二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第7單元復(fù)習(xí)課教案

1、二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第7單元復(fù)習(xí)課教案復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、掌握本單元的生字，認(rèn)讀字；靈活的運(yùn)用2、背誦自己喜歡的部分。3、運(yùn)用學(xué)過(guò)的閱讀方法，進(jìn)行閱讀訓(xùn)練。復(fù)習(xí)重難點(diǎn)：掌握生字；積累詞句，解決問(wèn)題。復(fù)習(xí)方法自由復(fù)習(xí)、合作復(fù)習(xí)、練習(xí)。課前準(zhǔn)備、測(cè)試題教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入：看我請(qǐng)來(lái)了一個(gè)小朋友他叫聰聰。他可聰明了。聽(tīng)說(shuō)我們要復(fù)習(xí)第7單元，他就跑來(lái)了和我們一起進(jìn)行復(fù)習(xí)，你們高興嗎？他還給我們?cè)O(shè)立了知識(shí)關(guān)，讓我們一起知識(shí)闖關(guān)。闖關(guān)成功的會(huì)得到聰聰獎(jiǎng)?wù)?。都誰(shuí)有信心得到獎(jiǎng)?wù)?。知識(shí)關(guān)共4 關(guān)，第一關(guān)：字關(guān)。第二關(guān)：詞關(guān)。第三關(guān)：句管。第四關(guān)：段關(guān)。復(fù)習(xí)：1、大家快看，第一關(guān)： 聰聰說(shuō)：讓我們一起闖關(guān)吧。請(qǐng)看第一關(guān)字關(guān)下面字，是

2、什么偏旁部首，跟什么有關(guān)？你還知道那些帶有下面偏旁的字嗎？被   衣字旁，跟衣服有關(guān)系。被子的被跟衣服有關(guān)系。區(qū)分示字旁和衣字旁。如： 示字旁：社、禮、祥、祖、視、禍、祈、福衣字旁：補(bǔ)、被、初、襖、襯、衫、襪、褲 領(lǐng)頁(yè)字旁，跟頭有關(guān)系。領(lǐng)子的領(lǐng)，領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)都跟頭有關(guān)系。頁(yè)字旁的字：頂、項(xiàng)、頸、須、等2、都誰(shuí)闖關(guān)成功了。好我們一起來(lái)到第二關(guān)：詞關(guān)我們做了一篇小卷子，形近字，同音字，加換偏旁的卷子。通過(guò)做練習(xí)我們發(fā)現(xiàn)，還有一些組詞我們還沒(méi)有過(guò)關(guān)。今天我們就一起闖關(guān)。（1）出示：組詞。（2）詞語(yǔ)搭配千奇百怪的（    ）   奇妙的

3、（      ）  愛(ài)護(hù)（     ）  優(yōu)秀的（    ）千姿百態(tài)的（    ）   奇怪的（      ）  保護(hù)（     ）  悅耳的（    ）聰聰說(shuō)：“你們說(shuō)得真好，順利地闖過(guò)第二關(guān)。我們齊努力來(lái)闖第三關(guān)”第三關(guān)：句關(guān)1、保護(hù)   愛(ài)護(hù)(

4、1、)（        ）我們的生活空間是每個(gè)人應(yīng)盡的職責(zé)。(2)、同學(xué)之間要互相（         ），互相幫助。2、千奇百怪   千姿百態(tài)小學(xué)生造的句子真是（          ）呀！秋天（       ）的菊花美麗極了！3、連詞組句我給你幾個(gè)詞能給他連成一個(gè)完整的句子嗎？小

5、利  去    看雪   郊外    小明   和 _-小紅  今天下午    放學(xué)   王老師    到   家   玩 _4、補(bǔ)充句子今天_。_太美了！麗麗_? 聰聰向我們豎起了大拇指。說(shuō)：“你們學(xué)習(xí)的知識(shí)真的很好，而其解決問(wèn)題有方法。太棒了！我們又闖過(guò)了一關(guān)。最后一關(guān)我們有信心嗎？”第四關(guān)：段關(guān)讀文章解決問(wèn)題。它們?cè)趺此X(jué)

6、你知道它們?cè)鯓铀X(jué)嗎？有的鳥(niǎo)睡覺(jué)的時(shí)候，用爪緊緊地抓住樹(shù)枝。盡管樹(shù)枝被風(fēng)吹得搖搖晃晃，它也掉不下來(lái)。狗睡覺(jué)時(shí)，它們的耳朵挨著地，只要有一點(diǎn)兒動(dòng)靜，馬上就能醒來(lái)。馬常常站著睡覺(jué)，可是他們一點(diǎn)也不覺(jué)得累。蝙蝠睡覺(jué)的樣子最奇特。它們頭朝下，腳朝上，把自己吊起來(lái)。這恐怕是其他動(dòng)物辦不到的。動(dòng)物睡覺(jué)的姿勢(shì)真是千奇百怪呀！1、短文有(    )個(gè)自然段?一共有（     ）句話？2、寫(xiě)了（      ）種動(dòng)物睡覺(jué)的姿勢(shì)？用直線畫(huà)出他們的名字。3、用曲線畫(huà)出你喜歡哪種小動(dòng)物睡覺(jué)的姿勢(shì)。4、

7、動(dòng)物就這四種睡覺(jué)的姿勢(shì)？你能寫(xiě)一兩種其它動(dòng)物睡覺(jué)的姿勢(shì)嗎師問(wèn)：這樣的題我們分幾步做。一讀文。二讀問(wèn)題。三找答案。四寫(xiě)出答案。自己完成。后回答訂正。7、小結(jié)聰聰都看呆了，我們班的學(xué)生真是太優(yōu)秀了！都誰(shuí)順利地闖過(guò)了四關(guān)？希望您們繼續(xù)攀登新的知識(shí)高峰。我還會(huì)和大家做朋友的，因?yàn)槟銈兪亲盥斆鞯暮⒆印Ｕf(shuō)課：寨郝小學(xué) 韓素芹 1、 說(shuō)教材今天我們能復(fù)習(xí)的是人教版二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第七單元。2、 說(shuō)復(fù)習(xí)目標(biāo)：復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、掌握本單元的生字，認(rèn)讀字；靈活的運(yùn)用2、背誦自己喜歡的部分。3、運(yùn)用學(xué)過(guò)的閱讀方法，進(jìn)行閱讀訓(xùn)練。三、說(shuō)復(fù)習(xí)的重難點(diǎn)掌握生字；積累詞句，解決問(wèn)題。復(fù)習(xí)方法自由復(fù)習(xí)、合作復(fù)習(xí)、練習(xí)。課前準(zhǔn)備、測(cè)

8、試題四、說(shuō)教法1.直觀演示法：利用圖片等手段進(jìn)行直觀演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。2.活動(dòng)探究法：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景等活動(dòng)形式獲取知識(shí)，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨(dú)立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)能力、思維能力、活動(dòng)組織能力。3.集體討論法：針對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題，組織學(xué)生進(jìn)行集體和分組語(yǔ)境討論，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。由于本課題內(nèi)容與社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)系比較密切，學(xué)生已經(jīng)具有了直觀的感受，可以讓學(xué)生自己閱讀課本并思考，例舉社會(huì)上存在的一些有關(guān)的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行討論，然后進(jìn)行歸納總結(jié)，得出正確的結(jié)論。這樣有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極

9、性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生對(duì)本框題知識(shí)的認(rèn)知更清晰、更深刻。五、說(shuō)學(xué)法 我在教學(xué)過(guò)程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。讓學(xué)生從機(jī)械的“學(xué)答”向“學(xué)問(wèn)”轉(zhuǎn)變，從“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變，成為學(xué)習(xí)的真正的主人。這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取以下方法：思考評(píng)價(jià)法、分析歸納法、自主探究法、總結(jié)反思法。最后我具體來(lái)談?wù)勥@一堂課的教學(xué)過(guò)程。六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程在這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我注重突出重點(diǎn)，條理清晰，緊湊合理，各項(xiàng)活動(dòng)的安排也注重互動(dòng)、交流，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性、主動(dòng)性。1. 導(dǎo)入復(fù)習(xí)課：激趣導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性2. 進(jìn)入復(fù)習(xí)課：讓我們一起闖關(guān)吧。請(qǐng)看第一關(guān)字關(guān)下面字

10、，是什么偏旁部首，跟什么有關(guān)？你還知道那些帶有下面偏旁的字嗎？被   衣字旁，跟衣服有關(guān)系。被子的被跟衣服有關(guān)系。好我們一起來(lái)到第二關(guān)：詞關(guān)我們做了一篇小卷子，形近字，同音字，加換偏旁的卷子。通過(guò)做練習(xí)我們發(fā)現(xiàn)，還有一些組詞我們還沒(méi)有過(guò)關(guān)。今天我們就一起闖關(guān)。第三關(guān)：句關(guān)第四關(guān)：段關(guān)教后反思：寨郝小學(xué) 韓素芹 臨每個(gè)單元結(jié)束后，系統(tǒng)的復(fù)習(xí)必不可少。通過(guò)復(fù)習(xí)可以查缺補(bǔ)漏，讓學(xué)生熟練的掌握基礎(chǔ)知識(shí)。今天我上了一節(jié)第七單元的復(fù)習(xí)課，所以在備課時(shí)我只能摸著石頭過(guò)河。復(fù)習(xí)課通常給人的感覺(jué)是沒(méi)意思、無(wú)新意，學(xué)生也對(duì)復(fù)習(xí)舊知識(shí)不太感興趣，但就這節(jié)課，我個(gè)人覺(jué)得這節(jié)課有以下特點(diǎn)：1.課堂“

11、活而不亂”。平時(shí)教學(xué)中我與學(xué)生形成一個(gè)統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)在課堂上發(fā)言要有序，即使有不同的意見(jiàn)也要等到別人說(shuō)完了再說(shuō)，不在課堂上說(shuō)與課堂無(wú)關(guān)的話題等等。我真切地感受到學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)了尊重，注意力集中，學(xué)習(xí)有較強(qiáng)的目標(biāo)性。我想一個(gè)形式上有秩序而內(nèi)容上突顯個(gè)性、追求思維發(fā)展的課堂，才是我想要的真正的課堂。2、激發(fā)學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣是關(guān)鍵，掌握本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)是重點(diǎn)。上課伊始，我與學(xué)生做了腦筋急轉(zhuǎn)彎的游戲，學(xué)生思維活躍起來(lái)，整個(gè)課堂就動(dòng)起來(lái)了。學(xué)生感受到語(yǔ)文復(fù)習(xí)課并不是枯燥的，課堂因“我”而精彩。所以,在課堂上，我努力做學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、研究者、發(fā)現(xiàn)者、欣賞者和參與者，引導(dǎo)學(xué)生去課文中尋找精彩語(yǔ)句、抓住重點(diǎn)字詞進(jìn)行鞏固；在交流中我看到學(xué)生思維的獨(dú)特性和多樣性。我覺(jué)得每個(gè)學(xué)生在課堂上都是自信的，他們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到復(fù)習(xí)課是精彩的，他們每一個(gè)人的存在都使課堂更加精彩。3、作為一節(jié)復(fù)習(xí)課，本課從字詞句段篇方面以幫助學(xué)生梳理構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)為終極追求的思維定勢(shì)，大膽地在課中和后半部分安排了“拓展”學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)，并取得了可喜的效果。但是這節(jié)課也是存在一些不足之處。比如說(shuō)