第十四章 對一個重度語言障礙兒童的箱庭療法

1、第十四章 對一個重度語言障礙兒童的箱庭療法(治療者：櫻井素子) 這是根據(jù)筆者與櫻井素子合作發(fā)表在心理科學(xué)上的文章整理而成的。治療者是櫻井素子，記錄了在澳大利亞一所重度語言障礙學(xué)校對一個8歲男孩的箱庭療法過程。此文發(fā)表后，陸續(xù)收到了許多讀者的來信，認(rèn)為盡管介紹的是一個對澳大利亞重度語言障礙兒童的治療過程，但對在中國進(jìn)行兒童的箱庭治療同樣具有借鑒和指導(dǎo)作用，也給了許多具有類似問題兒童的家長面對現(xiàn)實的勇氣與力量。 第一節(jié)  前言 櫻井素子于某年在澳大利亞留學(xué)期間曾對一所重度語言障礙兒童學(xué)校全體學(xué)生進(jìn)行箱庭療法的嘗試，特別對那些需要進(jìn)行心理治療的兒童進(jìn)行了連續(xù)性

2、治療。通過這一連續(xù)性治療，探討作為一名日本的治療者與來自世界各地移民構(gòu)成的澳大利亞的兒童在治療場合下會形成怎樣的治療關(guān)系，同時考察在箱庭治療過程中可能表現(xiàn)的文化差異。 在學(xué)校的一個房間里設(shè)置了一套箱庭療法的用具，每個兒童都很高興地參加。有一天，一個老師將一個男孩帶來并說：“這孩子的情況有點兒棘手，讓他來做箱庭吧。”治療者只問了他的姓名和年齡，就在其他一概不知的情況下開始了箱庭治療。 第二節(jié)  治療過程 一、個案介紹 治療開始以后，治療者（以下簡稱Th）參考了男孩4歲8個月時的病歷材料。當(dāng)事人：薩姆（Sam），8歲6個月（初次治療時），34歲時由

3、歐洲移民到澳大利亞。家庭成員：父親，母親，兩個哥哥（18歲、14歲），一個妹妹（4歲）。生育歷史：妊娠情況正常，1歲11個月時頭蓋骨骨折，3歲3個月時兩耳下垂。發(fā)育診斷：自閉癥（autism）；重度語言障礙（severe language development problem）；輕度遲滯（mild retardation）；社會性、情緒性未成熟（social emotional immatualities）。智商（測試量表為Kaufmen Assessment Battery for Children），2歲6個月以下水平。幼兒園生活：不和小朋友一起玩，性格孤僻；給他玩具、黏土什么的，他只一

4、個人玩；玩水、沙、水管和筒子之類的可以玩很長時間；不看人；不會用代名詞；聽到童謠會焦躁不安，怕見生人，怕去陌生的地方；對東西撒漏很敏感；無表情，目光呆滯，拒絕看東西。 二、治療程序 （一）第一次（某年10月21日） Th和薩姆一起走到箱庭治療室。他有些怯生生的樣子，沒有什么表情。彎著身子，腰身纖弱，重心前傾，脊背顯得不硬實，手腳纖細(xì)，腿腳乏力。進(jìn)屋后，按照箱庭療法的程序開始讓他用架子上的玩具在沙箱里做個什么，他看也不看Th，盯著擺在架子上的許許多多的玩具，旁若無人地尖著嗓子以很快的語速大叫See！Little things，然后拿起小汽車，并讓小汽車在沙上從左到右

5、滾動，在沙面上留下了一道道圓弧的痕跡。薩姆的嘴和手也不停地動。他的手指微微震顫，一邊說Dig，dig，dig，一邊用僵直的手指不停地刨著沙，然后再埋上，又將沙撫平。其間，他一邊笑著，一邊頻繁地?fù)艿羰稚系纳?，還多次把雙腳上的襪子往上拉。He gets the another idea，他一邊說著，一邊將車依次排好，模仿車開動的聲音，還哼著歌，薩姆完全沉浸在他的游戲中。Dig，dig，digLa，La La，他尖聲唱著，Make forever，forever，并不斷將沙堆起來，又不斷地推平，弄散。當(dāng)他看到很少的沙從沙箱的小縫隙漏在了地板上時，他就開始故意將沙撒落在地板上，兩手將撒落在地板上的沙一

6、圈一圈地鋪開，在上面玩車（如彩圖6）。Th制止他，Yes，他雖停了一下，但立即又照樣玩。Th 告訴他到此結(jié)束，他老老實實地停下來，變得面無表情的樣子，從房間里走了出去。 （二）第二次(某年10月29日）  圖14-1 第二次箱庭作品 首先，他看到玩具車，薩姆很興奮。He has to dig.，和上次一樣，他用顫抖著的手指刨沙。一會兒刨成十字形或斜十字形，一會兒做一座高山，一會兒又把房子和車到處搬動，一會兒刨，一會兒又將其推平，形狀瞬間即變，Dig，dig，crash，crash，又開始刨了起來。然后，他把左邊的車和房子全部用沙埋起來，推成了一座大沙山。

7、他把手指插進(jìn)沙山中，一邊說He felt something，一邊把觸到的玩具車、房屋等一一取出來。他的指尖像觸角一樣微微動著，其間，他頻繁地拉著襪子。好像要做個什么，但馬上又將其毀掉。無秩序地將車子亂堆在一起（如圖14-1）。他的眼睛閃閃發(fā)光，很投入。當(dāng)感覺他恢復(fù)了意識的時候，他的目光卻又變得呆滯。他似乎對周圍的一切都“有視無睹”。最后，他看到撒落在地板上的沙，好像有些介意，但一會兒又恢復(fù)毫無表情的樣子并離開了房間。 （三）第三次（某年11月4日）  午飯后，孩子們在校園里玩耍。薩姆像往常一樣一人孤獨地玩。他一個人坐在樹樁上的時候，Th悄悄走近他，默默地坐在離他有50厘米

8、的地方。他把小石頭和樹葉的碎片不停地扔進(jìn)小洞穴，然后豎起耳朵聽落下去的聲音。有時還小聲地哼著歌。看著薩姆，Th想，一定要想法去理解薩姆。約三十分鐘以后，上課鈴響了，薩姆在進(jìn)教室的時候，來到Th的地方說I want to play sand，在得到班主任的同意之后，就一起去箱庭治療室。薩姆是不是注意到了Th一直在觀察他呢？ 他把套娃分成三個，接著又復(fù)原，嘴里嘟噥著I made mother，并放回到架子上，然后他又喊著Dig，dig，并豎起指頭重復(fù)著挖沙的動作。時而又唱起圣誕歌，缺乏抑揚頓挫，也不成曲調(diào)，但聲音卻很宏亮。他好像想玩戰(zhàn)車，因為有黑色的大底座，不能隨心所欲地轉(zhuǎn)動，于是很客氣

9、地說：給我取下戰(zhàn)車的底座行嗎？薩姆兩手高舉著戰(zhàn)車，See ！Motoko，這是他第一次喊Th的名字。Th點頭答應(yīng)著并為他能意識到Th的存在而震驚。薩姆讓戰(zhàn)車在沙上面跑并留下了一道道痕跡。Hey，Look，Motoko，Look，Motoko，他歡快地像唱歌一樣叫著Th的名字，笑吟吟地看著Th。接著又不停地挖沙，做山，繼而又推散，抹平。他用玩具車堆成兩座山，在上面蓋上沙，這樣就形成了兩座沙山，看上去正好像乳房一樣。薩姆接著又把兩座沙山推散，抹平，然后走到沙箱的另一邊，重復(fù)同樣的動作，接著又在沙箱中間堆起一座高山，Volcano！Woo，形容火山爆發(fā)。這時候Th說：還有五分鐘，做點什么吧！他聽了以

10、后，從房間角落里拿來一個紙箱，F(xiàn)ill up the box，you can use that box。他嘟噥著，又拿來一只小小的白紙盒，將沙裝滿，再把沙倒進(jìn)大紙箱里，就這樣重復(fù)同樣的動作。這時，0(零)comes，start comeThat means 0(零)comes，薩姆像夢囈般唱，紙箱被填得滿滿的，沙面也很平整，接著又指著玩具架的一角說Motoko，bring this here。Th搬過去后，薩姆“噌”地一下就從房間跑了出去。 （四）第四次（某年11月12日）  圖14-2 第四次箱庭作品 薩姆一進(jìn)屋就馬上看玩具架，問：上次放在這里的沙呢？

11、Th回答說已經(jīng)收拾了。他跳了起來：Birthday again.他今天一開始就和Th搭話，這與以前完全不同。他不停地挖沙，做沙山，做火山之后，又拿來紙箱，和上回一樣，用紙盒裝滿沙，然后很小心地將沙倒進(jìn)大紙箱里，等到紙箱裝滿沙，Today？ 說完后他開始在沙上栽上了樹。他用力說了一句：Beauty！又接著說：Little birds on the ground，就把一對鳥放在樹邊。This is father(上中央)，This is mother(中央)，然后他將樹拔了。接著，又將七只小鳥排列在曾有過樹的地方，又將小鳥拿開，把沙面抹平，用手掌將沙壓結(jié)實之后，和上次一樣，又請Th將其搬到玩具架上

12、，他還將小紙盒也裝滿沙，蓋上蓋子，輕輕地放在裝滿沙的大紙箱上，說了一聲Im going to make a city，就在沙箱上面堆上沙，放上房屋、樹、小鳥和各種顏色的小石頭。突然，隔壁房間傳來了圣誕舞曲的音樂，薩姆隨著音樂邊跳邊做了一個結(jié)束的動作。他笑著緊握Th的手并離開了房間，今天他總是邊叫Th的名字邊擺玩具，Th以點頭微笑來對應(yīng)。今天沒有看到他手顫和拉襪子的動作了。 （五）第五次（某年11月19日） 圖14-3 第五次箱庭作品 薩姆先將沙面抹得很平整，說了一句I make a city，然后在箱子的四角放上房子、圣誕樹和其他樹。他還一邊說All birds

13、are standing，一邊模仿鳥叫，在沙箱前歡呼雀躍。Look，MotokoLots of rocks，他輕輕地把各色小石頭放在小鳥旁，A sad bird is down there，將小石頭給小鳥，他又模仿青蛙呱呱和鴨子哇哇的叫聲，Th也應(yīng)和著，和薩姆輪唱著，快活地擺放玩具。薩姆放上小鹿之后，就將小鳥和小石頭取出并放在箱沿上，沙上只留下小鹿、房子和樹。然后再將袋鼠、鱷魚、蜥蜴放到沙上，沙上呈現(xiàn)出澳大利亞的圣誕風(fēng)景。最后，他一邊唱著圣誕歌，將井放在正中間，Snow snow，他欣賞著這個飄雪的、寧靜的圣誕節(jié)景象，歡快地跑出門去了。小鳥啁啾，很多小動物在大合唱，一派溫馨的氣氛，高遠(yuǎn)而富有震

14、撼力，在Th心中也留下一縷溫馨的余韻。 因為Th不得不回國，和薩姆的“箱庭游戲”也就只得暫告一段落。 （六）第六次（第二年7月29日） 8個月沒有見面的薩姆現(xiàn)在是什么樣子呢？Th滿懷著期待的心情到教室去迎接薩姆。雖然薩姆有一點兒吃驚，但還是很開心地飛出教室，看到Th，說道：sand box？ 到了箱庭治療室，薩姆馬上就開始觸摸沙，一邊對Th說look,see,Motoko!，一邊用車和房子玩耍。他做出湖、河、山，栽上樹，還說著Snow,snow，一邊表現(xiàn)下雪的樣子。突然，又把這些全部破壞掉。他說著Look!All the ice,all winter,s

15、pring comes,melt，  圖14-4 第六次箱庭作品 （寒冷的冬天結(jié)束，春天的腳步臨近，“Go”的標(biāo)志牌就好像從冬眠中醒過來一樣豎立在那里。在中心的地方，是注滿了水的水井。）把沙和玩具全部都放在正中央攪和在一起。并且，把面前的部分弄得非常平整干凈，開始在地板上用戰(zhàn)車愉快地玩耍起來。Look,look,Motoko，他又急忙返回到沙箱，挖開上面的部分，并說是“Bigger than lake”。在面前的沙上面擺放了車、房子、水井，并且結(jié)結(jié)實實地樹立了“Go”的標(biāo)志牌。他說：All trees are coming back from snowy wint

16、er,good fun,spring.然后突然停下了一切，走出了房間。 和去年最初見到的那個瘦弱的小男孩相比，現(xiàn)在的薩姆稍微胖了一點兒，臉蛋看上去也圓起來了。腰部還是有一點兒令人擔(dān)心，但是已經(jīng)沒有以前那種干瘦和不安定的感覺了。雖然因為拿玩具忙碌時手還是有一點兒抖動，但已經(jīng)不見了最初時那種顫抖，也不再把襪子提到那么高，和Th之間也能很好地交流了。 （七）第七次（第二年8月4日） 一開始就挖起左上角。對Th說：Look,see!Do you like this?這一天薩姆說了好多遍同樣的話。Ha,ha,ha地笑著，說He is laughing。玩車的時候，他會一邊玩

17、一邊分別模仿不同車的聲音。手不停地動。多次把戰(zhàn)車埋進(jìn)沙里，再挖出來，救護(hù)車也在行走。Naughty naughty,you have been naughty，他悲傷地說著，把戰(zhàn)車埋進(jìn)沙里。當(dāng)被告知還有五分鐘啊，他把沙全部放回原狀，抹平，然后把玩過的六臺車（巴士，垃圾車，挖土車，運輸車，戰(zhàn)車，救護(hù)車）隨意地放在沙上，離去。 今天薩姆玩得很好,和Th也有較好的交流，但感到有一些慌亂而難以平靜?！皀aughty”這個詞到底代表了什么。可能是發(fā)生了什么naughty的事情吧。 （八）第八次（第二年8月13日） 挖上方。接著在中央堆山，撫平正中央的沙并分成左右兩部分。之后

18、，把沙又全部堆砌到左半部并加固。從右到左，從左到右，讓車多次交錯著開來開去。提出想要第三次用過的紙箱，但是最終沒有找到很抱歉。之后又馬上在一瞬間變了樣子。嘴和手不停地動。7個“good men”小玩偶和“bad men”士兵對陣來玩起來。左半邊的沙子里面埋了十字架、時鐘、塔、橋、神社門。因為不能全部埋在里面，所以有的半露在外面。水鳥、豬、馬、牛、大猩猩，薩姆模仿這些動物的聲音，然后把它們分別放在沙上。把一部分士兵拿出并放在地板上。Nature,nature is here，沙箱里形成了nature。突然，他從地板上拿起士兵，大叫著Bad men came!，并把士兵扔進(jìn)沙箱，將里面破壞得亂七八

19、糟。Th沒加考慮地說Oh,no，薩姆吃驚地看著Th，把車從沙箱的右側(cè)全部拿到地板上，一邊在地板上玩，一邊睜大雙眼，躲躲閃閃的看Th，好像要看到Th的心底深處。Th的心也受到了震撼，Th也坐在地板上和薩姆一起玩了一會兒車。當(dāng)告知時間到了，他把在地板上玩耍的車全部放回沙箱右側(cè)，對Th說，剩下的你要收拾好哦，就走出房間。 圖14-5 第八次箱庭作品 （Nature里，有badman來襲，但脫離了危機?？赡苁巧盥竦氖旨鼙Ｗo(hù)了他。結(jié)結(jié)實實插在沙里的是神社大門和橋。） （九）第九次（第二年8月19日） 首先說Today,sand is more soft and

20、dry,wet and dry,mix together，用兩手的手心充分地享受沙的觸感。把沙堆集到上部、下部，并加以加固。在正中間的部位，放上了好幾部車，然后在上面撒上沙，做成了一座山。Big volcano，說完之后，他讓火山爆發(fā)，把沙和車高高地?fù)P起來。  圖14-6 第九次箱庭作品 （火山爆發(fā)之后，兩個湖泊被連接在一起。） 和每一次一樣，充分地玩沙。時不時地La,la,la，一邊高聲唱歌，還不時地和Th說話，口也是不停地說些什么。用手心撫摸沙箱的底部，聽撫摸時發(fā)出的聲音。Little pond,here,one more little pond,t

21、ogether,make a lake,see?把兩個湖泊連接在一起，最后在湖泊里面靜靜地放上4臺大型車。 （十）第十次（第二年8月27日） Sand is nice,dry and wet，薩姆邊說著，邊不停地攪和著沙，當(dāng)認(rèn)為他要制作一個什么的時候，他又做別的。用高音一邊唱歌，一邊全身心地享受著沙的觸感。Look!Land and water.他把沙或上或下，或左或右地分成兩半固定，然后再破壞掉。一邊唱著Sand,sand，一邊把沙子集中到上半部，在上面放上樹、房子、車、水井。感覺今天薩姆充分地感觸并享受著沙子。  圖14-7 第十次箱庭作品 

22、;“陸地和水（land and water），左上是“學(xué)校的標(biāo)志”。 放學(xué)的時候，傳來了動聽的歌聲。到教室一看，原來是薩姆在和老師練習(xí)唱歌。老師說：“薩姆的聲音非常美，氣息也可以持續(xù)較長時間了，而且也能很好地記住歌詞和曲調(diào)，所以開始讓他練習(xí)唱歌了。” （十一）第十一次（第二年9月1日） 用兩只手把沙從一端到另一端充分地混合，Not dry,not wet.This is just right，薩姆滿足地說。接著宣布Nice and carefully,they make something.I have to make concentration，然后好像是在重現(xiàn)

23、至今所制作的沙的形狀一樣，用兩只手結(jié)結(jié)實實地制作著。 最小的沙形狀是沙箱的四分之一，和紙箱（第三次使用過的）大小一樣。在沒有沙的空間里，肯定會放上車并行走著玩耍。然后，制作下一個造型。一瞬間破壞掉再重新制作。在這個時候，他會唱歌，也會注意聽車子開動的聲音，或者車輪轉(zhuǎn)動的聲音。而且，還會使用運輸車，把中間裝滿沙，做成一座很大的山，大叫Volcano，然后好像是從身體內(nèi)部迸發(fā)能量一樣，發(fā)出很大一口氣息，發(fā)出很大的聲音，就好像是從地底迸發(fā)出的火山一樣。快沒有時間了，做點什么？Little lakes here，說著，他制作了兩個細(xì)長的湖泊，快速地做完，結(jié)束了這次的箱庭制作。 圖1

24、4-8 幾次制作箱庭時沙所占的空間 （十二）第十二次（第二年9月8日） 一進(jìn)入房間，薩姆就從地板上捧起一些散落的沙，撒在平整的沙箱上面，Can you see the pattern？他問Th，并且欣賞著隱隱約約可以看到的沙的紋樣。又將少量的沙從沙箱的上面撒下，Can you hear the noise?一邊聆聽沙落下時那微弱的聲音。最后，把沙全部堆放到左側(cè)，用兩只手拍實，做了一個結(jié)結(jié)實實的沙臺。在上部挖了一個豎長的洞，把“Go”字牌斜著插好，只露出那個“Go”字，把手柄的部分全部埋在沙子里面，說Sleeping,he is dreaming。還有5分鐘就要結(jié)束了。薩姆說

25、，巴士越過邊框，很多人坐著巴士來了。Here is a picnic,everybody come picnic，一邊說著，一邊將車子一輛又一輛地擺在“Go”字牌的周圍。他一邊很開心地唱著遠(yuǎn)足的歌兒，一邊往“Go”字牌的上面一點一點淅淅瀝瀝地撒沙?！癎o”字牌就慢慢地消失在沙里，被嚴(yán)嚴(yán)實實地埋了起來。幫我系好鞋帶？說著，伸出了腳。Th很認(rèn)真地幫他系好鞋帶，戴好帽子。覺得薩姆已經(jīng)知道Th就要回國的消息，就說這次算是結(jié)束了哦，我可要回日本啦，他一言不發(fā)地走了出去。  圖14-9 第十二次箱庭作品 （之后，綠色的“Go”的標(biāo)志牌被沙子覆蓋，消失了。“sleeping a

26、nd dreaming”，再見吧。） 第三節(jié) 討論 一、關(guān)于治療過程 第一次，薩姆說話時主語時而是“He”，時而是“You”，無法判斷到底說的是誰。他繼而將做的東西破壞掉然后又重新開始做并重復(fù)著這些動作。他開始時拿著汽車按順時針轉(zhuǎn)圈，意味著“中心化”的開始。圓運動，在心理學(xué)上通常理解為指向無意識運動的表現(xiàn)，“中心化”現(xiàn)象則意味著與人的內(nèi)在力量，特別是宗教力量的接觸。進(jìn)而，他口念叨著Dig，dig，挖沙可以理解為是深入內(nèi)心世界的動作。用指尖在沙上橫畫豎畫表現(xiàn)了他無法集中的支離破碎的心理活動。在此期間，他一個人說、唱、笑，讓人覺得他與外界毫無關(guān)系，完全處于另外一個虛空

27、的世界。他能敏感地觀察到沙掉在地板上，并且表現(xiàn)出很執(zhí)著的樣子。他在校園里很少和同學(xué)交流，在教室里也不同大家一起活動，被認(rèn)為是最棘手的孩子。在很多方面都可以看出他的自閉癥傾向。 第二次，繼續(xù)重復(fù)第一次的動作，手指敏感得如同昆蟲的觸角一樣。中根晃（1991）認(rèn)為，自閉癥較嚴(yán)重的兒童，其觸覺敏感性往往非常顯著。薩姆雖然在瞬間可以認(rèn)識到一個個的東西，但不能連貫起來，特別是不能理解其含義?？梢哉J(rèn)為，只有將觸覺整合到其他感覺之中，薩姆的心才能得以安定。岡田康伸(1993)認(rèn)為，沙通過觸覺調(diào)動具有動物本能的人類容易忘卻的感覺技能。嬰兒被母親抱在懷里，通過接觸和玩耍培養(yǎng)心理的安定感和安全感。而薩姆在

28、玩沙游戲中，與沙所擁有的“母性”相接觸，進(jìn)而又與治療者的母性聯(lián)系在一起，通過自由的玩耍，在這一特定的場合下產(chǎn)生了治療的一體感。最后薩姆和上次一樣，把留在箱庭中的玩具毫無秩序地亂放在一起。我們認(rèn)為，說因受保護(hù)而有安定感的兒童的感情往往存在于一個有秩序的世界之中，而得不到保護(hù)或不安的情感則通常不存在有秩序的構(gòu)造并可能導(dǎo)致心理崩潰體驗，而薩姆這兩次箱庭療法的體驗尚不能讓人感到有一種整體的傾向性。治療者意識到，今后需要注重的是培養(yǎng)薩姆的歸納、整合的能力。 第三次，在校園里，治療者看到了孤單一人的薩姆，如果不去理睬他，也未免太過于傷感，但如果輕易地和他搭話，又會打破他周圍的寂靜。于是，治療者盡

29、了最大的努力才輕輕地坐在了薩姆的旁邊，因為治療者認(rèn)為，此時此刻的距離理應(yīng)由他自身決定的。如同山中康裕（1986）所指出的那樣，這樣的孩子并不是對與人接觸或人際關(guān)系毫不關(guān)心，而是以一種微弱的形式，不斷地表示著這種關(guān)心。薩姆身上所存在的這種微弱形式的人際接觸的渴望，以一種不可思議的力量吸引了治療者。在他小聲地表示想取下戰(zhàn)車的底座時就表示了這種力量。可以認(rèn)為，戰(zhàn)車在沙上的滾動讓沙箱里充滿了活力。在這一過程中，他很自然地與治療者搭話，開始了與治療者之間的交流。這一切都使薩姆的心靈深處和治療者的心靈深處融為一體，一瞬間即產(chǎn)生了一種很深的母子一體性?？梢哉f這是因為箱庭游戲才產(chǎn)生的一種體驗。治療過程中可以發(fā)

30、現(xiàn)，薩姆時而到沙箱的對面，時而又反復(fù)同一作業(yè)，根據(jù)中根晃（1991）的解釋，這類孩子很難領(lǐng)會事情的要點，也難以進(jìn)行由此及彼的推理。因此，其本人不得不去實際操作或試行，否則難以親身領(lǐng)會，也不可能有實感。前兩次都是薩姆一個人隨便玩，而這一次他開始和治療者說話，并保持著這一關(guān)系。 第四次，薩姆的birthday again的話語讓治療者大吃一驚，在于他所產(chǎn)生的這一感受及能將自己的感受用確切的語言表達(dá)出來。和第三次一樣，他用沙裝滿紙箱，在意味著生命之樹的旁邊放上“父鳥”和“母鳥”，舉行誕生儀式，并把壓結(jié)實的沙箱搬到“神龕”上。這簡直就是由混沌向秩序的過渡的儀式。那些擺放在沙箱（土臺）上的小小

31、的誕生物飄蕩著神圣的神秘感。而且在沙箱上開始形成自我。從這次開始，他使用“I”的主語句子增多，開始對自己有了一個漸漸明確的認(rèn)識。他將意味著能源的加油機放到沙箱中心，給人一種安定感。由沙箱所發(fā)現(xiàn)的內(nèi)在變化相對應(yīng)，外在變化也同時出現(xiàn)。手的顫抖、神經(jīng)質(zhì)地一直頻繁拉襪子的動作也不再出現(xiàn)，還開始與小朋友交流，歌聲中也加入了感情，也開始把握了調(diào)子。 第五次，作為一個階段的結(jié)尾已到了比較恰當(dāng)?shù)臅r候，在生命之樹的旁邊配以拯救之井，構(gòu)成了曼荼羅圖。井里蓄滿了足夠的水，用以供給四方，成為樹木及動物賴以生存的食糧。動物們守護(hù)在周圍，并在小鳥們的歡快歌聲中祝賀誕生。這似乎看到了薩姆的內(nèi)心世界，由北歐而來，扎

32、根于澳大利亞的自我的新生。如同卡爾夫所言，自我的外顯是人格發(fā)展過程中最為重要的瞬間。 第六次，重新開始箱庭制作，薩姆的內(nèi)心里也如同從嚴(yán)冬來到了春天。在上部，被融化的雪水和水井里的水被注滿，水井里面綿延不絕向外涌動的水讓人感嘆不絕。和8個月前緊密地結(jié)合在一起，也讓治療者很是感動?！癎o”字牌結(jié)結(jié)實實地豎立在那里，傳達(dá)著再會的喜悅。 第七次，從一次又一次地把戰(zhàn)車埋起來再挖出來的樣子，感到薩姆內(nèi)心的那種因為戰(zhàn)車不能按自己的意志動作而產(chǎn)生的不耐煩的感情。 第八次，不同于一開始的那種非常分裂狀態(tài)的分沙方法，上下左右做出來的沙臺中最小的沙臺大概是沙箱的四分之一大，正好是紙箱的

33、大小，是一個很理想的臺基形狀。這時候，薩姆突然說我想要紙箱，可是卻發(fā)現(xiàn)去年用過的那個紙箱已經(jīng)沒有了?？赡芩X得這里很有必要再一次把紙箱裝滿沙，放到神壇里，所以治療者感到很抱歉。至此，薩姆總是使用差不多同樣的玩具，但是這次他第一次用了一些小人和士兵，還在近旁放置了建筑物和動物，做了一個nature。這時候，來自bad men的攻擊來勢兇猛，差點兒破壞了臺基，治療者不由自主地“no”叫出聲來。戰(zhàn)爭的場面雖然是薩姆全新的自我的發(fā)展，但此時治療者還是無法忍耐由此帶來的痛苦。在碰觸到薩姆驚詫的目光那一霎間，治療者的內(nèi)心突然鼓起一股力量，于是和薩姆一起玩起了車，直到兩個人的心情都平靜下來。 第九次，第八次表現(xiàn)的“good men”和“bad men”的對立和戰(zhàn)斗，因為火山噴發(fā)，心底的那股熱情也因此噴發(fā)而出