乳腺癌病人的護理說課稿

1、南陽理工學院教案授課題目：第十七章 乳房疾病病人的護理 第一節(jié) 解剖和生理概要 第五節(jié) 乳房癌課時安排2 學時 周次 第 7 周 課序第 14 次課教學方法 多媒體教學教學目的及要求：1、掌握：乳房檢查方法；乳房癌臨床特征和病人整體護理。2、熟悉：乳房癌轉移途徑和治療原則。3、了解：乳房癌的發(fā)病特點、病因和病理生理。教學重點、難點： 重點：乳房癌病人主要護理診斷 / 問題、傷口及引流管護理、 患肢腫脹預防及功能鍛煉及乳房自我檢查。 難點：乳腺癌病人患肢功能鍛煉及乳房自我檢查。教學過程設計1、導入新課（ 2 分鐘）2、乳房的解剖生理特點（5 分鐘）3、乳房癌的病因、病理生理（13 分鐘）4、乳房

2、癌的臨床表現(xiàn)、診斷、分期及處理原則（ 15 分鐘）5、乳房癌的護理評估、護理診斷、護理目標（ 15 分鐘）6、乳房癌的護理措施、護理評價、健康教育（ 25 分鐘）7、臨床病例討論（ 10 分鐘）8、課堂小結 布置思考題 （ 5 分鐘）討論、作業(yè)和思考題：1 試述乳癌手術后的護理要點。2 乳房癌術后患肢如何進行功能鍛煉？教學后記乳腺癌病人的護理說課稿尊敬的各位評委：你們好！很高興能夠參加今天的面試，請專家多指教。我叫xx，是xxxx的一名教師， 護理碩士研究生， xxxx年7月畢業(yè)于 xxxxxxxx ， 主要講授的課程是外科護理學。我今天說的課題是乳腺癌病人的護理，我從以下幾個方面說這節(jié)課的

3、設計。一、教材分析1、教學內容在教材中的地位和作用 “乳腺癌病人的護理”為本科護理專業(yè)主干課程外科護理學 （人民衛(wèi)生出版 社 第 5 版）的第十七章，屬于乳腺疾病外科學中的重要內容，這一章安排在外 科總論中有關感染、手術護理等內容后，有利于學生理解。2、教育教學目標根據(jù)課程標準 （ 大綱） 的要求結合教學內容制定課時目標。2.1 情感和態(tài)度目標 培養(yǎng)嚴謹?shù)膶W習和做事態(tài)度以及批判性思維能力。2.2 知識目標 掌握：乳房檢查方法；乳房癌臨床特征和病人整體護理。理解：乳房癌轉移途徑 和治療原則。了解：乳房解剖特點；乳房癌的發(fā)病特點、病因。2.3 技能目標通過教學初步培養(yǎng)學生分析問題， 解決實際問題的

4、能力， 初步培養(yǎng)學生運用知識 的能力，培養(yǎng)學生加強理論聯(lián)系實際的能力， 能夠對乳腺癌患者進行正確的護理。2.4 重點與難點 根據(jù)教學大綱和教學目標以及學情的要求分析出重點和難點。重點：乳房癌病人主要護理診斷 / 問題、傷口及引流管護理、患肢腫脹的預防及 功能鍛煉及乳房自我檢查。難點：乳腺癌病人患肢功能鍛煉及乳房自我檢查。下面，為了講清重難上點， 使學生能達到本節(jié)課設定的目標， 再從教法和學法上 談談：二、教學策略（說教法）1、教法在充分考慮以上因素的基礎上設計了 “理論實踐一體化” 的教學模式： 制作 多媒體課件，配合多媒體教學手段，靈活運用講授、演示、觀察等方法開展乳腺 癌病人護理的教學，

5、把抽象的內容具體化， 使學生獲得生動的感性認識； 運用病 例討論的方法進一步激發(fā)學生的學習興趣， 培養(yǎng)學生主動參與、 獨立思考的習慣； 最后與授課內容相關試題的應用，加深了學生對所學知識的理解記憶。 2、資源準備包括電腦、投影儀等教學設備和電教光盤、 powerpoint 課件的準備。為滿 足“理論實踐一體化”教學模式的要求，充分運用病例、圖片以及教學短片等， 努力為學生創(chuàng)造臨床實踐氛圍，加深學生對知識的記憶以及應用能力。3、說學法我們常說： “現(xiàn)代的文盲不是不識字的人，而是沒有掌握學習方法的人 ”，因 而在教學中要特別重視學法的指導。 在整個教學過程中， 重視調動學生的積極性， 充分發(fā)揮他們

6、的主觀能動性， 讓他們真正成為學習的主人， 積極參與和互相學習。 應用“理論實踐一體化”的模式，教學觀念“由教為重心，轉向以學為重心” 。 隨著教室、多媒體教室、示教室“三合一”的場景變化，使學生由過去的以聽為 主，轉到了自主參與式的以思考為主，變“被動的苦學”為“主動的樂學” ；變 “死記硬背的死學” 為“想中學、 學中想的活學”；變“抽象理論的難學” 為“親 臨其境的易學”。3.1 學生特點分析護理專升本專業(yè)招收的學生是護理專業(yè)大專畢業(yè)生， 文化基礎較好， 學習主 動性、理解能力、遷移能力也比較強。建構主義理論提到過，學生的學習不是從 無知到有知，而是在學生原有的知識上增長出來的。 外科護

7、理學在第一學年 開設，此時學生已經(jīng)再大專階段學習了了人體解剖學、 生理學、 病理學及護理學 基礎等課程， 有了比較扎實的專業(yè)基礎知識積累。 并且有了臨床實習經(jīng)歷， 對于護理學科有一定的認識且對臨床護理實踐有一些疑問。3.2 教學內容的拓展與精選護理專升本培養(yǎng)的是高水平的護理專業(yè)人才， 組織教學時， 筆者對教學內容 的重點、難點給予拓展，如對教科書上未提到“什么月經(jīng)初潮年齡早，絕經(jīng)年齡 晚，首次生育年齡晚者患病機會增加？” “保乳手術怎么做？”等思考題來啟發(fā) 學生，對所學內容舉一反三。最后我來具體談談這一堂課的教學過程：4、教學程序設計總課時 2 學時 90 min 。41創(chuàng)設情景，引入新課 (

8、約 2min) 教師的任務就是帶領學生們進行生動活潑的學習活動。 因此，用新鮮的場景引出 內容，使學生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內心狀態(tài)。 用觀看臨床乳腺癌病例圖片 導出學習的內容，使學生盡快地以愉悅的心情進入學習狀態(tài)。42 復習舊課 (5 min) 復習乳腺的機構及其特點等。要求言簡意賅，簡明扼要。43新內容的教學 (60 min)用多媒體課件文本， 配合清晰的語言講解， 讓學生對知識有一個清晰、 準確的定 向映像。課堂上，采用提問的方法引導學生，參與到授課之中，突出學生的主體 地位，營造良好的課堂氣氛。對于重點和難點：要放慢語速采取重復強化，直接 或配合多媒體展示等措施教學， 鼓勵學生質疑提

9、問、 踴躍思考回答問題， 以獲得 正確的反饋信息。教學過程中，運用圖表簡化、強調書本內容，以潛移默化地培 養(yǎng)學生的歸納分析能力。教學中要始終注意培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和人文理 念。此非一日之功，需堅持不懈。44 病例討論 (10 min) 通過典型病例的討論引導學生進行思考并獲得臨床實踐的感受， 同時，進一步明 確了重點內容。學習形式的多樣化，可將書面知識短時間內轉化為學生的能力， 不斷地隱性和顯性的進行品德教育，潛移默化地使學生獲得人文素質教育。4.5 鞏固知識(約 10min) 根據(jù)課堂目標和學生知識掌握的情況編制、 布置復習題和作業(yè)。 當堂測試， 給出 思考題，采用提問的方法， 最后引導學生歸納出每道題考點， 其目的在于在鞏固 所學內容的同時，培養(yǎng)學生的觀察力和總結分析能力。學生答錯時注意多鼓勵， 不枉加批評，以樹立學生的自信心。 通過做題，鞏固所學的知識， 收集反饋信息， 增強教學效果。（思考題： 1. 試述乳腺癌病人的護理措施。 2. 簡述乳腺癌病人術后患肢的功能鍛 煉。）46歸納總結（約 5min） 對講過的重點內容進行總結概括。 采用在課堂上相關