中班育兒知識(shí)

1、.中班育兒知識(shí)堅(jiān)持讓孩子聽讀可以使孩子集中注意力，有利于擴(kuò)大孩子的詞匯量， 并能激發(fā)想象，拓展視野，豐富孩子的情感。同時(shí)，講故事也有很多學(xué)問的：首先，講的故事要適合孩子的智力水平。這表現(xiàn)在時(shí)間不能太長(zhǎng)， 時(shí)間長(zhǎng)了，孩子容易注意力分散。另外，還要注意因人而宜，孩子若能注意力集中，多講一會(huì)兒也無妨，若分心了趕快剎住。一、對(duì)中班幼兒感知覺培養(yǎng)中心理健康教育1、可有意識(shí)、有計(jì)劃地訓(xùn)練幼兒的聽力，平時(shí)要定期測(cè)量幼兒聽力情況，及早治療和防范。2、讓孩子逐步辨認(rèn)：紅、黃、橙、綠、天藍(lán)、藍(lán)、紫等色，并逐步按名稱選色及按顏色講名稱。3、教孩子用手摸，辨別物體的粗細(xì)、軟硬、輕重、粗糙、光滑。4、用捉迷藏或找物的游

2、戲培養(yǎng)孩子逐漸辨別上下、前后、左右。如用同類物體擺成不同的空 間位置，讓幼兒指出方位。又如用娃娃擺成一上一下、一前一后、一左一右等。5、家長(zhǎng)可以通過帶領(lǐng)孩子做一些觀察記錄來培養(yǎng)孩子的時(shí)間知覺。如帶孩子觀察母雞生蛋孵小雞母雞帶小雞的圖片， 并講出先后順序。還可以通過故事、童話等幫助幼兒掌握“從前” 、“很久很久”、“后來”、“開始”、“結(jié)束”等詞匯。二、對(duì)中班幼兒思維培養(yǎng)中的心理健康教育中班幼兒感知?jiǎng)幼魉季S水平很高， 他們可邊動(dòng)作邊說邊記， 形象思維占主導(dǎo)地位，但邏輯思維水平差， 處于萌芽狀態(tài)。 他們掌握實(shí)物概念時(shí)能概括出實(shí)物主要特征 ,特別是功用特征。家長(zhǎng)可以經(jīng)常與孩子玩“找錯(cuò)”的游戲 ,如家

3、長(zhǎng)講“馬是拉車的”幼兒講“對(duì)，馬是拉車的” ，“水果是扔掉的”，“錯(cuò) ,水果是吃的”。中班的數(shù)概念可掌握到“ 10”，詞匯的掌握也隨著年齡增加，這為幼兒口頭語言書面語言的發(fā)展創(chuàng)造了條件 ,有條件的家長(zhǎng)可以讓幼兒學(xué)書法、學(xué)繪畫、學(xué)語言。家長(zhǎng)對(duì)孩子還可以有的放矢地講故事。對(duì)于膽小的孩子可多講些勇敢勝利的故事；對(duì)自私的孩子講些使人孤獨(dú)的故事。 家長(zhǎng)講故事比老師更為重要， 因?yàn)榧议L(zhǎng)可以根據(jù)自己孩子的個(gè)性，有針對(duì)性地選擇故事，進(jìn)行有效的教育。;.夏季育兒知識(shí)1、中暑：將中暑的孩子移到?jīng)鏊帲?用比孩子體溫低兩度左右的水給孩子浸浴，每次 30 分鐘，每日兩次。體溫高時(shí)可用酒精加等量水擦頸部、腋下、腹股溝和

4、四肢?？墒秤名}開水、西瓜汁、5%糖開水等，也可服用一些人丹、十滴水、霍香正氣水等藥物，必要時(shí)給一些退熱藥。預(yù)防幼兒中暑， 居室要注意開窗通風(fēng)， 用電風(fēng)扇或空調(diào)降低調(diào)節(jié)室溫。給孩子穿寬松透氣的服裝，勤洗澡、勤換衣、勤喝水。戶外活動(dòng)時(shí)，避開強(qiáng)烈陽光，正午前后兩小時(shí)最好不要外出，外出時(shí)帶遮陽帽。2、皮膚病： 幼兒的皮膚細(xì)嫩，易受病毒、細(xì)菌及其他因素的損害，引起局部皮膚發(fā)紅、發(fā)炎、生出痱子。痱子在身體的各部位都可發(fā)生，多見于頭面部、頸、前胸及臀部，有瘙癢感及輕微的燒灼感，容易形成囊腫和毛囊炎。抓破后，又很容易成為膿皰瘡。膿皰瘡是一種傳染性皮膚病， 重癥的孩子會(huì)發(fā)生鄰近的淋巴結(jié)腫大、 發(fā)熱等，有的還會(huì)并

5、發(fā)敗血癥、風(fēng)濕熱及小兒急性腎炎。預(yù)防痱子和膿皰瘡，主要是保持皮膚清潔，勤洗澡，及時(shí)更換汗?jié)竦囊路Ｒ鸦拣蜃拥暮⒆樱?不要讓他搔抓， 不要用熱水或堿性肥皂燙洗， 也不能用涼水刺激，要用溫水洗浴，可搽止癢劑。另外，要讓孩子多喝水，及時(shí)補(bǔ)充水分，可多吃些綠豆湯、冬瓜湯、西瓜、金銀花露等，起到祛暑、除濕、解毒作用。對(duì)患了膿皰瘡的孩子，要勤洗澡、勤剪指甲，膿皰瘡處涂紫藥水、金霉素、新霉素等軟膏，切忌濫用 “膚輕松 ”等激素類軟膏，以防皮損擴(kuò)散，加重病情。對(duì)于一些精神差，食欲不振、面部微腫的幼兒，要警惕并發(fā)急性腎炎，需要做尿常規(guī)檢查，確診為腎炎者，應(yīng)盡早治療。3、腸道疾?。?夏季幼兒易患急性胃腸炎、腹瀉、

6、細(xì)菌性痢疾等腸道疾病。夏季的腸道疾病以細(xì)菌感染為主，因?yàn)闅鉁馗撸【敝晨?，各種食物、水、飲品、物品很容易受到病菌的污染，加上幼兒腸道的抵抗力弱，自我保健意識(shí)差，吃了被病菌污染的食物，更容易患病。另外，受涼受熱，過食冷飲，暴飲暴食都會(huì)造成消化功能紊亂，患腸道疾病。孩子患了腸道疾病，除了按醫(yī)生的要求進(jìn)行治療外， 家庭護(hù)理是極其重要的。腹瀉的孩子，大便次數(shù)多，每次大便后要用溫水洗屁股，保持肛門清潔；及時(shí)補(bǔ);.充水分及電解質(zhì)， 可少量多次服用口服溶液及糖鹽水。 合理安排飲食， 可以給米湯去油肉湯、去脂的牛奶及酸奶、 稀飯、軟面湯等。腹瀉稍緩解后，可以給低渣、少油、少糖、不產(chǎn)氣的飲食，如大米粥、藕粉、

7、蛋花湯、面片、魚泥、碎瘦肉、果汁等。忌食刺激性食物、發(fā)酵和脹氣的食物、高脂肪高蛋白食物，并要做到少食多餐。預(yù)防腸道疾病的關(guān)鍵是把好 “病從口入 ”這一關(guān)。 避免孩子暴飲暴食， 讓孩子飯前便后洗手。吃瓜果要洗凈、削皮，不喝生水，不吃過期、變質(zhì)的食物，不買“三無 ”食品。盡量少吃冷飲，因?yàn)槔滹嬛械牟【粫?huì)被凍死。少吃街頭小攤販的食品和鹵菜、熟食，這些食物夏季易變質(zhì)、易被污染。放入冰箱的剩飯菜，要重新熱透再食用 4、流行性乙型腦炎： 乙腦主要通過蚊子傳播。 乙腦發(fā)病有季節(jié)性，90%的病人發(fā)生在 7、8、9 三個(gè)月，特別是 2 7 歲兒童發(fā)病率最高。孩子患病時(shí)，往往起病較急，體溫在 12 天內(nèi)高達(dá) 3

8、940 度，伴頭痛、惡心和噴射性嘔吐，同時(shí)多伴有嗜睡和精神倦怠，繼而出現(xiàn)意識(shí)混亂，抽搐、甚至呼吸衰竭，危及生命。孩子一旦染上乙腦，不僅帶來身體上的病，嚴(yán)重的還會(huì)有失語、吞咽困難、肢體運(yùn)動(dòng)障礙等神經(jīng)系統(tǒng)后遺癥。從實(shí)行計(jì)劃免疫以來， 學(xué)齡前兒童普遍接受了乙腦病毒疫苗的預(yù)防接種，患乙腦的兒童明顯減少， 可是預(yù)防接種后的保護(hù)率只有76%90%，所以仍不能掉以輕心。同時(shí)，在流行季節(jié)、流行地區(qū)，教師及家長(zhǎng)要提高防病意識(shí)，居室外要安裝紗窗，消滅蚊子，防止蚊子叮咬。;.幼兒園育兒小常識(shí)幼兒園育兒知識(shí)不僅要注意孩子的飲食，也要注意預(yù)防疾病的發(fā)生。下面將為大家介紹幼兒園寶寶需要多補(bǔ)充的營(yíng)養(yǎng)以及預(yù)防疾病的好方法。多

9、吃富含維生素的食物維生素c 在人體內(nèi)的感召是退步腦神經(jīng)的靈敏程度，使腦對(duì)刺激的反應(yīng)靈活，還能退步免疫力和抗病幼兒園秋季育兒知識(shí)才能，對(duì)孩子的腦和身體都有很重要的感召。秋季多風(fēng)，氣候單調(diào)，易激發(fā)出血癥，維生素c 對(duì)防止出血有很好的感召，必須及時(shí)提供。彌補(bǔ)維生素 c 的方式也有兩種： 其一是服用維生素 c 片，其二是只管即便多吃些含維生素 c 的蔬菜和水果。 如柑橘、蘋果、西紅柿、蘿卜、大棗等。富含動(dòng)物性脂肪的食品要常吃粗糧、雜糧起首是能給人體彌補(bǔ)礦精力，包管微量元素的提供，如鐵、鋅、錳、銅、鈣、磷等，秋季幼兒保健常識(shí) 幼兒園育兒知識(shí)大全其次是纖維素和各種維生素，幼兒園托班育兒知識(shí)再次是存在尤其布

10、局的有機(jī)化合物， 如馨香精力、氨基酸等。而且食品的多樣化對(duì)增進(jìn)食欲、 激發(fā)孩子胃口和加強(qiáng)孩子的消化吸收才能也很有幫手。常可食用的粗、雜糧有玉米、小米、糯米、綠豆、黃豆等。下面介紹幾種常見疾病的防備，以供父母?jìng)儏⒖迹?.預(yù)防傷風(fēng)感冒：秋季孩子毛病以此為多，尤其是中秋前后，秋風(fēng)襲來，孩子體質(zhì)弱一點(diǎn)的，早晚最容易受涼。所以預(yù)防之道就是要注重氣候變化，冷熱得當(dāng)，特殊是夜涼之時(shí)，要留意為孩子蓋被。 白天風(fēng)大時(shí)要加衣服， 孩子在外面玩得滿頭大汗， 回家時(shí)要注意幫他擦拭，不要把衣服脫掉吹風(fēng)，否則容易感冒。除了預(yù)防保健外，還要避免孩子接觸病人。2.當(dāng)心氣管炎：很多孩子在感冒傷風(fēng)之后， 跟著來的就是支氣管炎，

11、經(jīng)常咳的喘不過氣來， 有的孩子甚至咳了兩三個(gè)月還不見好，主要的原因就是家長(zhǎng)們?cè)诤⒆映蹩葧r(shí)沒加注意，隨便買點(diǎn)藥吃，結(jié)果越吃越壞，咳得更兇。由此可見，孩子感冒傷風(fēng)時(shí)要預(yù)防支氣管炎之中并發(fā)癥， 不吃風(fēng)，不吃生冷的東西， 在家靜養(yǎng)，少在外面外跑，要不然孩子的咳嗽不容易好， 如果晚上再受涼， 或與病人接觸，就容易發(fā)生肺炎，;.危及生命。3.注意扁桃腺炎：10 歲以下孩子扁桃腺炎的發(fā)病率較高，尤其是那些本來扁桃腺炎肥大的孩子更容易發(fā)生扁桃腺炎， 所以有的孩子一旦感冒發(fā)燒， 扁桃腺就腫大， 有的甚至高燒40 攝氏度以上，連日打針吃藥都不能退燒，這是因?yàn)橛械暮⒆悠綍r(shí)吃藥多，產(chǎn)生了抗藥性，故孩子有病，如果沒有經(jīng)

12、過醫(yī)生答應(yīng)，千萬不要亂吃藥，至于預(yù)防扁桃腺炎的發(fā)生，應(yīng)該盡量避免孩子傷風(fēng)感冒，不接觸病人，增加孩子的營(yíng)養(yǎng)，增強(qiáng)抵擋力。4.重視并發(fā)癥：在患傷風(fēng)感冒、支氣管炎、扁桃腺炎的同時(shí)，最容易發(fā)生的并發(fā)癥就是肺炎，很多孩子病未痊愈又因受涼或接觸病人，或因扁桃腺炎而并發(fā)肺炎， 肺炎除了呼吸困難外，并有劇烈的咳嗽和高燒， 如不及時(shí)治療就有生命危險(xiǎn)，預(yù)防本病就是不要忽略病發(fā)的初期， 有病早醫(yī)，不自作智慧隨便拿藥給孩子吃，以致延誤了治療時(shí)間，導(dǎo)致病情加重。5.腹瀉：腹瀉在秋季也是常見的疾病之一，這主要是因?yàn)楹⒆觼y吃東西又兼受涼的緣故，因此，要注意孩子的日常飲食，不能由他亂吃，暴飲暴食，還要注意孩子的腹部不要著涼。

13、;.如何發(fā)掘孩子隱藏的天分有些孩子將自己的天分展示出來了， 而大多孩子可能有一些隱藏的天賦， 而沒有被父母及周圍人發(fā)現(xiàn)， 通常具有某種天賦孩子， 都會(huì)有一些與眾不同的表現(xiàn)，如愛講閑話，愛做白日夢(mèng)，精力旺盛，甚至品行不端正等。在本文中，研究天才兒童的專家們將教你如何看懂那些表明寶寶有隱藏天分的跡象， 以及父母如何幫助他們發(fā)展自己的天賦。你家寶寶喜歡將東西分類嗎？她將襪子配對(duì)，將玩具車擺成一排， 或者根據(jù)顏色、尺寸和形狀將東西歸類。她可能還喜歡將東西組織得整齊有序。這意味著：你的孩子很有可能就是通常所說的聽覺順序?qū)W習(xí)者，意思是說，她是一個(gè)善于分析的思考者，組織力強(qiáng)，并且注重細(xì)節(jié)。她可能正在尋找方式

14、，通常這是在數(shù)學(xué)和科學(xué)方面有天資的早期跡象。如何培養(yǎng)：探究一些涉及到模式和匹配的項(xiàng)目及游戲， 比如串珠游戲， 或者釣魚。找到一些促進(jìn)數(shù)學(xué)技能的活動(dòng)， 做一些讓這位初露頭角的科學(xué)家感興趣的實(shí)驗(yàn)。讓孩子負(fù)責(zé)將鍍銀餐具分類， 并組織擺放櫥柜里的罐子。 對(duì)收集者來說， 五金商店可以買到帶有多層抽屜的塑料容器， 這些抽屜非常適合儲(chǔ)藏小東西， 像貝殼、石塊、水晶以及其它你家孩子想要收納、整理和分類的任何東西。你的孩子喜歡不停地說話嗎？你那愛說話的孩子可能有著超前的詞匯量， 能夠編出復(fù)雜的故事， 并且很少犯語法和讀法錯(cuò)誤， You Know Your Child Is Gifted When 的作者 Jud

15、y Galbraith 這樣說。她可能語速也很快，而且通常要睡著了才會(huì)停下來。她總是喜歡抬杠，并且試圖要用她的論點(diǎn)來將你駁倒。這意味著：言語熟練可能是天才孩子的一種早期跡象。 這也是在學(xué)業(yè)上和其它許多方面獲得成功的關(guān)鍵。 有說服能力的孩子將來有一天可能會(huì)選擇像法律或者新聞?lì)惖穆殬I(yè)。如何培養(yǎng)：要求你那健談的孩子大聲講故事給你聽， 以此鼓勵(lì)她， 然后你可以將故事寫下來供你們倆閱讀。 ，采訪你的孩子，然后將她的想法記錄在磁帶或者錄像帶上。除了提升她的說話和寫作技能之外，也要教她做個(gè)好的聽眾。;.經(jīng)常去圖書館，找些鞭策孩子的書籍。 比起同齡孩子，她可能更喜歡文字多，圖片少的書。聆聽她的沉思和爭(zhēng)論 但是

16、如果你的寶寶是個(gè)不知疲倦的討論者，那就要給她設(shè)定時(shí)間限制。為了大家的利益，每天規(guī)定一些安靜時(shí)間。你的孩子喜歡擺弄所有的東西嗎？她會(huì)去探究東西是如何運(yùn)轉(zhuǎn)的 她喜歡擺弄按鈕和開關(guān)。 她可能會(huì)將某樣?xùn)|西拆開，然后再努力把它們組裝起來。 她喜歡用積木搭建塔樓， 并對(duì)機(jī)器很著迷。這意味著：你的孩子很可能是一位視覺空間學(xué)習(xí)者。 喜歡修理東西的孩子可能是個(gè)未來的機(jī)械師、工程師、建筑師、發(fā)明家或者科學(xué)家?；蛘咚赡軙?huì)設(shè)計(jì)出任何東西，從一個(gè)更好的捕鼠器到一臺(tái)最先進(jìn)的筆記本電腦，都有可能。如何培養(yǎng)：給你的建筑師提供大量的積木和其它建筑玩具， 這樣她就可以建造，拆除和重建她自己的設(shè)計(jì)。 鼓勵(lì)她用空的麥片粥盒子、 紙

17、巾盒或者其它任何在房間里能找到的材料進(jìn)行建造。參觀一些設(shè)計(jì)有親自動(dòng)手探索之類活動(dòng)的娛樂中心或游樂場(chǎng)。 通過給她一些安全的小物件供她玩耍， 比如掛鎖和鑰匙， 或者帶有許多刻度盤和開關(guān)的玩具， 來滿足她想要探究事物的欲望。 在散步的時(shí)候，你給她指出一些機(jī)械物， 比如交通燈。要密切注視你的寶寶， 因?yàn)檫@類孩子會(huì)伸手去拿一個(gè)動(dòng)力工具，或者將一把小刀插入電源插座以便了解它。你的孩子是個(gè)空想家嗎？她似乎沉浸在自己的世界中， 與小精靈們?cè)谡勑摹?她或許喜歡扮家家酒的游戲，空閑時(shí)間喜歡畫畫，而且有很多想法要與人分享。她可能會(huì)用新的，不同尋常的方式來使用某物 （比如用鞋子鏟東西， 或者儲(chǔ)藏東西。），她容易產(chǎn)生一

18、些荒唐的想法，并創(chuàng)造性地去解決問題。這意味著：你的小幻想家或許精神不集中， 但她很可能憑空想出一些偉大的主意。這種行為通常顯示出強(qiáng)烈的創(chuàng)造性特征，是天才的跡象。對(duì)于一個(gè)富有想象力的思考者而言， 日常生活顯得令人厭倦， 她可能會(huì)逃避到幻想中去，因而很難區(qū)分出什么是現(xiàn)實(shí)，什么是虛幻。在將來，你的孩子可能會(huì)從事一些有創(chuàng)造性的職業(yè)， 像藝術(shù)家、演員、作家、電影制片人、 服裝設(shè)計(jì)師或是室內(nèi)設(shè)計(jì)。 或者是在藝術(shù)和科學(xué)領(lǐng)域， 她會(huì)通過一;.些創(chuàng)新的方法去運(yùn)用她的框外思維和解決問題的技能。如何培養(yǎng)：鼓勵(lì)孩子的創(chuàng)造性， 不管它是哪種類型的。 給初露頭角的藝術(shù)家提供大量的材料任由她發(fā)揮自己的想象力。 演奏音樂，唱

19、歌，做些科學(xué)項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)。帶孩子看戲劇，聽音樂會(huì)，聽她講述怪誕的故事，給她的表演提供道具（并做她的觀眾）。在藝術(shù)博物館里享受自由的 “家庭日 ”。但是當(dāng)你聽她講述離奇故事的時(shí)候 當(dāng)需要了解真相的時(shí)候， 你就一定得弄清楚。你的孩子喜歡解謎嗎？她酷愛各種類型的智力游戲 拼圖游戲，捉迷藏，猜謎，或者是懸疑故事。在玩拼圖的時(shí)候， 她不大可能會(huì)用反復(fù)試驗(yàn)的方法， 而更有可能在頭兩次嘗試的時(shí)候就將一塊圖片放到了正確的位置上。這意味著：這位拼圖大王可能是位視覺空間學(xué)習(xí)者。 她很可能采用形象思維，通過理解整張圖片來運(yùn)用她的天分。 在將來，她可能會(huì)成為一個(gè)優(yōu)秀的偵探、 考古學(xué)家、或者科研人員。如何培養(yǎng)：讓她繼續(xù)玩拼

20、圖游戲， 但是不要忘記圖形匹配及其它訓(xùn)練空間思維的玩具。填字游戲、謎語和懸疑故事也是很不錯(cuò)的。你的孩子是個(gè)小領(lǐng)導(dǎo)嗎？就事情該如何來做她有著強(qiáng)硬的態(tài)度。在游戲，表演和大部分其它事情中，她總是喜歡發(fā)號(hào)施令。這意味著：這個(gè)專橫的小家伙可能是個(gè)天生的領(lǐng)導(dǎo)者， 這將在學(xué)業(yè)、 運(yùn)動(dòng)和許多其它方面很好地服務(wù)于她。 Powers Leviton 說，一個(gè)擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)角色的孩子會(huì)激勵(lì)其他人， 會(huì)從不同的視角去認(rèn)識(shí)矛盾， 并能從團(tuán)隊(duì)中挑出最優(yōu)秀的隊(duì)員。 在未來，她的領(lǐng)導(dǎo)才能會(huì)在商業(yè)、 政治、社區(qū)組織及調(diào)解工作等方面受到特別重視。如何培養(yǎng)：不管什么時(shí)候，只要有可能，就讓孩子給你帶路。在路上她可能想要你跟在她后面走。在家

21、里，讓她負(fù)責(zé)某項(xiàng)工作，比如擺放鞋架上的鞋子。在她的房間，讓她按照自己喜歡的方式布置東西（在合理范圍內(nèi)）。在解決某個(gè)家庭問題的時(shí)候向她求助：“我們游泳老是遲到。你能否想出什么辦法讓我們不再遲到呢？ ”滿足她的領(lǐng)導(dǎo)需求， 但是要確保她知道， 當(dāng)涉及到安全和其它需要大人拿主;.張的問題時(shí)，還得你說了算。同時(shí)要讓她形成輪流，指揮和傾聽的概念， 這樣才不會(huì)疏遠(yuǎn)了她的小伙伴們。你的孩子一分鐘也不閑著她喜歡忙個(gè)不停地做事 或者至少是站著。她喜歡一切運(yùn)動(dòng)類的游戲。這意味著：她很可能就是那種通常說的肢體運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)者， 當(dāng)活動(dòng)中涉及到動(dòng)作和運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，這種人最忙碌，并從中掌握信息。她可能喜歡運(yùn)動(dòng)、 舞蹈和音樂， 具

22、有高級(jí)的精細(xì)運(yùn)動(dòng)技能。 她可能傾向于不是那么書呆子氣的工作， 比如教師或者公園護(hù)林員， 或者運(yùn)用她優(yōu)秀的手部技能做個(gè)廚師。如何培養(yǎng)：確保每天都有大量的體育活動(dòng)。 走動(dòng)和搖晃很容易讓人感到厭倦，因此輪流安排不同的活動(dòng)以保持新鮮感。這類孩子可能還喜歡通過運(yùn)動(dòng)探究音樂，因此給他們機(jī)會(huì)練習(xí)唱歌跳舞。 對(duì)于那些喜歡動(dòng)手的孩子， 給他們布置一些繪畫，涂漆，串珠和雕刻任務(wù)。對(duì)于這個(gè)忙碌的孩子， 你要制定一些有安撫作用的睡前規(guī)矩， 這也是同等重要的。 Galbraith 建議，睡前一到兩個(gè)小時(shí)的時(shí)候，給她一些有鎮(zhèn)靜作用的點(diǎn)心，比如牛奶和純天然麥片粥。隨后再洗澡，看書，睡覺。在黑暗中聽輕音樂也能幫助坐立不安的寶

23、寶入眠。孩子的天分對(duì)你來說仍然是個(gè)謎如果你沒能夠在寶寶身上看到這些跡象， 那就留心去找出她的隱藏天分。 隨著時(shí)間的推移，你很可能就會(huì)發(fā)現(xiàn)她的特殊天賦。從孩子身邊的其他大人那兒獲取一些反饋信息， 這將會(huì)給你帶來新鮮的洞察力。孩子的學(xué)前老師可能會(huì)指出她在手工課上的一些能力。 她的看護(hù)人可能會(huì)評(píng)論她在游樂場(chǎng)的敏捷與活潑?；蛘?，爺爺留意到了她對(duì)大自然的熱愛。;.5 歲兒童都是數(shù)學(xué)天才數(shù)學(xué)神童是天生的還是后天培養(yǎng)的?科學(xué)家們對(duì)此還沒有定論。研究人員普遍相信，數(shù)學(xué)超常兒童的某些特征肯定與遺傳有關(guān)， 特別是諸如記憶能力、 心算能力、創(chuàng)造能力等認(rèn)知特征。 但近來的一項(xiàng)研究成果卻對(duì)此提出異議。 據(jù)印度媒體報(bào)道，

24、美國(guó)哈佛大學(xué)的心理學(xué)家公布了一個(gè)驚人的研究發(fā)現(xiàn)，5 歲的兒童都是天生的數(shù)學(xué)家， 在沒有進(jìn)行正規(guī)的教育或傳授相關(guān)知識(shí)的情況下，他們也能自己掌握數(shù)字抽象概念和算術(shù)法則。人們普遍相信，具有超常數(shù)學(xué)天賦的兒童大多都是天生的19 世紀(jì)最偉大的數(shù)學(xué)家高斯與阿基米德、牛頓并稱為歷史上三個(gè)最偉大的數(shù)學(xué)家。高斯從小就有過人的才華， 他 3 歲時(shí)就發(fā)現(xiàn)父親賬簿上的一處計(jì)算錯(cuò)誤；9 歲那年，老師讓同學(xué)們從 1 加到 100，他立刻就說出了正確的答案： 5050；11歲時(shí)，他發(fā)現(xiàn)了二項(xiàng)式定理。被美國(guó)媒體尊稱為 “數(shù)學(xué)神童 ”的亨利 沙弗特，在六歲是就會(huì) 4 位數(shù)的算法，也能用心算算出 9 位數(shù)， 10 位數(shù)的平方根和

25、立方根；九歲時(shí)，他能計(jì)算圓周率； 11 歲時(shí)，他出版了兩本歷書。由于他的抽象、集中能力很強(qiáng)，最終成為了大學(xué)的天文學(xué)教授。匈牙利數(shù)學(xué)家埃餌德什被看作有史以來最偉大的離散數(shù)學(xué)家，在數(shù)論方面的工作尤為出色。這為極具天賦的數(shù)學(xué)天才，三歲時(shí)已能解算3 位數(shù)的乘法， 4 歲時(shí)就獨(dú)自明白了負(fù)數(shù)的概念。被譽(yù)為 “計(jì)算機(jī)之父 ”的馮 諾伊曼是 20 世紀(jì)最杰出的數(shù)學(xué)家之一，他 6 歲能心算八位數(shù)的除法， 8 歲掌握微積分， 12 歲就對(duì)集合論、 泛函數(shù)分析等深?yuàn)W的數(shù)學(xué)領(lǐng)域了如指掌。對(duì)于一般人來說， 數(shù)學(xué)是枯燥乏味的， 但對(duì)于數(shù)學(xué)神童來說， 數(shù)學(xué)是最令人著迷的智力游戲。 在他們看來， 解數(shù)學(xué)題， 特別是解難度的數(shù)

26、學(xué)題是一種極大的享受。有一位數(shù)學(xué)家這樣形容他心愛的數(shù)學(xué)： “數(shù)學(xué)是神秘的殿堂，是絢麗的迷宮，在那里遨游其樂無窮。 ”由于對(duì)數(shù)學(xué)有濃厚的興趣，數(shù)學(xué)超長(zhǎng)兒童在學(xué)習(xí)中都表現(xiàn)出了不尋常的積極性和主動(dòng)性。 可以說，他們中的許多人對(duì)數(shù)學(xué)的興趣已到了癡迷的地步。人們相信有數(shù)學(xué)天賦的兒童不是循規(guī)蹈矩教出來的。;.用實(shí)驗(yàn)來證明孩子的數(shù)學(xué)天分并非易事為了搞清楚兒童的數(shù)學(xué)天分到底是不是個(gè)別現(xiàn)象， 哈拂大學(xué)藝術(shù)和科學(xué)院的心理學(xué)教授伊麗沙白 斯拜克領(lǐng)導(dǎo)的團(tuán)隊(duì)對(duì)此進(jìn)行了研究。他們讓 16 名 5 歲的兒童參加一個(gè)計(jì)算機(jī)游戲， 對(duì)一個(gè)電腦屏幕上的圓點(diǎn)排列進(jìn)行比較。 做法是在計(jì)算機(jī)屏幕上演示一組 10 到 58 個(gè)不等的藍(lán)色

27、或紅色圓點(diǎn)排列， 然后這些點(diǎn)隱藏到盒子中。因?yàn)檫@些點(diǎn)看不見， 所以正確回答問題需要 “更深的數(shù)學(xué)感知力 ”來聯(lián)系這些抽象的數(shù)集。他們發(fā)現(xiàn)，雖然沒有數(shù)學(xué)符號(hào)方面的知識(shí)， 但 5 歲的兒童可以在三分之二的規(guī)定時(shí)間內(nèi)，連續(xù)說出哪一組圓點(diǎn)更大。 這些兒童還成功地比較出各圓點(diǎn)排列的大小關(guān)系，還使研究人員更加確信這些兒童天生就懂得這些基本的數(shù)學(xué)概念。 這個(gè)研究結(jié)果發(fā)表在美國(guó)科學(xué)家學(xué)會(huì)的學(xué)報(bào)上， 而目前這份論文已出現(xiàn)在該學(xué)會(huì)的網(wǎng)站上。法國(guó)國(guó)家醫(yī)院研究機(jī)構(gòu)的認(rèn)知學(xué)家斯坦尼斯拉斯 德罕因說； “美國(guó)心理學(xué)家的這個(gè)發(fā)現(xiàn)振奮人心， 它表明我們?nèi)祟愄焐哂杏?jì)算才能， 將可以給學(xué)校教育指點(diǎn)出一種新的方式。而它對(duì)小學(xué)生來

28、說，會(huì)使學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)更簡(jiǎn)單并且更加快樂。 ”德罕因也通過實(shí)驗(yàn)得到了類似的結(jié)論，他的實(shí)驗(yàn)對(duì)象是亞馬孫河流域的土著印地安人。具有數(shù)學(xué)天才的孩子不僅在右腦處理數(shù)字能力更強(qiáng)，而且精力更加集中人類天生具有計(jì)算才能， 那么具有數(shù)學(xué)天才的孩子和普通的孩子是否有差別呢？美國(guó)心理學(xué)家邁克爾 奧博伊利用最先進(jìn)的功能性共振成像技術(shù)， 專門研究過幾個(gè)在很小時(shí)候就已經(jīng)表現(xiàn)出具有數(shù)學(xué)天賦的孩子， 每當(dāng)在計(jì)算數(shù)學(xué)題的時(shí)候，他們負(fù)責(zé)處理數(shù)學(xué)、 圖形和音樂的右腦新陳代謝活動(dòng)比普通孩子活躍 6 倍或7 倍。而且，他們負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)思維和改善注意力上扮演關(guān)鍵角色的大腦前葉活動(dòng)力也強(qiáng)。但普通孩子在演算數(shù)學(xué)題的時(shí)候，大腦前葉幾乎沒有活動(dòng)。根據(jù)研

29、究，奧博伊得出了這樣的結(jié)論： 具有數(shù)學(xué)天才的孩子不僅在右腦處理數(shù)字方面有更強(qiáng)的能力，而且大腦前葉也會(huì)使他們的精力更加集中。 這點(diǎn)一般孩子并不具備的特點(diǎn)數(shù)學(xué)能力是人類智能結(jié)構(gòu)中最重要的基礎(chǔ)能力之一。 每個(gè)人的生物學(xué)基礎(chǔ)不一樣，對(duì)事物的認(rèn)知和學(xué)習(xí)能力也不一樣。 后天教育干預(yù)有可能對(duì)先天的大腦生物結(jié)構(gòu)進(jìn)行調(diào)整修飾， 產(chǎn)生積極或消極的影響。 任何一個(gè)天資聰穎的人， 如果在;.數(shù)學(xué)能力的發(fā)展關(guān)鍵期得不到理想的后天教育也很難成材。科學(xué)家家發(fā)現(xiàn)，數(shù)學(xué)天才和一般常人的大腦工作方式不同法國(guó)和比利時(shí)的科學(xué)家聯(lián)合進(jìn)行一項(xiàng)研究， 試圖找出數(shù)學(xué)天才與一般常人的大拿是否有差別。 他們發(fā)現(xiàn)，數(shù)學(xué)家在進(jìn)行題目演算時(shí)， 他的大

30、腦中通常負(fù)責(zé)長(zhǎng)期記憶的部分也進(jìn)入活躍狀態(tài)，而一般人則沒有這中現(xiàn)象。科研人員因此推理，數(shù)學(xué)家在進(jìn)行演算時(shí)使用了更多的記憶力，使速度加快。這個(gè)原理與電腦一樣，內(nèi)存越大，速度越快。美國(guó)和澳大利亞研究人員的一項(xiàng)新測(cè)試結(jié)果顯示， 具有數(shù)學(xué)天賦的人工大腦工作方式的確有異于常人之處。 研究人員共對(duì) 60 名男生進(jìn)行了測(cè)試其中 18 人被認(rèn)為是有數(shù)學(xué)天賦的青少年。 測(cè)試項(xiàng)目主要是觀看電腦屏幕上閃過的英文字母圖案并作出判斷。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，對(duì)所有學(xué)生來說， 其大腦左半球能夠更快的判斷出局部小字母是否匹配，而右半球?qū)τ谡w字母形狀的判斷能力更強(qiáng)。 這與早先有關(guān)大腦左右半球分別更擅長(zhǎng)處理局部和整體視覺圖象的研究結(jié)果相吻合

31、。 而那些具有數(shù)學(xué)天賦的中學(xué)生，大腦兩個(gè)半球在處理局部和整體視覺信號(hào)方面似乎沒有明顯差異， 但在完成需要兩個(gè)半球同時(shí)工作的任務(wù)時(shí)，速度要比其他測(cè)試對(duì)象對(duì)象快的多。研究人員指出， 新測(cè)試進(jìn)一步表明， 具有數(shù)學(xué)天賦的人兩個(gè)大腦半球協(xié)調(diào)和互動(dòng)能力更強(qiáng)。 更擅長(zhǎng)在兩個(gè)大腦半球間傳輸和集成信息。 這些能力對(duì)進(jìn)行數(shù)學(xué)推理等非常有用。;.現(xiàn)在收集一些 5-6 歲孩子的特性，便于自己對(duì)孩子進(jìn)行更好的教育。也希望自己能結(jié)合孩子的特點(diǎn)進(jìn)行教育。李躍兒：探索人類文化時(shí)期孩子到了五歲， 就慢慢地脫離了物質(zhì)本身， 更加深入地使用物質(zhì)來達(dá)到自己的精神目的。 在這個(gè)過程中， 他們開始探索人的精神是怎樣被表達(dá)出來的，精神所產(chǎn)

32、生的產(chǎn)品是怎樣的呈現(xiàn)的，逐漸的，他們開始注意到人的精神產(chǎn)品，如，人用紙和筆創(chuàng)造的作品對(duì)于人的思想和情感的表達(dá)。 到這個(gè)時(shí)期，如果沒有從小逼他學(xué)習(xí)文化知識(shí)，他會(huì)自然地不可阻擋地對(duì)文化學(xué)習(xí)有興趣，要畫畫，要學(xué)習(xí)，要寫字。孩子會(huì)迷戀上識(shí)字、繪畫、音樂舞蹈這些精神表達(dá)的語言，實(shí)際上，這些模式都是用來表達(dá)人類內(nèi)心感受思想、 觀點(diǎn)和觀察結(jié)果的。 當(dāng)孩子也有這樣內(nèi)涵需要表達(dá)時(shí)，他們會(huì)受人類文化的影響而選擇使用這些表達(dá)的方式來表達(dá)自己。幾乎所有有著正常自由工作的孩子一到 5 歲，都會(huì)自然的對(duì)符號(hào)所產(chǎn)生的意義感興趣，這時(shí)他們會(huì)去探索數(shù)字、文字、繪畫，如果有很好的音樂欣賞和繪畫欣賞的引領(lǐng)，孩子們也能夠發(fā)現(xiàn)這些藝術(shù)

33、行為是如何表達(dá)人的思想和情感的。 孩子們也會(huì)試圖的創(chuàng)造出這些模式來表達(dá)自己。 這也就是進(jìn)入了蒙臺(tái)梭利所說的文化敏感期。進(jìn)入文化敏感期后，他們發(fā)現(xiàn)了人類用來表達(dá)自己精神的形式可以是一些符號(hào)，一些模式，一些聲音，如舞蹈，音樂，美術(shù)，文字。這都人類表達(dá)自己的語言。這個(gè)時(shí)期的孩子， 已經(jīng)不去注意我要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)什么東西了， 她們想要知道別人創(chuàng)造的是什么， 他們要知道那書里寫的是什么。 他們一點(diǎn)不覺得枯燥， 完全是自發(fā)的學(xué)習(xí)。這就是孩子進(jìn)入了文化探索的關(guān)鍵時(shí)期。探索群體關(guān)系時(shí)期孩子到了五歲的時(shí)候， 明顯地開始組織群體。 這時(shí)他們已經(jīng)意識(shí)到群體， 并且有意識(shí)地在維持群體關(guān)系。 我們看到， 五歲后的群體與之前的

34、群體不同， 不同在于以前也會(huì)出現(xiàn)三個(gè)孩子， 兩個(gè)孩子在一起玩， 大多數(shù)情況下， 孩子的群體只能維持到三個(gè)左右。一般情況，這三個(gè)孩子關(guān)系非常親密，有很深的友誼情感，就是說，在五歲之前，孩子的群體是靠友誼和情感維系的。到了五歲之后，孩子的群體就變成四五個(gè)人以上的， 而且是四五個(gè)人之間不會(huì)全部是由于有親密的感;.情和友誼來維系群體，而且孩子們已經(jīng)練就了與多個(gè)人在一起的技能和心理準(zhǔn)備。有時(shí)候，群體中的人之間并不見得是好朋友， 但是群體能夠?yàn)橥粋€(gè)游戲目標(biāo)和某種愛好達(dá)成共識(shí)， 群體成員很習(xí)慣放棄自己的目標(biāo)和愛好去適應(yīng)于已達(dá)成共識(shí)的目標(biāo)和愛好， 這就使得目標(biāo)和愛好能夠涵蓋更多的孩子。 而友誼情感的涵蓋量不

35、足與目標(biāo)和愛好相比。這個(gè)時(shí)候幫助孩子就是孩子問多少就告訴孩子多少，如果孩子來問你，問哪個(gè)字就說哪個(gè)字， 不多說一個(gè)。要給孩子的探索留下空間， 不問你，就一聲都不出。在孩子需要你的幫助時(shí)， 千萬不要做得太好， 讓孩子覺得自己做不到， 最好做得比孩子還差，讓孩子嘲笑你，增加自己學(xué)習(xí)的動(dòng)力。更不要人家問一個(gè)字，你給人讀了一本書；今天剛教完，第二天就去考他。這樣做的結(jié)果是讓孩子緊張，害怕，他們會(huì)為了躲避這種被考的感覺，而不再向你求助， 不去問你了，不去學(xué)了。所以要讓孩子在這個(gè)時(shí)期獲得成就感，讓他自己有一天指著牌子把字念出來。只有學(xué)習(xí)帶來的愉悅才是學(xué)習(xí)內(nèi)在的動(dòng)力。成人不要趁著孩子愛學(xué)習(xí)，就拼命多灌，這樣

36、會(huì)破壞孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力。孩子在工作時(shí)， 要給孩子留出時(shí)間， 不要為了建構(gòu)原則， 要求孩子培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，去破壞他們的工作。這樣的孩子在進(jìn)入小學(xué)之后，會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)非常感興趣，會(huì)自然地進(jìn)入地學(xué)習(xí)中。孩子到了五歲，家長(zhǎng)們就要開始考慮上小學(xué)的問題了。無論是什么樣的學(xué)校，其教學(xué)計(jì)劃都是預(yù)先安排好的，是屬于初級(jí)階段的教育。入學(xué)之前，孩子們要完成許多的事情， 包括身體發(fā)展達(dá)到正常的水平、 有一定的社會(huì)適應(yīng)能力， 有認(rèn)知水平、一定的技能。對(duì)他來說，進(jìn)入一個(gè)全新的領(lǐng)域是非常珍貴的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)，各方面的發(fā)展都會(huì)上一個(gè)更高的臺(tái)階。探索群體關(guān)系時(shí)期如果孩子在五歲之前所生活的環(huán)境是一個(gè)身心自由、開放、受尊重的環(huán)境，到了五歲這后， 孩子們就會(huì)有一個(gè)非常溫馨和諧平等的團(tuán)隊(duì)。 孩子們會(huì)非常溫和自然地湊在一起， 由一個(gè)孩子發(fā)起一項(xiàng)工作， 其它孩子在這項(xiàng)工作的意圖之上按照自己的理解去添加自己的內(nèi)容， 在游戲過程中， 每一個(gè)孩子都可以提出自己的想法，并去說服別人實(shí)現(xiàn)這個(gè)想法。 如果自己的想法沒有被群體采納， 個(gè)體在群體中去實(shí)現(xiàn)自己的想法也沒有人反對(duì)， 或者個(gè)體會(huì)自然地放棄自己的想法去順應(yīng);.于群體的想法。 在一個(gè)游戲中， 不同的時(shí)間會(huì)出現(xiàn)不同的類似于領(lǐng)導(dǎo)的人物， 這全看在這一環(huán)節(jié)中誰的想法被大家認(rèn)可。 想法被認(rèn)可的人會(huì)暫時(shí)用自己的想法來指揮大家，這時(shí)在群體中沒有強(qiáng)者和弱者的感受，