[精]小學(xué)語文病句類型、符號(hào)、修改方法大集合

1、小學(xué)語文病句類型、符號(hào)、修改方法大集合語文病句類型1成分殘缺句子里缺少了某些必要的成分，意思表達(dá)就不完整，不明確。例如:“為了班集體，做了很多好事?！闭l做了許多好事，不明確。2用詞不當(dāng)由于對(duì)詞義理解不清， 容易在詞義范圍大小、 褒貶等方面用得不當(dāng)， 特別是近義詞，關(guān)聯(lián)詞用錯(cuò)，造成病句。例如 :“他做事很冷靜、武斷?！?“武斷”是貶義詞，用得不當(dāng)，應(yīng)改為“果斷”。3詞語搭配不當(dāng)在句子中某些詞語在意義上不能相互搭配或者是搭配起來不合事理， 違反了語言 的習(xí)慣，造成了病句。包括一些關(guān)聯(lián)詞語的使用不當(dāng) 例如一:“在聯(lián)歡會(huì)上，我們聽到悅耳的歌聲和優(yōu)美的舞蹈?！薄奥牭健迸c“優(yōu) 美的舞蹈”顯然不能搭配，應(yīng)改

2、為“在聯(lián)歡會(huì)上，我們聽到悅耳的歌聲，看到優(yōu) 美的舞蹈?！崩缍?:“如果我們生活富裕了，就不應(yīng)該浪費(fèi)?！?顯然關(guān)聯(lián)詞使用錯(cuò)誤，應(yīng)改 為“即使我們生活富裕了，也不應(yīng)該浪費(fèi)?！?前后矛盾在同一個(gè)句子中，前后表達(dá)的意思自相矛盾，造成了語意不明。例如:“我估計(jì)他這道題目肯定做錯(cuò)了?！鼻鞍刖涔烙?jì)是不夠肯定的意思，而后 半句又肯定他錯(cuò)了， 便出現(xiàn)了矛盾，到底情況如何呢？使人不清楚。 可以改為“我 估計(jì)他這道題做錯(cuò)了?！被颉拔覕喽ㄋ@道題做錯(cuò)了?！?詞序顛倒在一般情況下，一句話里面的詞序是固定的，詞序變了，顛倒了位置，句子的意 思就會(huì)發(fā)生變化，甚至造成病句。例如:“語文對(duì)我很感興趣?！薄罢Z文”和“我”的位置

3、顛倒了，應(yīng)改為“我對(duì) 語文很感興趣重復(fù)羅嗦在句子中，所用的詞語的意思重復(fù)了，顯得羅嗦累贅。例如:“他興沖沖地跑進(jìn)教室，興高采烈地宣布了明天去春游的好消息。”句中“興沖沖”和“興高采烈”都是表示他很高興的樣子，可刪去其中一個(gè)。7概念不清指句子中詞語的概念不清，屬性不當(dāng)，范圍大小歸屬混亂。例如：“萬里長城、故宮博物院和南京長江大橋是中外游客向往的古跡?！边@里的“南京長江大橋”不屬于“古跡”，歸屬概念不清，應(yīng)改為“萬里長城、故宮博物院是中外游客向往的古跡。”8不合邏輯不合事理句子中某些詞語概念不清， 使用錯(cuò)誤，或表達(dá)的意思不符合事理， 也易造成病句。例如:“稻子成熟了，田野上一片碧綠，一派豐收的景象

4、。”稻子成熟時(shí)是一片金黃色，而本句中形容一片碧綠，不合事理。指代不明 指句子中出現(xiàn)多個(gè)人或狀物時(shí)，指代不明確，含混不清。代詞分為人稱代詞我、你、他（她、它）、我們，指示代詞這、那、 這里、那兒和疑問代詞誰、哪里三種，指代不明的病句指的是代詞使 用錯(cuò)誤。這類病句主要有二類。 一類是一個(gè)代詞同時(shí)代替幾個(gè)人或物， 造成指代 混亂。二類指示代詞和疑問代詞誤用。例如:劉明和陳慶是好朋友，他經(jīng)常約他去打球。應(yīng)將“他經(jīng)常約他去打球”改 為“劉明經(jīng)常約陳慶去打球”。修改病句的符號(hào)及作用刪除號(hào)：用來刪除字、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、詞、短語及長句或段落。恢復(fù)號(hào)：又稱保留號(hào)，用于恢復(fù)被刪除的文字或符號(hào)。如果恢復(fù)多個(gè)文字，最好每個(gè)

5、要恢復(fù)的字下面標(biāo)上恢復(fù)號(hào)對(duì)調(diào)號(hào)：用于相臨的字、詞或短句調(diào)換位置。改正號(hào)：把錯(cuò)誤的文字或符號(hào)更正為正確的。增添號(hào)：在文字或句、段間增添新的文字或符號(hào)。重點(diǎn)號(hào)：專用于贊美寫得好的詞、句。提示號(hào)： 專用于有問題的字、詞、句、段，提示作者自行分析錯(cuò)誤并改正。調(diào)遣號(hào)： 用于遠(yuǎn)距離調(diào)移字、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、詞、句、段。起段號(hào)： 把一段文字分成兩段，表示另起一段。并段號(hào)： 把下段文字接在上文后，表示不應(yīng)該分段?？s位號(hào)： 把一行的頂格文字縮兩格，表示另起段，文字順延后移。前移號(hào)： 文字前移或頂格。修改病句要“一讀二找三改四檢查”一讀：讀通句子，弄清原句的本意。本意是指原句所要表達(dá)的主要意思。修改病句的前提是不能改變?cè)?/p>

6、句的本來意思，只有弄清句子的本意，才可能正確修改。二找：確定句子的病癥。要修改病句，先要找到句子的病證，確定病因。一般我們可以根據(jù)所學(xué)過的幾種病句的常見原因，幫助查找病癥。三改：對(duì)癥下藥。根據(jù)語句的病癥及原因，經(jīng)過認(rèn)真思考，采用增、刪、調(diào)、換 等方法，動(dòng)手把錯(cuò)的地方改正。四檢查： 改完后還得重讀一兩遍， 看看有毛病的地方是否都修改了， 修改的是否恰當(dāng)，是否保持了句子的原意。修改符號(hào)常用校對(duì)符號(hào)及其用法編號(hào)符號(hào)1 OO用途改正用法示例會(huì)讓你的讀獻(xiàn)去耐適:7幾個(gè)人一起說一句很長5Il排齊 的話.每個(gè)字都是Il一樣的，這是很不現(xiàn)實(shí)的。6 Ln LnJ對(duì)調(diào)多用號(hào)逗和句號(hào)7O9轉(zhuǎn)移不胞間接引語的形式加以表述