胡集鎮(zhèn)中心小學(xué)大力開展關(guān)愛留守兒童活動

1、胡集鎮(zhèn)中心小學(xué)大力開展關(guān)愛留守兒童活動百家講壇教學(xué)研究2011年9月胡集鎮(zhèn)中心小掌大力開展芙愛留守兒童活動吳國清魏云(江蘇省海安縣胡集鎮(zhèn)中心小學(xué))隨著城鄉(xiāng)大量剩余勞力向外轉(zhuǎn)移,留守兒童問題日益突出,由于父母長期外出務(wù)工,他們大多在家跟隨年邁體弱的爺爺奶奶,外公外婆生活,缺乏父母的關(guān)愛和照顧,身體健康,日常學(xué)習(xí),生活及教育管護問題突出,并由此帶來了一系列社會問題.針對這一問題,近年來,胡集鎮(zhèn)中心小學(xué)以幫助留守兒童健康成長為宗旨,動員組織社會各方面力量,開展關(guān)愛留守兒童活動,通過不斷強化社會教育來彌補家庭教育的缺失,努力構(gòu)建學(xué)校,家庭,社會”三位一體”的留守兒童工作網(wǎng)絡(luò),著力解決留守兒童在親情關(guān)愛

2、,家庭教育,心理生理健康成長,社會保護等方面的實際困難,力求達到幫助一名兒童,穩(wěn)定一個家庭,安定一方社會,培養(yǎng)一代新人的目標,在全社會營造出關(guān)愛留守兒童的良好氛圍.建立成長檔案.通過調(diào)查摸底,為留守兒童登記造冊,準確掌握留守兒童的個人信息及學(xué)習(xí),生活情況,并對困難兒童進行專門走訪慰問,給他們送上黨和政府的關(guān)懷和溫暖.加強溝通交流.與留守兒童本人,遠在他鄉(xiāng)的兒童父母,在家照看兒童的監(jiān)護人定期溝通,交流,及時了解情況,反饋信息.建立協(xié)同管理.建立學(xué)校班主任和監(jiān)護人協(xié)同管理的“雙管理”體制,充分利用學(xué)校教育的優(yōu)勢,關(guān)注留守兒童的心理健康發(fā)展,開展心理教育和心理咨詢活動,給予留守兒童更多的關(guān)愛,更多的

3、幫助;對留守兒童的監(jiān)護人進行指導(dǎo)和培訓(xùn),改變監(jiān)護人”重養(yǎng)輕教”的現(xiàn)象.加強法制教育.與鎮(zhèn)關(guān)工委,司法,公安,婦聯(lián)等部門聯(lián)合起來,以法制教育為抓手幫助留守兒童健康成長,開展”法制在我身邊”,”送法進校園”等活動,開辟法制教育”第二課堂”,為父母在外打工的留守兒童教授青少年法律法規(guī),青少年生理心理健康知識等.創(chuàng)辦”愛心書屋”.創(chuàng)辦”留守兒童愛心書屋”,讓留守兒童有屬于自己的生活學(xué)習(xí)園地,他們可以在知識的海洋中遨游,充分享受到”家的溫暖”.開展結(jié)對幫扶.積極動員有能力,有愛心,肯奉獻的女性擔(dān)任”愛心媽媽”,對留守兒童實行”一對一”幫扶,讓留守兒童得到”愛心媽媽”在物質(zhì)上,生活上和精神上的多重關(guān)愛,切

4、實解決外出務(wù)工群眾的后顧之憂,促進留守兒童的身心健康發(fā)展.同時,依托鎮(zhèn)關(guān)工委開展形式多樣的”社會媽媽”幫困助學(xué)活動,資助品學(xué)兼優(yōu)的留守兒童.(上接188頁】學(xué)會建立和諧人際關(guān)系的本領(lǐng).那么,這就需要大學(xué)生在與人交往中要用理解,寬容,信任和尊重的態(tài)度與他人和睦相處,做到不獨立,和集體融匯在一起.(4)積極參加社會活動,豐富課余生活豐富多彩的課余活動不僅可以豐富大學(xué)生的生活,還可以為大學(xué)生的健康發(fā)展提供課堂以外的活動機會.大學(xué)生應(yīng)通過參加各種課余活動發(fā)揮潛能,振奮精神,緩解緊張,維護身心健康.2,家庭方面良好的家庭環(huán)境有助于孩子形成健康的心理,父母的言行舉止在潛移默化的影響著孩子.父母在教育孩子時

5、要講究方式,觀察他們情緒波動,鼓勵他們,尊重他們,培養(yǎng)他們成為自信,自尊,熱情的新一代青年.3,學(xué)校方面(1)營造民主平等的心理氛圍問卷中顯示有70.80%的學(xué)生是很在乎別人對自己的看法的,而90.78%的學(xué)生希望自己得到老師的重視.這就需要學(xué)校和教師努力創(chuàng)造一個民主平等的心理氛圍.(2)開設(shè)心理教育必修課在高校開展心理健康教育,已經(jīng)得到全社會的廣泛認同,它順應(yīng)了時代的要求,也順應(yīng)了大學(xué)生自我成長的需求.系統(tǒng)的學(xué)習(xí)心理,衛(wèi)生,健康等方面的知識,有助于大學(xué)生了解心理發(fā)展規(guī)律,掌握心理調(diào)節(jié)方法,增強自我教育的能力.(3)加強校園文化建設(shè),為大學(xué)生健康成長創(chuàng)造良好的心理社會環(huán)境學(xué)生的健康成長離不開健

6、康的心理社會環(huán)境,而大學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)離不開良好的校網(wǎng)文化氛圍.校風(fēng)是校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容,也是影響學(xué)生心理發(fā)展的重要條件.因此,學(xué)校應(yīng)該在校園文化建設(shè)上多下功夫,開展形式多樣的文體活動和學(xué)術(shù)活動,形成健康向上的氛圍.四,結(jié)束語大學(xué)生要想擁有未來,不僅要做思想品德,智能,體魄的儲備,更要做戰(zhàn)勝各種困難和挫折的心瑚準備.家庭和學(xué)校一196一作為大學(xué)生主要的活動區(qū)域,也應(yīng)該時刻關(guān)注大學(xué)生的成長.只有同時具備健康的心理素質(zhì)和健康的生理素質(zhì),大學(xué)生才能科學(xué)地走出自我認識的誤區(qū),超越自我,也只有這樣,才能在搏擊中翱翔自如,走向成熟,迎接新世紀的挑戰(zhàn)!參考文獻f1】耿步健,大學(xué)生心理學(xué),南京東南大學(xué)出

7、版社20058【2】段鑫星社,200631&鑫星社,2008程婧,大學(xué)生心理危機干預(yù),北京,科學(xué)出版趙玲,大學(xué)生心理健康教育,北京,和學(xué)出版41常濤,張正明,新時期我國大學(xué)生心理健康教育探析I_教育理論與實踐,2006,f51張海燕上海高校學(xué)生心理健康與發(fā)展研究報告,上海,上海人民出版社2008f6】樊富珉,大學(xué)生心理健康教育研究,北京,清華大學(xué)出版社.20027】北京高校學(xué)生心理素質(zhì)教育工作研究中心學(xué)生心理委員讀本北京經(jīng)濟管理出版社2009.4f8】【美】勞倫斯?斯滕伯格青春期:青少年的心理發(fā)展和健康成長上海上海社會科學(xué)院出版社1905.6【9】王曉剛大學(xué)生心理健康北京清華大學(xué)出版社2008.210】李振榮彭志宏梁杰大學(xué)生心理健康教育與訓(xùn)練鄭州黃河水利出版社2006.8注釋:段鑫星,趙玲:大學(xué)生心理健康教