【語文課文教案匯總】 三年級語文掌聲教案

1、【語文課文教案匯總】 三年級語文掌聲教案成功是百分之一的天才和百分之九十九的汗水，所以努力是很重要的。要多看別人寫得文章吸取經(jīng)驗，才能寫出更好的文章。下面就是小編給大家?guī)淼南旅婢褪切【幗o大家?guī)淼恼Z文教案匯總，希望能幫助到大家!，希望能幫助到大家!孟母教子教案文章摘要:本文章的主要內(nèi)容是關于孟母教子精品教學設計，歡迎您來閱讀并提出寶貴意見!課前談話：你們知道我叫什么名字嗎?你們喜歡你們還知道什么情況?(老師們都很崇拜你)你們要了解我，再喜歡我比較好?你們還有什么問題?想知道你有多大了?你們猜猜呢?40歲，差不多了，看看我這張臉，猜猜看!你在哪個學校?這個問題問得不太好，問完整一些!點評：薛老

2、師的課聽了三次，每次都能夠給予我們很多啟發(fā)，上課前他和學生這段交流，讓我再次感受到他自然清新的教學風格。真像和他一樣教語文，相信他的學生也是很幸福的。一、談話導入1.今天我一起來學習一篇課文，聲音要好聽些(1)指名讀孟母教子(2)這是一個多音字，你們怎么讀這個音呢?(3)學生說這是一個動詞，就讀第四聲(4)你們怎么知道的?(5)你是個天才;你很會學習;(6)這是孟母教子，在三字經(jīng)中也有這樣的文字，養(yǎng)不教父之過(7)我們說一個教育孩子很有辦法，可以說是教子有方(8)今天我們學習的課文就是孟母教子，她有方法嗎?2.看了這個題目，你們能問些什么呢?(1)學生問：孟母用了什么辦法?孟母為什么要教育自己

3、的孩子?孟母有沒有教育成功自己的孩子?這個子是誰?(老師先進行點評，再選擇有價值的問題進行板書)(2)要讀懂這篇課文讀懂并不難，只要理解相應的詞語的意思，就明白了，三個問題就可以讀懂了。3.課文預習了嗎?這些詞語會讀了嗎?(1)指名讀(師：這個小朋友已經(jīng)自己學已經(jīng)把生字詞讀正確了，我們用一個什么樣的詞語來夸獎她，天資聰穎，聽了大家的表揚你有什么感覺?)都會讀嗎?我們一起來讀讀(學生齊讀)(2)小朋友們讀得非常認真，這些詞語讀好了，但是大家未必都理解，有什么好辦法呢?(和放到課文中去，一邊讀一邊想想這些詞語在課文當中是什么意思?如果想不明白，就在上面打一個問號，一起讀讀課文，老師看看誰讀得認真)

4、(3)學生自由讀課文(教師巡視)(4)老師發(fā)現(xiàn)同學們都讀得非常流利，課外一定讀了很多遍吧，下面請同學聽老師讀一遍課文，停停老師是怎么樣讀的，特別是你不懂的文字，聽聽老師的語氣，體會體會，好嗎?(5)教師范讀課文(抑揚頓挫地朗讀課文)學生鼓掌點評：目的很明確引導學生掌握正確地讀書方法，感受文章的重點詞語的內(nèi)在含義，加深對于詞語的印象和理解。(6)謝謝同學們的鼓勵，請大家再讀一遍，看看能不能和老師一樣地讀書，或者比老師讀得還要好(7)學生讀課文3.商討問題(1)再來回顧問題?首先來看看這個問題，為什么要教育自己的孩子?學生說，教師：是啊，一個天資聰穎，老師和父母都很喜歡他，但是孟柯面對這些，他是怎

5、么想的呢?(師生交流)文章有一個比喻，像小鳥他希望可以自己可以和小鳥一樣自由自在地玩，你們覺得自己像一只小鳥嗎?(師生交流)這說明你們是一個愿意學習，但是小孟柯在得到長輩的表揚后，自己心里覺得已經(jīng)不需要學習，有點沾沾自喜，所以他不再勤奮了，不再刻苦了。這是他的母親想到了什么?(師生交流)小孟柯將來驕傲起來了，母親會(像你這樣說，將來一定會成為一個非常合格的母親、父親)完蛋了，完蛋了，(你這個母親真是太可憐了)(不但是孟柯要后悔，連父母都要后悔的)如果小孟柯現(xiàn)在就這樣，將來我們怎么辦?(可憐天下父母心，)為了小孟柯的成長，他的母親天天吃不好，睡不著，這叫做(學生說：憂心忡忡)，所以她母親要(學生

6、說：教子)。請大家齊讀文章第一節(jié)，一遍讀還要讀出詞語其中的味道。孟母終于想出了一個辦法，終于這里有一個詞語叫終于，你們能從這個詞語體會到什么?(想了很多辦法很關心孟柯)她到底想了什么辦法，請大家自己讀讀下面的三個自然段，找找答案。學生讀課文。師生交流(同學們讀得非常投入，你知道孟母想了一個什么辦法?)學生準備讀課文，薛老師打斷學生，不要你讀課文，只要方法。學生說是登山看外公射箭。師：很好，外公的箭法非常好，可以用兩次詞語來概括，一個是一個是。誰來讀給大家聽聽，讀出他的箭法高明。指名讀，師：這就就叫百發(fā)百中，這里有兩個詞語，叫百發(fā)百中。學生說：應聲倒地和無一逃脫。說的很好，注意這里的嗖嗖嗖，用的

7、是什么符號?逗號!為什么是逗號?如果改成頓號呢?(學生說)老師帶著學生體會慢條斯理，這是一種很悠閑，不慌不忙的。這是百發(fā)百中，我們一起讀讀這段話。還有一個詞語，還有誰來讀讀另外一個句子。指名讀，我們一起讀一下。(學生齊讀之)指哪個柳葉，這就是百步穿楊。孟母帶著孟柯這樣，這樣的方法成功了嗎?學生說，成功了!從哪里看出來?學生說他的成績究竟怎么樣了?學生說：雨后春筍就是說他的成績一點一點地提高了。(請了好幾位學生說)我們把這句話一起讀讀。好了，課文學到這里，課題中提出的問題解決了嗎?誰能用三句話說說這個故事主要講了什么故事?學生說師：這個同學說得很好，還用了一些課文中的詞語，能不能說得再簡單一些。

8、(師：我真著急)他說得就很好了，大家都會了嗎?同座位之間互相說一說。學生說同學們，孟母教子，她教的方法是，她和一般的孩子的家長的教育孩子有什么不同?學生說(我媽媽很粗魯，但是)學生說(我媽會說一些道理，而孟母讓孩子體驗)學生說(家長會拿話來教育我們，孟母是用事情讓孟柯自己領悟)學生說：家長會用口頭語言進行嘮叨，孟母是用事情讓孟柯自己明白每個學生的回答后，薛老師對于學生都會給予一定評價孟母和一般的家長不一樣，因為她知道孟柯不用講也能知道在座的小朋友也一定是天資聰穎，孟柯一夜都沒有睡好，究竟明白了哪些道理?請大家把小孟柯明白的道理寫下來，你又明白了什么?請大家寫下來!給大家五分鐘的時間點評：在課堂

9、上薛老師講了幾句話：我真著急你真羅嗦我不知道作為一名平時的老師是不是可以說這樣的話語，學生回答不上來，老師是不是應該耐心地等待或者給予他需要的幫助;當學生語言比較瑣碎的時候，是不是可以提示學生而不是這樣去說在后來一個發(fā)言的學生上，薛老師就說：老師相信你一定會說出來的大多數(shù)同學都寫好了，我們來交流一下，其他同學仔細地聽，好嗎?學生說：(他有一句話寫得很好，只有更好沒有最好，這句話體會得很真切)學生說：(當學生有說得不到位的時候，薛老師進行了引導，外公的射箭本領是怎么來的，我們學習呢?學生一經(jīng)提醒就明白了)學生說：強中自有強中手(你講得這么多，難怪一夜沒有睡好!)點評：多么幽默的點評的語言啊!學生

10、說：小孟柯明白了(你覺得成績好到什么程度才可以?眼光要放遠一點，不要和別人比，自己和自己比，每天好一點，這樣比較快樂，否則是天天痛苦)點評：還是多么幽默的點評的語言啊!學生說：學海無涯(教師板書：學海無涯、精益求精)學生說：冰凍三尺并非一日之寒(寫下來，這是至理名言。)同學們真了不起，了解了這么多，但是你們都比小孟柯強，你們都很謙虛，相信你們的家長不會(憂心忡忡)，你們的學習一定會和(雨后春筍、蒸蒸日上)后來孟柯成為了亞圣、孟子。其實孟母教子的故事還有很多，你們知道哪些?在這篇文章中有三個人物，孟母、孟柯、公孫將軍，你最佩服誰?學生說：(你說得很好，你高興嗎?你沾沾自喜嗎?)孟母、孟柯、公孫將

11、軍都有。請同學們和自己的爸爸媽媽一起讀讀這三個故事，他們也會變得教子有方，大家將來就會成才了，好嗎?我們的課就上到這里，你們有什么話想對我說嗎?(此時無聲勝有聲)也感謝你們的語文老師，她也很辛苦，希望今后有機會一起再次學習相應的課文，好嗎?謝謝同學!每逢佳節(jié)倍思親教案一、教學要求：學會本課生字，理解由生字組成的詞語，會用興高采烈造句。能正確、流利、有感情的朗讀課文，能背誦古詩九月九日憶山東兄弟。理解詩句的意思，體會詩人的思念親人的思想感情。二、教學準備：詞卡、小黑板三、教學時間：三課時第一課時一、導入新課二、揭示課題、解題。板書課題每逢佳節(jié)倍思親解釋題意。每逢佳節(jié)倍思親是唐朝詩人王維寫的一首詩

12、里的詩句，意思是每逢美好的節(jié)日就會更加思念親人介紹王維。王維，今山西人，唐朝著名的詩人，畫家。三、初讀課文。自學生字詞。給每個自然段寫上序號，輕聲讀課文。讀通順語句，畫出不認識的不理解的詞語。會寫會讀生字。，并聯(lián)系上下文理解下列詞語。兄弟異鄉(xiāng)思念無限深情情景佳節(jié)登高興高采烈檢查自學情況。各人試讀課文。分自然段指名讀課文。四、寫字指導：五、布置作業(yè)：朗讀課文。讀抄詞語。第二課時一、復習詞語。二、學習課文。指名讀課文。分自然段讀。第1自然段指名讀第一自然段。這一自然段共有幾句話?說了什么?小結：這一自然段交代了時間、地點、人物，講的是唐朝詩人15歲離家，到京城已有兩年。齊讀課文第1自然段。過渡：佳

13、節(jié)指的是什么節(jié)日?為什么這一天王維倍思親?請讀第2自然段。指名讀第2自然段。這一自然段共有幾句話?第一到第三句說了什么?理解扶老攜幼的意思。從那兒可以看出，重陽節(jié)是個佳節(jié)?在這家家戶戶興高采烈歡度佳節(jié)時，詩人王維有什么感受，看第4句是怎么說的?小結：這一自然段講的是王維看到了重陽節(jié)家家戶戶歡度節(jié)日的景象，更加思念家人。點明了題意。齊讀第二自然段。過渡：王維主要思念哪些親人?具體想了?請讀：第3自然段指名讀第3自然段。這一自然段有幾句話?第一和第二句說了什么?第三句到第五句說了什么?理解天各一方。這三句的省略號表示什么?小結：這一自然段講的事王維思念兄弟的具體內(nèi)容。齊讀第3自然段。過渡：王維是這

14、樣來表達自己的這種思想感情?請讀第四自然段指名讀。這一自然段第一句說了什么?理解思緒萬千這一句和上面的哪個自然段有密切的聯(lián)系?下面的兩句話說了什么?齊讀九月九日憶山東兄弟看圖，佳深理解全詩的意思。畫面人物是誰?理解詩句的意思。小結：這一自然段講的是王維寫詩表達了思念親人的思想感情。齊讀第4自然段。三、布置作業(yè)：朗讀課文，背誦九月九日憶山東兄弟.結合課文內(nèi)容，說說每逢佳節(jié)倍思親的意思。第三課時一、總結全文這篇課文寫了唐代詩人王維年輕時客居京城長安，在重陽節(jié)寫下了九月九日憶山東兄弟這首詩，表達了他思念家鄉(xiāng)親人的無限深情。二、指名結合課文內(nèi)容，說說每逢佳節(jié)倍思親這首詩的意思。三、朗讀想象，體會詩人表

15、達的思想感情。這篇課文里你覺得哪個自然段最能表達詩人王維思念兄弟的深情?第三自然段第一話讀時應帶平緩語氣，第二句讀時帶歡樂的語氣，下面三句要帶深沉的語氣，讀到兩個省略號時，停頓要長，表達深思而不平靜的心態(tài)。指名朗讀。四、背誦九月九日憶山東兄弟.放錄音欣賞。揭示板書，引導背誦。各人背誦。小組背誦。指名背誦，師生評議。同座二人互背。五、作業(yè)：1。比一比，再組詞。2。用興高采烈造句。孫中山破陋習教案【教學要求】學會本課生字，理解生字組成的詞語。學會默讀，講述故事。掌握課文主要內(nèi)容，體會孫中山對纏足這一封建陋習的憎恨和他敢于同封建勢力作斗爭的精神。【教具準備】孫中山掛圖、插圖、投影片、詞卡。【教學時間

16、】三課時?！窘虒W過程】第一課時一、導入新課小朋友們，你們知道孫中山先生嗎?他是我國偉大的革命先行者，他從小就反對封建習慣勢力，今天我們要學習的一篇課文就是講他的這方面的故事的。二、揭示課題：板書課題：18孫中山破陋習解釋課題：出示孫中山先生像。簡介孫中山。陋習：指不好的、不文明的、不合理的習俗。三、初讀指導學習生字詞。給課文每個自然段寫上序號。默讀課文，畫出不認識不理解的詞語。會讀生字。理解下列詞語的意思?？臻e廢除纏足痛苦檢查自學情況。出示詞語。孫中山挑柴罪纏足空閑指名讀詞語。要求：讀準字音。了解詞語掌握情況，重點理解下列詞語的意思。纏足廢除讀生字詞。四、寫字指導：指導要點：孫：偏旁最后一筆是

17、提不是橫。閑：外部的門各筆之間均不連筆。纏：右部上端不能少寫一點。各人用鋼筆描紅。五、布置作業(yè)：讀、抄詞語。練讀課文。思考：課文主要說了一件什么事?用那幾個自然段寫了這件事?試著從事前、事件經(jīng)過、事后這三方面把課文分成三部分。第二課時一、聽寫詞語。二、學習課文：指名讀課文。指名把課文分為三部分。分部分講讀。第一部分(第1自然段)指名讀這一自然段有幾句話?主要講了什么?你們看，孫中山的姐姐事怎樣的一個女孩兒?(能干、活潑的女孩子)小結：第一部分主要講孫中山有一個能干、活潑的姐姐。齊讀第一部分。第二部分：(第28自然段)指名讀。這七個自然段講的事一件什么事?(講的是孫中山反對媽媽給姐姐纏足的事)這

18、件事事怎么發(fā)生的?齊讀第二自然段。(板書:痛苦、流淚)想象一下當時的境界。為什么姐姐這么痛苦、流淚?請比較下面兩句話。出示：媽媽正用一根布條，給姐姐纏足。媽媽正用長長的布條，一道又一道給姐姐纏足。比較：這兩句意思有什么不同?那一句好，為什么?出示投影片，指導看圖。分析圖片。畫面上哪兩個人?屋子里坐著是什么人?她正在干什么?屋子外面站著的是什么人?他的神情態(tài)度怎么樣?為什么會這樣?小結圖意。孫中山看到姐姐纏足痛苦流淚，感覺怎樣?他向媽媽提出什么意見，媽媽是怎么說的?請齊讀第3、4自然段。從第三自然段看,孫中山反對給姐姐纏足的理由是什么?(姐姐受罪、不能干活)他向媽媽提出反對意見，媽媽是怎么說的?媽媽為什么嘆氣?可是媽媽又不能不這么做，為什么?說明了什么?孫中山聽了媽媽的話以后又是這么同媽媽爭辯的?有用嗎?齊讀第5、6、7三個自然段。孫中山同媽媽爭辯沒有用?那么結果怎么樣?這件事使孫中山感到怎么樣?請齊讀第8自然段。結果姐姐變得這么樣了?小結：這一部分講的是孫中山反對給姐姐纏足的事。齊讀第二部分。三、布置作業(yè)：讀課文，練習講述整個故事。復習。第三課時一、講述