《從百草園到三味書屋》讀后感精選范文5篇

1、從百草園到三味 書屋讀后感精選范文 5 篇大家有沒有 閱讀過魯 迅先生的作品從百草園到三味 屋，大家有沒有寫 關(guān)于從百草園到三味 屋 后感 ?以下是小 編 整理的 讀 后感范文 5 篇，希望可以分享 大家 行參考和借 。在 秋高氣爽的日子里品讀魯迅先生的朝花夕拾品味著 迅先生的童真，享受著 迅先生 帶給 我 那份天真 漫的感情。在朝花夕拾中，令我回味無 的就屬從百草園到三味 書 屋，在三味 屋后面有一個(gè)百草園，這個(gè)百草園在大人的心目中可能只是一個(gè) 草園，但在 迅先生心里確是他的 園。他聽 長媽媽說過長 的草里是不去的，因?yàn)橄?園里有一條很大的赤 蛇，還 聽 他 的故事， 使魯 迅先生體會(huì)到做人

2、之 ，夏夜乘涼，往往有些擔(dān)心，不敢去看墻上，并且極想得到一盒老和尚那樣的 蜈蚣。 一切的一切都 讓 我 感到 迅先生的童年是多么的充滿樂趣。我 都明白 這 是 迅先生從 記憶 中摘抄的，并且 魯 迅先生寫的 時(shí) 候已 年事過 百了，可 迅先生寫的 還 是那么充 童趣、天真好像就在眼前一 樣 。或 我也向往 種生活吧 ! 在不 意 也把我 感染了。我的童年也是充 滿樂 趣的，和朋友一 郊游、一 齊 去看孤兒院的小朋友、一 齊 去捉蝴蝶 都是我 們 的回憶 ，我們雖 然留不住童年但卻能 夠 把他留在回 憶 中。 迅的文章與朱自清、范 愛農(nóng) 的都不一 樣 ，他們 三人各具各的特色。 迅先生的文章正如

3、王羲之的 法一樣別 具一格。朝花夕拾的意思可不止有早晨的花 朵 夕陽西下 時(shí) 采集這樣 的意思， 還 有人的一生很短 且生命很寶 ，要求人 們 要在有限的生命里多做 對(duì) 人民有益的事。比如年 輕時(shí)時(shí) 所做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴到年老的 候回憶總結(jié) 不缺 憾這樣 的。我 的童年夢已 經(jīng) 碎了，所以 僅 有靠回憶 來把童年藕斷 絲連 起來。因 夢是千 萬化的， 有不斷追求才能夢想成真。 迅先生寫的從百草園到三味 屋回 憶 了 迅以往的事，其中有一篇令我 遲遲 不能忘 。 篇 的是魯 迅小 候家有一個(gè)百草園，那里有菜畦、石井 欄 、皂莢樹 、桑椹、蟬、黃蜂天子 (云雀 ) 、泥 墻 根 迅先生在描述百草園的 時(shí)

4、 候，用了很多手法，比如 擬 人等，可是 魯 迅先生用 人的手法略多一點(diǎn)，比如把蟋蟀在 鳴 叫寫成在 琴。這樣現(xiàn) 的更美啦，令我在 的 候 海里不禁浮 現(xiàn) 出當(dāng) 蟋蟀在 彈 琴、油蛉在低唱的美 麗 情景， 我 有無限的向往。魯迅先生在文中寫了 長媽媽講 的一個(gè)故事，文中那個(gè) 讀書人在納涼的時(shí)候被妖蛇所 糾纏。后一位和尚救了他，收了妖蛇。在文末 魯迅先生 還寫了教 訓(xùn) 倘有陌生人叫你的 時(shí)候，千萬不要回 應(yīng)，我絕的，雖說這 個(gè)故事有點(diǎn)迷信，可是 這樣貌的話，我們也就會(huì)乖乖聽話了( 就類似于以前 媽媽總是說不聽話的小孩子會(huì)被狼吃掉 )。讀完全文，我不禁被當(dāng) 時(shí)教師覺得學(xué)生不 應(yīng)當(dāng)問課外的問題所感到

5、疑 問，課外的疑 問也是問，為什么就不能 問呢在他們讀書 的時(shí)候，雖有不聽話的人，可是在 魯迅先生的筆下， 還是蠻好的。Ade 是德語再見的意思，我不禁佩服 魯迅先生的外文水平，我適宜不想也想像他那德文等 語言樣樣精通呢樣，魯迅先生真不愧是一代偉人文章寫的是那么完美啊!充滿魅力的百草園!讀了魯迅先生的從百草園到三味 書屋，我 對(duì)魯迅先生小 時(shí)候能在百草園玩耍而感到羨慕， 對(duì)他在三味 書屋枯燥無味的學(xué) 習(xí)而感到 厭惡，也對(duì)他能在課后與同學(xué) 們游戲而感興趣。正如魯迅先生在文章中所說，百草園是他兒 時(shí)的樂園。的確，能聽油蛉低唱，聽鳴蟬長吟，聽蟋蟀 彈琴，是多么享受的事情啊。按斑蝥，拔何首 烏，摘覆盆

6、子，又是多么地有意思。能 夠在這樣的園子里無 憂無慮地嬉戲，也真可 謂是一大 樂事!可是，在 環(huán)境這樣壓 抑的三味 書屋里學(xué)習(xí)，聽壽 鏡吾先生自我陶醉地 讀“上九潛 龍勿用”這樣難 懂的古語，也實(shí)在是無聊至極，令人 厭倦。但我想， 魯迅先生之所以以后有如此大的成就，與他在三味 書屋的學(xué)習(xí)，肯定有 聯(lián)系吧。只是教 師的教學(xué)方法死板了點(diǎn)。反倒是，在 課后去三味 書屋后面的園子里玩 鬧較為歡樂 。能爬上花 壇去折花，在地上尋蟬蛻，捉蒼蠅喂螞蟻，這樣的課余生活也算是豐富了。不管怎樣說，魯迅先生的童年是充滿樂趣的，既學(xué)到了知識(shí)，又能自在地玩耍，但和此刻兒童的生活比起來，確實(shí)有許多差異的。如今，孩子們沒有

7、像魯迅先生的小 時(shí)候那樣，有許多的機(jī)會(huì)去接近大自然，甚至沒有什么地方能 夠去玩，就 連去公園，也要等到家 長有時(shí)間，而不是想玩便能 夠隨便地去玩的?？墒潜冉虒W(xué)的 話，雖說氣氛比三味 書屋要活 躍得多，上 課教師講的也遠(yuǎn)比壽鏡吾先生趣味、生 動(dòng)，可是卻要 頂著考試的壓力。這樣說來，我 還是更喜 歡魯迅先生的童年生活。提起魯 迅，人 常常會(huì)想起他 嚴(yán)肅 莊重的面孔。 了朝花夕拾后，令我感觸 頗 深。異常是其中的從百草園到三味 書 屋 一篇，它向我展開了 魯 迅的童年之窗，將我 帶進(jìn) 了魯迅的童年， 讓 我看到了 魯 迅先生也有 皮的一面。 迅的童年，是沉浸在 燦爛 的陽光中的。無味的冬天也藏有童趣

8、，在小小的不玩耍中，充 了幻想， 嚴(yán)肅 的學(xué)習(xí) 中也不乏 歡樂 。百草園是 “ ”的。 “碧 的菜畦，光滑的石井 ，高大的皂 莢樹 ，紫 的桑椹”“追趕著云雀，直到它 們飛 上云霄 ;拿著 枝像趕著 馬車 一般將蜈蚣趕來趕去。 ” 些都讓魯 迅先生百玩不 厭 。三味書 屋是 “枯燥 ”的。每一天只 讀書 ，正午 習(xí) 字，晚上 對(duì)課 ，這 就是魯 迅先生的生活?？墒?，在學(xué) 習(xí) 之余，魯 迅先生 還 能折梅花、 尋 蟬 、喂螞蟻 枯燥的學(xué) 習(xí) 生活中，又充 了生趣?？戳?迅的童年，不禁 我想到我的童年。我 們 的童年能 夠說 是幸福的?？矗?們 有趣味的玩具、美 麗 的洋娃娃 我 們 當(dāng)然是幸福

9、的。但我 似乎少了大自然的熏陶。我 們一向在接 父母的關(guān) 愛 ，生活在溫室中，父母把我 們 保 的無微不至，然而，正是由于 這 ，我們 缺乏了 對(duì) 大自然的了解，缺少與大自然的 親 密接觸?？粗?迅先生的 歡樂 童年，羨慕之情由然而生，多期望自我也能有這樣的童年啊 !最近，我 了一篇 魯 迅先生寫的文章，名叫從百草園到三味書屋。 篇文章是一篇描述作者自我童年生活的散文，主要描述了兩個(gè)地方草園 “我”的 園;三味 書 屋“我”的學(xué)堂。 生的事情：百作者家的后面有一個(gè)很大的園，相傳叫百草園。 “其中有一些野草” 我 覺 得它十分普通，而就是 這樣 的一個(gè)園，在那 ，卻是作者的 園。之后，作者用“不

10、必 也不必 是 就有 ”的句子，寫出了菜畦、石井 欄 、皂 莢樹 、桑椹 些景物 給 人的安寧， 蟬、黃蜂、叫天子 給 人的 感，動(dòng) 靜 合，再加上有本身就有無限趣味的泥 墻 根作 “底板”，作 “背景 ”，想必是令所有明白的人都會(huì)向往。這樣的一個(gè)園，若 許多小伙伴兒一 齊玩耍、追打、嬉 戲、捉迷藏，必 須是十分趣味的，但若是自我一個(gè)人，也并不會(huì) 覺 得寂寞。因 為 百草園的 子能找出 許 多呢 !像斑蝥、何首 、覆盆子，都能 帶給 “我”無限 趣，就 冬天都有游 ：捕鳥 兒 在竹篩 將 兒罩住后的那份喜悅，想必是令作者著迷的。“我不明白 也 是也 是 也 是 ”的句型起到了承上啟下的作用： “我 ”要去三味 書 屋念 了，不能常到百草園了。 句話 寫出了少年 迅 百草園的惋惜之情。雖說這學(xué)堂很 嚴(yán)厲，但先生 還是十分慈祥的： “有一條戒尺，但不常用，有 懲跪的規(guī)矩，但也不常用。 ”“我們 上午讀書，正午 習(xí)字，晚上 對(duì)課。 ”聽起來有些無聊，但并非如此。師生一齊念書，孩子們就在一 齊偷偷 做戲、描繡像。作者把一幅活靈活 現(xiàn)的生活場景的圖畫展此刻了我 們眼前，真 讓我們體會(huì)到了