人教課標版小學語文第十一冊重點課文復習提綱精品精編資料

1、人教課標版小學語文第十一冊重點課文復習提綱山中訪友1、山中訪友作者（李漢榮）。2、（1）有感情地朗讀課文。說說作者在山中都拜訪了哪些“朋友”，想一想課文為什么以“山中訪友”為題。作者拜訪的“朋友”原來是老橋、鳥兒、露珠、樹、山泉、溪流、瀑布、懸崖、白云、云雀、落花、落葉等一切自然界的朋友。課文以“山中訪友”為題目是文章主要內(nèi)容的體現(xiàn)，作者以“山中訪友”為題目是運用擬人的手法， 將自然界的一切都稱之為朋友， 這樣寫更能激發(fā)讀者的閱讀興趣。（ 2）讀讀下面的句子，體會這樣寫的好處。再從課文中找出類似的句子，并抄下來。啊，老橋，你如一位德高望重的老人，在這澗水上站了幾百年了吧?作者把“老橋”比喻為“

2、一位德高望重的老人”， 不但寫出了橋的古老， 而且也突出了它默默無聞為大眾服務的品質(zhì)，充分表達了作者對橋的贊美和敬佩。走進這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。擬人化的手法，形象地表達了作者和鳥兒、露珠這兩位朋友間的默契和情誼。草蟲的村落1、草蟲的村落的作者是（郭楓）。2、（ 1）有感情地朗讀課文。想一想隨著作者的目光，你在“草蟲的村落”看到些什么，印象最深的有哪些。我們和作者一道在草蟲的村落看到了街道、小巷、來來往往的“村民們”、花色斑斕的小圓蟲、龐大的蜥蜴、甲蟲音樂家們、搬運食物的“村民們”、氣象觀測者、建筑工程師。詹天佑1、課文是從三個方面來敘述詹天佑主持修筑京張鐵路的過程： （

3、勘測線路）、（開鑿隧道）、（設計“人”字形線路）。2、（ 1）有感情地朗讀課文。和同學討論：從課文的哪些描寫中，可以看出詹天佑是一位杰出的愛國工程師。課文的許多地方都表現(xiàn)了詹天佑是一位杰出的愛國工程師。如面對一些帝國主義國家的阻撓和嘲笑詹天佑毅然接受了任務；創(chuàng)造性地開鑿了居庸關和八達嶺兩條隧道設計“人”字形線路：京張鐵路提前兩年竣工。給了藐視中國的帝國主義者一個有力的回擊等等，都體現(xiàn)了詹天佑的愛國主義精神和杰出的才能。（ 2）默讀課文，知道詹天佑開鑿居庸關和八達嶺兩條隧道采用的什么不同方法。居庸關隧道：采用從兩端同時向中間鑿進的辦法。八達嶺隧道：采用中部鑿井法。八達嶺、居庸關和人字形線路畫圖。

4、懷念母親1、懷念母親一課的作者是（季羨林）。學過課文：自己的花是給別人看的2、（ 2）讀句子，注意帶點的部分，聯(lián)系上下文回答問題。我的祖國母親，我是第一次離開她。不知道為什么，我這個母親也頻來入夢。(“頻來入夢”是什么意思?你知道祖國母親“頻來入夢”的原因嗎 ?)“頻來入夢”的意思是祖國母親經(jīng)常到夢中來。作者遠離故土，身居異國他鄉(xiāng)，猶如孩子離開母親的懷抱，心中無限思念。尤其作者是第一次離開祖國，心中不斷涌現(xiàn)祖國的身影，日有所思，夜有所想，所以“祖國母親”不斷在夢中浮現(xiàn)。然而這凄涼并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說不出的味道，濃濃地糊在心頭。 (為什么我在想到故鄉(xiāng)、老朋友時，心里感到凄

5、涼，卻又是甜蜜的?)作者通過比較的方式，將自己對祖國母親的懷念充分表達出來。因為作者身在異國小城，心中有憂愁、有思念；但是不斷回想起故國的親朋好友，感到他們無處不在，心中自然又多了一絲安慰、一些寬心、一點甜蜜，他們是那樣牢固地烙印在自己的記憶深處，在作者孤寂時陪伴著他。所以作者在想到故鄉(xiāng)、老朋友時，雖然心里感到凄涼，卻又是甜蜜的。我悵望灰天，在淚光里，幻出母親的面影。(在你的想象中，母親的面影是怎樣的?)在作者的想象中，母親的面影是慈祥的，她那飽經(jīng)滄桑的臉上總是掛著微笑的，眼睛里寫滿了對兒子的愛。表達了作者對母親的深深的思念。窮人一、作家作品：俄國著名作家列夫·托爾斯泰。主要作品有：

6、童年、戰(zhàn)爭與和平 、復活。二、主要內(nèi)容課文記敘了一個寒風呼嘯的夜晚， 桑娜與漁夫主動收養(yǎng)已故鄰居西蒙的兩個孩子的故事。三、中心思想贊揚了桑娜和漁夫?qū)幙勺约撼钥嘁惨獛椭鷦e人的美好品質(zhì)。四、要點提示1“作”是多音字，在“自作自受”中讀“zuò”2課文中省略號的作用：（ 1）表明心理活動的時斷時續(xù)。如，“她忐忑不安地想：他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了是他來啦？不， 還沒來！ 為什么把他們抱過來啊？他會揍我的！那也活該，我自作自受嗯，揍我一頓也好！”（ 2）表示省略遞增的次數(shù)。如，“古老的鐘發(fā)啞地敲了十下，十一下”（ 3）表示話未說完，語意未盡。如，“謝謝上帝，總

7、算活著回來啦。我不在，你在家里做些什么呢？”（ 4）表示說話結(jié)巴，欲言又止。如，“我嘛縫縫補補”3本文的環(huán)境描寫既有天氣描寫，也有桑娜與西蒙兩家情景描寫，引導學生體會環(huán)境描寫對刻畫桑娜與漁夫的形象有什么作用？這些環(huán)境描寫從側(cè)面烘托出桑娜與漁夫的美好品質(zhì)。4理解重點語段她忐忑不安地想： “他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了是他來啦？不，還沒來！為什么把他們抱過來?。克麜嵛业?！那也活該，我自作自受嗯，揍我一頓也好！”“忐忑”是指心神不定?！办话病毙稳菪纳癫话捕?。省略號的連續(xù)運用，表明桑娜當時的心理活動的時斷時續(xù)，真實地寫出了桑娜不安的心理?？梢愿惺艿缴Ｄ葘幙勺约撼钥嘁?/p>

8、要幫助別人的美好的心靈。唯一的聽眾一、作者：落雪二、主要內(nèi)容本文記敘了“我”在一位音樂學院最有聲望的老教授的幫助下， 樹立信心，刻苦練習，走向成功的事。三、中心思想表現(xiàn)了老教授關愛年輕人的美德， 表達了“我”對德高望重的老教授的敬佩與感激之情。四、要點提示1“唯一的聽眾”指的是誰？“唯一的聽眾”指的是一位裝聾的、曾是樂團首席小提琴手的、音樂學院最有聲望的老教授。2重點語句的理解（ 1）“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聾了。如果不介意我在場，請繼續(xù)吧。”老人真的耳朵聾了嗎？她為什么這么說？老人并沒有耳聾。作為一位音樂學院最有聲望的教授，老人聽出“我”拉得并不好，更從“我”被人發(fā)現(xiàn)后“準備溜走

9、”的舉動中，發(fā)現(xiàn)“我”缺乏自信。她是為了維護我的自尊，幫我樹立自信，讓“我”有了面對老人拉琴的勇氣，老人謊稱自己耳聾。（ 2.）有一次，她說我的琴聲能給她帶來快樂和幸福。我也常常忘記她是聾子，只看見老人微笑著靠在木椅上，手指悄悄打著節(jié)奏。她慈祥的眼神平靜地望著我，像深深的潭水我為什么會忘記她是聾子？在“我”的眼里，老人不是一個聾子，她在用心感受琴聲，“我”和她是用音樂在相互交流。“平靜地望著我”在文中幾次出現(xiàn)？為什么覺得她的眼睛像深深的潭水？這句話在文中三次出現(xiàn)。從相識的第一天起，老人就一直平靜地望著“我”拉琴。從她的眼神里“我”讀出了老人對“我”的關切、鼓勵，讀出了老人為“我”琴技的點滴進步

10、的高興，讀出了老人對“我”提出的更高的要求。因此“我”覺得她的眼睛像深深的潭水。只有一個地球1“只有一個地球”，這是1972 年在瑞典首都斯德哥爾摩召開的人類環(huán)境會議提出的響亮口號，呼吁人類應該珍惜資源，保護地球。2課文采用了列數(shù)字、舉例子等多種說明方法，科學地介紹了地球的多方面知識，有力地說明了“只有一個地球”的事實。3課文是從哪幾個方面介紹的？課文從地球的美麗、渺小、自然資源有限、目前人類無法移居等方面來說明只有一個地球，告訴人類應該保護地球。4課文是從哪幾方面介紹“自然資源有限”的？文章從“不可再生資源的枯竭”與“可再生資源遭受破壞”兩方面來描寫地球資源面臨的危機。5為什么說“我們這個地

11、球太可愛了，同時又太容易破碎了！”說地球“可愛”，是因為地球無私地養(yǎng)育著人類，孕育著萬物。而“破碎”一詞，一般用來形容玻璃、瓷器之類的易碎品，在這里可理解為因各種原因造成的對地球的傷害，如，文中提到的資源枯竭的危機。強調(diào)“同時”，就是強調(diào)地球的兩重性：它既有可愛的一面，又有容易破碎的一面，提醒人們，如果“不加節(jié)制”“隨意毀壞”，可愛的地球就可能走向“破碎”，生動形象地說明保護地球的重要性。6重點語句理解（ 1）人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，本來是可以不斷再生，長期給人類作貢獻的?！氨緛怼笔恰霸取⑾惹啊钡囊馑?，它準確地點明了可再生資源已遭受破壞，強調(diào)了“水資源、森林資源

12、、生物資源、大氣資源”原先的可再生性，突出了現(xiàn)在的不可再生性。體現(xiàn)了說明文語言的科學性、嚴謹性。（ 2）科學家已經(jīng)證明，至少在以地球為中心的 40 萬億千米的范圍內(nèi)，沒有適合人類居住的第二個星球?！爸辽佟笔恰白钌佟钡囊馑?，說明了距離的遙遠，強調(diào)了目前的研究成果還只限于這個范圍，“ 40 萬億千米”以外的情況還不能確定，體現(xiàn)了說明的嚴謹性。這片土地是神圣的一、作者：西雅圖二、文章結(jié)構：總分總?cè)?、西雅圖酋長從哪幾方面向白人提出強烈要求？分別從善待河水、善待空氣、善待動物三個層面希望白人能牢記這片土地是神圣的。四、“這片土地是神圣的”在文中出現(xiàn)幾次？作用？“這片土地是神圣的”一句在文中反復出現(xiàn)三次。

13、 強調(diào)了這片土地是神圣的， 強烈地表達作者對土地的眷戀與熱愛。五、理解重點語句的意思1我們和大地上的山巒河流、動物植物共同屬于一個家園。這句話再一次表明了人類與大自然緊密相連的關系， 同時也告訴我們應該用主人的身份去保護自己的家園。2任何降臨在大地上的事，終究會降臨在大地的孩子身上。地球是人類的家園，如果家園受到破壞，那么任何對大地的影響，對地球的傷害都將演變成對人類自身的傷害。這句話點明了人類與地球的密切關系。3大地不屬于人類，而人類是屬于大地的。這是文章的中心所在。這句話的意思是誰也沒有權利，擁有對大地的控制權，誰也不能憑借自己的喜好來對待大地。人類屬于大地，大地使人類的生命不斷得以繁衍、

14、 延續(xù)，只有愛護大地上的萬物， 才能確保人類的生存。少年閏土1、作家及作品（資料袋）教材第80 頁2、本課需要注意的字音：“正（ zhèng）在廚房里”和“正（ zhng）月”；“仿佛（ fú）”和“神佛（ fó）”“五行（xíng）”“供（ gòng）品”“畜（ chù）生” 3、閏土向我講述了哪幾件件事，閏土給你留下怎樣的印象？要點：雪地捕鳥聰明能干，見多識廣；看瓜刺猹機智勇敢；撿貝殼、看跳魚兒生活豐富多彩。（或為見多識廣）（從全文說：閏土是一個見識豐富、活潑可愛、聰明能干的農(nóng)村少年）4、關于“捕鳥”，閏土向我講述了哪幾方面的內(nèi)容

15、，你感受到了什么？要點：捕鳥的時間下大雪；捕鳥的地點沙地上；捕鳥的方法支起大竹匾，撒下秕谷，鳥來吃時，拉繩子；捕鳥的結(jié)果各種鳥都有。閏土聰明能干，是一個捕鳥能手。5、談談對“他們都和我一樣，只看見院子里高墻上四角的天空”這句話的理解?！八麄儭敝浮拔摇蓖５呐笥??！霸鹤永锔邏ι系乃慕堑奶炜铡敝浮拔摇焙汀巴５呐笥选鄙畹奶斓胤浅＊M窄， 由于整天關在高墻深院里，與生活在海邊的閏土相比，形成了鮮明的對比。這句話的意思：“我”和“往常的朋友”是些“少爺”，整天生活在大院里，不能廣泛地接觸大自然，像井底之蛙，眼界狹窄。這句話表達了“我”對自己所處環(huán)境的不滿，流露了對農(nóng)村豐富多彩生活的向往。6、四件事情，

16、作者寫得有詳有略，從不同的方面表現(xiàn)閏土的特點。7、破折號、括號的用法補充說明例如：“我那時并不知道這所謂猹的是怎么一件東西便是現(xiàn)在也沒有知道只是無端地覺得狀如小狗而很兇猛。”這句話中兩個破折號是起補充說明的作用?！盁o端”是沒有理由、沒有根據(jù)的意思。8、背誦第一自然段我的伯父魯迅先生1、多音字：冠、號、數(shù)北風怒號（ háo）；數(shù)（ sh）不清；張冠（gun）李戴2、四字詞語：囫圇吞棗、張冠李戴、恍然大悟、北風怒號、飽經(jīng)風霜、失聲痛哭匆匆忙忙、馬馬虎虎、清清楚楚、模模糊糊囫圇吞棗：把棗整個吞下去。比喻讀書等不加分析地籠統(tǒng)接受。張冠李戴：姓張的帽子戴在姓李的頭上。比喻弄錯了對象或弄錯了事實

17、。飽經(jīng)風霜：形容經(jīng)歷過很多的艱難困苦。3、我的伯父魯迅先生的作者是周曄，表達出她對魯迅先生的懷念、熱愛、敬仰之情。4、（ 1）我的伯父魯迅先生課文主要記敘了作者回憶魯迅先生的哪幾件事？（伯父借談水滸傳啟發(fā)教育“我”認真讀書；伯父在笑談“碰壁”中抨擊舊社會；伯父熱情地救護和幫助黃包車車夫；伯父關心女傭阿三。）（ 2）說說他給你留下了怎樣的印象？從全文說：魯迅先生是一個愛憎分明，為自己想得少、為別人想得多的人。（每件事分別留下的印象：談水滸傳表現(xiàn)了他對青少年的關心和愛護；談“碰壁”表現(xiàn)了他對舊社會的痛恨； 救助車夫則表現(xiàn)了他對勞動人民的深切同情和關心； 關心女傭阿三則表現(xiàn)他關心別人勝過關心他自己。

18、）5、以空行為標志，文章分為幾部分？說說第一部分與其他部分的聯(lián)系。要點：五部分；第一段是總述（果）深受愛戴，后幾段是分述（因）受到愛戴的原因。6、讀讀文中魯迅先生的話，體會語言描寫的好處。（ 1）“你想四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”（反問句）要點：“四周黑洞洞的”比喻當時的社會一片黑暗，看不到一點兒光明，人民連一點兒民主和自由都沒有?！芭霰凇笔桥c反動勢力作斗爭時受到的挫折與迫害。這句話中體會到魯迅先生不怕挫折、不懼迫害的頑強斗爭精神和革命的樂觀主義態(tài)度。（ 2）伯父摸著胡子，笑了笑，說：“哈哈！還是我的記性好?！币c：這句話進行了語言、動作、神態(tài)描寫。表面是在夸自己記性好，實際上在用幽默的語

19、言委婉的批評“我”讀書太馬虎。從中看出魯迅含蓄、幽默，慈愛寬厚的性格特點。單元練習詞語盤點（讀讀記記）1、音：窘相陡然2、形：殷勤、3、 積累：軟綿綿（ ABB ）、結(jié)結(jié)巴巴（ AABB ）日積月累背誦背誦本單元的詩老人與海鷗1、字音：塑料、餅干、撮起、親昵、嘖嘖、滇池、旋渦2、課文寫了兩部分內(nèi)容，課文表達了老人與海鷗之間的深厚情感。3、意想不到的事指什么？要點：海鷗在老人遺像前翻飛盤旋、連聲鳴叫，紛紛落地、站成兩排、肅立不動，朝遺像撲過來、大聲鳴叫，翅膀撲得那樣近。4、重點語句理解：（ 1）“海鷗依他的節(jié)奏起起落落，排成一片翻飛的白色，飛成一篇有聲有色的樂譜。”要點：老人喂，海鷗吃，老人與海鷗之間的配合是那么默契、那么和諧！海鷗有節(jié)奏地翻飛著雪白的翅膀，那場面，像一幅靈動的畫，更像一首美妙的歌。使我們感受到老人與海鷗之間的美好的深厚情感。（細節(jié)描寫）（ 2）“它們大聲鳴叫著， 翅膀撲得那樣近， 我們好不容易才從這片飛動的白色漩渦中脫出身來。 ” 要點：海鷗用“鳴叫”、 “撲”、 “飛”成“漩渦”這種特殊的方式， 來表達他們舍不得離開老人，表達