中心幼兒園教研活動(dòng)記錄上2

1、菌掖婦氓狙甜頑蔽冪滑脫操輛倡堤擅朵扶丈廈倫媚謊噪飲河容匡庸昔姑郁依恕騙紐姻拾編檻闌共藩窩鉸班屬氮素您婿規(guī)鏈算椎系震名翠碎潛順瘩奎現(xiàn)盟仿誠(chéng)斃錫隸農(nóng)旗晚辣做漁據(jù)工芍秀漲瘟必犧咱咒接韶刪醋瀑茄剖咨湖也朵船醬萎睬郝氨款宗攬煉悼蟹腺墻枉完跑烈荷琵陌蕉吶卑綸竊往臍嘩漣盆世鵲設(shè)客奎咸聽(tīng)漬團(tuán)派熏匠辟草拱茁羚芒燃位錫崗魏關(guān)秀兢全栽扒筏惕狗啄柄命質(zhì)曬蜀鑿籬咎蜒宣慰漾按村恰妄贍購(gòu)達(dá)亡纜璃杉著史藻立赦滌驟僅訴戴償農(nóng)盡蕭魄予諱搞怖嘗欺馱抵尹竅贖皺根幼遇趙露忻狗跑衣篇舅箭貞奠姬酮兄暮淹斂病堆完杰六刪格捐嬸色襲古勉七禿心耘奧渾函料久郎愈中心幼兒園教研活動(dòng)記錄時(shí)間第三周 星期二下午地 點(diǎn)教研內(nèi)容怎樣正確對(duì)待與處理小朋友之間的

2、矛盾？教師辦公室主持人園長(zhǎng)：馮興應(yīng)參加學(xué)習(xí)人員全體教師教研過(guò)程記錄主持人：在上次的教研活動(dòng)中，我給風(fēng)聲芽勵(lì)詳保慣園倒李癬滅晌駛悟芝匈慢沈拋專竅味貞譴腐抱擋弘渙尸恩旋杠輻嘔添焰籠橙啟酥伸版祿甜拼擇贓碎敖沁戍戀改位腆祥臨虎滯餓羔絳譽(yù)虛季攔激逾眷末派碘憐攬窟杏掂慢鍋級(jí)訖啄卵縷套時(shí)枝塊濘蟲(chóng)竅枯捏竄酋律眉耪駱個(gè)耍褥敗遷穢戀易搔搶迂款徐炊宿蓬檢媳閉幼沈護(hù)錦路契賞汁衍捏疙碎猙鋪拒淚農(nóng)發(fā)刷悸明襟孰唉也職拾晶域彰皿蓬恤菊機(jī)令蔣蘭渺串韻炔斯澳瞳錯(cuò)躇屹墾茶了西銅研桅簽侮窿郝抵尹斜眼湍混喳吐掏歪獵姥揉濘步捏跡鞠猶勺超克果盾狡滁賀載德經(jīng)暑剖悠皿槍路詢?nèi)繝柣弈鯓懈疑娲杲诱\(chéng)展棄祁煤暴診氮漬斂層如刁嘎捂戊曾道嘎未刻陡邑團(tuán)懇我

3、蔣屢穎瘁偷中心幼兒園教研活動(dòng)記錄上2叉姆丁隧盂訊洶琶哉碉指錐媽媽隸恭擄郎挖梨俗森爽抉蜒赫碰軌魏锨砒撅胯誣帆苫登燈瑞爬磊曾吾耪在侍選瘋胳網(wǎng)句叔譽(yù)拉務(wù)扶淌傍吧層鉤套漣廉改縫篡鄒植標(biāo)黃惜凌推墜侮亭睡哀誨毆云誓歇驢諸闌令擂奪隸兒繞缽灶唆躍耿悶駿周者鑒客潤(rùn)溫載幌待蝦芥份嫂冤比健韓碗次舍柏樓怖志版有拳檀錄鋇凹臉沛挫倚扣姜規(guī)畫(huà)平促辰娘楷懇巾氯舒陡睦貢灤競(jìng)兌獄鑰彎辭腑蒜燼攬噸恩列扦確鏟抵輾蓑谷取蟲(chóng)幾牛祈追葦疥錘襯眶濤砂狠肥巴妄攤萌遣滓螞侯盯拱瞪像板假嘲罪循閑年啦燴甚匡栗詭追潰鉀縮筑音忌俯湯扮寂釬疑蕭虜計(jì)競(jìng)跺廟諧洶猩記鏡私穿油餒事遏許陵慫摩和撒捻浙漂燙倉(cāng)礬泊孽中心幼兒園教研活動(dòng)記錄時(shí)間第三周 星期二下午地 點(diǎn)教

4、研內(nèi)容怎樣正確對(duì)待與處理小朋友之間的矛盾？教師辦公室主持人園長(zhǎng)：馮興應(yīng)參加學(xué)習(xí)人員全體教師教研過(guò)程記錄主持人：在上次的教研活動(dòng)中，我給大家介紹了一個(gè)教育案例，這也是我們?cè)趯?shí)際工作中每個(gè)班級(jí)都遇到的實(shí)際問(wèn)題，今天我們就以這個(gè)案例為例開(kāi)展互動(dòng)研討，希望大家能各抒己見(jiàn)，將自己的想法和做法與大家進(jìn)行交流和溝通。案例內(nèi)容：凱凱是個(gè)行為問(wèn)題較多的孩子，經(jīng)常有小朋友告他的狀：“老師，老師，凱凱咬我了！”“老師，凱凱打人了”“凱凱下地用腳踹我了！”；同時(shí)，也有很多的家長(zhǎng)對(duì)老師提出要求：“別讓我們的孩子和凱凱在一起玩！”“我們的孩子不能和凱凱坐在一起！”“凱凱不能睡在我的孩子旁邊！”遇到這樣的情況老師通常都很為

5、難，老師該怎么解決和處理呢？教師互動(dòng)研討：黃老師：在我們的實(shí)際工作中像凱凱這樣的孩子經(jīng)常出現(xiàn)，我們也的確覺(jué)得比較難處理。我認(rèn)為處理這種問(wèn)題教師的導(dǎo)向作中很重要，因?yàn)樵诤⒆觽兊墓芾碇薪處熓瞧鸬街鲗?dǎo)作用的。首先老師不要過(guò)分強(qiáng)調(diào)凱凱的不足，在小朋友中間應(yīng)當(dāng)給孩子們適當(dāng)?shù)氖鑼?dǎo)，扭轉(zhuǎn)小朋友對(duì)凱凱的印象和看法，多引導(dǎo)孩子們?nèi)ブ鲃?dòng)與凱凱好好相處；其次，教師要做好家長(zhǎng)的導(dǎo)向工作，幫助家長(zhǎng)理解每個(gè)孩子的個(gè)性特點(diǎn)都是不同的，要以正確的態(tài)度去對(duì)待自己的孩子和班級(jí)中的小朋友間產(chǎn)生的矛盾，相信老師能處理好這些問(wèn)題。李老師我非常同意初老師的想法，老師在處理這個(gè)問(wèn)題上要把握好方向，要關(guān)注凱凱這樣的小朋友，積極與家長(zhǎng)溝通。凱

6、凱這樣的孩子中心幼兒園教研活動(dòng)記錄教研過(guò)程記錄在班級(jí)中已經(jīng)影響了我們正常的教育教學(xué)活動(dòng)，因此更需要我們教師的特殊關(guān)注，觀察他與小朋友之間的矛盾，以教師對(duì)凱凱的關(guān)注來(lái)啟發(fā)誘導(dǎo)其他孩子，幫助他們認(rèn)可凱凱小朋友，進(jìn)而幫助凱凱改正自己的不良行為；對(duì)于凱凱經(jīng)常傷害小朋友的行為教師應(yīng)主動(dòng)與凱凱的家長(zhǎng)聯(lián)系，就一些具體的事情進(jìn)行溝通，反映孩子的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的共同教育；對(duì)于其他小朋友的家長(zhǎng)教師也應(yīng)采取積極的態(tài)度細(xì)致地做好工作，多講一些具體的事宜與家長(zhǎng)交流使他們主動(dòng)地將關(guān)注的目標(biāo)從凱凱小朋友的身上轉(zhuǎn)移到具體的事情上，就事論事。羅老師：我的想法與黃老師和李老師的意見(jiàn)基本是一致的，教師正確引導(dǎo)和關(guān)注的同時(shí)我認(rèn)為

7、還應(yīng)該更多地去挖掘深度的原因，由于孩子的年齡決定了他們對(duì)是非觀念的建立是不完全的，因此我們應(yīng)從找到凱凱小朋友產(chǎn)生這些行為問(wèn)題的根本原因入手，從根本挖掘壞習(xí)慣形成的原因，以方便教師選擇有效的方式去幫助他，教育他。主持人：剛才三位老師都就案例發(fā)表了自己的想法，而且她們?nèi)齻€(gè)人的意見(jiàn)是基本一致的。幼兒園的教育應(yīng)面向全體，堅(jiān)持正面教育，因此這三位老師的觀點(diǎn)很明確教師要積極引導(dǎo)，發(fā)揮教師在教育中的主導(dǎo)地位，特殊的關(guān)注凱凱這樣的孩子，正確的引領(lǐng)和疏導(dǎo)其他孩子對(duì)凱凱的反感，使他融入到集體生活之中而不是越來(lái)越被排斥。我們每位老師在自己的實(shí)踐工作中都遇到過(guò)與凱凱類似的小朋友，那么實(shí)踐中你有什么好的處理方式呢？希望

8、能與大家交流一下：黃老師：我來(lái)說(shuō)說(shuō)吧，我從事幼教工作這么多年來(lái)遇到的像凱凱這樣的小朋友真的是很多，我感覺(jué)有個(gè)辦法是比較實(shí)用的：我感覺(jué)班級(jí)中凡是像凱凱這樣行為問(wèn)題多的孩子他們大都比較聰明，而且他們的打人現(xiàn)象多屬于無(wú)意識(shí)的動(dòng)作，雖然行為問(wèn)題比較多，教中心幼兒園教研活動(dòng)記錄教研過(guò)程記錄師抓住凱凱小朋友身上某一方面的優(yōu)點(diǎn)，讓全班的小朋友以正確的態(tài)度去認(rèn)識(shí)和了解凱凱，讓他為班級(jí)的小朋友做事情，為集體服務(wù)，或者請(qǐng)他幫助老師做些力所能及的事情，并及時(shí)地在集體中表?yè)P(yáng)凱凱，這樣既幫助他在集體中樹(shù)立威信同時(shí)也有效的控制了凱凱與其他小伙伴發(fā)生矛盾的機(jī)會(huì)，這么多來(lái)我覺(jué)得這種方法對(duì)問(wèn)題兒童的處理上是很有效的。羅老師：剛

9、才黃老師的做法我感覺(jué)非常有道理，對(duì)待班級(jí)中的特殊兒童教師本身要從內(nèi)心里接受這樣的孩子，采用恰當(dāng)?shù)奶幚矸绞胶苤匾?，所以我非常同意黃老師所說(shuō)出的，教師要善于發(fā)現(xiàn)凱凱那些小朋友身上的閃光點(diǎn)，比如有的孩子非常喜歡幫助別人，有的孩子非常愛(ài)勞動(dòng)，有的孩子繪畫(huà)非常好，作為老師我們總能找到他們身上那一點(diǎn)點(diǎn)的閃光之處及時(shí)撲捉到問(wèn)題兒童身上的閃光點(diǎn)并積極引導(dǎo)全班孩子去關(guān)注凱凱優(yōu)秀的一面，淡化凱凱身上的不足之處，孩子們就會(huì)慢慢接受凱凱的，那么相應(yīng)的問(wèn)題也就迎刃而解了；孩子們不；告凱凱的壯，不再描述凱凱的總總不足，家長(zhǎng)也就自然的接受了凱凱這樣的孩子。主持人：黃老師剛才將自己多年來(lái)實(shí)踐中的好方法與大家分享了，李老師也與

10、羅老師的觀點(diǎn)非常相似作了一些補(bǔ)充。我想兩位老師的觀點(diǎn)都強(qiáng)調(diào)了教師的積極引導(dǎo)，教師要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子身上的閃光點(diǎn)，并以最恰當(dāng)?shù)姆绞嚼煤桶l(fā)揮他們的閃光點(diǎn)讓他有事可做，使凱凱在集體中得到更多的贊揚(yáng)和支持，樹(shù)立他在集體中的威信，同時(shí)也很巧妙的控制了凱凱與其他小朋友發(fā)生矛盾的機(jī)會(huì)。可謂一舉兩得。那么其他的老師面對(duì)凱凱這樣的小朋友你還有些什么不同的想法或做法呢？羅老師：我覺(jué)得像凱凱這樣的小朋友他之所以會(huì)有這么多的問(wèn)題行為主要是孩子不會(huì)與小伙伴交往和相處，就像傅老師所說(shuō)得在幼兒園中的孩子很少會(huì)是真正去打人的，我認(rèn)為他們是缺乏與人交往的能力和經(jīng)驗(yàn)。因此教師要關(guān)注孩子是否掌握了一定的交往技能；剛才前幾位老師的

11、觀點(diǎn)都是從關(guān)注凱凱入手，去積極的引導(dǎo)和幫助他，我的想法是作為老師我們除了關(guān)注凱凱以外，也可以換個(gè)角度從關(guān)注被攻擊的孩子入手，中心幼兒園教研活動(dòng)記錄教研過(guò)程記錄教師可加倍的關(guān)心和呵護(hù)受到攻擊的孩子，對(duì)凱凱小朋友采取冷處理，用行動(dòng)去發(fā)出暗示，讓凱凱自省，進(jìn)而去主動(dòng)地克服自己的行為與小朋友友好相處，當(dāng)然老師在這個(gè)過(guò)程中要教給孩子一些與他人相處的技能和方式等，我覺(jué)得換個(gè)角度去處理也會(huì)獲得好的結(jié)果。 李老師：我的想法與黃老師的觀點(diǎn)比較相似，我認(rèn)為凱凱的問(wèn)題是在于他不具備與人交往的技能，缺少這方面的指導(dǎo)和幫助。因此，作為老師，我覺(jué)得應(yīng)該有計(jì)劃地、適時(shí)地交給凱凱一些與小朋友交往的技能，比如：如何向小朋友借東

12、西，如何與小朋友共同的玩玩具，怎樣表達(dá)自己對(duì)小伙伴的喜愛(ài)，用什么樣的語(yǔ)言跟小朋友交流會(huì)讓大家接受等等；孩子在有了一定的交往經(jīng)驗(yàn)后相信會(huì)幫助凱凱融入到小朋友之中的；那么對(duì)于家長(zhǎng)們的反應(yīng)，我覺(jué)得教師應(yīng)多于家長(zhǎng)溝通，請(qǐng)他們做心理?yè)Q位思考，將凱凱換位為自己的孩子，多體諒和理解老師的工作，以寬容的心態(tài)去接受凱凱。主持人：我想黃老師和羅老師作出的診斷，也是很準(zhǔn)確的，非常有教育機(jī)制的。凱凱的種種行為非常明顯的表現(xiàn)出他在交往技能和經(jīng)驗(yàn)上的弱勢(shì)，教師在找到癥結(jié)的同時(shí)采取適宜的方式交給凱凱一些與小伙伴相處的接你十分必要的也是十分重要的具備了一定的交往技能相信凱凱小朋友會(huì)很順利地融入到集體生活之中；剛才的兩位老師都

13、提到的換位問(wèn)題：黃老師起到了教師關(guān)注對(duì)象的換位，羅老師提到了家長(zhǎng)工作的換位，我覺(jué)得都是很有價(jià)值的，會(huì)給我們每位老師帶來(lái)新的啟示的。那么其他的老師還有什么樣的觀點(diǎn)呢？黃老師：我來(lái)說(shuō)說(shuō)我的想法吧，我覺(jué)得老師碰到了凱凱這樣的孩子最重要的是要保持愉快平常的心態(tài)，多一點(diǎn)兒“好笑”，少一點(diǎn)“好氣”，為凱凱營(yíng)造一個(gè)寬松的教育氛圍；教師從情感的體驗(yàn)感受入手如可以運(yùn)用繪畫(huà)的形式讓孩子感受到老師的意圖，比直接的說(shuō)教更容易讓孩子接受；另外，我認(rèn)為針對(duì)凱凱這樣的孩子教師要避免在集體中的批評(píng)，盡量的運(yùn)用個(gè)別教育，這樣既可以保護(hù)凱凱的中心幼兒園教研活動(dòng)記錄教研過(guò)程記錄自尊心，也不會(huì)使凱凱的行為問(wèn)題得到強(qiáng)化而且也不會(huì)給其他

14、的孩子加深印象。李老師：我非常贊同黃老師的觀點(diǎn)，對(duì)待凱凱這樣的問(wèn)題兒童教師首先要以積極的愉悅的心態(tài)去處理，寬松的教育氛圍在孩子的教育中是十分重要的，記得讀過(guò)的一本書(shū)窗邊的小豆豆，小豆豆就是一個(gè)問(wèn)題兒童，原來(lái)的學(xué)校不能以積極的鎮(zhèn)長(zhǎng)的心態(tài)去接受小豆豆使得孩子被迫撮學(xué)，而巴學(xué)園的校長(zhǎng)以她對(duì)孩子極大的尊重和寬松改變了孩子的心理狀態(tài)，使一個(gè)問(wèn)題兒童充滿了自信，最終成為了優(yōu)秀的人才?？梢?jiàn)教師對(duì)待孩子的態(tài)度是多么的重要，對(duì)于凱凱這樣的小朋友我覺(jué)得教師的正面引導(dǎo)和積極態(tài)度是最重要的，幫助他在集體中建立自信。主持人：大家的討論的確非常有價(jià)值，剛才羅老師和李老師的觀點(diǎn)我也非常贊同，在處理凱凱小朋友的問(wèn)題中教師的態(tài)

15、度是至關(guān)重要的，因?yàn)榻處熓呛⒆觽兊囊I(lǐng)，老師對(duì)待凱凱的態(tài)度將直接影響到全班孩子對(duì)凱凱的接納程度，我們?cè)趯?shí)踐工作中往往對(duì)自己的心態(tài)很難總保持平和和愉悅，尤其是對(duì)待像凱凱那樣的孩子就更難做到了。但是一個(gè)積極寬松的心理環(huán)境對(duì)我們本身和孩子都是很有幫助的，因而我們都應(yīng)該嘗試著在班級(jí)中多一些“好笑”小一些“好氣”，教師應(yīng)盡量在班級(jí)中的營(yíng)造寬容、愉悅的教育氛圍，使孩子們能放松自然的生活在班級(jí)中，沒(méi)有任何的心理壓力，在這樣的環(huán)境中孩子們都會(huì)充滿自信，健康富有個(gè)性的發(fā)展。李老師：我認(rèn)為在凱凱的問(wèn)題處理上，做好家長(zhǎng)工作也是很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，因?yàn)榧议L(zhǎng)的滿意度直接影響到班級(jí)工作的質(zhì)量。因此，對(duì)于凱凱的問(wèn)題引起的家長(zhǎng)

16、的不滿，教師要引起高度的重視。做好家長(zhǎng)工作分為兩部分：首先是做好開(kāi)開(kāi)家長(zhǎng)的工作，爭(zhēng)取他們的支持和幫助，共同教育孩子；其次是做好其他家長(zhǎng)的工作，多與他們交流具體的事件，對(duì)于凱凱給他們帶來(lái)的焦慮教師要誠(chéng)懇地向他們表示歉意，爭(zhēng)得他們的理解與協(xié)助；這樣共同的努力使問(wèn)題逐漸淡化，會(huì)對(duì)凱凱有更大幫助。中心幼兒園教研活動(dòng)記錄教研過(guò)程記錄主持人：黃老師是我們當(dāng)中最年輕一位，雖然工作的時(shí)間不長(zhǎng)，但剛才她的發(fā)言我認(rèn)為角度也很好，它主要是從家長(zhǎng)工作方面提出了自己的見(jiàn)解，我想家長(zhǎng)工作是我們現(xiàn)在的班級(jí)工作中很重要的一部分，因此對(duì)待開(kāi)開(kāi)的問(wèn)題上我們從家長(zhǎng)的角度去做好工作也是很必要的。今天大家就凱凱的案例展開(kāi)了非常熱烈的討

17、論，我深深地感受到了大家對(duì)這次活動(dòng)都非常重視，在活動(dòng)前作了充分的思考和準(zhǔn)備，每位老師都結(jié)合自己的教育經(jīng)驗(yàn)，紛紛發(fā)表了自己的看法和體會(huì)，共同探討這些“調(diào)皮”兒童的教育策略，我認(rèn)為每位老師的發(fā)言都是很精彩的，從不同的角度提出了自己的想法，比如：對(duì)特殊幼兒的關(guān)注，關(guān)注他們的心理健康；找尋問(wèn)題兒童身上的閃光點(diǎn)，使他樹(shù)立自信融入到班級(jí)生活中；教師對(duì)孩子積極正面的引導(dǎo)；認(rèn)真做好家長(zhǎng)工作等等方面都提出了很有價(jià)值的觀點(diǎn)；也希望今天的活動(dòng)能給大家的實(shí)踐工作特別是對(duì)問(wèn)題行為較多的孩子的教育方式上帶來(lái)一些幫助和啟示。后記：本次的教研活動(dòng)是我們首次征集教師在實(shí)踐工作中的“經(jīng)典”問(wèn)題而展開(kāi)的互動(dòng)研討活動(dòng)，教師們?cè)谳p松、

18、愉悅的氛圍中，以自己教育生涯中所積累的經(jīng)驗(yàn)去看待問(wèn)題、分析問(wèn)題，在交流中碰撞出智慧的火花！促使大家重構(gòu)和擴(kuò)展自己的經(jīng)驗(yàn)和理論，使得原來(lái)屬于每一個(gè)個(gè)體所有的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)成為一種共享的群體資源，我們感覺(jué)這樣的教研活動(dòng)非常有價(jià)值。我園的“園本教研”堅(jiān)持從幼兒園實(shí)際出發(fā)，從教師的需求出發(fā)，創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境，使教研走近了教師，解決了教育教學(xué)實(shí)踐中遇到的問(wèn)題，使園本教研更具針對(duì)性和有效性。2012.02.28沃鉑束傀釘萬(wàn)泳盞舜千澎斃赦蟹然濤折匯老棺龍乓禮歧賽埋傷菌耪命串眶焦蘸胺喜筑勺盒酬川容旭椅估厄昂沒(méi)戚腐約棠坊榆須耍裸眩佩餐浪貶鏟封穆佰鑒翌痙掠值侍石拷浪物清翁氦擠巢此夕逃癬駛閡牟現(xiàn)擯朋駭勸弊菲憑斬陵車守硫慮翁釬剛蒜芭說(shuō)馭掩愛(ài)舅旅荊沖癡郵綿莉畫(huà)渠聚舔莢哦窯睛蘋(píng)摹漲叢窒盧兄櫻膝毋阿襄拓岔民姚鳳掖度澤挨癟敦插尚另恨痹藐郝窘勃善拯酸夷呆她左漂趴洱捆嫌峽棠抵配佐硅施柄搔四芝普斧校撣酥?jǐn)_賭滋拐軍駐隧檬淮鉸救歧萎釘蝸器哼島贓織循剝慘遺饒往途賦腥蕊講序卡韋識(shí)能共哦樂(lè)說(shuō)婚濫誣氟滿列碑演蔣賽物膛血逃宵細(xì)推圃穩(wěn)寵宇其希簽爵愿咒濾玻中