三年級(jí)綜合實(shí)踐《學(xué)會(huì)分工與合作》

1、三年級(jí)下冊綜合實(shí)踐方法與指導(dǎo)主題 2 學(xué)會(huì)分工與合作教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)分析（一）教材分析：本主題共安排了“問題與思考”“學(xué)習(xí)與探究”“實(shí)踐與體驗(yàn)” “總結(jié)與交流” 4 個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)，目的是通過這些教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生明確分工與合作的方法， 并通過幫助學(xué)校圖書館分類整理圖書活動(dòng)，切實(shí)體驗(yàn)分工與合作的意義，掌握分工與合作的技巧，深化對(duì)分工與合作方法的理解，增強(qiáng)合作意識(shí)。（二）學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一個(gè)學(xué)期的綜合實(shí)踐課程， 對(duì)綜合實(shí)踐課有了一定的了解，但對(duì)于分工與合作的技巧還沒有系統(tǒng)的掌握。二、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能目標(biāo)： 通過案例分析，并結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)分工與合作的重要性，了解分工與合

2、作的方法。過程與方法目標(biāo)： 通過幫助學(xué)校圖書館分類整理圖書活動(dòng)， 讓學(xué)生經(jīng)歷分工與合作的過程，獲得豐富的實(shí)踐體驗(yàn)。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)： 增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)， 提高學(xué)生的與人合作的能力，養(yǎng)成善于合作的良好品質(zhì)。本課重難點(diǎn)：重點(diǎn)：分工與合作的方法。難點(diǎn)：分工與合作的方法。三、教學(xué)策略建議教法建議： 教師演示和學(xué)生練習(xí)相結(jié)合。充分尊重學(xué)生。學(xué)法建議： 自主探究與小組合作相結(jié)合。四、教學(xué)資源與環(huán)境建議：本課教學(xué)資源建議：1. 教具準(zhǔn)備：準(zhǔn)備活動(dòng)方案。2. 學(xué)具準(zhǔn)備：查閱資料。3. 本課環(huán)境準(zhǔn)備建議： 多媒體教室。五、教學(xué)評(píng)價(jià)建議：評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：引導(dǎo)學(xué)生從制定方案的各個(gè)環(huán)節(jié)及是否可行等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)方

3、法建議： 強(qiáng)調(diào)學(xué)生在教學(xué)過程中的主動(dòng)參與， 注重對(duì)學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)。關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異， 注重評(píng)價(jià)激勵(lì)性、 多元性、開放性，在自我評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上， 盡可能采取小組討論交流的形式， 鼓勵(lì)同伴之間充分發(fā)表意見和建議。六、教學(xué)課時(shí)建議建議：一課時(shí)七、教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1開展游戲活動(dòng)游戲名稱：數(shù)水果游戲目的：培養(yǎng)學(xué)生分工與合作的意識(shí)。游戲規(guī)則：課件快速播放不同的水果圖片，讓學(xué)生統(tǒng)計(jì)各個(gè)水果的數(shù)量，看哪個(gè)小組數(shù)的準(zhǔn)，數(shù)的快。學(xué)生在活動(dòng)中，第一次沒有數(shù)清楚各種水果，第二次通過小組內(nèi)的分工與合作，數(shù)清楚了各種水果的數(shù)量。2. 教師引導(dǎo)學(xué)生討論， 為什么第一次沒有把各種水果的數(shù)量？為什么第二次能把各種

4、水果的數(shù)量數(shù)清楚？從而讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到分工與合作的重要性。（設(shè)計(jì)意圖 ：根據(jù)三年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn)， 利用活動(dòng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)探究的欲望，為下面的活動(dòng)做好情感鋪墊。）（二）學(xué)習(xí)與探究1. 學(xué)生討論交流。教師結(jié)合“數(shù)水果”的游戲和學(xué)生收集的有關(guān)分工與合作的事例，引導(dǎo)學(xué)生深入探討分工與合作的方法。2教師總結(jié)提升要合作完成一項(xiàng)任務(wù)，小組成員必須做到目標(biāo)一致; 要根據(jù)每個(gè)成員的特長分工，分工要做到具體明確；在活動(dòng)中要經(jīng)常交流溝通。（設(shè)計(jì)意圖 ：綜合實(shí)踐活動(dòng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身實(shí)踐， 在學(xué)習(xí)與探究環(huán)節(jié)，讓學(xué)生自己去研究， 讓學(xué)生主動(dòng)對(duì)知識(shí)技能進(jìn)行構(gòu)建，可以最大程度地發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。但綜合實(shí)踐活動(dòng)又離不開必要的教，這

5、里的教， 要建立在學(xué)生通過自己的探究仍然無法掌握、獲得的基礎(chǔ)上，也就是要教在學(xué)生學(xué)習(xí)的困難點(diǎn)上。）（三）實(shí)踐與體驗(yàn)提出任務(wù)：學(xué)校圖書館進(jìn)一批圖書， 邀請(qǐng)少先隊(duì)員們幫助分類整理圖書。每小組領(lǐng)取同樣數(shù)量的圖書， 對(duì)這些圖書進(jìn)行分類、 寫編碼、貼編碼、加蓋圖書管理員專用章，然后再把圖書放到相應(yīng)的書架上。1. 每個(gè)同學(xué)根據(jù)自己小組的任務(wù)設(shè)計(jì)分工方案， 比較那種分工更合理。2. 組內(nèi)交流方案，推選最佳方案。3. 根據(jù)確定的方案，得快分類整理圖書，看哪個(gè)小組完成得快4. 總結(jié)完成任務(wù)的情況，找到出現(xiàn)的問題，提出改進(jìn)的措施。（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)以致用，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，鞏固新知，形成技能。）（四）總結(jié)交流，評(píng)價(jià)作品（5 分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)交流分工合作的技巧， 以及在整理圖書中的體會(huì)和收獲，并引導(dǎo)學(xué)生要在今后的探究活動(dòng)中學(xué)會(huì)分工與合作。（設(shè)計(jì)意圖：注重了評(píng)價(jià)的多元化， 評(píng)價(jià)者可以是自己，也可以是老師、同學(xué)。評(píng)價(jià)的內(nèi)容也是多元的，既包括作品本身，也可以是學(xué)生在參與過程中的情感態(tài)度。）（五）拓展與創(chuàng)新（ 5 分鐘）課下根據(jù)方案，開展活動(dòng)。