課堂教學(xué)心得：提升教學(xué)藝術(shù),贏得課堂精彩

1、課堂教學(xué)心得：提升教學(xué)藝術(shù)，贏得課堂精彩：贏得課堂，是成功教師人生中最重要的意圖。身為教 師，課堂里有我的價值，下面我們一起看看這篇?提升教學(xué) 藝術(shù)，贏得課堂精彩? 。一直以來，我都想做一個心懷課堂的教師，做一個胸懷 學(xué)生的教師，做一個走在教育前沿的教師。為了靠近這個目 標(biāo)，讀書就是捷徑。 最近， 我讀了鐘發(fā)全、 張朝全主編的 ?贏 得課堂精彩?，王躍主編的?高校課堂的 101 個細(xì)節(jié)?，周彬 著的?課堂密碼?等書。它們?yōu)槲业慕虒W(xué)行為提供了理論依 據(jù)，多方面引領(lǐng)了我的教學(xué)藝術(shù)，給我的課堂注入了新鮮的 血液，而且還使我明白了：教師想成就自己，就必須成就自 己的課堂，一個從課堂里走出來的教師，才是

2、最有含金量的 優(yōu)秀教師。在實際的教學(xué)中，在艱苦地磨礪中，提升自己的 教學(xué)藝術(shù)， 用精湛的教學(xué)藝術(shù)上出好課， 才算真正贏得課堂。表揚(yáng)學(xué)生，塑造我的親和力 在我的作文教學(xué)中，有一個案例：唐士峰，男，學(xué)習(xí)上 底子很薄，上課還不聽講，總愛說話。寫作文向來一張寫不 滿，沒有開頭和結(jié)尾，不過字體很是規(guī)矩。對于這樣的學(xué)生 我總是沒有太多的耐心，但是我讀到了?贏得課堂精彩?一 書，其中有這樣一段話：優(yōu)秀的課堂離不開親和力，教師的 親和力，是教師生成自己的品牌的重點之所在，課堂中教師 的親和力彰顯的是和諧。塑造教師的親和力，表揚(yáng)那么是其外 在的生動呈現(xiàn)這段話對我啟發(fā)很大。這學(xué)期我試著用親和力改變唐士 峰。一次作

3、文之后，我把他叫到身邊，拿出他的作文說 : 士 峰的字寫得真漂亮，內(nèi)容也可以，但是你的作文結(jié)構(gòu)安排不 合理。老師，怎樣安排才合理 ?加個開頭，把這件事引出來 ; 加個結(jié)尾，收束上文扣住題目。這樣一來，你的這篇文章就 很棒了。你能修改一下嘛 ?能，老師那個能字說得很是響亮。 果然經(jīng)過修改的文章，是很標(biāo)準(zhǔn)的三段。又一次作文，他寫 了一件以自己住院時吃得好，睡得好為主題的文章。我再一 次把他叫到身邊說：士峰真聰明，一學(xué)就會，上次老師給你 指導(dǎo)過結(jié)構(gòu)之后，你的作文結(jié)構(gòu)安排很是得體。這次你選的 材料也很好，就是立意不高。什么是立意? 就是你塑造的人物形象或表現(xiàn)的中心思想， 人物形象應(yīng)該是積極地、 上進(jìn)的

4、、 吃苦耐勞的、知難而進(jìn)的，不能是消極的、邪惡的、懶惰的 又一次作文時，他主動問我：老師，我寫我上次手術(shù)中如何 克服恐懼和疼痛可以嗎 ?太好了，用心寫，寫出的一定是一 篇很優(yōu)秀的文章。作文交上了，我翻開一看，竟然洋洋灑灑 寫了五張，而且結(jié)構(gòu)安排很完整，中間敘事也很完整，立意 相當(dāng)高，只是詳略安排需進(jìn)一步修改。唐士峰這一路走來僅用了兩個月的時間，這不禁讓我想 起在?林肯傳記?中有這樣一句話：人人都喜歡受人稱贊。 作為一名教師不應(yīng)吝嗇對學(xué)生的表揚(yáng)，要巧妙地對學(xué)生進(jìn)行 肯定、進(jìn)行表揚(yáng)，從而幫助學(xué)生找到自信，獲得成功。走進(jìn)學(xué)生，提高我的執(zhí)行力有人說：籌劃 +執(zhí)行 =成功。好的籌劃需要有好的執(zhí)行才 能取

5、得成功。成功的管理能力執(zhí)行力的打造，要通過課堂的 成效來顯現(xiàn)。真正的有效地課堂管理，其功夫在課外。近年來，由于我校的生源較差，班內(nèi)的學(xué)生素質(zhì)很低。 什么錯誤都有可能發(fā)生，很多老師上過課之后都發(fā)出無可奈 何的嘆息，其中最讓老師頭疼的一個學(xué)生名叫韓小紅，她雖 然是個女生但是犯的錯誤堪比頑皮男生。上課遲到、說話、 睡覺，遇到不喜歡的科目或老師她就在課堂上大聲唱歌，頂 撞老師，這些還不算，她還爬墻外出喝酒、 整宿整宿在網(wǎng)吧 面對這樣的學(xué)生老師的課備的再好也上不下去。作為班主任的我，也曾一度想勸退她，但是?贏得課堂 精彩?使我明白了我的想法是錯誤的，我決定用我教育的智 慧和耐心走進(jìn)這位女生，了解這位女生

6、，改造這位女生。我 課下通過與家長溝通，了解到這個女生五歲時父母離異，母 親再婚，她一直寄住在姥姥家，從小上學(xué)就讓老師、家長頭 痛。我通過她的日記、作文和處理她一次次所犯錯誤的過程 中，感覺到這位女生看似強(qiáng)悍無比，其實在她心靈深處有不 可觸及的最柔軟的地方，就是她對自己的親生父母、對姥姥 的真情。她期待自己能被關(guān)注，不想做一個被遺忘的孩子。 了解了這些之后，我就經(jīng)常和她談心并說一些鼓勵的話。她 的寫作能力很強(qiáng)，我抓住這一點經(jīng)常在班內(nèi)表揚(yáng)她的作文， 展示她的作品。分析她作品中的精彩之處，還把她的優(yōu)秀作 品推薦到校報上一個月以后，她的月考成績竟然上升了十 名，弓I起了老師的重視和同學(xué)的羨慕，現(xiàn)在的

7、韓素月感覺到 了學(xué)習(xí)的樂趣，開始意識到學(xué)習(xí)的重要性，她就有意識的改 正自己的壞習(xí)慣?，F(xiàn)在還擔(dān)任了語文課代表，對班級工作很 是認(rèn)真負(fù)責(zé)。由此可見，如果教師的執(zhí)行力體系科學(xué)，在我們的課堂 內(nèi)外，多一點耐心、多一愛心、多一點責(zé)任心，真正的走近 學(xué)生，了解學(xué)生，我們的教學(xué)方案就會執(zhí)行得更得力，效果 就會更好。合理整合，抓好我的細(xì)節(jié)力優(yōu)秀的課堂，細(xì)節(jié)就是珍珠，高校課堂需要放大細(xì)節(jié)和 做亮細(xì)節(jié)。要想打造細(xì)節(jié)，合理整合教材是一個關(guān)鍵有效地 環(huán)節(jié)，在一師一優(yōu)課活動中，我執(zhí)教的課題是?花兒為什么這 樣紅?，在備課環(huán)節(jié)中我定稿之前，已經(jīng)想了很多方案。自 以為很成功了，但是試講效果還是不好。我開始怨天尤人亂 發(fā)脾氣。但是當(dāng)我看了一個案例之后，我被震撼了。這個案 例說的是竇桂梅老師在教公開課?秋天的思念?時，僅開頭 便十易其稿。這個案例讓我明白了竇老師很注重課堂細(xì)節(jié)的打造。于 是我重新鉆研教材，并合理整合教材的內(nèi)容，幾次修改整合 后終于打造了一節(jié)可以拿得出手的課堂。贏在