湘少版小學四年級上冊英語12單元教學設(shè)計

1、湘教版小學英語4A Unit 12 I can run fast.教學設(shè)計 湖南省石門縣實驗學校 楊紅梅【教材版本】Primary School English For Gread 4 Book A 湖南少年兒童出版社?！菊n題名稱】四年級上冊 第12單元【授課年級】小學四年級第一學期【授課時間】一課時【學生分析】四年級學生處于低年級階段，教學內(nèi)容的設(shè)計以生動活潑，淺顯易懂,學生易于接受和運用為主導思想。而且學生對客觀的世界已有一定的認識，對大自然和各種活動都充滿幻想、好奇，學習積極性很濃，具有探索的欲望。同時他們也都熱衷于各種活動 ，他們能根據(jù)自己的愛好積極參與各種活動。但不能否認的是他們的自

2、控能力比較弱，在教學中要加入引導教育。【課標分析】新課程標準強調(diào)課程應(yīng)從學生的學習興趣、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)，倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務(wù)型的教學途經(jīng)，發(fā)展學生的綜合語言運用能力，使語言學習的過程成為學生形成積極的情感態(tài)度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學習能力的過程?！窘滩姆治觥肯娼贪嫘W英語四年級上冊面對的是小學四年級學生，學生經(jīng)過一年的英語學習，基本上已能聽、說、讀、寫，掌握了一定的單詞及對話。本課的核心教學內(nèi)容是“能力”，要讓學生從聽、說、讀等方面去掌握句型I/He/She can 。學會詞語swim, fly, run, throw, jump等日

3、常生活動作以及組合的短語，再結(jié)合所學句型運用到實際生活中去。因此，在教學中，我把教材設(shè)計成直觀形象的CAI課件，首先利用配有單詞短語讀音的小動畫展現(xiàn)單詞短語，讓學生對新知識點有個初步的印象；然后利用小動畫，奧運會和校運會的一些圖片設(shè)計成幻燈片來進行短語和句型的教學，便于學生來理解和掌握新知識；隨后，通過游戲，CHANT和任務(wù)活動等形式組織學生鞏固和延伸所學知識，學生的興趣很高，也很容易就完成了本節(jié)課的教學目標?！窘虒W目標】基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標是培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力，我據(jù)此確定了本課時的目標知識目標1、單詞短語：熟練的聽說認讀run fast, jump high, throw

4、far, fly high and swim fast等詞匯。2、句型：能熟練把握句型Can you?和I/He/She can jump high/.能力目標：1、能順利朗讀課文，并以此初步培養(yǎng)學生的語音語調(diào)，建立語感，挖掘?qū)W生運用語言的創(chuàng)造能力。2、讓學生能用can來表示自己和他人的能力。情感目標1、激發(fā)學生的學習興趣和學習熱情，消除學生的畏難情緒，有積極主動的學習態(tài)度和活潑的個性，樂于模仿，敢于開口，積極參與，促使其快樂地、成功的學習。2、通過活動參與，使學生能熟悉到自己和別人的能力，培養(yǎng)自強自立的信心?！窘虒W重點與難點】1、動詞短語的認讀和應(yīng)用：run fast, jump high,

5、 throw far, swim fast,fly high.2、Can you?及I/He/She can jump high/句型的擴展應(yīng)用?！窘虒W設(shè)計思路】1、以學生的全面發(fā)展為本，明確學習理念，把握學習過程。做出生活化的動作創(chuàng)設(shè)真實情境，吸引學生的學習興趣，在真實的場景中，使學生在動中學，在動中用，在動中理解其意。2、注重語言能力和交際能力的培養(yǎng)，讓學生在豐富多彩的活動中學習語言、應(yīng)用語言。鼓勵學生積極參與。 3、倡導“任務(wù)型”教學，采用活動途徑，應(yīng)用新句型，鼓勵學生積極參與，使學習活動成為學生主動的、自覺的活動?！窘虒W環(huán)境和資源準備】1、 教學環(huán)境：本節(jié)課在多媒體網(wǎng)絡(luò)教室中完成2、

6、教師用的資源：單詞卡片 電腦 網(wǎng)絡(luò)資源 課件 調(diào)查表格3、 學生用的資源：4A Unit 12 【教學過程】1Warming-up 1、Greetings2、Sing the song：Follow me. T: Lets sing a song.(點擊課件) Ss: (Sing and do)【設(shè)計思路】活動可以營造學習英語的氣氛，調(diào)動學生學習英語的積極性，拉近師生的距離。唱歌營造了歡樂的學習氣氛，使學生的情緒高漲，提高學生的學習積極性。IIPresentation and drill1、(CAI ) Present the phrases: run fast, swim fast, thr

7、ow far, jump high, fly high.【設(shè)計思路】用短片吸引學生的注意力，自然引入新授內(nèi)容，進入主題學習。通過邊觀看課件邊聽詞組錄音，把學生已知和未知的語言點融入進去，讓學生初步感知和體驗，從感官上整體直接接觸和了解新知識，使得學生有目的的學習，為后面的學習奠定基礎(chǔ)。2、Teach the new phrases.1. Learn to say “run fast”. (CAI )(1) Have a matchT: I can run fast.(邊說邊做跑的動作).Can you run fast,S1 ?S1: Yes, I can run fast.(邊說邊做動作)T

8、: Can you run fast,S2?S2:T: Now lets have a match.(師生一起跑) Good! You can run fast. You are winner.由此引出課題教學新知識。 T: run fast Ss: run fast (反復(fù)多次，再個別操練) T: Run, run, run fast（節(jié)奏加快，動作快） S: Run. run, run fastT and Ss: Run, run, run fast（重復(fù)若干次，板書 Run， run，run fast）(2) 點擊劉翔參加奧運會賽的圖片T：Whos he?Ss: Hes Liu Xian

9、g.T: Can he run fast?Ss: Yes,he can.T: Liu Xiang can run fast. He can run fast.(課件展示句型)Ss: (跟讀幾遍，在個別操練)T: Can you run fast?S1: Yes, I can./No, I cant.2 . Teach“jump high, throw far, swim fast, fly high”in the same way.3、 Practice1.Listen and act Part B.T: (展示課件)Now listen and read. Everybody, stand

10、up.Run fast/jump high/Ss: (邊聽讀邊做動作)2. Lets chant Run, run, run fast(拍手)(拍手) (拍手) Jump, jump, jump high.3. Lets play :Find friend（游戲規(guī)則：師將寫有動詞或副詞的單詞卡隨意發(fā)給學生，其余到前面來并高舉詞卡說： Who is my friend? Run, run, run. 手持fast的學生也馬上到前面來并高舉詞卡說：fast, fast, fast,I am your frend.最后全班齊說：run fast，run fast, run fast.）【設(shè)計思路】利

11、用課件直觀形象的組織教學，并通過用不同的方法朗讀詞組，通過游戲、動作、活動等多種形式，活化了教單詞的形式，避免無味地單一操練，使課堂活動具有趣味性、創(chuàng)造性，讓學生的全方位多方面掌握本課的知識，最后達到以鞏固所學、熟能生巧的目的，為完成后面的總?cè)蝿?wù)奠定堅實的基礎(chǔ)。III: Practice1、Part A (CAI) (1) Look at the picture and repeat it.(2) Listen again, then answer the questions. Who can jump high? Who can run fast? Who can throw far? Wh

12、o can swim fast?(3) Listen and read again.2、Make sentence with“Can you? I can”請兩個學生到前面，A說明自己的能力并作出相應(yīng)的動作。B如果會就回答并模仿相同的動作。即：A: (邊做動作邊說)I can run fast. Can you run fast,B?B: (邊做動作邊回答）Yes, I can run fast.A: (邊做動作邊說)I can run fast. Can you run fast,C?C: (邊做動作邊回答）Yes, I can run fast.A: Lets run fast,OK?B/

13、C/: OK!A: Ready go!A/B/C/:(run fast together)3、Survey(調(diào)查表)(分組練習) What can you do on sports day? (The students go and sign up for sports day. The group leaders write down according to the following table.) A: Whitch sport for you? B: Jump high.A: Why? B: I can jump high.NameSportrun fastjump highthro

14、w farJump far【設(shè)計思路】為了培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力，設(shè)計了一個任務(wù)型活動，讓學生在真實的語言環(huán)境中真正地體驗、參與和實踐，最后達到獲得語言能力的發(fā)展，運用語言的目的,從而提高學生的英語素質(zhì)和課堂教學質(zhì)量,既活躍了課堂,又培養(yǎng)了學生學英語的興趣。IV: 小結(jié)（Summary）12 I can run fastI run fast.He jump high.She can throw far.swim fast.fly high.V: HomeworkDo more exercise every day to keep a good health.【設(shè)計思路】聯(lián)系本課教學內(nèi)容，鼓

15、勵學生回去多做運動,以進一步實現(xiàn)和鞏固這節(jié)課的各種教學目標。 教學反思本節(jié)課我把信息技術(shù)、電教多媒體技術(shù)與英語學科進行整合，收到一定的教學效果：充分利用網(wǎng)絡(luò)資源如英文歌曲，與課文相符的課件，自制POWERPOINT幻燈片，結(jié)合教學內(nèi)容設(shè)計活動，為學生充分創(chuàng)設(shè)了英語學習環(huán)境同時，引導學生積極參與，調(diào)動了學生的學習積極性。學生通過思考、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，拓展自己的文化視野，完成學習任務(wù)。這節(jié)課的教學設(shè)計主要運用了任務(wù)型教學法，學生能使“can”談?wù)撃芰?，是依?jù)新課程的總體目標結(jié)合教學內(nèi)容進行有規(guī)律的設(shè)計的，體現(xiàn)了新課標的精神，注重激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，突出學生主體，尊

16、重個體差異，倡導學生體驗和參與。同時注重培養(yǎng)學生的聽、說及實踐能力。在教學中根據(jù)學生的心理和生理特征，采用多樣化的手段將聽、說、玩、演溶于一體，激發(fā)學生學習英語的興趣和愿望，使學生通過學習體驗榮譽感和成就感，從而樹立自信心，實現(xiàn)了學生能用所學語言做事情，在學習的過程中發(fā)展語言、思維、交流與合作的能力。在具體課堂教學中，堅持小學英語“全面參與，發(fā)展為本”的原則，主要借助圖像，借助動作（游戲、活動）創(chuàng)設(shè)教學情境， 在時間、空間上為學生提供充分條件，引導學生多思、多說、多練，使學生在更輕松更愉快的環(huán)境下實現(xiàn)更多的信息交流，真正做到快樂的學英語，為今后學習打下堅實的基礎(chǔ)。在呈現(xiàn)新課時用“Ha

17、ve a match”的師生比賽跑步環(huán)節(jié)，既能引起學生興趣，又能自然引出課題“I can run fast.”注重師生間的互動?！癓isten and act”部分，課件展示的多是運動會運動員run fast/jump high/throw far等圖片，師生一起加上身體語言，立即把學生的興趣調(diào)動起來了，參與說和做的積極性特別高。仿佛再臨現(xiàn)場，使主句型的教學操練比較到位。注重教學內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗相結(jié)合來活化課堂，實現(xiàn)了學以致用的教學目標。這堂課的施教情況來看，我深深感受到教師具備良好的語言素質(zhì)和教學組織能力以及富有創(chuàng)新精神的重要性；同時，我也感受到創(chuàng)設(shè)和諧的朋友式的師生關(guān)系的必要性。在新課

18、程標準改革的大潮中，身為一名小學英語教師，要虛心學習，以新課程標準的理念積極地去探索、大膽地去嘗試、勇敢地去實踐?。ㄈ┌l(fā)展方向綜上，我今后的教學應(yīng)向如下幾方面努力。1做一個時代新型教師。要盡快轉(zhuǎn)變觀念，勤奮鉆研，改進教學方法，正確處理好新課標與教材之間的關(guān)系，充分發(fā)揮學生的主體作用，提高課堂效益，努力提高自身的專業(yè)素質(zhì)和課堂教學水平，要有良好的職業(yè)道德素養(yǎng)，不斷學習和更新的教育教學理念，樹立使學生全面發(fā)展的素質(zhì)教育觀。要理論聯(lián)系實際，勇于開拓創(chuàng)新，形成個人的教學風格，使科學性與藝術(shù)性結(jié)合，以學生為主體，用最豐富的理論知識來指導自己的教學行為，使自己的教學行為最大限度地服務(wù)于學生，做個符合時代發(fā)展要求的新型教師。2做一個自我反思型教師。要反思教學目標，教學內(nèi)容，教學結(jié)構(gòu)，教學方法，教學媒體配置與使用，教學管理等，反思自己的教學行為、教學觀念以及教學效果。通過反思，我們不斷更新教學觀念、改善教學行為、提升教學質(zhì)