小鹿的玫瑰花 (2)

1、廣漢市金輪小學(xué)集體備課專用稿課題： 4、小鹿的玫瑰花 （共 2 課時(shí)）主備人： 曾艷 總第 1-2 個(gè)教案，執(zhí)教人： 教學(xué)任務(wù)分析教學(xué)目標(biāo)基礎(chǔ)目標(biāo)1、會認(rèn)8個(gè)生字，會寫12個(gè)字，有積累詞語的興趣和習(xí)慣。2、分角色有感情地朗讀課文。核心目標(biāo) 懂得小鹿的玫瑰花為什么沒有白栽延伸目標(biāo) 充分感悟黃鶯和微風(fēng)的話，體會栽花種草的價(jià)值，認(rèn)識到為別人創(chuàng)造幸福，自己從中也能得到快樂。教學(xué)重點(diǎn)識記生字，分角色有感情讀文，懂得小鹿的玫瑰花為什么沒有白栽。教學(xué)難點(diǎn)識記生字，分角色有感情讀文，懂得小鹿的玫瑰花為什么沒有白栽。課前準(zhǔn)備動物頭飾、生字卡片、課文插圖、小鹿和玫瑰花的圖片。 教學(xué)過程設(shè)計(jì) 教師學(xué)生雙邊活動設(shè)計(jì)二

2、次備課第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入。出示玫瑰花和小鹿的圖片：認(rèn)識它們嗎？玫瑰花和小鹿之間會發(fā)生什么故事呢？二、自學(xué) 1、自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 2、小組合作檢查生字讀音，交流識字方法，注意“玫瑰、花骨朵”的讀法。三、討論 1、找出描寫鹿弟弟的話，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：你有什么不明白的地方嗎？ 2、小組合作讀文討論解決提出的問題，教師巡視指導(dǎo)。四、交流 重點(diǎn)交流：鹿弟弟為什么說玫瑰花白栽了？（1）讀課文12自然段，抓住小鹿精心種花的句子，引導(dǎo)學(xué)生想象：小鹿栽花時(shí)會想些什么？（2）當(dāng)小鹿跌傷了腳，沒能看到玫瑰花開，又會想些什么？五、朗讀 1、自由讀：學(xué)生自己選擇喜歡的方式讀文。 2、交流讀：向?qū)W習(xí)

3、伙伴請教自己哪里讀得好？哪里還需要改進(jìn)？六、寫字 學(xué)習(xí)“弟、哥、骨、微、漸”四個(gè)字。 1、學(xué)生觀察：寫這幾個(gè)字應(yīng)該注意什么？ 2、教師范寫指導(dǎo)“微”字中間有一短橫，下面的“幾”字要變彎鉤為提；“骨”字上邊中間時(shí)橫折，下面的“月”字變撇為豎。 第二課時(shí)一、導(dǎo)入二、交流 重點(diǎn)交流：鹿弟弟為什么又說玫瑰花沒有白栽？ 三、表演 1、同桌之間練習(xí)分角色朗讀課文。 2、學(xué)生在組內(nèi)選擇自己喜歡的角色練習(xí)表演，研究角色的表情和語言（可以適當(dāng)展開想象，進(jìn)行創(chuàng)造性的表演）。教師巡視，相機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)。 四、練習(xí) 假如小鹿種的是迎春花或者別的花，黃鶯和微風(fēng)會怎么對小鹿說呢？請你替他寫幾句臺詞。五、寫字 學(xué)習(xí)“抽、拐、澆、終、靜、躺、謝”7個(gè)字。 1、認(rèn)讀生字，口頭組詞，想辦法記住它們。 2、學(xué)生觀察后聯(lián)系已有知識，教師進(jìn)行遷移式書寫指導(dǎo)：如燒澆、躲躺等。 3、學(xué)生書寫，直到自己滿意為止。 課堂作業(yè)：1、同桌之間練習(xí)分角色朗讀課文。 2、學(xué)生在組內(nèi)選擇自己喜歡的角色練習(xí)表演，研究角色的表情和語言板書設(shè)計(jì):4 小鹿的玫瑰花花美白栽？ 大家欣賞 沒白栽！ 花香贈人玫瑰 手有余香課外作業(yè)： 假如小鹿