué)會讀、寫小數(shù)。教學(xué)難點通過小數(shù)讀、寫法的學(xué)習(xí)，進一步加深對小數(shù)意義的理解。教學(xué)工具課件教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、復(fù)習(xí)整數(shù)的寫法 .2、復(fù)習(xí)整數(shù)的讀法。復(fù)習(xí)整數(shù)數(shù)位順序表。3、嘗試改數(shù)你能不改變這三個數(shù)的數(shù)字，將這三個數(shù)改成小數(shù)嗎?563 4007 12378二、 教學(xué)小數(shù)的數(shù)位的順序表(1)復(fù)習(xí)整數(shù)的數(shù)位表指名學(xué)生講已學(xué)過的計數(shù)單位有哪些，每相鄰兩個計數(shù)單位間的進率是多少(2)教學(xué)小數(shù)的數(shù)位順序表說明什么叫做小數(shù)的數(shù)位?小數(shù)的計數(shù)單位哪最大，它和整數(shù)個位間進率是多少，那么表示十分之幾的數(shù)要寫在小數(shù)點右面第幾位，這個數(shù)位叫做十分位。表示百

3、分之幾的數(shù)要寫在小數(shù)點右面的第幾位，這個數(shù)位叫什么，它所對應(yīng)的計數(shù)單位是什么?表示千分之幾的數(shù)要寫在小數(shù)點右面的第幾位，這個數(shù)位叫做什么，它所對應(yīng)的計數(shù)單位是什么?再往下還可以有萬分位、十萬分位、百萬分位等，因為數(shù)較多的不常用，我們在數(shù)位表上就用表示。學(xué)生：分小組討論完成上面的問題。小結(jié)：實際用時小數(shù)和整數(shù)常寫在一起，這樣的數(shù)也叫做小數(shù)，小數(shù)點左邊的部分就稱整數(shù)部分，小數(shù)點右邊數(shù)就稱小數(shù)部分。三、學(xué)習(xí)小數(shù)的讀法(1)、讀55.55教師：通過預(yù)習(xí)，小數(shù)55.55應(yīng)該怎么讀?誰來給大家讀一讀呢?學(xué)生(猜測)：五十五點五十五;五十五點五五;五十五點五十分五百分。教師：哪個同學(xué)回答正確?正確讀法是五十

4、五點五五.小數(shù)的正確讀法是什么?小結(jié) 小數(shù)的整數(shù)部分和小數(shù)部分讀法不同，整數(shù)部分按照原來的讀法讀，小數(shù)部分按從左到右依次讀出每一個數(shù)字。(2)、讀5050.005(課件出示5050.005讀作)教師：按照我們剛才的小結(jié)，大家一起讀出這個小數(shù)。學(xué)生：五千零五十點零零五。教師：在這里老師要強調(diào)，小數(shù)點后面的每一個數(shù)字都要讀，這一點大家必須記住。(3)、整理小數(shù)的讀法讀小數(shù)時，整數(shù)部分按照整數(shù)的讀法來讀，整數(shù)部分是0的就讀成零,小數(shù)部分要依次讀出每個數(shù)字。讀小數(shù)部分，小數(shù)部分要依次讀出每個數(shù)字，而且有幾個0就讀幾個0.四、學(xué)習(xí)小數(shù)的寫法(1)、感悟?qū)懙姆椒ń處煟焊鶕?jù)小數(shù)的讀法，你能寫出小數(shù)嗎?(幻燈

5、片出示：寫出下面的 小數(shù)三點三零、六十四點零五、零點零零四、一點零零一)教師：請同學(xué)們快速寫出白版上的小數(shù)，彼此檢查看看正確與否。學(xué)生：交流自己的成果，總結(jié)小數(shù)的寫法。教師在學(xué)生書寫過程中進行檢查，對有問題的學(xué)生及時點撥指導(dǎo)，使每個學(xué)生都會寫出相應(yīng)的小數(shù)。小結(jié)在小數(shù)時，整數(shù)部分按照整數(shù)的寫法寫，小數(shù)部分要依次寫出每個數(shù)字，而且有幾個0就寫幾個0.五、探究提升(1)、多少個百分之一是十分之一?十分位右邊應(yīng)該是哪一位?百分位右邊應(yīng)該是哪一位呢?(2)、指出345.679整數(shù)部分中的每一位分別是什么位?(3)、再指出小數(shù)部分的十分位、百分位、千分位上分別是多少?六、達標測評(1)、寫出下面的小數(shù)。零

6、點零七 五點零六 十點零零二三百點七一 零點零一四 十五點五零三(2)、填空0.9里面有( )個 0.1,0.07里面( )個0.01,4個( )是0.04,小數(shù)點右邊第二位是( )位，第四位是( )位，第一位是()，第三位是( )。(3)、讀出下面各數(shù)南江長江大橋全長6.772千米。課后習(xí)題完成課后練習(xí)題。小數(shù)的意義和讀寫法教案(二)教學(xué)目標1.了解小數(shù)是如何產(chǎn)生的，理解和掌握小數(shù)的意義。2.明確小數(shù)與分數(shù)之間的聯(lián)系，掌握小數(shù)的計數(shù)單位以及它們之間進率。3.經(jīng)歷小數(shù)的發(fā)現(xiàn)、認識過程，感知知識與生活之間的密切聯(lián)系，體驗探究發(fā)現(xiàn)和遷移推理的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)動手實踐、合作探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重難點重

7、點：理解和掌握小數(shù)的意義、小數(shù)的計數(shù)單位以及它們之間的進率。難點：理解小數(shù)的計數(shù)單位以及它們之間的進率。教學(xué)工具課件教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入師出示課件(m,dm,cm)并問到：首先來見見幾位老朋友，你還認識它們嗎?誰來讀一讀?指一名學(xué)生試讀師：一起讀生齊讀。師：想一想，括號里應(yīng)填幾?指名回答。出示課本情境圖師：他們測量的結(jié)果分別是多少?生：1米1分米、1米2分米師：如果只用米作單位，該怎樣表示呢?生：1.1米、1.2米(師板書)師：生活中，在哪些地方可以見到小數(shù)?來看幾幅圖片。(課件出示生活中的小數(shù))師：我們把小數(shù)點后面有一個數(shù)的小數(shù)叫做一位小數(shù)，找一找還有一位小數(shù)嗎?小數(shù)點后面有兩個數(shù)的叫做兩位

8、小數(shù)，能找一找嗎?誰能說一個三位小數(shù)?師：在進行測量和計算時，往往不能正好得到整數(shù)的結(jié)果，這時常用小數(shù)來表示。這節(jié)課我們繼續(xù)認識小數(shù)。(板書課題：小數(shù)的意義)二、探究新知1、探究一位小數(shù)的意義師出示課件：把一米平均分成十份，這里的一份是多少?生：一分米師：用分數(shù)表示是多少米呢?生：十分之一米師：用小數(shù)表示是多少米呢?生：0.1米師：把一米平均分成10份，1份是1分米，用分數(shù)表示是十分之一米，小數(shù)是0.1米。這里還有兩個括號需要填寫，大家獨立完成，可以嗎?生完成，師指名回答，并讓生說一說是怎么想的，集體評價。師：觀察這些分數(shù)和小數(shù)，你有什么想說的嗎?生如果有困難，師引導(dǎo)：觀察這些分數(shù)的分母是幾?

9、小數(shù)是幾位小數(shù)?得出結(jié)論：分母是10的分數(shù)可以用一位小數(shù)表示。(師板書)師：理解了嗎?考考你，完成作業(yè)紙鞏固練習(xí)1生完成，指名回答，集體訂正。2、探究兩位小數(shù)的意義師：剛才我們把一米平均分成10份，如果平均分成100份，會是什么樣子呢?來看一下。(課件出示)師：其中的一份是多少呢?生：1厘米師：用分數(shù)表示是多少米呢?生：一百分之一米師：用小數(shù)表示呢?生：0.01米師：真聰明，那么后面的括號繼續(xù)交給你獨立完成。生完成，師指名說，集體評價。師：再來觀察一下這些分數(shù)和小數(shù)，又有什么發(fā)現(xiàn)呢?生交流，得出：分母是100的分數(shù)可以用兩位小數(shù)表示。(師板書)師：學(xué)會了嗎?還得考考你。請大家完成作業(yè)紙上鞏固練

10、習(xí)2生獨立完成，指名回答，集體訂正。3、探究三位小數(shù)的意義師：把一米平均分成1000份是什么樣子呢?又會有怎樣的發(fā)現(xiàn)呢?現(xiàn)在把這個任務(wù)交給你和同桌，交流討論，完成第三個探究。生生合作交流，師巡視。生完成，匯報結(jié)果，集體訂正。師：觀察這里的分數(shù)與小數(shù)，能得到一個結(jié)論嗎?生：分母是1000的分數(shù)可以用三位小數(shù)表示。(師板書)4、推想、概括小數(shù)的意義師：試想一下：把一米平均分成一萬份，其中的一份用分數(shù)怎樣表示?小數(shù)呢?如果平均分成十萬份呢?師：能不能把我們剛才的這些發(fā)現(xiàn)概括成一句簡潔明了的話呢?生交流，師引導(dǎo)說出：分母是10、100、1000.的分數(shù)可以用小數(shù)表示。(師板書)師：現(xiàn)在把我們所學(xué)的知識應(yīng)用起來，請大家完成作業(yè)紙應(yīng)用感受，鞏固意義生完成，指名回答，訂正。5、認識小數(shù)的計數(shù)單位與進率師出示課件：思考一下，0.3里有幾個0.1?生：0.3里有3個0.1師：0.06里有幾個0.01呢?0.007里有幾個0.001呢?生依次回答.師：0.1、0.01、0.001寫成分數(shù)分別是多少呢?生：十分之一、百分之一、千分之一師：小數(shù)的計數(shù)單位就是十分之一、百分之一、千分之一.，分別寫作0.1、