第5課《建筑物的繪制》平行透視

1、科目初中動(dòng)漫年級(jí)七年級(jí)課時(shí)1主備人單位授課教師單位課題第5課?建筑物的繪制?平行透視教 學(xué) 目 標(biāo)1. 知識(shí)與技能了解立方體建筑物平行透視現(xiàn)象，學(xué)會(huì)繪制平行透 視的房間2. 過(guò)程與方法通過(guò)演示、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、合作探究初步設(shè)計(jì)和繪制以 樓房為主體的建筑物3. 情感、態(tài)度、價(jià)值觀通過(guò)欣賞光盤片段和初步設(shè)計(jì)平行透視現(xiàn)象建筑物， 體味動(dòng)漫繪畫的魅力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)和繪畫藝術(shù)的 熱愛重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：平行透視的概念和特點(diǎn)難點(diǎn)：平行透視現(xiàn)象的畫法教具學(xué)具準(zhǔn)備計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、計(jì)算機(jī)多媒體程序教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)評(píng)論或修改情景導(dǎo)入播放光盤中?仙履 奇緣?動(dòng)畫片片段， 提示學(xué)生觀看片中 的建筑物如何繪制觀察片段后，分組討論

2、， 建筑物繪制方法，各抒己 見，匯總發(fā)言通過(guò)動(dòng) 漫短片，激發(fā)學(xué)生興趣提出問(wèn)題：在日常通過(guò)問(wèn)生活中，由于觀看小組觀測(cè)討論，個(gè)別答復(fù)題設(shè)問(wèn)，建筑物距離不同，引出平產(chǎn)生什么樣的視覺(jué)行透視變化？概念。分講解概念：平行透 組合作，視：把建筑物抽象*電提升學(xué)成立方體，當(dāng)立方生的集體前后兩個(gè)面與畫1體責(zé)任lr 口 J / I1 r7 J 1 l-LJ-l J 面平時(shí)時(shí)，是平行1什少7 1丄 感。透視一點(diǎn)透視。特點(diǎn)：前后兩個(gè)面與畫面平行，其他新授四個(gè)面的邊線與視線平行，延長(zhǎng)線相內(nèi)容交與一點(diǎn)。小組合作探究，以繪制平演示操作:在flash行透視畫法為驅(qū)動(dòng)任務(wù)，軟件中，講解平行具體完成。透視的畫法：繪制一條水平線，

3、右邊選擇消失點(diǎn)，在畫由問(wèn)題面左側(cè)畫一個(gè)長(zhǎng)方指出方形面，從消失點(diǎn)向法，再由長(zhǎng)方形的四個(gè)頂點(diǎn)方法指連線，在連線上截導(dǎo)練習(xí)取線段作棱，畫垂直線作為長(zhǎng)方體豎直棱，刪除多余線條。任務(wù)驅(qū)動(dòng)：讓學(xué)生 通過(guò)Flash軟件繪 制消失點(diǎn)在視平線 左側(cè)的平行透視。評(píng)比那個(gè)小組繪制 的又好又快?？偨Y(jié)練習(xí)繪制平行房間的制 作過(guò)程總結(jié)：1. 繪制房間透視效果2. 根據(jù)透視原理完 成房間的細(xì)節(jié)3. 為房間的線描稿涂色引導(dǎo)學(xué) 生歸納、 總結(jié)，進(jìn) 而再練 習(xí)。第5課?建筑物的繪制?一、透視由于觀看建筑物距離不同，產(chǎn)生由近到遠(yuǎn)、從大到小、從長(zhǎng)到短、從寬到窄、從實(shí)到虛的視覺(jué)變化板 書 設(shè) 計(jì)二、平行透視概念：把建筑物抽象為立方體，

4、當(dāng)立方體前后兩個(gè)面 與畫面平行特點(diǎn)：前后兩個(gè)面與畫面平行，其他面邊線與視線平 行，其延長(zhǎng)線在畫面縱深處相交一點(diǎn)三、平行透視的畫法1. 繪制一條水平線作為視平線2. 視平線右邊選擇一個(gè)點(diǎn)作為消失點(diǎn)3. 在畫面左側(cè)畫一個(gè)長(zhǎng)方形面4. 從消失點(diǎn)向長(zhǎng)方形四個(gè)頂點(diǎn)連線5. 在連線上截取線段作為正方體的棱，遮蓋的棱不畫6. 畫出與視平線垂直的線作為長(zhǎng)方體豎直的棱7. 刪除掉多余的線條自主設(shè)計(jì)1. 使用Flash軟件臨摹或?qū)懮淮弊约合矚g的建筑物， 注 意透視效果。2. 以“XXX第5個(gè)動(dòng)畫作業(yè)_YYY將繪制的建筑物保存為 bmp格 式。學(xué)情反應(yīng)優(yōu)秀良好達(dá)標(biāo)待達(dá)標(biāo)80%10%8%2%教 學(xué) 反 思本節(jié)課通過(guò)演示，任務(wù)驅(qū)動(dòng)，合作探