七年級下冊期末語文復習資料之《愛蓮說》

1、愛蓮說水陸草木之花，可愛者甚蕃。之：可：者：甚：蕃：晉陶淵明獨愛菊。獨：自李唐來，世人盛愛牡丹。李唐：盛：予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。予（ yú）:之：清漣（ li án）：妖：中通外直：香遠益清：可(遠觀 )：染：濯（ zhuó）：褻玩焉：:不蔓 (màn)不枝：亭亭凈植：予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。謂：隱逸：君子：者：噫！菊之愛，陶后鮮有聞；蓮之愛，同予者何人 ? 牡丹之愛，宜乎眾矣。噫:鮮(xi n)：聞：同予者何人：宜乎眾矣：一、知識點1、駢句，

2、相接的兩句話，字數(shù)相同，意思相對，叫做駢句。駢句和排比句以外，統(tǒng)稱散句。2、愛蓮說的寫作特點是：托物言志，立意高遠，巧妙運用襯托和比喻；駢散相間3愛蓮說的結構，我們可以概括為：一條線索，即以愛蓮為線索；兩個陪襯，即以草木之花為蓮的總陪襯，以菊花和牡丹作為蓮的旁襯和反襯；三種類型，即以寫三種花來寫三種人：隱逸者富貴者君子4、本文采用了以花喻人、托物言志的寫法。作者對蓮的描述和贊美寄寓著他不慕名利，潔身自好，要在污濁的世間保持高潔的品格和堅貞的節(jié)操思想感情。5、文章前后照應，“予獨愛蓮”和“蓮之愛，同予者何人”一句照應，“牡丹之愛，宜乎眾矣”和“世人盛愛牡丹”一句照應，“宜乎眾矣”的“眾”和“獨”

3、一詞形成反照應。6、第一段的表達方式以描寫為主，第二段的表達方式以議論為主。議論，文中“謂”能集中體現(xiàn)出來。抒情，文中“噫”作了提示。二、用原文回答問題1、描寫蓮花高潔質樸的句子是：2、全文的中心句是：3、周敦頤愛蓮說 :詠蓮名句：4、公園花展，觀賞牡丹的人總比觀賞其它花的人多,用愛蓮說中的話來說，就是：5、表現(xiàn)主人不受世俗羈絆，對世俗生活厭棄的句子是：6、描寫蓮美好形象的句子是：7、與“近朱者赤，近墨者黑”相對比，集中表現(xiàn)蓮高潔品質，現(xiàn)在人們常用來比喻某些人不與世俗同流合污而又潔自好的句子是：8、最能概括蓮花高貴品質的句子是（主旨句）：9、寫君子行為方正，通達事理，不攀附權貴的句子是：10、

4、愛蓮說中用來比喻君子既不與世俗同流合污，又不孤高自傲的句子是：11、比喻君子通達事理，行為方正，美名遠揚的句子是12、比喻君子志潔行廉，莊重而又令人敬佩的句子是13、人們甚愛牡丹的原因是：三、問答題1、 陶淵明為什么“獨愛蓮”？答：2、“自李唐來，世人盛愛牡丹” ，這句話揭示了什么問題？答：3、作者是從哪些方面描寫蓮花的？并賦予了蓮花哪些品格？答：4 作者描寫蓮花，為什么要先寫陶淵明愛菊，世人愛牡丹？這樣寫有什么作用？答：5、為什么人們對“花”的愛好不同呢？兩個“獨”字，有什么作用？答：6、作者以物喻人，抒情言志。把菊花比作什么？作者對陶淵明的這種隱逸的生活態(tài)度是不是完全贊賞呢？他也愿意隱逸嗎

5、？作者更多的則流露出什么情感？答：7、 “蓮之愛，同予者何人”一句，表達了作者怎樣的思想感情？“予獨愛蓮”的“獨”字表現(xiàn)了作者什么態(tài)度？答：8、你怎樣理解“蓮之愛，同予者何人”？答：9 、“牡丹之愛，宜乎眾矣。 ”表達了作者怎樣的感情？答：10、下面這段話蘊含了君子哪些品質？出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。四、拓展題1、你喜歡哪種花 ?請簡要說明喜歡的原因。答:2 、在我們中學生中 ,” 出淤泥而不染”的學生太少 ,而隨波逐流的人太多 ,即不明辨是非 ,跟著厭學 ,淘氣打仗的同學廝混在一起 ,不是喝酒抽煙 ,就是惹是生非 ,你如何看待這種現(xiàn)象 ?談出你的想法 .答:3 、作者認為“菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花