開天辟地教學(xué)設(shè)計(jì)

1、開天辟地教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)知識與技能：1、 學(xué)會十個生字，理解“混沌、孕育、筋脈、甘霖”等詞語。2、 引導(dǎo)學(xué)生在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，大膽想像，在討論中發(fā)表自己的看法，培養(yǎng)學(xué)生的理解、想像、思維、表達(dá)能力。3、 有感情地朗讀課文。過程與方法：以奇特而合理的想象為主線，引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟語言的魅力。情感、態(tài)度與價值觀：感受盤古與自然作斗爭的獻(xiàn)身精神，激發(fā)學(xué)生對閱讀古代神話故事的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，體會課文奇特而合理的想像。教學(xué)難點(diǎn)：在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，大膽想像，在討論中發(fā)表自己的看法。課前準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入，了解文題1、導(dǎo)語：同學(xué)們，當(dāng)我們眼望蔚藍(lán)的天空和廣闊的大地時，

2、是否曾想過，這天和地是從哪里來的呢？今天我們就來學(xué)習(xí)第12課開天辟地（板書課題）2、齊讀課題。讀了課題有什么問題嗎？（學(xué)生自由提出疑問，老師在此基礎(chǔ)上歸納出四個主要問題：為什么？誰？怎樣？之后的情況怎樣？）二、初讀課文，感知內(nèi)容1、學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀課文，把課文讀正確、讀通順。2、檢查生詞。（課件出示：讀一讀 認(rèn)一認(rèn)）3、指名分段讀課文，思考：課文中藏有一句話能概括課文內(nèi)容，是什么？4、匯報(bào)交流。（課件出示：總之，盤古的一切，都獻(xiàn)給了他親手開辟的世界。）5、快速瀏覽看課文是按什么順序?qū)懙?？可以分為幾部分？每一部分的?nèi)容是什么？6、學(xué)生匯報(bào)交流。三、細(xì)讀課文，探究解疑（一）、學(xué)習(xí)第一部分1

3、、盤古為什么要開天辟地呢？答案在哪里？（引入第一自然段的教學(xué)）2、指名讀第一自然段3、理解“混沌”意思？并說說發(fā)現(xiàn)了什么？把什么比作了什么？（學(xué)生自由回答，教師從中中總結(jié)出開天辟地前的情況“天地不分，一片混沌”）過渡：那么，想要追求光明的盤古究竟是怎樣開天辟地的呢？（二）、學(xué)習(xí)第二部分1、請同學(xué)們打開書看圖，你們知道了嗎？2、讓我們再來文中是怎樣介紹的吧。有聲的朗讀是一種表達(dá)，無聲的朗讀有助于思考，現(xiàn)在就請同學(xué)們靜靜的讀課文的2、3 、4 自然段，有選擇的畫一畫、想一想，盤古開天辟地的過程究竟是怎樣的？找到相關(guān)的句子讀一讀。3、學(xué)生匯報(bào)找到的句子。（課件出示）4、哪些句子能體現(xiàn)天地的不同呢？5

4、、指名讀第二自然段。6、大雞蛋破碎了，輕而清的陽氣上升，變成了藍(lán)藍(lán)的天；重而濁的陰氣下沉，凝成了大地。多神奇呀！這句話在描繪天地變化時用詞上有什么特點(diǎn)？（運(yùn)用三組反義詞）（課件出示）這樣寫有什么好處？（三對反義詞形象地描繪了天地分離的情景，字?jǐn)?shù)相等，讀來瑯瑯上口）以后在寫作中，我們也可以嘗試運(yùn)用這種對仗的方法，那會讓文章增色不少。7、齊讀第二自然段。（強(qiáng)調(diào)反義詞語氣加重）過渡：經(jīng)過了一段艱難的歷程，天和地終于分開了，盤古是不是可以高枕無憂睡大覺去了呢？（指名回答）為什么？8、同桌互讀第三自然段找答案。9、匯報(bào)。（剛劈開的天地，相距是很近的。）10、為了不讓天地合攏，盤古是怎么做的？（課件出示：

5、頭頂著天，腳踩著地支撐著。）11、有幾個描寫盤古動作的詞？可以看出什么？（課件出示：頂、踩、支撐，強(qiáng)調(diào)要讀出力度）12、天和地分開以后有什么變化嗎？（出示：天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盤古的身體每天也在增高，他始終奮力地支撐著。）13、和學(xué)生一起感受盤古頂天立地的樣子。（課件出示：時間就這樣流逝，一整年過去了 ，一百年過去了，一千年過去了，盤古始終奮力地支撐著。）14、大約過了多少年？生：一萬八千年。（指名讀第四自然段）15、這是一個怎樣的巨人？16、學(xué)生匯報(bào)：頂天立地（板書）17為了光明，為了人類的生存，盤古以血肉之軀支撐著天地，這種精神是何等的可貴，我們已經(jīng)不能再用言語來形容了，就讓我

6、們讀出心中的這份情感吧。 齊讀三、四自然段。小結(jié)：同學(xué)們認(rèn)真的讀書，讀出了一個具有堅(jiān)定意志的盤古來，你們真是會讀書。（三）學(xué)習(xí)第三部分過渡：幾千萬年過去了，天不再升高，地不再加厚，而此時的盤古怎樣了呢？死后發(fā)生了什么事情呢？1、請同學(xué)們小聲快速度第五自然段。（出示：盤古身體的變化，連一連。）多么奇特的想像??！奇特的想像之所以有魅力，是因?yàn)橛兴摹昂侠硇浴?，（作者是根?jù)事物的特征展開想象的。）2、作者把自然界的萬物與盤古身體的各個部位聯(lián)系起來，同學(xué)們看這種想像合理嗎？3、（齊答）合理。4、誰能說說為什么合理？（因?yàn)樽髡呦胂駮r抓住了自然萬物與盤古身體各部分的相似性，比如，盤古的眼睛變成太

7、陽和月亮是因?yàn)槎际怯泄饬恋?；血脈變成河流都是流動的；還有因?yàn)楹姑芏?，所以變成了大地上許多花草樹木。）這位同學(xué)回答的有根有據(jù)。5、你覺得盤古哪里的變化最神奇？指名讀原文句子。6、那么請同學(xué)們發(fā)揮我們的想像力，你看盤古的身體還可以變成些什么？出示：盤古的（ ）變成了（ ）。生1：盤古的眼淚可以變成飛流的瀑布。生2：盤古的眉毛可以變成雨后的彩虹。生3：他的心臟可以變成一個大油田。生4：他的指甲可以變成海底的珊瑚。7、同學(xué)們的想像豐富而恰當(dāng)，給課文的內(nèi)容作了精彩的補(bǔ)充。8、盤古把自己的一切都給了世間，自己什么也沒有留下，所以，當(dāng)我們呼吸著新鮮的空氣，沐浴著溫暖的陽光時，不要忘了我們的大神盤古。9、出

8、示圖片：欣賞雷電、太陽、月亮、山等。10、請?jiān)偕钋榈刈x一讀這個小節(jié)，你有什么話要對盤古說？簡要地寫在書旁。11、匯報(bào)。12、那么在生活中我們應(yīng)該做怎樣的人呢？四、總結(jié)。隨著科技的進(jìn)步，我們現(xiàn)在已經(jīng)知道了宇宙并不是因?yàn)楸P古開天辟地而形成的，那么我們學(xué)習(xí)這篇課文的目的是什么，僅僅是領(lǐng)略一下神話的魅力所在嗎？（學(xué)習(xí)盤古開天辟地的精神，敢于創(chuàng)新，勇于奉獻(xiàn)的精神）2、“開天辟地”既是個神話故事也是個成語，常比喻空前的，自古以來沒有過的。   頌揚(yáng)開創(chuàng)偉大事業(yè)，稱“開天辟地”。如：毛澤東開天辟地，成立了新中國！3、再次朗讀題目，祝愿同學(xué)們也學(xué)習(xí)盤古的敢于創(chuàng)新，勇于奉獻(xiàn)的精神，長大成人以后也能