部編版四年級下冊語文教案口語交際：朋友相處的秘訣教案.doc

1、部編版四年級下冊語文教案口語交際：朋友相處的秘訣教案口語交際：朋友相處的秘訣 教學目標 1.學生能與同學討論、交流朋友相處的秘訣。 2.學生能根據(jù)討論的目的，記錄重要信息。 3.學生能分類整理小組意見，有條理地匯報。 教學重點 引導(dǎo)學生學習根據(jù)討論的目的，記錄重要信息的方法；培養(yǎng)學生分類整理小組意見，有條理地匯報的能力。 教學策略 首先利用圖片和引導(dǎo)學生聯(lián)系生活實際創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生的交際欲望；再充分利用教材中的范例，引導(dǎo)學生進行語言實踐活動；最后讓學生聯(lián)系生活中與朋友相處的事例進行語言的拓展訓練，將書本知識巧妙地轉(zhuǎn)化為“交際能力”。 教學準備 多媒體課件。 教學課時1課時 教學過程 板塊一看

2、一看，激趣導(dǎo)入 1.師出示一組朋友之間相處的圖片，引導(dǎo)生回憶自己與朋友相處的故事。（1）師引導(dǎo)：圖上的小朋友在干什么呢？ （2）生交流。 （3）師小結(jié)：朋友一起上學，一起旅行，一起做游戲，多么快樂呀！有了朋友，我們的生活不再孤單；有了朋友，我們的生活更加豐富多彩；有了朋友，我們在人生道路上前行的步履更加輕盈。 （4）師引導(dǎo)生說說自己與朋友相處的故事。 師引導(dǎo)：生活中，你們一定也有不少朋友吧，誰愿意分享自己與朋友相處的故事呢？ 師指名交流。 2.師導(dǎo)入：有的同學與朋友能一直和睦相處，有的同學偶爾會與朋友產(chǎn)生小摩擦，有的同學動不動就與朋友翻臉了?？磥砼c朋友相處，真的是一門學問呢！今天這節(jié)課，我們就

3、來討論討論與朋友相處的秘訣。（板書課題：朋友相處的秘訣） 引導(dǎo)學生聯(lián)系自己的生活實際，暢談與朋友相處的故事，為后面的小組討論提供充分的準備。 板塊二 說一說，交流看法 1.讀一讀教材中的文字，明確口語交際及要求。（出示課件） 課件出示： l 和朋友相處，最重要的是什么？有人認為，是彼此信任；有人認為，是愿意分享，不自私你的看法是什么呢？ l 分小組討論，至少提出三條大家認為最重要的意見。 （1）師指名讀，明確口語交際的內(nèi)容。 （2）明確討論方法。 師引導(dǎo)：小組討論時要注意什么呢？（課件出示課本中的句段） 師指名讀，引導(dǎo)明確記錄方法。 （3）師指導(dǎo)匯總小組意見的方法。 師引導(dǎo)：怎樣才能更好地匯總

4、小組意見呢？請看課本的范例。（出示課件） 生自由讀范例，進一步明確記錄方法。 （4）師指導(dǎo)生分成四人小組，各小組指定記錄、匯總的人，明確分工。 2.生分小組討論交流，師巡視，檢查交流情況，適時點撥、指導(dǎo)。 3.小組代表在全班匯報交流，其他組員及時補充，師生共同評價。 （1）師指名交流與朋友相處的秘訣。 （2）師及時引導(dǎo)生用具體的事例說說自己的做法及做了之后的效果。 （3）師引導(dǎo)對生的發(fā)言進行補充、完善。 （4）師適時點撥、總結(jié)，及時肯定、鼓勵，或指出不足之處。 4.總結(jié)與朋友相處的秘訣。（出示課件） （相機板書：信任分享理解包容） 5.師總結(jié)：謝謝剛才幾位同學的分享。他們清楚地向我們傳授了與朋

5、友相處的秘訣，讓我們了解了與朋友相處時最重要的是什么，引起了我們的深刻思考，我們要向他們學習。其他同學能做到認真傾聽別人的發(fā)言，邊聽邊思考，并能及時補充觀點，適時給出評價，也是值得表揚的。 【設(shè)計意圖】在學生交流之前，教師指導(dǎo)學生明確了口語交際的要求及方法，使學生做到心中有數(shù)。在班級交流時，教師根據(jù)學生的實際情況，及時予以點撥、指導(dǎo)，同時引導(dǎo)其他學生進行補充、討論，體現(xiàn)了人人參與的原則，同時突破了教學重難點。 板塊三 議一議，實踐行動 1.出示課件。 課件出示： 我把痛苦向朋友訴說，就只剩下半份痛苦；我把快樂與朋友分享，就會變成兩份快樂。 2.師指名朗讀。 3.師引導(dǎo)：有了朋友，痛苦只剩下半份

6、；有了朋友，快樂就能變成雙份。同學們，有朋友的人是多么快樂、幸福，通過今天的口語交際課，你認為應(yīng)該怎樣保持與朋友之間的友誼呢? 4.同桌自由交流，談?wù)勛约旱南敕ā?5.師引導(dǎo)拓展能力：制作心意卡，寫上自己最想對朋友說的話并送給他。 6.課堂總結(jié)。 （1）課件出示一組名言。 （2）全班齊讀。 （3）師總結(jié)：遇到困難時，朋友給予我們幫助；失敗時，朋友給予我們慰藉；成功時，朋友與我們一起分享成功的喜悅；比賽時，朋友搖旗吶喊為我們加油；失意時，朋友鼓勵我們再接再厲取得人生的輝煌! 【設(shè)計意圖】本板塊是課堂內(nèi)容的延伸，如何與朋友相處是每位學生在生活中都會遇到的難題。通過討論交流、制作心愿卡等方法，能讓學

7、生將書本上的知識應(yīng)用于實際生活中，在生活中與朋友愉快相處。 教學反思 本次口語交際的內(nèi)容，學生都有話可說，因此在教學中我主要做到了以下幾點： 1.激發(fā)興趣。 一般說來，四年級的學生是愛聽愛說的，他們在和同伴玩耍時，與成人交談時都能無拘束地講自己的所見所聞。根據(jù)這一特點，教學時我利用圖片和引導(dǎo)學生回憶與朋友相處的情景，讓學生盡情地講述。這種教學方法使說者暢所欲言，聽者聚精會神，課堂氣氛活躍。 2.教給方法。 學生饒有興趣地說，很多時候只能做到言之有物，做不到言之有序，因此，教師在學生交流之前必須教授方法。四年級學生還未能掌握交流技巧，因此，在學生交流過程中注意及時引導(dǎo)點撥，學生一旦掌握了方法，就

8、不會覺得此次口語交際有困難。 3.引導(dǎo)評價。 教師必須根據(jù)學生說話的水平給予恰如其分的評價。好的要鼓勵、肯定，不足的要及時指出，分析p 原因，并有針對性地加以矯正。這個過程中，教師不能包辦代替，應(yīng)讓學生共同參與，形成師評生、生評生、生自評的局面。8_千年夢圓在今朝 教學目標 1.認識“攬、焰”等9個生字。 2.默讀課文，了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程和“夢圓”的經(jīng)過，激發(fā)民族自豪感。 3.嘗試運用所學方法，在閱讀中體會中國航天人團結(jié)合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學精神，了解我國在航天領(lǐng)域的最新成就。 教學重難點 1.了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程和“夢圓”的經(jīng)過，激發(fā)學生的民族自豪感。 2.嘗

9、試運用所學方法，在閱讀中體會中國航天人團結(jié)合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學精神，了解我國在航天領(lǐng)域的最新成就。 教學策略 1.字詞教學 本課四字詞語較多，要引導(dǎo)學生借助拼音認讀，并主動積累?！版隙鸨荚隆钡摹氨肌弊x“bèn”。 2.閱讀教學 引導(dǎo)學生讀懂課文，圍繞“為什么千年的飛天夢能在今朝實現(xiàn)”這一問題展開閱讀，讓學生帶著問題默讀課文，在課文中尋找答案，再組織學生討論，在討論中幫助學生正確理解課文。 3.語言運用 本課按照“提出問題默讀思考討論交流”的思路展開教學。首先，引導(dǎo)學生提出問題：為什么千年的飛天夢能在今朝實現(xiàn)？以此激發(fā)學生的閱讀期待；然后出示閱讀指導(dǎo)，讓學生自讀自悟

10、；最后引導(dǎo)學生討論交流，感受中國航天人勇于探索、堅持不懈、默默奉獻、團結(jié)合作的科學精神。 教學準備 1.預(yù)習提綱：完成狀元大課堂·好學案對應(yīng)課文預(yù)習作業(yè)。 2.準備資料：多媒體課件。 教學課時1課時 教學過程板塊一激情導(dǎo)入，初讀課文 1.導(dǎo)入新課。 （1）師導(dǎo)入：這節(jié)課我們先來談?wù)撘粋€話題提到祖國的航天事業(yè)，你會想到什么？ （2）示例：“神舟五號”“神舟六號”“神舟七號”等成功升空，并成功著陸。 （3）播放視頻。（“神舟五號”升空視頻） 師配音解說：20_3年10月15日上午9點，在我國九泉衛(wèi)星發(fā)射中心，隨著一聲巨響，我國自行研制的“神舟五號”飛船被送上太空。這次載人航天飛船飛行實驗

11、的成功，向全世界宣告：中國已經(jīng)成為第三個獨立掌握載人航天技術(shù)的國家。一瞬間的改變，一瞬間的飛躍，實現(xiàn)了中華民族幾千年的飛天夢想。中華民族的飛天夢想實現(xiàn)的那一刻，你內(nèi)心最深的感受是什么? （4）生交流。 2.板題讀題。 （1）師：現(xiàn)在讓我們登上時空飛船，沿著時間隧道，一起去了解我國數(shù)千年的飛天夢的實現(xiàn)歷程。 （2）師板書課題。（板書：千年夢圓在今朝） （3）師指導(dǎo)讀課題：你認為還可以怎樣讀? （4）師指名讀，指導(dǎo)讀出自豪、驕傲、激動等語氣。 3.檢查預(yù)習。 （1）課件出示四字詞語。 （2）師指名讀，相機正音：“奔”讀“bèn”。 （3）生再讀歸類。 師引導(dǎo)：你發(fā)現(xiàn)這些詞語排列的規(guī)律了嗎

12、？（生交流） 師指名回答。示例：第一行的詞語與傳說、想象有關(guān)；第二行的詞語與現(xiàn)代航天有關(guān)。 （4）詞語運用。結(jié)合課文內(nèi)容，用其中一個詞語說一句話。 （5）積累四字詞語。 全班齊讀詞語。 師引導(dǎo)：文中像這樣的四字詞語還有很多，課后找一找，并摘抄下來。 4.初讀課文，整體感知。 (1)生用喜歡的方式讀課文，邊讀邊思考下列問題。 （2）課件出示自讀要求。 課件出示： l 課文主要講了什么?l 載人航天夢想是怎樣一步步實現(xiàn)的? （3）交流第一個問題，了解課文的主要內(nèi)容。（出示答案） （4）交流第二個問題，理清條理。（出示答案） 【設(shè)計意圖】興趣是激發(fā)學生學習動力最現(xiàn)實、最積極的因素。課前視頻、圖片及老

13、師飽含激情的配音能讓學生情緒高漲，產(chǎn)生進一步探究的欲望。飽滿的學習熱情為提高學習效率提供了基本保證。積累課文中的四字詞語，并進行歸類，能訓練學生抓住重點詞概述文本的能力。 板塊二 夢圓成功，追根溯 1.自讀感悟，找尋夢圓原因。 （1）師引導(dǎo)：中華民族載人航天夢想為什么能在今朝實現(xiàn)呢？ （2）出示課件。 l 默讀課文，思考：為什么千年的飛天夢能在今朝實現(xiàn)？ l 閱讀方法：找一找，畫一畫，在你感受深刻的地方寫批注。 （3）生默讀課文，邊讀邊批畫。 （4）生匯報交流。 2.交流感悟，了解中國追尋飛天夢的歷程。（相機出示課件） l 在中國的古代，早就流傳著“嫦娥奔月”的神話，人飛于天、車走空中的傳說，

14、鯤鵬展翅、九天攬月的奇妙想象。（富有激情、想象力） l 中國明代的官員萬戶，是世界歷史上第一個試驗乘火箭上天的人，他被國際航天史學家公認為人類升空探索的先驅(qū)。（勇于探索） l 數(shù)百年來，堅定而執(zhí)著的炎黃子孫，在實現(xiàn)飛天夢的過程中，遭受了無數(shù)失敗，付出了慘重代價，但是，始終沒有放棄飛離地球的努力。（堅持不懈） l 毛澤東主席在蘇聯(lián)第一顆人造衛(wèi)星上天之后的第二年1958年，莊重地表示：“我們也要搞人造衛(wèi)星?！?l 經(jīng)過十多年的努力，1970年4月24日，寂寞而遼闊的茫茫太空中，第一次響起了中國人的聲音，那穿越蒼穹的東方紅樂曲，讓海內(nèi)外華人振奮不已，中國成為世界上第五個能夠發(fā)射衛(wèi)星的國家。（默默奉獻

15、） l 一百一十多個單位直接承擔了研制、建設(shè)和發(fā)射任務(wù)。經(jīng)過廣大科技人員、工人和解放軍官兵十余年的不懈努力（團結(jié)合作） 【設(shè)計意圖】本板塊以教師引導(dǎo)為主，把大量的時間留給學生，讓學生在自我展示中學習知識，體驗學習的樂趣。在教學過程中對學生的關(guān)注，體現(xiàn)了教師引導(dǎo)者的角色。 板塊三回顧“神五”，點燃激情 1.回顧“神舟五號”升空場面，點燃愛國激情。 （1）師導(dǎo)入：同學們，千年夢圓在今朝。正因為中華民族有理想、有追求、勇于探索、堅持不懈、有不達目的不罷休的決心，更有著默默奉獻、團結(jié)合作的科學精神，“神舟五號”終于順利飛上了天。讓我們再次回顧那激動人心的時刻。 （2）播放“神舟五號”升空視頻，激發(fā)民族

16、自豪感。 師播放視頻并配音朗讀。 課件出示： 20_3年10月日早晨9時，在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心，隨著一聲震耳欲聾的巨響，我國自行研制的“神舟五號”飛船被送上太空?；鸺鹑粢粭l蜿蜒的巨龍，劃過一道絢麗的曲線，瞬間便消失在了蒼穹之中。 師引導(dǎo)：看了這段視頻，你有什么感受？ 示例：激動、自豪、喜悅（師指名讀，相機指導(dǎo)生讀出自己的感受） （3）讀楊利偉下飛船后接受采訪時說的三句話，讀出敬意。 師引導(dǎo)：讓我們一起聆聽來自太空的聲音！ 音頻出示楊利偉下飛船后接受采訪時說的三句話。 師指名讀，并引導(dǎo)：你認為英雄的聲音應(yīng)該是怎樣的？ 預(yù)設(shè)：洪亮的、鏗鏘有力的、激動的、自豪的 （要求生交流后讀出自豪的感受） 師指

17、導(dǎo)朗讀：讓我們懷著對航天人的崇高敬意齊讀這三句話。 2.學習第7自然段，感受輝煌。 （1）師引導(dǎo)：中國已經(jīng)成為第三個獨立掌握載人航天技術(shù)的國家。繼“神舟五號”之后，中國的航天事業(yè)又有哪些喜訊呢？請自由讀第7自然段，找到答案。 （2）生自由讀第7自然段，邊讀邊思考。 （3）生匯報交流。 （4）根據(jù)生交流相機出示答案。 3.展示查找的航天新成就圖片。 （1）師述：近年來，我國航天的新成就遠遠不止這些。 （2）師依次展示“神舟六號”“神舟七號”“神舟八號”“神舟九號”“神舟十一號”的相關(guān)圖片。 （3）師引導(dǎo)：你還知道我國在航天領(lǐng)域的哪些最新成就？ （4）隨機展示學生查找的圖片及文字資料。 4.再讀課

18、題，升華情感。 師：“千年夢圓在今朝”，這樣美麗而又輝煌的成果，怎能不讓富有激情與魄力的中華民族高興、自豪、歡欣鼓舞呢？讓我們再一次有感情地讀課題。作為中華民族的一員，讓我們激動地告訴全世界(生)千年夢圓在今朝。 （師）讓我們自豪地告訴全世界(生)千年夢圓在今朝。 （師）讓我們驕傲地告訴全世界(生)千年夢圓在今朝。 5.課堂總結(jié)。 師：千年的飛天夢圓在今朝，但更高更遠的飛天夢卻緣起今朝。同學們，就讓我們滿懷激情，滿懷感恩，踏上圓夢之路吧!老師會為你們明天的精彩表現(xiàn)而喝彩! 【設(shè)計意圖】從整體到部分再回歸整體，是閱讀教學的基本流程。學生再次朗讀課題，會將自讀后的感受以及課堂學習的感受融入其中，獲得思想的啟迪。這樣教學，不僅讓學生感受飛船發(fā)射的壯觀場面，而且給學生傳達了兩個信息：一是我國的航天技術(shù)已處于世界領(lǐng)先水平；二是祖國未來的發(fā)展要靠年輕一代。 板書設(shè)計作業(yè)設(shè)計 見“狀元成