高中生物教學(xué)中提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ闹匾?doc

1、高中生物教學(xué)中提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ闹匾哉?要：高中生物教學(xué)的主要教學(xué)任務(wù)之一就是注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。?shí)驗(yàn)?zāi)芰κ菍W(xué)生成長(zhǎng)與成才不可缺少的一種重要能力。文章結(jié)合實(shí)際簡(jiǎn)述高中生物教學(xué)中提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ闹匾裕怨﹨⒖??！娟P(guān)鍵詞】：p ：高中；生物；教學(xué)；學(xué)生；實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?；重要性中圖分類(lèi)號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（20_）15-390-01生物實(shí)驗(yàn)是生物教學(xué)的一種重要手段，也是生物教學(xué)工作的基礎(chǔ)。做好生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高學(xué)生生物實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ瑢?duì)于學(xué)生理解和掌握生物基礎(chǔ)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣，養(yǎng)成科學(xué)學(xué)習(xí)方法與習(xí)慣，提高科學(xué)素養(yǎng)，提高生物成績(jī)等，起著至關(guān)重要的作用。因

2、此，要重視在生物教學(xué)中提高高中生生物實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ΑＯ旅娼Y(jié)合實(shí)際，就高中生物教學(xué)中提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ闹匾哉勔恍﹤€(gè)人看法。一、在高中生物教學(xué)中提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ吓囵B(yǎng)未來(lái)高素質(zhì)人才的要求隨著高中教育的改革，對(duì)學(xué)生各項(xiàng)能力的要求就越來(lái)越多。在生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，也要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行各項(xiàng)能力的訓(xùn)練，這是由生物學(xué)科的本身特點(diǎn)決定的，同時(shí)也是新教育改革的形勢(shì)下對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的基本需要。在高中生物教學(xué)中提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰χ傅氖牵海?）在學(xué)生動(dòng)手操作的過(guò)程中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，善于提問(wèn)，增強(qiáng)學(xué)生問(wèn)題意識(shí)。讓學(xué)生充分挖掘問(wèn)題的實(shí)質(zhì)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)和能力的遷移，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)探索，掌握科學(xué)研究方法，提高學(xué)生探究解決問(wèn)題的能力

3、，提高學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)；（2）在生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，學(xué)生會(huì)提出許多各種各樣的問(wèn)題，為了保持學(xué)生的好奇心，教師要耐心解答學(xué)生提出的問(wèn)題，并會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析p 問(wèn)題和解決問(wèn)題，這樣就會(huì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α＃?）通過(guò)探究實(shí)驗(yàn)，充分培養(yǎng)學(xué)生尊重事實(shí)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)和追求科學(xué)、堅(jiān)持不懈的科學(xué)態(tài)度，讓學(xué)生了解到科學(xué)實(shí)驗(yàn)的艱辛、復(fù)雜，以使學(xué)生在親身經(jīng)歷實(shí)驗(yàn)過(guò)程中磨練出求實(shí)、探索、協(xié)作的科學(xué)精神。如果能夠在高中生物教學(xué)中做到上述幾點(diǎn)，將有助于將高中生培養(yǎng)成基礎(chǔ)扎實(shí)的綜合性的高素質(zhì)有用人才，符合培養(yǎng)未來(lái)高素質(zhì)人才的要求，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的教育目標(biāo)。因此，在高中生物教學(xué)中提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰χ陵P(guān)重

4、要。二、在高中生物教學(xué)中提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，有助于生物?shí)驗(yàn)教學(xué)的順利進(jìn)行，加深學(xué)生對(duì)生物學(xué)原理的理解在高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，生物教師會(huì)按照實(shí)驗(yàn)教學(xué)的要求指導(dǎo)學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)操作的步驟，使學(xué)生掌握在生物實(shí)驗(yàn)的教學(xué)中逐步掌握各種實(shí)驗(yàn)儀器的簡(jiǎn)要使用方法、選擇實(shí)驗(yàn)材料的方法、實(shí)驗(yàn)儀器的讀數(shù)方法等。同時(shí)，為了使學(xué)生按照生物實(shí)驗(yàn)的正確操作規(guī)范完成各項(xiàng)操作，避免因錯(cuò)誤的操作對(duì)實(shí)驗(yàn)儀器造成損壞，生物教師還會(huì)在實(shí)驗(yàn)前讓學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)儀器的基本使用原理、實(shí)驗(yàn)儀器的基本使用原理等有所了解和掌握，然后讓學(xué)生動(dòng)手操作完成實(shí)驗(yàn)。在整個(gè)過(guò)程中，學(xué)生的生物實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?huì)有所提高，這樣就會(huì)促進(jìn)今后生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的順利進(jìn)行，也可以使學(xué)生通過(guò)親手

5、操作實(shí)驗(yàn)對(duì)生物學(xué)原理、生物知識(shí)等有更加深入的了解，促進(jìn)生物教學(xué)的順利進(jìn)行，提高今后生物教學(xué)的課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。三、在高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)中提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，有助于學(xué)生更好地記憶所學(xué)的生物知識(shí)不管是哪一門(mén)課都需要學(xué)生記憶許多知識(shí)點(diǎn)，生物這門(mén)課也不例外，如果學(xué)生只是一味地死記硬背生物知識(shí)，不僅會(huì)使學(xué)生疲憊不堪，而且會(huì)使學(xué)生對(duì)生物學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩情緒，降低學(xué)習(xí)效率。如果在生物教學(xué)中生物教師能夠利用學(xué)生對(duì)生物實(shí)驗(yàn)的好奇心，注重培養(yǎng)和提高學(xué)生的生物實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，就?huì)在培養(yǎng)學(xué)生能力的同時(shí)激發(fā)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)生物知識(shí)的主動(dòng)性、積極性。這樣還可以為學(xué)生更好地記憶生物知識(shí)提供一個(gè)極為有利的條件，使學(xué)生通過(guò)親自動(dòng)手進(jìn)行

6、實(shí)驗(yàn)而獲得許多感性材料，使學(xué)生更加牢固地記憶生物知識(shí)，且可以實(shí)現(xiàn)生物知識(shí)的意義識(shí)記，使學(xué)生真正將生物知識(shí)牢記在心中。四、在高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)中提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物知識(shí)的興趣根據(jù)高中生物教學(xué)要求，做好生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)，注重提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，不僅可以使學(xué)生在實(shí)際操作中樹(shù)立仔細(xì)觀察的意識(shí)，養(yǎng)成動(dòng)腦思考的習(xí)慣，還可以不斷使學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)儀器學(xué)會(huì)觀察植物體、動(dòng)物體細(xì)胞的結(jié)構(gòu)、變化的方法，將學(xué)生迅速帶進(jìn)微妙的生物世界，激發(fā)和保持學(xué)生對(duì)生物知識(shí)的好奇心，間接地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)生物知識(shí)。五、在高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)中提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，有助于提高生物?shí)驗(yàn)教學(xué)效果如果能夠逐步提高高

7、中生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ蠖鄶?shù)高中生就會(huì)隨著能力的提高而獨(dú)立完成大部分生物實(shí)驗(yàn)，會(huì)越來(lái)越會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果加以分析p ，越來(lái)越注重小組合作，越來(lái)越樂(lè)于探索實(shí)驗(yàn)的過(guò)程和分析p 結(jié)果，有助于不斷提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析p 問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，不斷提高學(xué)生探究生物知識(shí)的能力，提高學(xué)生合作與交流的能力，進(jìn)而不斷提高生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目的?？傊?，隨著教學(xué)改革的不斷深入，對(duì)于生物教學(xué)大綱的新要求和生物教學(xué)理念的改變，高中生物教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，注重學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程的掌握而不是一味的追尋結(jié)果，使學(xué)生在親手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中不斷提高實(shí)驗(yàn)操作能力、觀察能力、思考和解決問(wèn)題的能力、創(chuàng)新能力等，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物知識(shí)的主動(dòng)性和積極性，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用生物知識(shí)，以提高生物教學(xué)的質(zhì)量和課堂效率，使學(xué)生真正在高中生物教學(xué)中有所得、有所獲，實(shí)現(xiàn)生物教學(xué)目標(biāo)，滿(mǎn)足素質(zhì)教育要求，將學(xué)生培養(yǎng)成未來(lái)社會(huì)所需的高素質(zhì)綜合型的人才?！緟⒖嘉墨I(xiàn)】：p ：1 羅陽(yáng)佳