中考化學實驗與探究題20例1

1、中考化學實驗與探究題20 例1. 氯氣（ Cl 2）是黃綠色氣體，水溶液叫氯水。把品紅試紙（染有品紅的紙）伸入氯水中，品紅褪色?！景l(fā)現(xiàn)問題】 氯水中的哪些成分能使品紅褪色呢？【查閱資料】氯氣溶于水，部分與水反應，方程式為Cl 2 + H 2O = HCl + HClO 。其中，HClO的名稱叫次氯酸，是一種弱酸，具有強氧化性?！静孪搿坎孪?1：是氯水中的水使品紅褪色的；猜想 2：是氯水中的（填化學式）使品紅褪色的；猜想 3：是氯水中的鹽酸使品紅褪色的；猜想 1：是氯水中的次氯酸使品紅褪色的?！緦嶒炋骄俊繉嶒灢僮鲗嶒灛F(xiàn)象過程分析把品紅試紙伸入水中沒有褪色猜想 1 不成立把品紅試紙伸入干燥的氯氣中

2、沒有褪色猜想 2 不成立沒有褪色猜想 3 不成立【結論】綜合分析：氯水中的（填化學式）使品紅褪色，具有漂白作用（能使品紅等有色物質褪色）?！痉此肌浚?1） HClO中氯元素的化合價為價。（ 2）氯水中加入 AgNO3溶液有白色沉淀生成，化學方程式為。（ 3）向氯水中滴加紫色石蕊試液，觀察到的現(xiàn)象是。3. （汕頭） 2010 年 4 月 28 日某媒體題為“排污工程施工，毒氣放倒三人”的報道，引起某興趣小組同學的思考。【提出問題】排污管道中的毒氣有什么成分?【查閱資料】1/18I 排污管道中的大部分有機物在一定條件下發(fā)酵會產(chǎn)生CO、 CO2、 H2S、 CH4 等。 H2S 氣體能與 CuSO4

3、溶液反應生成黑色沉淀。【提出猜想】小組同學對排污管道氣含有上述氣體中最少3 種成分的猜想如下：猜想 1：有 CO、 CO2、 H2S；猜想 2：有 CO、 CO2、 CH4；猜想 3：有 CO、 H2S、 CH4；猜想 4：有 CO2、 H2S、；猜想 5：有 CO、 CO2、 H2S、 CH4?！緦嶒灧桨浮啃〗M同學共同設計了下圖所示的裝置并進行探究( 夾持儀器已省略) 。【問題討論】(1) 如果 A 裝置沒有明顯變化，則猜想成立；如果 B 裝置沒有明顯變化，則猜想成立。(2) 在驗證猜想l 的實驗中，裝置C 中 NaOH溶液的作用是；若要進一步驗證氣體燃燒后的產(chǎn)物，操作是：迅速把燒杯倒過來，

4、向燒杯內注入，振蕩。(3) 要確證猜想5 中是否有CH4，某同學認為圖示裝置有不足之處，需要在裝置C 與 D之間加一個裝置。改進后，若氣體燃燒，且D裝置內壁出現(xiàn)，證明氣體中一定含有CH4。為了進一步確定氣體中是否含有CO，可分別測定燃燒產(chǎn)物中H2O、CO2的質量。其方法是：將燃燒產(chǎn)物依次通過盛有、的裝置，分別稱量吸收燃燒產(chǎn)物前、吸收燃燒產(chǎn)物后裝置的質量，通過計算、分析得出結論。4（湛江） 假期， 王霞同學在家中與媽媽做面包，發(fā)現(xiàn)媽媽揉面粉時在面粉中加入一種白色粉末， 做出的面包疏松多孔，口感很好。 她很感興趣， 想探究這種 “神奇粉末” 的成分。【查閱資料】通過對市場上相關產(chǎn)品進行調查，王霞發(fā)

5、現(xiàn)了如下圖所示的三種商品，2/18其中， 發(fā)酵粉與水混合后，產(chǎn)生大量氣體，你認為該氣體是_ _。王霞媽媽告訴她所用的白色粉末就是以上三種商品中的一種。(1) 【設計實驗】王霞探究這種白色粉末的成分。取少量白色粉末于試管中，加入適量蒸餾水，發(fā)現(xiàn)白色粉末溶解，無其他明顯現(xiàn)象，實驗結論是 _ _；另取少量白色粉末于試管中，加入 _ _，有無色氣體產(chǎn)生，王霞認為白色粉末是純堿。(2) 【實驗反思】小明同學認為王霞同學根據(jù)上面的實驗現(xiàn)象，不能得出白色粉末是純堿，你若認為小明說法有道理， 請用化學方程式解釋不能得出結淪的原因 _。為了得到鑒別純堿和小蘇打的正確方法，王霞繼續(xù)查找資料，發(fā)現(xiàn)它們有下列的性質性

6、質碳酸鈉碳酸氫鈉溶解性20時溶解度 21.6g ，溶解時放熱20時溶解度 9.8g ，溶解時放熱加熱不分解發(fā)生分解反應，分解產(chǎn)物為碳酸鈉、二氧化碳和水。根據(jù)上面信息，檢驗白色粉末的方法之一是：20'C 時，在 100 克水中加入 12 克該白色粉末，充分溶解后，如果有白色固體剩余，則為_ _，否則為 _ _。(3) 在查找資料過程中，王霞同學還發(fā)現(xiàn)純堿不是堿，是由于其水溶液顯堿性而得名?，F(xiàn)要驗證純堿溶液是否顯堿性，請寫出用pH 試紙來測其 pH值的操作過程 _ _。5. （肇慶）實驗室有一瓶化肥的標簽已脫落，只知道它是NH4Cl 、 (NH4) 2SO4、 NH4HCO3和尿素 CO(

7、NH2) 2 中的一種。請你完成以下探究：【猜想】猜想：該化肥是NH4Cl ，猜想：該化肥是，猜想：該化肥是NH4HCO3，猜想：該化肥是尿素?！緦嶒炋骄俊?/18NaClBaCl 2HCl（圖 1）（圖 2）（ 1）取少量樣品在研缽中與熟石灰研磨，有刺激性氣味的氣體放出，證明猜想不成立；寫出其中一種化肥發(fā)生該反應的化學方程式：。（ 2）如右（圖1），另取少量樣品于試管中，滴加適量水振蕩，再選（圖2）中溶液滴入試管中，若無氣泡放出，則猜想不成立。（ 3）在步驟（ 2）的試管中再滴入（圖2）中的溶液，若，則猜想成立；若，則猜想成立，其反應的化學方程式：。6. （貴港） 某化學小組發(fā)現(xiàn)一袋包裝破損

8、的漂白粉，同學們對其漂白作用是否失效產(chǎn)生了疑問。【查閱資料】 漂白粉的主要成分是Ca(ClO) 2、CaCl2 和 Ca(OH)2，其有效成分是Ca(ClO) 2。Ca(ClO) 2 可溶于水，漂白原理是： 它在空氣中發(fā)生反應： Ca(ClO) 2+H2O+CO=CaCO+2HClO，HClO23能使有色物質如品紅溶液褪色。HClO 不穩(wěn)定，易分解生成HCl 和 O。2【實驗探究】實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結論把少量漂白粉樣品加入水中，通入漂白粉的漂白作用已足量的 CO氣體，_ 。2_ 。失效?！纠^續(xù)探究】 同學們對失效后的漂白粉的成分很感興趣，并作進一步探究。 在老師的幫助下，同學們對失效后的漂白

9、粉成分進行猜想，猜想一：CaCl2 和 CaCO3；猜想二： CaCl 2 和Ca(OH)2；猜想三： CaCl2 和 CaCO3和 Ca(OH)2。實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結論步驟一：把樣品加入水中，充分溶解后過濾，有氣泡產(chǎn)生。猜想一成_ 。立。步驟二：_ 。4/18_ 。【實驗探究】實驗操作實驗現(xiàn)象滴入適量品紅溶液溶液紅色不褪去【繼續(xù)探究】實驗操作實驗現(xiàn)象取少量濾渣于試管中，加入適量稀鹽酸取濾液樣品于試管中，滴入無色酚酞試液溶液呈無色（溶液不變色）7. （桂林）請你參與下列探究：【問題情景】在課外活動中，小斌按照課本實驗（見圖1）探究分子的運動時，聞到了刺激性的氨味，于是，小斌在老師的指導下，

10、設計了如圖2 的實驗裝置，進行同樣的實驗，結果不再有刺激性的氨味，并且快速出現(xiàn)實驗現(xiàn)象，得到了和課本實驗同樣的結論?！緦嶒炋骄颗c結論】小斌用圖2 裝置進行實驗。（ 1）滴入少量濃氨水后，濕潤的酚酞濾紙條發(fā)生的變化是。從分子運動的角度分析，此現(xiàn)象可說明的結論是；從濃氨水化學性質的角度分析，此現(xiàn)象可說明的結論是。（ 2）用初中的化學知識分析，固體氫氧化鈉的作用是。（ 3）和課本實驗比較，小斌改進后的裝置的優(yōu)點是（寫出兩點）；。【思維拓展】小媚受小斌實驗的啟發(fā)，將圖2 裝置進一步改裝成圖3 裝置，用于驗證二氧化碳的性質。5/18（ 1）打開活塞K 滴入稀硫酸后，兩條用紫色石蕊試液潤濕的試紙發(fā)生的相同

11、變化是，不同變化是，小媚從課本實驗中知道，二氧化碳和水本身都不能使石蕊變色，因而她認為以上兩個變化驗證的二氧化碳的性質依序是、。（ 2）小柔認為小媚的裝置還可以同時驗證：二氧化碳能使澄清石灰水變混濁；二氧化碳不能燃燒，也不支持燃燒。小柔為完成自己的兩個驗證實驗，對小媚的實驗進行的簡單改進是：、。8. （梧州） 梧州市某中學化學興趣小組按照課本實驗方法（如圖 19 甲），做木炭與氧化銅反應實驗時， 發(fā)現(xiàn)很難觀察到紫紅色銅的生成，卻往往有暗紅色固體出現(xiàn)。他們決定對這個實驗進行探究和改進。止水夾C+CuO澄清的石灰水澄清的石灰水C+CuO乙甲圖 19【提出問題】 暗紅色的固體是什么？如何選擇合適的條

12、件，使木炭還原氧化銅的實驗現(xiàn)象更明顯？【查閱資料】銅有+1 和 +2 兩種化合價，通常情況下，氧的化合價為-2 ，碳的化合價為+4 或-4 。【猜想與假設】（ 1）同學們認為這種暗紅色固體可能是一種化合物，并猜測它的化學式為。（ 2）同學們還認為，通過改變反應物的狀態(tài)、質量比，以及反應裝置，可以使該實驗現(xiàn)象更加明顯，減少出現(xiàn)暗紅色固體的情況?！痉治雠c交流】（ 1）小吳建議用超細炭粉與氧化銅粉末進行實驗。你認為這樣建議的原理是。（ 2）小周建議用圖19 的乙裝置替代甲裝置。與甲相比較， 乙裝置中將試管直立放置的6/18作用是。（ 3）對下列三種氧化銅和碳的質量比例，小施建議選擇(填選項序號 )

13、的比例。A.32 3B.403C.483你認為小施這樣選擇的理由是。【實驗與結論】同學們決定按改進后的方案進行實驗，他們在檢驗了乙裝置的后，往試管中加入已干燥的藥品并開始加熱，當看到澄清的石灰水剛出現(xiàn)渾濁時，（填“可以”或“不能”）確定氧化銅和炭粉已經(jīng)開始反應。不久，即可看到試管底部變紅熱，停止加熱后，仍能看到紅熱現(xiàn)象，并沿試管底部自下而上蔓延，這個現(xiàn)象說明該反應是（填“吸”或“放” ）熱反應。待反應結束，先將導氣管從石灰水中取出，然后關閉止水夾，讓產(chǎn)物自然冷卻。若不關閉止水夾，可能出現(xiàn)的問題是。待產(chǎn)物冷卻后，同學們終于找到了期待已久的紫紅色銅珠，實驗獲得了圓滿成功。9. （常州）過碳酸鈉（

14、Na2CO4）在洗滌、印染、紡織、造紙、醫(yī)藥衛(wèi)生等領域有大量應用，某化學研究性學習小組設計并完成了如下實驗?！緦嶒災康摹繙y定過碳酸鈉樣品（含有的雜質不溶于水且不與酸反應）的純度。【實驗原理】2Na2CO4 + 4HCl = 4NaCl + 2CO2 + O2+ 2H 2O【實驗裝置】【交流與討論】甲同學認為測定產(chǎn)物中O2 的體積即可測定樣品的純度。（ 1）裝置的作用是：；（ 2）裝置的作用是：；（ 3）稱取適量樣品與足量濃鹽酸充分反應后，收集到的氧氣的體積為0.25 L（已知該實驗條件下氧氣的密度為1.28g/L ），則稱取的樣品質量應大于g；乙同學認為測定產(chǎn)物中CO2的質量（即反應前后裝置的

15、質量差）就可測定樣品的7/18純度。但利用上述實驗裝置測得CO2的質量并計算樣品的純度，結果會偏高，你認為原因可能是；（填序號）A濃鹽酸易揮發(fā)，產(chǎn)生的氯化氫氣體被裝置吸收B二氧化碳氣體逸出時帶出的水蒸氣在裝置中冷凝而被吸收C裝置、內空氣中的二氧化碳被裝置吸收丙同學提出了一種新方案，得到了大家的一致認可：稱取樣品12.5g ，滴加足量濃鹽酸至樣品反應完全，再將燒瓶中所有的液體蒸發(fā)、結晶、烘干，稱得氯化鈉固體11.7g。則該樣品的純度為。10. （常州）某化學課外興趣小組為探究 Na 與 CO2 的反應進行了如下實驗（實驗部分裝置如右圖所示） ：向盛有 Na 的裝置 A 中通入純凈、干燥的 CO2

16、，當觀察到裝置 B 中剛好出現(xiàn)渾濁時，點燃酒精燈，同時繼續(xù)緩緩通入 CO2， Na劇烈燃燒，產(chǎn)生白煙，燃燒結束后裝置 A 中有黑色固體和白色固體生成?！举Y料卡】（ 1） K、 Ca、 Na等活潑金屬的氧化物均可與水反應生成對應的堿；（ 2）鈉為銀白色金屬，過氧化鈉為淡黃色固體?！咎岢鰡栴}】白色固體含有什么物質？【猜想與假設】假設 1：白色固體含有；假設 2：白色固體含有Na2O；【實驗設計】實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結論取少量白色固體放入足量水中白色固體完全溶解取中少量溶液，加入產(chǎn)生大量氣泡假設 1 成立8/18另取中少量溶液，假設2成立【反思提高】Na 在 CO2中燃燒存在多個反應、生成多種物質。

17、 請你寫出其中生成物僅為一種白色固體與一種黑色固體的反應的化學方程式：。11. （南京）一碳化學是以分子中只含一個碳原子的化合物( 如 CO、 CH4 等 ) 為原料來合成一系列化工原料和燃料的化學，(1) 工業(yè)上用天然氣和水蒸氣在高溫條件下發(fā)生反應，得到 CO和 H2，該反應的化學方程式為得到的 CO和 H2 的混合氣被稱為合成氣，合成氣在工業(yè)上可用于合成一系列化工原料和新型燃料，還可用于冶煉某些金屬。(2) 某他學興趣小組的同學在實驗室模擬了合成氣的制備，并設計實驗驗證合成氣的還原性。I 用甲烷和水蒸氣在高溫條件下反應得到合成氣根據(jù)(1) 中所寫的化學方程式合成氣中 CO和 H 的質量比為

18、。2用合成氣還原足量氧化銅實驗裝置如下圖所示：合成氣還原 CuO 的裝置濃 NaOH濃硫酸濃硫酸濃 NaOH溶液溶液ABCDE【設計買驗步驟連接好裝置并檢查氣密性。裝入藥品，通人一段時間合成氣。分別稱量裝置D、 E 的質量。緩緩通入合成氣，加熱裝置C，使其充分反應。停止加熱，繼續(xù)通入合成氣至恢復到室溫。再次分別稱量裝置D、E 的質量。 完善實驗設計 經(jīng)過討論同學們認為，裝置E 后還應添加一個酒精燈，并在實驗步驟(填實驗步驟的序號) 中點燃 ( 點燃前應對氣體驗純) 。 進行實驗 該小組的同學按上述步驟進行實驗，并記錄了實驗現(xiàn)象和數(shù)據(jù)：9/18裝置 D的質量裝置 E 的質量反應前292.4g19

19、8.2g反應后296.0g201.5g裝置 C 中出現(xiàn)色物質。稱量數(shù)據(jù)如右表所示。 現(xiàn)象分析和數(shù)據(jù)處理甲同學根據(jù)裝置C 中的現(xiàn)象，認為是合成氣中的CO和 H2 還原了 CuO。乙同學通過對上表數(shù)據(jù)的分析，推測除了CO和 H2 以外，制得的合成氣中可能還有未反應的 CH4，且 CH4 也還原了CuO。試通過計算說明他的推測依據(jù)。丙同學提出， 實驗步驟中通入的氣體會帶走裝置E 中的部分水蒸氣， 使實驗產(chǎn)生誤差。你認為該誤差對乙同學的推測結果是否有影響?(選填“是”或“否” ，并說明理由 )。 拓展探究 該小組同學對于CH4 是否真的能夠還原氧化銅提出了質疑并進行探究。查閱資料 ：甲烷具有還原性，可

20、以還原氧化銅，生成CO2 和 H2O；白色的無水硫酸銅遇水會變成藍色。實驗設計 ：該小組同學擬用純凈的甲烷氣體和如下裝置進行實驗。CuOHFGI上圖裝置F 中盛放的試劑名稱是。上圖裝置的正確連接順序是(填字母，且每套裝置限用一次) 。 實驗反思 除了可能是CH4 也還原了CuO外，出現(xiàn)上表數(shù)據(jù)關系還可能是因為 ( 寫出一個原因，并說明理由 ) 。12. （南通）在師生聯(lián)誼晚會上，化學老師表演了“吹氣生火”的魔術。用棉花將一種淡黃色的固體包裹其中， 將一根長玻璃管插入棉花團中吹氣，稍后棉花團劇烈燃燒10/18起來。同學們?yōu)榱私议_這個魔術的秘密，進行了如下探究?！鞠嚓P信息】淡黃色固體成分是過氧化鈉

21、（Na2O2）。 吹出的氣體主要成分有氮氣、二氧化碳和水蒸氣。過氧化鈉與氮氣不反應。碳酸鈉溶液呈堿性?！痉治鲇懻摗?根據(jù)棉花團劇烈燃燒的現(xiàn)象分析，反應中除了生成氧氣外，還說明過氧化鈉發(fā)生的反應是（填“吸熱”或“放熱”）反應。【提出猜想】同學們發(fā)現(xiàn)殘留固體呈白色，對該固體成分進行猜想：猜想：固體成分是Na2CO3， CO2 參加反應。猜想：固體成分是NaOH， H 2O參加反應。猜想：固體成分是， CO2和 H2O均參加反應。【實驗探究】同學們在老師帶領下用足量且潮濕的CO2氣體通入過氧化鈉粉末中，充分反應后，取白色固體于試管中配成溶液，設計實驗對猜想進行驗證。驗證：向溶液中滴加稀鹽酸，發(fā)現(xiàn)有氣

22、泡產(chǎn)生。 有同學認為固體成分僅含有Na2CO3。驗證：蘸取少量溶液滴到pH 試紙上，與標準比色卡比較，pH 大于 7，有同學認為固體是 NaOH。請問此結論是否正確？（填“正確”或“錯誤”），原因是：。驗證：先向溶液中加入足量的溶液，看到白色沉淀產(chǎn)生，寫出反應方程式；然后向上層清液中加入溶液，看到溶液呈紅色，驗證了猜想是正確的?！緦嶒灧此肌?由驗證的結果可知，驗證的結論錯誤，因為它不能排除的存在?！就卣寡由臁扛鶕?jù)探究所獲得的知識，有同學認為可以用過氧化鈉做“滴水生火”的魔術，從燃燒的要素考慮，你認為要使魔術成功必須控制的用量。16. （鎮(zhèn)江）有一實驗事實：鐵粉與硫酸銅溶液反應，不但有銅生成，而

23、且有較多的氣體產(chǎn)生。為確定氣體的成分，進行下列實驗探究。（一）探究： 從物質組成元素角度分析，氣體可能是SO2、O2、 H2 中的一種或幾種。（二）實驗：（ 1）甲同學為確定是否含有 SO2，他將氣體通入酸性高錳酸鉀溶液中，溶液顏色未發(fā)生變化，則該氣體中SO2（填“有”或“無”）。11/18（ 2）乙同學認為只有O2，則可用是來檢驗。 實驗證明乙同學的觀點不正確（ 3）丙同學為判斷是否含有O2，同時確定氣體成分，通過查閱資料得知：O2+4KI+4HCl=2I 2+4KCl+2H2O， I 2 為碘單質。于是他設計了如下的實驗裝置：（三）實驗現(xiàn)象與結論：A 中觀察到，證明無O2； B 中觀察到，

24、證明該氣體是H2。（四）實驗反思：（ 4）大家認為丙同學在加熱之前，應對氣體先以確保安全。（ 5）由上述實驗可知，硫酸銅溶液顯性（填“酸”或“堿” ）。17. （鎮(zhèn)江） 將過量的 Na2CO3溶液滴入到一定量 CuSO4溶液中得到藍色固體。 某研究性學習小組對藍色固體的成分進行了如下探究。請完成下列各題：（一）猜想與假設：猜想一：固體為CuCO3，理由：（用化學反應方程式表示）。猜想二：固體為Cu(OH)2，理由： Na2CO3溶液呈（填“酸”或“堿” ）性。猜想三：固體為Cu(OH)2 和 CuCO3的混合物。（二）資料查閱： Cu(OH)2 和 CuCO3晶體均不帶結晶水； Cu(OH)2

25、、 CuCO3受熱易分解，各生成對應的兩種氧化物。（三）設計與實驗：固體的獲取：（ 1）將反應后的固、液混合物經(jīng)、洗滌、低溫烘干得藍色固體。（ 2）判斷固體已洗凈的方法及現(xiàn)象。藍色固體澄清石灰水無水 CuSO用下圖所示裝置，定性探究固體的成分。12/18（ 3）若用裝置A、 B 組合進行實驗，B 中無現(xiàn)象，則猜想正確；（ 4）若用裝置A、 C 組合進行實驗，C 中無現(xiàn)象，則猜想正確；（ 5）小組同學將裝置按A 、（填“ B”、“ C”）的順序組合進行實驗，驗證出猜想三是正確的，實驗中：B 中的現(xiàn)象為，C 中的現(xiàn)象為固體的質量 /g。溫度 /結論：固體為Cu(OH)2 和 CuCO3的混合物。固

26、體成分定量測定：已知 Cu(OH)2 的分解溫度為66 68， CuCO3的分解溫度為200 220。設固體的組成為 aCu(OH)2?bCuCO3。小組同學用熱分析儀對固體進行熱分解，獲得相關數(shù)據(jù)，繪成固體質量變化與分解溫度的關系如右圖，請根據(jù)圖示回答下列問題：（ 6）寫出 A B、 C D 段發(fā)生反應的化學方程式：AB 段：；CD段：；（ 7）通過計算可得：a:b 。（ 8）若將 24.0g 剩余固體繼續(xù)加熱到更高的溫度，發(fā)現(xiàn)固體質量減少了2.4g 后質量不再改變，寫出此過程中可能發(fā)生反應的化學方程式：。18. （泰州）某興趣小組對氫氧化鈉固體暴露在空氣中的變質情況進行了研究。把一小塊固體

27、氫氧化鈉放在表面皿里，長時間暴露在空氣中，發(fā)現(xiàn)其固體表面逐漸濕潤，部分溶化成液體后又逐漸形成晶體，最終變成粉末。請回答興趣小組產(chǎn)生的下列問題：(1) 實驗室中，氫氧化鈉固體應怎樣保存? 。(2)氫氧化鈉固體暴露在空氣中，表面容易變濕，主要原因是什么?。(3)氫氧化鈉固體長期暴露在空氣中，最終產(chǎn)物主要是什么。(4)用酚酞試液 ( 填“能”或“不能” ) 檢驗氫氧化鈉變質。為什么 。(5)除加酸以外，怎樣用其他方法檢驗氫氧化鈉固體已經(jīng)變質?。13/18(6) 為了檢驗氫氧化鈉是否已經(jīng)全部變質，興趣小組中小薇同學設計了如下實驗方案：準確稱取一定質量的變質固體樣品，放在右圖所示裝置中， 然后從分液漏斗

28、中加入足量的鹽酸， 用排水法收集產(chǎn)生的二氧化碳，根據(jù)二氧化碳的體積和密度計算變質產(chǎn)物的質量，確定是否全部變質。你認為這個方案 (填“行”或“不行”) 。理由是什么？。請你另外設計一個方案，并簡要說明實驗方法和結論。，。19. （徐州）做完“鐵在氧氣里燃燒”實驗后，小冬同學有兩個疑惑不解的問題，于是她進行了以下探究活動，請你一同參與。 問題 1 鐵燃燒時濺落下來的黑色物質中還有沒有鐵呢？ 查閱資料1（ 1）自然界中鐵的氧化物主要是Fe3O4 和 Fe2O3 兩種（ FeO極易被氧化為 Fe2O3）；（ 2）鐵的氧化物均能溶于酸的溶液。 實驗探究 將冷卻后的黑色物質碾碎，裝入試管，加入_溶液，觀察

29、到的現(xiàn)象是_，說明鐵燃燒時濺落下來的黑色物質中還含有鐵。 問題 2 鐵燃燒的產(chǎn)物為什么不是Fe2O3 呢？Fe3O4Fe2O3鐵分解溫度 / 15381400熔點/1535 查閱資料2（ 1）Fe3O4 和 Fe2O3 的分解溫度、鐵的熔點見表：（ 2）Fe2O3 高溫時分解成 Fe3O4。 理論探討 根據(jù)實驗現(xiàn)象， 并結合表中數(shù)據(jù)， 可推知鐵在氧氣里燃燒時產(chǎn)生的高溫應在_之間，在此溫度范圍內Fe2O3 已分解，所以鐵在氧氣里燃燒的產(chǎn)生是Fe3O4。14/18 拓展延伸 （ 1）實驗中為了防止集氣瓶炸裂，必須_；（ 2）Fe2O3 高溫時會分解成 Fe3O4 和一種氣體，請寫出此反應的化學方程

30、式_;（ 3）有些超市的食品密封包裝盒的透明蓋內放有黑色的FeO粉末，若粉末的顏色_，就說明包裝盒破損進氣，這樣售貨員就能及時發(fā)現(xiàn)并處理。20. （鹽城）有機物 A 在氧氣中燃燒后只生成二氧化碳和水，為確定 A 的組成，某同學進行了如下探究。【猜想】猜想一：A 中只含 C、 H 兩種元素猜想二： A 中含 C、 H、 O三種元素【實驗】稱取 A物質在 O2中充分混 合濃硫酸增重堿 石增足量的濃硫酸足量堿石灰3.1 克燃燒氣體2.7g重 4.4g【結論】猜想正確（選填“一”或“二”）?！痉此肌坑袡C物A 中所含元素的質量比為。21. （揚州）疊氮化鈉 (NaN3）被廣泛應用于汽車安全氣囊，某興趣小

31、組對其進行下列研究【應用研究】(1) 汽車經(jīng)撞擊后， 30毫秒內引發(fā) NaN3，迅速分解為 Na、 N2，反應方程式為 _?！局苽溲芯俊?2) 將金屬鈉與液態(tài)氨反應得 NaNH2，再將 NaNH2與 N2O反應可生成 NaN3、 NaOH和氣體 X，該反應的化學方程式為 2NaNH3 N2O = NaN3 NaOH X, 實驗室檢驗 X氣體使用的試紙是濕潤_?！?Na2CO3質量分數(shù)測定】工業(yè)級 NaN3中常含有少量的Na2CO3，為測定樣品中 Na2CO3的質量分數(shù)設計如圖裝置（已知H2SO4溶液與 NaN3, 反應不生成氣體） 。15/18(3) 裝置 A的作用是 _。設計的實驗步驟為：精確稱量樣品，檢查裝置氣密性；打開彈簧夾，鼓入空氣，稱量裝置 C；關閉彈簧夾，打開分液漏斗活塞；再打開彈簧夾，_；再次稱量裝置C。計算碳酸鈉含量至少需要測定_（填數(shù)字）個數(shù)據(jù)。根據(jù)制備反應