湘少版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)12單元教學(xué)設(shè)計(jì)

1、湘教版小學(xué)英語(yǔ)4A Unit 12 I can run fast.教學(xué)設(shè)計(jì) 湖南省石門(mén)縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校 楊紅梅【教材版本】Primary School English For Gread 4 Book A 湖南少年兒童出版社?！菊n題名稱】四年級(jí)上冊(cè) 第12單元【授課年級(jí)】小學(xué)四年級(jí)第一學(xué)期【授課時(shí)間】一課時(shí)【學(xué)生分析】四年級(jí)學(xué)生處于低年級(jí)階段，教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)以生動(dòng)活潑，淺顯易懂,學(xué)生易于接受和運(yùn)用為主導(dǎo)思想。而且學(xué)生對(duì)客觀的世界已有一定的認(rèn)識(shí)，對(duì)大自然和各種活動(dòng)都充滿幻想、好奇，學(xué)習(xí)積極性很濃，具有探索的欲望。同時(shí)他們也都熱衷于各種活動(dòng) ，他們能根據(jù)自己的愛(ài)好積極參與各種活動(dòng)。但不能否認(rèn)的是他們的自

2、控能力比較弱，在教學(xué)中要加入引導(dǎo)教育?！菊n標(biāo)分析】新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)課程應(yīng)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途經(jīng)，發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，使語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過(guò)程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐、提高跨文化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)能力的過(guò)程。【教材分析】湘教版小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)面對(duì)的是小學(xué)四年級(jí)學(xué)生，學(xué)生經(jīng)過(guò)一年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，基本上已能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)，掌握了一定的單詞及對(duì)話。本課的核心教學(xué)內(nèi)容是“能力”，要讓學(xué)生從聽(tīng)、說(shuō)、讀等方面去掌握句型I/He/She can 。學(xué)會(huì)詞語(yǔ)swim, fly, run, throw, jump等日

3、常生活動(dòng)作以及組合的短語(yǔ)，再結(jié)合所學(xué)句型運(yùn)用到實(shí)際生活中去。因此，在教學(xué)中，我把教材設(shè)計(jì)成直觀形象的CAI課件，首先利用配有單詞短語(yǔ)讀音的小動(dòng)畫(huà)展現(xiàn)單詞短語(yǔ)，讓學(xué)生對(duì)新知識(shí)點(diǎn)有個(gè)初步的印象；然后利用小動(dòng)畫(huà)，奧運(yùn)會(huì)和校運(yùn)會(huì)的一些圖片設(shè)計(jì)成幻燈片來(lái)進(jìn)行短語(yǔ)和句型的教學(xué)，便于學(xué)生來(lái)理解和掌握新知識(shí)；隨后，通過(guò)游戲，CHANT和任務(wù)活動(dòng)等形式組織學(xué)生鞏固和延伸所學(xué)知識(shí)，學(xué)生的興趣很高，也很容易就完成了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，我據(jù)此確定了本課時(shí)的目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1、單詞短語(yǔ)：熟練的聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀run fast, jump high, throw

4、far, fly high and swim fast等詞匯。2、句型：能熟練把握句型Can you?和I/He/She can jump high/.能力目標(biāo)：1、能順利朗讀課文，并以此初步培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，建立語(yǔ)感，挖掘?qū)W生運(yùn)用語(yǔ)言的創(chuàng)造能力。2、讓學(xué)生能用can來(lái)表示自己和他人的能力。情感目標(biāo)1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，消除學(xué)生的畏難情緒，有積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度和活潑的個(gè)性，樂(lè)于模仿，敢于開(kāi)口，積極參與，促使其快樂(lè)地、成功的學(xué)習(xí)。2、通過(guò)活動(dòng)參與，使學(xué)生能熟悉到自己和別人的能力，培養(yǎng)自強(qiáng)自立的信心。【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】1、動(dòng)詞短語(yǔ)的認(rèn)讀和應(yīng)用：run fast, jump high,

5、 throw far, swim fast,fly high.2、Can you?及I/He/She can jump high/句型的擴(kuò)展應(yīng)用?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)思路】1、以學(xué)生的全面發(fā)展為本，明確學(xué)習(xí)理念，把握學(xué)習(xí)過(guò)程。做出生活化的動(dòng)作創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在真實(shí)的場(chǎng)景中，使學(xué)生在動(dòng)中學(xué)，在動(dòng)中用，在動(dòng)中理解其意。2、注重語(yǔ)言能力和交際能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)言、應(yīng)用語(yǔ)言。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。 3、倡導(dǎo)“任務(wù)型”教學(xué)，采用活動(dòng)途徑，應(yīng)用新句型，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，使學(xué)習(xí)活動(dòng)成為學(xué)生主動(dòng)的、自覺(jué)的活動(dòng)?！窘虒W(xué)環(huán)境和資源準(zhǔn)備】1、 教學(xué)環(huán)境：本節(jié)課在多媒體網(wǎng)絡(luò)教室中完成2、

6、教師用的資源：?jiǎn)卧~卡片 電腦 網(wǎng)絡(luò)資源 課件 調(diào)查表格3、 學(xué)生用的資源：4A Unit 12 【教學(xué)過(guò)程】1Warming-up 1、Greetings2、Sing the song：Follow me. T: Lets sing a song.(點(diǎn)擊課件) Ss: (Sing and do)【設(shè)計(jì)思路】活動(dòng)可以營(yíng)造學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，拉近師生的距離。唱歌營(yíng)造了歡樂(lè)的學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生的情緒高漲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。IIPresentation and drill1、(CAI ) Present the phrases: run fast, swim fast, thr

7、ow far, jump high, fly high.【設(shè)計(jì)思路】用短片吸引學(xué)生的注意力，自然引入新授內(nèi)容，進(jìn)入主題學(xué)習(xí)。通過(guò)邊觀看課件邊聽(tīng)詞組錄音，把學(xué)生已知和未知的語(yǔ)言點(diǎn)融入進(jìn)去，讓學(xué)生初步感知和體驗(yàn)，從感官上整體直接接觸和了解新知識(shí)，使得學(xué)生有目的的學(xué)習(xí)，為后面的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。2、Teach the new phrases.1. Learn to say “run fast”. (CAI )(1) Have a matchT: I can run fast.(邊說(shuō)邊做跑的動(dòng)作).Can you run fast,S1 ?S1: Yes, I can run fast.(邊說(shuō)邊做動(dòng)作)T

8、: Can you run fast,S2?S2:T: Now lets have a match.(師生一起跑) Good! You can run fast. You are winner.由此引出課題教學(xué)新知識(shí)。 T: run fast Ss: run fast (反復(fù)多次，再個(gè)別操練) T: Run, run, run fast（節(jié)奏加快，動(dòng)作快） S: Run. run, run fastT and Ss: Run, run, run fast（重復(fù)若干次，板書(shū) Run， run，run fast）(2) 點(diǎn)擊劉翔參加奧運(yùn)會(huì)賽的圖片T：Whos he?Ss: Hes Liu Xian

9、g.T: Can he run fast?Ss: Yes,he can.T: Liu Xiang can run fast. He can run fast.(課件展示句型)Ss: (跟讀幾遍，在個(gè)別操練)T: Can you run fast?S1: Yes, I can./No, I cant.2 . Teach“jump high, throw far, swim fast, fly high”in the same way.3、 Practice1.Listen and act Part B.T: (展示課件)Now listen and read. Everybody, stand

10、up.Run fast/jump high/Ss: (邊聽(tīng)讀邊做動(dòng)作)2. Lets chant Run, run, run fast(拍手)(拍手) (拍手) Jump, jump, jump high.3. Lets play :Find friend（游戲規(guī)則：師將寫(xiě)有動(dòng)詞或副詞的單詞卡隨意發(fā)給學(xué)生，其余到前面來(lái)并高舉詞卡說(shuō)： Who is my friend? Run, run, run. 手持fast的學(xué)生也馬上到前面來(lái)并高舉詞卡說(shuō)：fast, fast, fast,I am your frend.最后全班齊說(shuō)：run fast，run fast, run fast.）【設(shè)計(jì)思路】利

11、用課件直觀形象的組織教學(xué)，并通過(guò)用不同的方法朗讀詞組，通過(guò)游戲、動(dòng)作、活動(dòng)等多種形式，活化了教單詞的形式，避免無(wú)味地單一操練，使課堂活動(dòng)具有趣味性、創(chuàng)造性，讓學(xué)生的全方位多方面掌握本課的知識(shí)，最后達(dá)到以鞏固所學(xué)、熟能生巧的目的，為完成后面的總?cè)蝿?wù)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。III: Practice1、Part A (CAI) (1) Look at the picture and repeat it.(2) Listen again, then answer the questions. Who can jump high? Who can run fast? Who can throw far? Wh

12、o can swim fast?(3) Listen and read again.2、Make sentence with“Can you? I can”請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生到前面，A說(shuō)明自己的能力并作出相應(yīng)的動(dòng)作。B如果會(huì)就回答并模仿相同的動(dòng)作。即：A: (邊做動(dòng)作邊說(shuō))I can run fast. Can you run fast,B?B: (邊做動(dòng)作邊回答）Yes, I can run fast.A: (邊做動(dòng)作邊說(shuō))I can run fast. Can you run fast,C?C: (邊做動(dòng)作邊回答）Yes, I can run fast.A: Lets run fast,OK?B/

13、C/: OK!A: Ready go!A/B/C/:(run fast together)3、Survey(調(diào)查表)(分組練習(xí)) What can you do on sports day? (The students go and sign up for sports day. The group leaders write down according to the following table.) A: Whitch sport for you? B: Jump high.A: Why? B: I can jump high.NameSportrun fastjump highthro

14、w farJump far【設(shè)計(jì)思路】為了培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，設(shè)計(jì)了一個(gè)任務(wù)型活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中真正地體驗(yàn)、參與和實(shí)踐，最后達(dá)到獲得語(yǔ)言能力的發(fā)展，運(yùn)用語(yǔ)言的目的,從而提高學(xué)生的英語(yǔ)素質(zhì)和課堂教學(xué)質(zhì)量,既活躍了課堂,又培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣。IV: 小結(jié)（Summary）12 I can run fastI run fast.He jump high.She can throw far.swim fast.fly high.V: HomeworkDo more exercise every day to keep a good health.【設(shè)計(jì)思路】聯(lián)系本課教學(xué)內(nèi)容，鼓

15、勵(lì)學(xué)生回去多做運(yùn)動(dòng),以進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)和鞏固這節(jié)課的各種教學(xué)目標(biāo)。 教學(xué)反思本節(jié)課我把信息技術(shù)、電教多媒體技術(shù)與英語(yǔ)學(xué)科進(jìn)行整合，收到一定的教學(xué)效果：充分利用網(wǎng)絡(luò)資源如英文歌曲，與課文相符的課件，自制POWERPOINT幻燈片，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)活動(dòng)，為學(xué)生充分創(chuàng)設(shè)了英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生通過(guò)思考、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)，拓展自己的文化視野，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)主要運(yùn)用了任務(wù)型教學(xué)法，學(xué)生能使“can”談?wù)撃芰?，是依?jù)新課程的總體目標(biāo)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有規(guī)律的設(shè)計(jì)的，體現(xiàn)了新課標(biāo)的精神，注重激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，突出學(xué)生主體，尊

16、重個(gè)體差異，倡導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)和參與。同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)及實(shí)踐能力。在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的心理和生理特征，采用多樣化的手段將聽(tīng)、說(shuō)、玩、演溶于一體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和愿望，使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)體驗(yàn)榮譽(yù)感和成就感，從而樹(shù)立自信心，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生能用所學(xué)語(yǔ)言做事情，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中發(fā)展語(yǔ)言、思維、交流與合作的能力。在具體課堂教學(xué)中，堅(jiān)持小學(xué)英語(yǔ)“全面參與，發(fā)展為本”的原則，主要借助圖像，借助動(dòng)作（游戲、活動(dòng)）創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境， 在時(shí)間、空間上為學(xué)生提供充分條件，引導(dǎo)學(xué)生多思、多說(shuō)、多練，使學(xué)生在更輕松更愉快的環(huán)境下實(shí)現(xiàn)更多的信息交流，真正做到快樂(lè)的學(xué)英語(yǔ)，為今后學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在呈現(xiàn)新課時(shí)用“Ha

17、ve a match”的師生比賽跑步環(huán)節(jié)，既能引起學(xué)生興趣，又能自然引出課題“I can run fast.”注重師生間的互動(dòng)?！癓isten and act”部分，課件展示的多是運(yùn)動(dòng)會(huì)運(yùn)動(dòng)員run fast/jump high/throw far等圖片，師生一起加上身體語(yǔ)言，立即把學(xué)生的興趣調(diào)動(dòng)起來(lái)了，參與說(shuō)和做的積極性特別高。仿佛再臨現(xiàn)場(chǎng)，使主句型的教學(xué)操練比較到位。注重教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合來(lái)活化課堂，實(shí)現(xiàn)了學(xué)以致用的教學(xué)目標(biāo)。這堂課的施教情況來(lái)看，我深深感受到教師具備良好的語(yǔ)言素質(zhì)和教學(xué)組織能力以及富有創(chuàng)新精神的重要性；同時(shí)，我也感受到創(chuàng)設(shè)和諧的朋友式的師生關(guān)系的必要性。在新課

18、程標(biāo)準(zhǔn)改革的大潮中，身為一名小學(xué)英語(yǔ)教師，要虛心學(xué)習(xí)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念積極地去探索、大膽地去嘗試、勇敢地去實(shí)踐！（三）發(fā)展方向綜上，我今后的教學(xué)應(yīng)向如下幾方面努力。1做一個(gè)時(shí)代新型教師。要盡快轉(zhuǎn)變觀念，勤奮鉆研，改進(jìn)教學(xué)方法，正確處理好新課標(biāo)與教材之間的關(guān)系，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，提高課堂效益，努力提高自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和課堂教學(xué)水平，要有良好的職業(yè)道德素養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)和更新的教育教學(xué)理念，樹(shù)立使學(xué)生全面發(fā)展的素質(zhì)教育觀。要理論聯(lián)系實(shí)際，勇于開(kāi)拓創(chuàng)新，形成個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格，使科學(xué)性與藝術(shù)性結(jié)合，以學(xué)生為主體，用最豐富的理論知識(shí)來(lái)指導(dǎo)自己的教學(xué)行為，使自己的教學(xué)行為最大限度地服務(wù)于學(xué)生，做個(gè)符合時(shí)代發(fā)展要求的新型教師。2做一個(gè)自我反思型教師。要反思教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)結(jié)構(gòu)，教學(xué)方法，教學(xué)媒體配置與使用，教學(xué)管理等，反思自己的教學(xué)行為、教學(xué)觀念以及教學(xué)效果。通過(guò)反思，我們不斷更新教學(xué)觀念、改善教學(xué)行為、提升教學(xué)質(zhì)