三年級(jí)上學(xué)期班主任工作總結(jié)2019

1、三年級(jí)上學(xué)期班主任工作總結(jié)2019三年級(jí)上學(xué)期班主任工作總結(jié)20XX年級(jí)學(xué)生。他們的特點(diǎn)還是好動(dòng)、好玩，自我約束力和自覺(jué)性還是比較差， 讓他們一下子形成良好的習(xí)慣是不可能的。這需要在日常的 班級(jí)管理中，耐心的教育他們，真誠(chéng)的引導(dǎo)他們，期待他們 的每一點(diǎn)進(jìn)步。工作總結(jié)班級(jí)管理無(wú)小事。因而，我在了解 每位學(xué)生的基礎(chǔ)上，從每一件生活、學(xué)習(xí)中的小事抓起，注 重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和 諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。我利用班隊(duì)會(huì)課加強(qiáng)學(xué)生的思 想教育。通過(guò)全班同學(xué)的討論，我耐心細(xì)致的講解，讓學(xué)生 明確了哪些是能做的，哪些是不能做的。對(duì)班內(nèi)表現(xiàn)好的和 各方面有進(jìn)步的學(xué)生，我多鼓勵(lì)、多

2、表?yè)P(yáng)，對(duì)表現(xiàn)差的學(xué)生 也盡可能采取說(shuō)服教育的方式，經(jīng)常性的對(duì)全班學(xué)生的表現(xiàn) 進(jìn)行總結(jié)、評(píng)比，以此不斷強(qiáng)化，幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的 學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。三、嚴(yán)中有愛(ài)，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作對(duì)后進(jìn)生不僅要嚴(yán)格要求，還要給予特別的關(guān)愛(ài)。要做 到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，行為上要 嚴(yán)格。要用自己的一片真誠(chéng)的愛(ài)心，去叩響他們的心靈之門(mén)。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。比如：對(duì)于他們身上出現(xiàn)的不良 行為，我沒(méi)有掉以輕心，發(fā)現(xiàn)他們的錯(cuò)誤，及時(shí)指出，嚴(yán)格 的要求他們。利用課間、休息時(shí)間找他們談心，深入細(xì)致地 做他們的思想工作。在課堂上多給后進(jìn)生創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)他 們舉手發(fā)言，捕捉他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予肯定、獎(jiǎng)

3、勵(lì)，使 他們也能自信地面對(duì)學(xué)習(xí)。課外積極輔導(dǎo)，為他們創(chuàng)造一個(gè) 良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)也促進(jìn)班級(jí)的整體發(fā)展。四、做好家長(zhǎng)工作，共同管好孩子孩子的進(jìn)步，集體的成長(zhǎng)，離不開(kāi)教師，也離不開(kāi)家長(zhǎng) 要教育管理好學(xué)生，做好自己的班主任工作，除了做好學(xué)生 的教育、管理外，還要做好家長(zhǎng)的工作，要與家長(zhǎng)聯(lián)系，取 得家長(zhǎng)的支持與配合，這樣校內(nèi)外結(jié)合，雙管齊下，才能把 學(xué)生教好。以前，我就十分重視家工作。這學(xué)期更不例外。 平時(shí)，一發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不良傾向，我就及時(shí)的聯(lián)系家長(zhǎng)，向家 長(zhǎng)介紹了解情況，與家長(zhǎng)協(xié)商好有效的解決辦法，共同做好 學(xué)生的教育工作。特別是對(duì)那些頑皮的同學(xué)，更要與家長(zhǎng)多 聯(lián)系，與家長(zhǎng)共同管教。五、工作中存在的

4、不足本學(xué)期，我感覺(jué)自己在班級(jí)管理中、教學(xué)中，做得還不 夠細(xì)致，有時(shí)侯想到了，由于思想上的懶惰傾向，沒(méi)有及時(shí) 把有些事做好，留下一些遺憾。有時(shí)見(jiàn)學(xué)生犯錯(cuò)誤，也比較 急躁，態(tài)度生硬，措辭不當(dāng)，和課任教師的配合，也還有待 于進(jìn)一步加強(qiáng)等等?？傊?，經(jīng)過(guò)全體師生的共同努力，我班也己經(jīng)形成了班 風(fēng)比較正，學(xué)風(fēng)比較濃，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)、刻苦學(xué)習(xí)、互 相幫助、遵守紀(jì)律的良好局面。下學(xué)期我將揚(yáng)長(zhǎng)避短，竭盡 全力，繼續(xù)不懈的努力，使自己的班主工作做的更好。三年級(jí)上學(xué)期班主任工作總結(jié)20XX年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，三年級(jí)的學(xué)生思想稍微復(fù)雜，孩子慢慢的有自己的見(jiàn)解，有 要求獨(dú)立的欲望。可是他們對(duì)事物的理解還比較模糊，但是 他

5、們不再是簡(jiǎn)單的服從，或顯得“不聽(tīng)話”。最全面的寫(xiě)作站因此，學(xué)生的思想情緒波動(dòng)較大。另外，由于開(kāi)學(xué)初學(xué)校 重新?lián)Q班主任，對(duì)學(xué)生的影響也較大。有些學(xué)生適應(yīng)新的老 師需要相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間，有些學(xué)生根本無(wú)法適應(yīng)新的教師，學(xué) 習(xí)中遇到很多困難。作為班主任，我深深認(rèn)識(shí)到了責(zé)任的重 大和任務(wù)的艱巨。本人以學(xué)校德育處的要求為指導(dǎo)，結(jié)合本 班學(xué)生的實(shí)際情況，我主要采取以下幾個(gè)措施來(lái)管理班級(jí)：一、狠抓常規(guī)管理，規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣本人堅(jiān)持每天盡早到校，盡早進(jìn)教室，督查規(guī)范班級(jí)學(xué) 生的日常行為。要求學(xué)生早到校、做好兩操、出色完成班級(jí) 值日衛(wèi)生、積極參加校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，決不半點(diǎn)馬虎，嚴(yán) 格要求學(xué)生展現(xiàn)自己最好的一面，相信每

6、個(gè)人都有自己的優(yōu) 點(diǎn)。平時(shí)注重對(duì)學(xué)生的儀表儀態(tài)檢查，要求他們注意個(gè)人衛(wèi) 生。二、加強(qiáng)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力本學(xué)期，原來(lái)三一班的學(xué)生轉(zhuǎn)走了幾個(gè)又轉(zhuǎn)了幾個(gè)新學(xué) 生來(lái)，班上的凝聚力不是很強(qiáng)。所以開(kāi)學(xué)前一個(gè)月，我經(jīng)常 強(qiáng)調(diào)班級(jí)的課堂紀(jì)律和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。通過(guò)集體活 動(dòng)進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識(shí)。這樣既能在 班級(jí)的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使同學(xué)之間 也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛(ài)的習(xí)慣，在班級(jí)中孕育團(tuán)結(jié)友愛(ài)的風(fēng) 氣，使班級(jí)成為一個(gè)大家庭。本班學(xué)生集體榮譽(yù)感較強(qiáng)，一 學(xué)期來(lái)，他們都主動(dòng)積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)和比賽。同時(shí)重視班集體建設(shè)，因?yàn)榘嗉w建設(shè)是學(xué)校管理的基 石，它是班級(jí)

7、管理主體運(yùn)用班內(nèi)外資源、條件，弓I導(dǎo)師生以 正確的方向、方法為指引，朝著良性的健康的方向發(fā)展。強(qiáng)調(diào)班風(fēng)和學(xué)風(fēng)整頓，積極表?yè)P(yáng)學(xué)習(xí)積極分子，熱門(mén)思 想?yún)R報(bào)以此為核心影響的學(xué)生加入學(xué)習(xí)的隊(duì)伍，讓學(xué)生安心 在校學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。三、強(qiáng)調(diào)溝通在班級(jí)管理中的作用1 、善于與任課教師溝通我經(jīng)常主動(dòng)與任課老師溝通，傾聽(tīng)任課老師的意見(jiàn)，熱 心支持和服務(wù)任課教師的教學(xué)工作。一方面，在學(xué)生面前樹(shù) 立任課教師的威信。（班主任工作）另一方面，把學(xué)生對(duì)任課教師的贊譽(yù)與改進(jìn)意見(jiàn)反饋給任課教師，同時(shí)，以積極 的姿態(tài)傾聽(tīng)任課教師對(duì)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)的合理意見(jiàn)及個(gè)別學(xué) 生的教育對(duì)策，并能很快地落實(shí)到班級(jí)管理的實(shí)踐中去。2 、

8、樂(lè)于與學(xué)生家長(zhǎng)溝通與家長(zhǎng)保持緊密聯(lián)系，通過(guò)家訪或者電話聯(lián)系，與家長(zhǎng) 溝通，取得家長(zhǎng)的理解與信任，取得家長(zhǎng)的支持與配合。在 與家長(zhǎng)溝通過(guò)程中，及時(shí)了解學(xué)生的家庭背景和父母的期望， 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)了解家長(zhǎng)的為人之道、思想素質(zhì) 狀況。這樣可以做到雙管齊下， 進(jìn)一步做好學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作。3 、勤于與學(xué)生溝通與學(xué)生多溝通，充分了解學(xué)生的實(shí)情，切準(zhǔn)學(xué)生的思想 脈搏，可以做好學(xué)生的思想工作。所以，我利用一切機(jī)會(huì)多 與學(xué)生接觸，處處做“有心人”和“知心人”，盡量達(dá)到師生心理相容，思想相通。平時(shí)，多找學(xué)生談話，多參加學(xué)生 的活動(dòng)，找機(jī)會(huì)與學(xué)生進(jìn)行溝通，讓學(xué)生把真實(shí)的想法和真 情告訴給班主任，個(gè)人簡(jiǎn)歷班主

9、任也應(yīng)以誠(chéng)相待，把班級(jí)管 理的難處與苦處告訴給學(xué)生，以便取得學(xué)生的諒解、支持與 信任?？偨Y(jié)，也是我和學(xué)生溝通的重要渠道之一。每個(gè)星期布 置一次總結(jié)，要求學(xué)生談?wù)劙嗉?jí)一周所發(fā)生的瑣事，或者談 談自己的想法或困惑，隨后我會(huì)認(rèn)真記載每次發(fā)言，認(rèn)真地 對(duì)發(fā)言進(jìn)行評(píng)價(jià)。要么鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力；要么幫助他們解 決生活中問(wèn)題；要么接受他們對(duì)班級(jí)管理提出合情合理的建 議等等。通過(guò)總結(jié)時(shí)間，可以讓我更清楚了解到班級(jí)里存在 一些問(wèn)題，也提供了我與學(xué)生進(jìn)一步溝通的平臺(tái)。四、以遠(yuǎn)大的理想激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)一個(gè)人如果沒(méi)有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船， 飄到哪兒算哪兒，沒(méi)有目標(biāo)，就沒(méi)有動(dòng)力。班主任應(yīng)從小就 開(kāi)始對(duì)他們進(jìn)行理

10、想教育。因?yàn)橹挥凶寣W(xué)生明確了自己的奮 斗目標(biāo)，他才會(huì)把它轉(zhuǎn)變成學(xué)習(xí)、生活的動(dòng)力。他們明白實(shí) 際與理想之間存在的差距，但這差距并非不可逾越，而是可 通過(guò)自己的努力去跨越，并要求學(xué)生制訂自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃， 把對(duì)理想的追求轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)力。總的來(lái)說(shuō)范文內(nèi)容地圖，我在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)和提高自 己班級(jí)管理能力，盡量使工作做到完美一點(diǎn)。本學(xué)期班級(jí)的 獲獎(jiǎng)情況如下：（1）“推廣普通話”黑板報(bào)評(píng)比獲二等獎(jiǎng)。（2）英語(yǔ)朗讀比賽中xxx和xxx獲一等獎(jiǎng)。（3）運(yùn)動(dòng)會(huì)中xx等同學(xué)在四百米接力中取得良好成績(jī)。（4）班級(jí)特色布置獲二等獎(jiǎng)。班主任工作是做人的工作。 做人不易，做人的工作更難， 但我認(rèn)為只要我們用心去做，或多或少

11、會(huì)改變一些學(xué)生，幫 助一些需要幫助的學(xué)生，在他們的人生道路上推他們一把。 學(xué)生畢竟是孩子，學(xué)會(huì)寬容地對(duì)待他們的錯(cuò)誤，相信他們會(huì) 改變的。班主任工作是一項(xiàng)十分瑣碎的工作，是一項(xiàng)十分細(xì) 致的工作，也是一項(xiàng)辛苦的工作。這里有成功的喜悅，也有 失敗的遺憾。三年級(jí)上學(xué)期班主任工作總結(jié)20XX年級(jí)上學(xué)期班主任 工作總結(jié)20XX年級(jí)的班主任工作。新的環(huán)境，面對(duì)新的學(xué) 生，要有新的班主任工作方法。因此，在本學(xué)期的班主任工 作中，為了能搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展， 提高學(xué)生德、智、體、美、勞等多方面的素質(zhì)，我在擔(dān)任三 年級(jí)的班主任工作時(shí)，主要做了下面幾方面的工作：一、深入學(xué)生、親近、了解學(xué)生，做學(xué)生

12、的朋友 多年的班主任工作告訴我：“只要了解學(xué)生，親近學(xué)生， 只要你真心地喜歡學(xué)生，學(xué)生就會(huì)喜歡你。只要心中充滿愛(ài) 就一定能教育好孩子們”。因此，從初次接觸三年級(jí)學(xué)生開(kāi) 始，為了能很快地了解學(xué)生，親近學(xué)生，我積極深入班級(jí)， 深入學(xué)生，同時(shí)通過(guò)其他教師及家長(zhǎng)，盡快了解本班學(xué)生方 方面面的表現(xiàn)。開(kāi)學(xué)前幾天我就已能準(zhǔn)確叫出每個(gè)學(xué)生的名 字。開(kāi)學(xué)一個(gè)月，就對(duì)全班同學(xué)的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)狀況及行 為習(xí)慣等有了比較詳盡的了解。在長(zhǎng)期接觸中，我了解到： 我們班的學(xué)生年齡小，比較有個(gè)性，大部分的學(xué)生都有很強(qiáng) 的接受能力，學(xué)習(xí)的積極性也比較高。 但很多學(xué)生好講好動(dòng)， 行為習(xí)慣不太好。上課時(shí)亂喊亂叫，自我約束能力差，班

13、干 部也缺乏威信，不能很好的幫助老師管理好班級(jí)。在衛(wèi)生、 自習(xí)等方面也缺乏自覺(jué)性。而且有一部分學(xué)生比較懶惰，缺 乏耐心，學(xué)習(xí)上沒(méi)有上進(jìn)心，經(jīng)常有不交作業(yè)、不寫(xiě)作業(yè)現(xiàn) 象。針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)以及學(xué)生中存在的問(wèn)題，我沒(méi)有急于采 取措施，而是本著“親其師，才能信其道”的思想，尋找時(shí) 間、尋找機(jī)會(huì)接近學(xué)生，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中存在的問(wèn) 題，從生活上、學(xué)習(xí)上體貼和關(guān)心他們，和他們進(jìn)行思想交 流，讓他們感受到我對(duì)他的親近和愛(ài)。這樣，學(xué)生就敢于和 我接近了，愿意聽(tīng)我的話，接受我的批評(píng)、教育了。所以， 經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力后，學(xué)生中不交作業(yè)等不良現(xiàn)象大有改 觀。二、加強(qiáng)學(xué)生思想教育，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣學(xué)生良好習(xí)慣

14、的養(yǎng)成，是順利開(kāi)展班主任工作、形成良 好班集體的基礎(chǔ)。而良好習(xí)慣的養(yǎng)成，必須從學(xué)生思想認(rèn)識(shí) 的加強(qiáng)上來(lái)落實(shí)。因此，在本學(xué)期的班主任工作開(kāi)展過(guò)程中， 我從學(xué)生的思想教育入手，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣。第一、行為規(guī)范教育，也包括法制、社會(huì)公德教育。由 于學(xué)生的年齡小，自我約束力差，所以對(duì)行為習(xí)慣的培養(yǎng)是 常抓不懈。開(kāi)學(xué)初組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)規(guī)范內(nèi)容，督促學(xué)生在 思想上提高認(rèn)識(shí)，平時(shí)，發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好 的及時(shí)表?yè)P(yáng)，在班中樹(shù)立榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正。在 班里實(shí)行班干部分工負(fù)責(zé)，讓學(xué)生自己管理自己。對(duì)有些學(xué) 生多講、多提醒、多督促，對(duì)隨地亂扔、說(shuō)臟話、不按時(shí)完 成作業(yè)、上課不注意聽(tīng)講等

15、不好行為及時(shí)指出，要求改正。 一學(xué)期來(lái)，絕大部分學(xué)生都能自覺(jué)遵守行為規(guī)范，維護(hù)集體 榮譽(yù)。第二，集體主義教育。集體主義精神要求個(gè)人的行為融 入集體之中，個(gè)人要服從集體。由于家庭、社會(huì)等多方面的 影響，學(xué)生自我意識(shí)較強(qiáng)，缺乏顧全大局的意識(shí)和行為的自 覺(jué)性。所以，開(kāi)學(xué)來(lái)，通過(guò)學(xué)校的三操、隊(duì)列比賽和各種豐 富多彩的體育活動(dòng)及學(xué)校組織的集體活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的集體 榮譽(yù)感，樹(shù)立集體意識(shí)，教育學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互學(xué)，增 進(jìn)友誼，大家共同進(jìn)步，并通過(guò)參與，培養(yǎng)學(xué)生的一榮俱榮、 一損俱損的集體意識(shí)，大大增進(jìn)了集體的凝聚力。在各種活 動(dòng)中，我班學(xué)生都表現(xiàn)的比較突出。？第三，學(xué)習(xí)重要性教育。開(kāi)學(xué)一段時(shí)間后我就發(fā)現(xiàn)我

16、們 班有的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)意識(shí)差，沒(méi)有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí) 慣，對(duì)學(xué)習(xí)的目的不明確，學(xué)習(xí)上缺乏主動(dòng)性和自覺(jué)性。因 此，我有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí)，多學(xué)知識(shí)和技能。一是 加強(qiáng)和任課老師聯(lián)系，了解學(xué)生上課情況，對(duì)學(xué)習(xí)自覺(jué)性差 的學(xué)生，共同教育、幫助；二是安排好學(xué)生與成績(jī)差的學(xué)生 結(jié)對(duì)子，負(fù)責(zé)督促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況；三是注意對(duì)他 們的教育方法。采取鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)相結(jié)合的方式。“激勵(lì)勝于頌揚(yáng)，表?yè)P(yáng)勝于批評(píng)”。在日常工作中，我總是告訴學(xué)生：“你 是最棒的！ ” “你很聰明！ ”“老師相信你能做好?！薄凹佑?！老 師為你們喝彩。”讓學(xué)生“在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)成績(jī)，在微笑中認(rèn) 識(shí)不足，”在輕松愉快的氛圍中受到愛(ài)的熏陶，

17、情的感染， 懂得理的澄清。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，就給予表?yè)P(yáng)， 甚至進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。盡量克制自己，以免態(tài)度粗暴。同時(shí)， 給予他們生活上的關(guān)心和學(xué)習(xí)上的幫助，經(jīng)常與他們談心， 講解學(xué)習(xí)的重要性，使他們的學(xué)習(xí)積極性得到提高。后半學(xué) 期以來(lái)，閆爽、李翔、滑海欣等幾位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯 增強(qiáng)，進(jìn)步很大。三、做好家訪工作老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要 做好校外的工作，要與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)協(xié)助，才能把學(xué) 生教育好。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作，特別是那些頑皮、 學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同學(xué)，更要與家長(zhǎng)共同管教。以前有六、 七個(gè)同學(xué)經(jīng)常不按時(shí)完成作業(yè)，做事總是拖拖拉拉，得過(guò)且 過(guò)。因此，我及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)，向家長(zhǎng)反映孩子在校表現(xiàn)，并 于家長(zhǎng)共同商量解決辦法，對(duì)家長(zhǎng)提出加強(qiáng)對(duì)孩子的監(jiān)督管 理和家庭輔導(dǎo)的要求。后來(lái)，經(jīng)過(guò)老師和家長(zhǎng)的多次教育， 這一部分學(xué)生現(xiàn)在改變很大，基本能及時(shí)完成作業(yè)了，學(xué)習(xí) 成績(jī)也提高了不少。本學(xué)期，通過(guò)我班全體師生的共同努力，己經(jīng)形成了班 風(fēng)比較正，學(xué)風(fēng)比較濃，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)、刻苦學(xué)習(xí)、互 相幫助、遵守紀(jì)律的良好局面，形成一個(gè)具有較強(qiáng)凝聚力、 核心力和向心力的集體。本學(xué)期我班在班級(jí)布置比賽中獲一 等獎(jiǎng)，廣播操比賽中獲二等獎(jiǎng)，大合唱比賽中獲一等獎(jiǎng)，但 在本學(xué)期的工作中，還存在很多有待加強(qiáng)和改進(jìn)的問(wèn)題