八單元教學(xué)設(shè)計(jì)模板

1、第八單元教學(xué)計(jì)劃單元（章節(jié)）教學(xué)內(nèi)容解決問題單元（章節(jié)）教學(xué)目標(biāo)1、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，學(xué)會用兩步計(jì)算解決問題。2、感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。單元（章節(jié)）教學(xué)重點(diǎn)1、經(jīng)歷解決問題的過程，學(xué)會用乘法、除法兩步計(jì)算解決問題。2、經(jīng)歷解決問題的過程，學(xué)會運(yùn)用乘加（乘減）、除減（除加）兩步計(jì)算解決問題。3、掌握運(yùn)用乘法和除法、除法和減法（加法）兩步計(jì)算解決問題。單元（章節(jié)）教學(xué)難點(diǎn)1、經(jīng)歷解決問題的過程，學(xué)會用乘法、除法兩步計(jì)算解決問題。2、經(jīng)歷解決問題的過程，學(xué)會運(yùn)用乘加（乘減）、除減（除加）兩步計(jì)算解決問題。3、掌握運(yùn)用乘法

2、和除法、除法和減法（加法）兩步計(jì)算解決問題。單元（章節(jié)）課時(shí)安排解決問題 4課時(shí)（第一）課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)第 1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容用乘法兩步計(jì)算解決問題課型新授教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生經(jīng)歷解決問題的過程，學(xué)會用乘法兩步計(jì)算解決問題。2、通過解決具體問題，讓學(xué)生獲得一些用乘法計(jì)算解決問題的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生學(xué)會從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并運(yùn)用所學(xué)知識解決問題。教學(xué)難點(diǎn)使學(xué)生學(xué)會從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并運(yùn)用所學(xué)知識解決問題。教學(xué)用具教材相關(guān)主題圖、課件。教學(xué)流程調(diào)整與改進(jìn)一、復(fù)習(xí)鋪墊，教師親切談話：同學(xué)們，以前我們已經(jīng)學(xué)會應(yīng)用學(xué)過的知識解決簡單的實(shí)際問題，下面老師有

3、幾個(gè)問題想請大家?guī)兔鉀Q。接著，口述下面的問題。二(1)班一些學(xué)生為布置教室做紙花。每兩位小朋友一小組，每位小朋友做3朵花，8個(gè)小組一共做了多少朵花？待學(xué)生解決問題后，請兩、三名學(xué)生說一說解決問題的過程和結(jié)果。教師評價(jià)解決問題的方法，并鼓勵(lì)學(xué)生探討解決新的問題。二、自主探究，解決新問題1創(chuàng)造情境，引出問題。展示運(yùn)動(dòng)會開幕式上廣播操表演情境，吸引學(xué)生“進(jìn)場”。接著，定格在表演廣播操的一個(gè)方陣上（與例1一致），由小精靈提出問題（畫外音）。2探討解決問題的方法。請學(xué)生獨(dú)立觀察畫面，收集解決問題的信息數(shù)據(jù)，思考解決問題的方法。允許遇師生活動(dòng)到困難的學(xué)生與伙伴交流意見。3組織交流。請學(xué)生說一說解決問題的

4、過程和結(jié)果。在“說”的過程中，加深學(xué)生對解決問題的步驟和方法的理解，并獲得用數(shù)學(xué)知識解決問題的成功體驗(yàn)。三、自主解決問題。1請學(xué)生獨(dú)立解決教科書第99頁“做一做”中的問題。注意留給學(xué)生充足的時(shí)間。1組織交流。鼓勵(lì)學(xué)生展示自己解決問題的方法。由于學(xué)生觀察事物的角度不同，收集到的數(shù)學(xué)信息不同，思考探索的解決方法也就不同。解決“一共有多少個(gè)？”的方法可能會出現(xiàn)多種。例如，5×6×85×6×（53）5×6×75×65×6×73030×830×530×3學(xué)生說得有道理，答案正確，就給予

5、肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生探索的欲望，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。四、練習(xí)1請學(xué)生解決練習(xí)二十三中第1、3、4題中的問題。（1）要求學(xué)生獨(dú)立完成?？梢圆皇芰?xí)題順序的限制，想先解決哪個(gè)問題，就先解決那一個(gè)。解決問題時(shí)，如果有不理解的詞語，可以問同學(xué)和老師。（2）適時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生，尋找不同的方法解決問題。（3）組織交流。在小組內(nèi)交流自己解決問題的方法。讓每個(gè)學(xué)生都參與表達(dá)解決問題過程和結(jié)果的學(xué)習(xí)活動(dòng)。各組推出代表向全班學(xué)生展示解決問題的方法。2請學(xué)生聯(lián)系身邊的事，提出需要用乘法兩步計(jì)算解決的問題，并解決問題。五、課堂總結(jié)：這節(jié)課你學(xué)會了什么？板書設(shè)計(jì)用乘法解決問題每個(gè)方陣有8行，每行有10人，一共有3個(gè)方陣。一

6、共有多少人？10×8=80 80×3=240 一共有240人。10×8×3=240 一共有240人。教學(xué)反思（ 第二）課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)第 2時(shí)教學(xué)內(nèi)容用除法兩步計(jì)算解決問題課型新授教學(xué)目標(biāo)1、經(jīng)歷解決問題的過程，學(xué)會用除法兩步計(jì)算解決問題。2、通過解決具體問題，獲得一些用除法計(jì)算解決問題的經(jīng)驗(yàn)，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn)經(jīng)歷解決問題的過程，學(xué)會用除法兩步計(jì)算解決問題。教學(xué)難點(diǎn)經(jīng)歷解決問題的過程，學(xué)會用除法兩步計(jì)算解決問題。教學(xué)用具相關(guān)主題掛圖，課件。教學(xué)流程調(diào)整與改進(jìn)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、出示問題：三年級一班參加元旦慶祝會，他們平均分成3個(gè)隊(duì)，每隊(duì)分成

7、2個(gè)組，每組7人。三年級一班參加元旦慶祝會的一共有多少人？2、同學(xué)們，其實(shí)生活中還有許多教學(xué)問題只用乘法兩步計(jì)算解決不了。大家想看看嗎？二、合作探究，學(xué)習(xí)例2。1、出示例2情景圖，讓學(xué)生觀看，并嘗試提出問題。觀看后你知道哪些數(shù)學(xué)信息？2、請同學(xué)們想辦法解決提出的問題，然后小組間交流討論，盡量用多種方法解決問題。3、大家說說自己解決問題的過程。4、今天這道例題是用什么樣的兩步計(jì)算解決問題的呢？用除法解決的兩步計(jì)算。5、那今天我們就來研究用除法的兩步計(jì)算解決問題。三、解決問題。1、讓學(xué)生先獨(dú)立完成教材100頁的“做一做”。要求：認(rèn)真觀察畫面，理解題意，提出問題，分析信息，找出解決問題的辦法。2、組

8、織學(xué)生展示自己解決問題的方法和結(jié)果。3、再讓學(xué)生完成練習(xí)二十三的第14、15題。要求：獨(dú)立完成，鼓勵(lì)學(xué)生尋找不同的解決方法。4、組織學(xué)生在小組內(nèi)交流解決問題的辦法，然后全班交流。5、在我們的身邊，還有哪些可以用除法兩步計(jì)算解決的問題？四、鞏固練習(xí)：1、獨(dú)立完成練習(xí)二十三第10、16題。2、布置作業(yè)：尋找生活中需要用除法或乘法兩步計(jì)算解決的問題，編成題目并解決。板書設(shè)計(jì) 用除法兩步計(jì)算解決問題總共有60人，分成了2組，每組又分成了5個(gè)小圈。每圈有多少人？解決方法：1、先求出每組有60÷2=30人，再求每個(gè)小圈有30÷5=6人。2、直接列式：60÷2÷5=6

9、人。教學(xué)反思（ 第三）課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)第 3課時(shí)教學(xué)內(nèi)容用乘法和加減法、除法和加減法兩步計(jì)算解決問題課型新授教學(xué)目標(biāo)1、經(jīng)歷解決問題的過程，學(xué)會運(yùn)用乘法和加減法、除法和加減法兩步計(jì)算解決問題。2、通過解決具體問題，獲得一些解決問題的經(jīng)驗(yàn)，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn)經(jīng)歷解決問題的過程，學(xué)會運(yùn)用乘法和加減法、除法和加減法兩步計(jì)算解決問題。教學(xué)難點(diǎn)經(jīng)歷解決問題的過程，學(xué)會運(yùn)用乘法和加減法、除法和加減法兩步計(jì)算解決問題。教學(xué)用具相關(guān)主題圖、課件。教學(xué)流程調(diào)整與改進(jìn)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、出示題目。（1）學(xué)校買了3盒鋼筆，每盒10枝，每枝12元。一共用了多少錢？（2）學(xué)校買了3盒鋼筆，每盒10枝，一共用

10、了360元錢。平均每枝多少元？讓學(xué)生認(rèn)真讀題后，思考兩題的解法。（1）第一題是用乘法兩步計(jì)算解決問題。（2）第二題是用除法兩步計(jì)算解決問題。師問：這兩道題的數(shù)量關(guān)系有什么特點(diǎn)？今天我們繼續(xù)解決新的兩步計(jì)算的問題。二、合作學(xué)習(xí)，解決問題。1、展示教材練習(xí)二十三第2題情景圖，讓學(xué)生認(rèn)真觀察。2、指導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)圖片大意。3、提出問題：可以同時(shí)接待多少位客人？需要哪些信息？服務(wù)員阿姨告訴了我們什么信息？還需要知道些什么呢？4、引導(dǎo)學(xué)生找出基本數(shù)量關(guān)系并列式計(jì)算。5、讓學(xué)生說說自己是怎樣解決的。匯報(bào)解決方法：先求7×3=21人，再求出方桌可坐下6×4=24人，最后求出一共的。6、引導(dǎo)學(xué)

11、生獨(dú)立完成練習(xí)二十三第9題。7、出示課件：指出啄木鳥和青蛙是人類的朋友，我們一定要保護(hù)動(dòng)物。8、讓學(xué)生獨(dú)立解決練習(xí)二十三第11題。并說出解答方法。三、實(shí)踐與應(yīng)用：三、四年級的同學(xué)去公園，三年級有91人，四年級參加的人數(shù)是三年級的2倍。到公園的三、四年級學(xué)生一共有多少人？四、課內(nèi)小結(jié)：主這節(jié)課你們學(xué)會了什么？能用兩計(jì)算來解決問題嗎？板書設(shè)計(jì) 用加減、乘除兩步計(jì)算解決問題1、發(fā)現(xiàn)數(shù)量關(guān)系：一共可以接待的客人=所有圓桌可坐下的人數(shù)所有方桌可坐下的人數(shù)。（根據(jù)數(shù)量關(guān)系可以直接列式：7×36×3=45人。）2、練習(xí)二十三第11題。找出啄木鳥比青蛙每天多吃的害蟲=啄木鳥每天吃的害蟲數(shù)量

12、青蛙每天吃的害蟲數(shù)量。教學(xué)反思（ 第四 ）課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)第 4課時(shí)教學(xué)內(nèi)容運(yùn)用加、減、乘、除兩步計(jì)算解決問題課型復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)1、 進(jìn)一步掌握運(yùn)用乘和除、除和加減兩步計(jì)算解決問題。2、通過進(jìn)一步解決具體問題，繼續(xù)積累解決問題的經(jīng)驗(yàn)，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn)掌握運(yùn)用乘法和除法、除法和加減兩步計(jì)算解決問題。教學(xué)難點(diǎn)掌握運(yùn)用乘法和除法、除法和加減兩步計(jì)算解決問題。教學(xué)用具教材相關(guān)的情景圖。教學(xué)流程調(diào)整與改進(jìn)一、基本練習(xí)。出示練習(xí)題：同學(xué)們參加課外活動(dòng)。有3組同學(xué)在跳繩，每組18人，還有5組同學(xué)在打乒乓球，每組12人。你能提出不同的問題再解答嗎？（1）跳繩組有多少人？ （2）乒乓球組有多少人？

13、18×3=54人 12×5=60人（3）跳繩的和打乒乓球的共有多少組？ （4）跳繩組和乒乓球組一共有多少人？35=8組 18×312×5=114人（5）跳繩組比乒乓球組少多少人？12×518×3=6人二、合作探究，解決問題。1、出示練習(xí)二十三第13題情景圖，請學(xué)生說明題意，找出需要解決的問題。獨(dú)立收集信息，找出問題。2、獨(dú)立解決后在小組中說說自己解題的思路。3、讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)二十三第12題。想一想怎樣判斷哪種牙刷更便宜？三、實(shí)踐與應(yīng)用。一輛汽車3小時(shí)行駛105千米。照這樣計(jì)算，6小時(shí)行駛多少千米？學(xué)生獨(dú)立思考解答。解決思路：找出1

14、小時(shí)行駛的路程后，再找6小時(shí)行駛的路程。105÷3×6=210板書設(shè)計(jì) 解決問題練習(xí)同學(xué)們參加課外活動(dòng)。有3組同學(xué)在跳繩，每組18人，還有5組同學(xué)在打乒乓球，每組12人。你能提出不同的問題再解答嗎？一輛汽車3小時(shí)行駛105千米。照這樣計(jì)算，6小時(shí)行駛多少千米？找出1小時(shí)行駛的路程后，再找6小時(shí)行駛的路程。105÷3×6=210教學(xué)反思（ 第五）課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)第5課時(shí)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)校園課型新授、復(fù)習(xí)、練習(xí)檢測、講評教學(xué)目標(biāo)1 通過活動(dòng)，讓學(xué)生更加理解東、西、南、北、東南、西南、東北、西北八個(gè)方位。2 通過讓學(xué)生自主調(diào)查、討論，尋找解決問題的方法，最后設(shè)計(jì)出自己

15、喜歡的校園。3 培養(yǎng)學(xué)生從多角度觀察、分析問題的習(xí)慣，逐步提高解決問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)自主調(diào)查、尋找解決問題的方法，設(shè)計(jì)出自己喜歡的校園。教學(xué)難點(diǎn)自主調(diào)查、尋找解決問題的方法，設(shè)計(jì)出自己喜歡的校園。教學(xué)用具電腦投影儀。教學(xué)流程調(diào)整與改進(jìn)師生活動(dòng)一、復(fù)習(xí)鋪墊。1、早晨起來，面向太陽，前面是什么方位？后面、左面、右面呢？2、說說本校校園里八個(gè)方位都有哪些建筑物？如果把它畫在紙上一般按什么規(guī)律來畫？（上北下南、左西右東）二、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣。電腦展示某校校園平面示意圖，說說校園的各個(gè)方位都有哪些建筑物或教學(xué)設(shè)施。師：這個(gè)校園設(shè)計(jì)得漂亮嗎？合理嗎？你有什么建議？師：如果能在設(shè)計(jì)漂亮、合理的學(xué)校里面學(xué)習(xí)，你們會有什么感想呢？你們想不想也自己設(shè)計(jì)校園呢？今天我們就自己來設(shè)計(jì)校園。（板書課題）三、小組活動(dòng)1、小組交流：說說每人調(diào)查的本校和其他學(xué)校都有哪些設(shè)施。2、集體反饋：請幾個(gè)同學(xué)說說的情況。（用學(xué)過的東、西、南、北、東南、西南、東北、西北八個(gè)方位來敘述。）3、小組討論：本校還有哪些地方需要改進(jìn)的？必須添置哪些設(shè)備等。4、集體反饋：請幾個(gè)同學(xué)說說自己的看法。5、出示本校的校園示意圖，討論：（1）應(yīng)該在什么地方添置什么設(shè)備？（2）綠化上面你有什么見解？（3）操場的大小或形狀如何？（4）你還有哪些設(shè)想？6、利用手中的畫筆來設(shè)計(jì)自己的校園。