XX學科骨干教師個人總結(jié)

1、XX學科骨干教師個人總結(jié)總結(jié)是對自身社會實踐進行回顧的產(chǎn)物，它以自身工作 實踐為材料，采用的是第一人稱寫法，其中的成績、做法、 經(jīng)驗、教訓等，都有自指性的特征。下面是小編為大家搜集 提供到的有關XX學科骨干教師個人總結(jié)范文。歡迎閱讀XX學科骨干教師個人總結(jié) 教師是學校的第一資本， 是學校最豐富、最有潛力、最有生命力的教育資源，擁有德 才兼?zhèn)?、充滿愛心、甘于奉獻的骨干教師群體，才能辦出最 好的學校，所以，我校把骨干教師培養(yǎng)作為學校發(fā)展的根本 大計來抓。近年來，在市教育局的指導下，我校按照引進優(yōu) 秀的人、用好現(xiàn)在的人、留住關鍵的人、培養(yǎng)未來的人的培 養(yǎng)思路，加強領導， 周密組織，認真落實骨干教師培

2、養(yǎng)工作， 取得了初步成效?，F(xiàn)將本學年的骨干教師培養(yǎng)工作總結(jié)如下：為了進一步加大我校中青年骨干教師培養(yǎng)力度，更好地 構(gòu)建教師專業(yè)發(fā)展平臺，堅持“以人為本”的管理宗旨，凸 現(xiàn)“依法治校、以德立校、以情育人、主動發(fā)展”的辦學理 念，努力建設一只具有現(xiàn)代教師素質(zhì)和創(chuàng)新精神的新型骨干 教師隊伍，全面推動學校師資隊伍建設，使一批優(yōu)秀的中青 年教師通過教育教學改革等實踐鍛煉脫穎而出，成為能實踐、 善研究、懂創(chuàng)新的新時代教師，為學校教育教學的持續(xù)發(fā)展 奠定基礎。現(xiàn)對我校本學年骨干教師、學科帶頭人工作做出 計劃如下。通過學科骨干教師的培養(yǎng)，使教師在教育理念、教學理 論、課堂教學能力、教育科研能力、教育教學業(yè)績等

3、方面分 別達到鄉(xiāng)級乃至更高層次的目標要求，形成優(yōu)秀教師群體。1、加強組織領導。成立校長組長，教師為成員的工作 領導小組。2、學校要根據(jù)“注重能力、講求實效、更新觀念、發(fā) 展自我、形成特色”的原則安排培養(yǎng)計劃。骨干教師的培養(yǎng) 形式以校本研修為主， 充分利用教育教學實踐活動， 按照“研 訓結(jié)合，以研促培”的工作思路， 通過舉辦講座、 上研討課、 觀摩課，開展競賽活動，專題活動及常規(guī)教研活動等措施開 展培訓工作。(1)、抓師德教育，促觀念更新 以請進來與走出去方式相結(jié)合，采用聽、說、讀、寫等 不同角度在教師中開展頌師德，揚師風，鑄師魂的活動，樹 立正確的人生觀、 教育觀和學生觀， 具體落實到四心：愛

4、心、 事業(yè)心、責任心、進取心。1學習課程化：教師每月的理論學習和業(yè)務學習為：堅 持做好學習摘記，保證每周一次業(yè)務學習。2交流系列化：理論學習與業(yè)務學習目的是促進認識的 提高和觀念的不斷更新。學校更要充分利用教研活動為教師 創(chuàng)設條件，讓教師的思想認識在碰撞中激起爭鳴，在交流中 促進提高。3、評選制度化：結(jié)合師德教育，形成一種競爭激勵機 制，目的是推動教師具備良好的師德，高尚的情操，科學的 世界觀，先進的教育觀，形成優(yōu)秀教師群體。(2)、抓自培力度，促整體提高 加強課題研究，從中培養(yǎng)師資隊伍。結(jié)合新一輪課改實驗工作，圍繞學校校本教研課題，讓教師設計子課題，做到 人人參與課題研究，并把備課、上課、評

5、課與科研結(jié)合，每 學期組織一次論文評選，吧培訓、科研、教研一體化。在科 研實踐研究中提高教師的理論水平和教育教學能力。實行校 內(nèi)上崗培訓，對有培養(yǎng)前途的教師壓擔子，擔任校內(nèi)教研組 長，學科帶頭人，參與學校和教研組的管理，在實踐中打開 思路，學會協(xié)調(diào)，提高解決問題的能力。倡導自我培訓，以 求提高發(fā)展，在教師中形成自學提高，自培提升的意識。每 周提供一定的時間， 提供豐富的資料， 引導教師自讀、 自悟， 能把運用現(xiàn)代技術作為必修內(nèi)容，上校園網(wǎng)，教育信息網(wǎng)， 遠程教育網(wǎng)學習，提倡教師一專多能，學校每年組織一次教 育教學技能評比，以此為導向，引導教師不斷有奮斗目標， 有主攻的方向，不斷提高自我，超越自

6、我。(3)抓激勵機制，促隊伍優(yōu)化師資隊伍要形成一流優(yōu)化， 要靠精心規(guī)劃，措施落實，另一方面要創(chuàng)設一個積極的集體 輿論，和諧的人際關系，從精神、物質(zhì)、情感等多方面給教 師的激勵，建立起完善，有效的機制。很快就過去了。這學期我認真執(zhí)行學校教學工作計劃、轉(zhuǎn)變 思想、積極探索、改革教學。在繼續(xù)推進我校課堂教學模式 的同時把構(gòu)建有效課堂落實到教學中來，收到了很好的效果。 具體總結(jié)如下：一、 加強業(yè)務學習，提高教學水平。本著“多學、常思 考”的宗旨，本學期我除了經(jīng)常閱讀有關的專業(yè)資料和網(wǎng)絡 信息外，積極參加學校組織的教研活動，并經(jīng)常到有經(jīng)驗、 有先進教學理念的教師那里去聽課。在學校組織的“三制” “三課”

7、中，我們教師相互學習，取長補短，并將學到的知 識與經(jīng)驗應用到平時的教學中來，提高了自己的教學水平。二、 創(chuàng)建有效情境，提高課堂效率。我們數(shù)學教師都是 課堂教學的實踐者。為了創(chuàng)建有效課堂，這學期我研究的小 課題是：“如何創(chuàng)設有效數(shù)學情境的研究” ，是想把課堂教學 作為有利于學生主動探索數(shù)學學習環(huán)境。讓學生在獲得知識 和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展 作為教學改革的基本指導思想，把數(shù)學教學看成是教師之間、 學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。讓他們真正體味到數(shù) 學來源于生活， 應用于生活。 本著這一原則， 我主動參加了 我校組織的自愿上一節(jié)創(chuàng)新的課， 在教學“拋硬幣” 一節(jié)時，

8、我采用情境探究式教學模式，在情境中設疑，激發(fā)學生的興 趣，讓學生通過看一看、摸一摸、說一說來感知問題的可能 性，在一系列的游戲情境中激發(fā)學生的學習積極性，讓學生 在學中學、 玩中學、 大大的增加XX學科骨干教師個人總結(jié)在忙忙碌碌中， 一個學期了學生對數(shù)學的學習的興趣。 并且在與同行們研討時既能提高自身水平，又有利于教師之 間的優(yōu)勢互補，從而整體提高課堂效率，達到自主、創(chuàng)新、 高效的教學效果。三、做好常規(guī)教學工作、保證教育教學任務全面完成。 在抓好課堂教學的同時，本學期每位教師平均每人聽課不少 于20節(jié)，好的教學設計16篇，反思16篇，學習筆記10000字等。并且認真?zhèn)湔n，作業(yè)批改仔細，扎扎實實

9、做好常規(guī)工 作，做好教學的每一件事。真正做到了課前有準備、課后有 反思。四、認真落實培優(yōu)補差，激勵促進學生全面發(fā)展。培優(yōu) 補差對于數(shù)學學科而言既是重點也是難點。每個數(shù)學教師在 這方面付出了大量的時間和心血。學校也很重視，除了培優(yōu) 補差外，每個教師還指定了詳細的轉(zhuǎn)差計劃、轉(zhuǎn)差有記錄， 有總結(jié)。本學期每位教師至少轉(zhuǎn)化一至二名學困生。由于我們學校每個學期都有插班生， 再加上家庭等各方 面的原因，學困生很多，所以把每周一下午最后一節(jié)課，給 學生補差，特別是臨近期末考試這段時間，有時還要利用利 用中午休息時間給差生補課，確實很辛苦。好在，工夫不負 有心人，這些學生都有較大的進步。說明補差效果很好。一 份

10、耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴，我將本著“勤學、 善思、實干”的準則，一如既往、再接再厲，力爭把工作做 得更好!XX學科骨干教師個人總結(jié)xxxx年我被評為廣水市 骨干教師，xxxx年被評為廣水市學科帶頭人。 現(xiàn)將我在近三 年來的工作情況總結(jié)如下：作為一名黨員教師，我恪守教師職業(yè)道德，認真學習鄧 小平理論和 “三個代表” 重要思想， 自覺學習 教育法、教 師法、預防未成年人保護法等相關教育法規(guī)。在思想上 時刻保持清醒的頭腦，大力弘揚黨的艱苦樸素的工作作風。 牢固樹立堅定的共產(chǎn)主義信念，在大事大非問題上，不喪失 政治立場， 對黨的方針政策和組織決議言行一致，旗幟鮮明，在政治上同黨中央和上級黨組織

11、保持一致。能自覺遵守黨的 紀律和國家法律，個人利益服從黨和人民的利益，嚴守黨的 秘密，執(zhí)行黨的決議，服從組織安排。始終保持著共產(chǎn)黨員 的先進性。在工作中，能正確處理集體、個人兩者利益關系。尊重 領導，團結(jié)同事，勤儉自強，勇于創(chuàng)新，認真搞好自己的常 規(guī)教學，從沒有發(fā)生過遲到、早退、曠課或任意調(diào)課現(xiàn)象。 平時由于工作需要，我經(jīng)常加班加點地忘我工作，在雙休日 和節(jié)假日也很少休息過。對校領導和教導處安排的各項工作， 我從未拒絕或推諉過，關鍵時刻總是能夠從學校工作的大局 出發(fā)，勇挑重擔，出色地完成了各項工作任務。作為骨干教 師和學科帶頭人，我不僅自己做到認真負責地完成各項教學 和科研工作，而且能夠引導和

12、帶動其他中青年教師積極開發(fā) 新專題，積極參與教學教研，在本學科形成了比較濃厚的學 習風氣，比較充分地調(diào)動了中青年教師教學和科研積極性， 從而有力地促進了我校的教研工作，基本滿足了教學工作的 需要，我認真準備每一節(jié)課，精心備課。在備課的同時，不僅 要備教材，還要備學生，讓學生在有限的時間里學會更多的 知識。多年的教學使我懂得了知識儲備的重要性。要想教給 學生一碗水，教師自己必須得成為水的源泉，這樣才能滿足 學生們千奇百怪的好奇心。因此，我在課下，十分注意自己 的知識積累，大量的翻閱課外資料，來拓寬自己的視野。積 極參加各級組織的業(yè)務培訓和教研活動。隨著課程改革的不斷深入， 我大膽的在課堂中引進新

13、思 路新方法，解決課上的問題。每當走進課堂，我都充滿了感 動和期待，在與學生的交流、碰撞中，我盡情地放飛自己編 織了多年的教學夢想， 那些如詩的境界讓我的夢充實、 豐盈。 我組織學校的語文教師在教育教學中開始了大膽的創(chuàng)新，在 語文課堂上，力求達到三個“走進”走進人物世界，融 入語文世界，追求人文合一的對話境界;走進心靈世界，讓 興趣成為最好的老師，享受幸?？鞓返膶W習境界;走進生活 世界，讓課堂充滿感動，體驗生命律動的教學境界。在教學中勇挑重擔， 在趨負荷工作情況下， 仍努力鉆研 教學大鋼，勤奮好學，善于研究，注意學生雙基訓練，能力 的培養(yǎng)， 加強課堂效益和課外輔導相結(jié)合， 注重經(jīng)驗和積累， 探

14、討教學主法的改革，切實抓好教學的每一個環(huán)節(jié)，認真?zhèn)?課，以學生為主體精心設計每一堂課，激發(fā)學生學習興趣， 創(chuàng)設輕松活躍的學習氛圍，師生雙方密切合作，交流互動， 形成了自己獨特的教學風格，切實減輕學生課業(yè)負擔，精精 精練，向課堂45分鐘要質(zhì)量，反對題海戰(zhàn)術，加強培優(yōu)輔 差，教學質(zhì)量一年一個臺階，課堂教學生動活潑，效果好， 深受學生、家長、同行的好評。首先，加強自我反思。為不斷提高教學研究能力，自己 重視從教育教學實踐中挖掘鮮活的實例，總結(jié)提升。經(jīng)常自 覺地運用學習到的課改理念，審視自己的課堂,對課堂教學 進行有意的回顧，體會成功的方法，尋找改進的思路;對所 教學生的成長過程進行分析，總結(jié)成功的經(jīng)

15、驗，完善有效的 方法。并及時將自己的想法記錄下來，撰寫研究論文和教學 反思日記。xxxx年，撰寫的語文新課標與創(chuàng)新思維的培養(yǎng)獲廣水市三等獎。XX年撰寫論文師生互動，促進作文教學獲廣水市二等獎。其次，積極組織本校語文教學教研，引導 青年老師大膽創(chuàng)新，在組織畢業(yè)班語文復習過程中，對古詩 詞進行歸類收集整理編排成冊，便于學生記誦，對文學常識 進行搜集，編成口訣，還根據(jù)新課標考試特點，注重學生語 言實際運用能力培養(yǎng)，提高學生的解題技巧，使學生能夠靈 活應對各種考試題型，提高了學生解題技巧，主動地采用創(chuàng) 設問題情景引發(fā)學生討論， 思維的方法， 訓練學生學習能力， 培養(yǎng)學生學習主動性，同時通過學校校園網(wǎng)和本人新浪博客“浪子闖關”方便地將教學教研、生活、情感與物質(zhì)成果上 傳發(fā)表，形成個人的資源沉淀。幾年來，我一直在努力履行著骨干老師和學科帶頭人的 職責，一路行來也采擷了點滴果實，xxxx年被評為廣水骨干 教師，xxxx年被廣水市評為學科帶頭人，XX年被長嶺鎮(zhèn)授 予“優(yōu)秀老師”稱號，雖然自己僅僅