2021新蘇教版四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)9龐大的“家族”教案

1、第三單元昆蟲(chóng)9龐大的“家族”教學(xué)目標(biāo)1 .能通過(guò)有順序的觀察，了解昆蟲(chóng)的共同特征。2 .能運(yùn)用文字、數(shù)據(jù)、圖示、列舉等方式，描述昆蟲(chóng)的共同特征。3 .能有意識(shí)地關(guān)注昆蟲(chóng),提高對(duì)昆蟲(chóng)的研究興趣。教學(xué)重點(diǎn)描述昆蟲(chóng)的共同特征。教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)觀察，了解昆蟲(chóng)足的數(shù)量及所在部位。教學(xué)準(zhǔn)備教師材料：有關(guān)昆蟲(chóng)（包括甲蟲(chóng)）的實(shí)物或?qū)嵨飿?biāo)本、圖片或教學(xué)課件。學(xué)生分組材料：制作昆蟲(chóng)模型所需的枯樹(shù)枝、開(kāi)心果果殼、熱熔膠槍等。教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入新課從河流到海洋到處都有我們的身影, 到處都有我們的足跡。1 .出示課本25頁(yè)的一首小詩(shī)： 我們的家族很龐大, 大到超乎你的想象! 從天空到草地， 從沙漠到森林， 從高山到平原，2

2、 .學(xué)生讀一讀這首小詩(shī)，想一想這首小詩(shī)描述的是什么？ 昆蟲(chóng)家族。這首小詩(shī)向我們描述了昆蟲(chóng)家族的哪些特點(diǎn)？ 昆蟲(chóng)的家族很龐大，世界上每個(gè)角落，都有他們的身影。3 .教師引導(dǎo)：你們對(duì)昆蟲(chóng)這個(gè)家族乂有多少了解呢？從今天開(kāi)始，我們就一起來(lái)走進(jìn)昆蟲(chóng)大家庭。板書(shū)課題：第3單元 昆蟲(chóng)4 .這節(jié)課，我們首先來(lái)大致了解一下昆蟲(chóng)這個(gè)龐大的家族。板書(shū)課題：9龐大的家族 二、學(xué)習(xí)新課活動(dòng)一：觀察昆蟲(chóng)，找出它們的相同之處1 .教師引導(dǎo)：我們周圍有許多昆蟲(chóng)，大家知道哪些昆蟲(chóng)呢？學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己知道的昆蟲(chóng)的名稱。2 .下面的這些昆蟲(chóng)你們都認(rèn)識(shí)嗎？出示課本26頁(yè)上面的昆蟲(chóng)圖片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)一認(rèn)，并相機(jī)出示這些昆蟲(chóng)的名稱。3 .教

3、師出示課本27頁(yè)上面的一句話：至今,科學(xué)家已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了約150萬(wàn)種動(dòng)物，其中數(shù)量和種類最多的是昆蟲(chóng),約占動(dòng)物總數(shù) 的 61%o學(xué)生認(rèn)真讀一讀，體會(huì)昆蟲(chóng)家族的龐大的數(shù)量。4 .提出要求：下面請(qǐng)同學(xué)們觀察課本26頁(yè)上的一些具有代表性的昆蟲(chóng)，找出它們的相 同之處。教師引導(dǎo)學(xué)生在觀察這些昆蟲(chóng)的時(shí)候，可以數(shù)一數(shù)它們各有幾條腿？這些腿長(zhǎng)在身體的 什么部位？全班交流，學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己觀察到的昆蟲(chóng)的相同之處，預(yù)設(shè)：他們都有6條腿。這些昆蟲(chóng)都有翅膀。昆蟲(chóng)頭上都有觸角。5 .出示課本27頁(yè)螞蟻和蝴蝶的身體結(jié)構(gòu)圖，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真看一看，了解螞蟻和蝴蝶的 身體結(jié)構(gòu)，并讀一讀旁邊的一段文字，進(jìn)一步了解昆蟲(chóng)的共同特點(diǎn)。預(yù)設(shè)：昆

4、蟲(chóng)的身體分為頭、胸、腹三部分，昆蟲(chóng)的頭部有一對(duì)觸角，胸部有三對(duì)足，大多數(shù)昆 蟲(chóng)都有一對(duì)或者兩對(duì)翅膀。6 .出示蜜蜂、蚊子、鳴蟬的放大圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察這三種昆蟲(chóng)的身體結(jié)構(gòu)，找出這三 種昆蟲(chóng)的頭、胸、腹三部分，再找出這三種昆蟲(chóng)的觸角、翅膀等等，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生對(duì) 昆蟲(chóng)身體結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)，體會(huì)昆蟲(chóng)的共同特點(diǎn)。7 .教師小結(jié)：我們學(xué)習(xí)了昆蟲(chóng)的共同特點(diǎn)，就可以利用昆蟲(chóng)的這些特點(diǎn)來(lái)判斷一些動(dòng)物 是否是昆蟲(chóng)。出示學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)第一道題目，引導(dǎo)學(xué)生看一看，了解這些動(dòng)物中哪些是昆蟲(chóng)？哪些不 是昆蟲(chóng)？把不是昆蟲(chóng)的找出來(lái)，在圓圈里打“X”。學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，然后全班交流，說(shuō)一說(shuō)這些動(dòng)物中哪些不是昆蟲(chóng)？8 .教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)

5、生說(shuō)一說(shuō)自己是從哪里判斷出這些不是昆蟲(chóng)的，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生對(duì)昆 蟲(chóng)概念的認(rèn)識(shí)。預(yù)設(shè)：在這8種動(dòng)物中，西瓜蟲(chóng)、蜘蛛、馬陸和蝸牛不是昆蟲(chóng)?；顒?dòng)二：觀察甲蟲(chóng)，找出它們的相同之處1 .教師引導(dǎo)：在龐大的昆蟲(chóng)大家族中，甲蟲(chóng)是數(shù)量最多的一種昆蟲(chóng)。2 .出示課本27頁(yè)的甲蟲(chóng)圖片，學(xué)生觀察這些甲蟲(chóng)，找一找它們的相同之處。3 .學(xué)生觀察甲蟲(chóng)，找出甲蟲(chóng)的相同之處，教師相機(jī)引導(dǎo)：甲蟲(chóng)作為昆蟲(chóng)家族中種類最多 的成員，和其他昆蟲(chóng)一樣具有昆蟲(chóng)的共同特征，不過(guò)他們也有自己的獨(dú)有的特征，大家 只需要找出甲蟲(chóng)獨(dú)有的特征就可以了。4 .全班交流，教師鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己的想法并小結(jié)。預(yù)設(shè)：甲蟲(chóng)除了具有昆蟲(chóng)特有的特征之外，還具有自己獨(dú)有

6、的特征，這些特征主要表現(xiàn) 為：身體外部有硬殼，前翅變成硬的鞘翅覆蓋在能飛的后翅上。5 .學(xué)生再次觀察這些甲蟲(chóng)，看一看甲蟲(chóng)獨(dú)有的特征，體會(huì)甲蟲(chóng)外形上的特別之處?；顒?dòng)三：用身邊的材料做一種昆蟲(chóng)模型1 .教師引導(dǎo)：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)對(duì)昆蟲(chóng)有了一定的了解，對(duì)昆蟲(chóng)的共同特點(diǎn)也 有了一定的認(rèn)識(shí)。下面我們用身邊常見(jiàn)的材料來(lái)做一種昆蟲(chóng)的模型。2 .出示課本28頁(yè)上面的制作昆蟲(chóng)模型的三幅圖片，學(xué)生認(rèn)真觀察這些圖片，并讀一讀 相關(guān)的文字，初步了解制作昆蟲(chóng)模型所需的材料及方法。3 .全班交流所需材料：枯樹(shù)枝（有細(xì)的、稍微粗一些的、比較粗的三種枯樹(shù)枝）、熔膠、開(kāi)心果果 殼、小刀等。制作方法：第1步，準(zhǔn)備所需的材

7、料。第2步，用熱熔膠把昆蟲(chóng)頭部與胸、腹連接起來(lái)，然后把開(kāi)心果果殼貼在背部上，在頭 部粘上觸須。第3步，在胸部的兩側(cè)分別粘上三對(duì)足。4 .教師引導(dǎo)：我們?cè)谥谱骼ハx(chóng)模型的時(shí)候，哪個(gè)部位使用哪種材料才比較合適呢？學(xué)生思考并回答，預(yù)設(shè)：用最細(xì)的枯樹(shù)枝做觸角，用梢粗一點(diǎn)的枯樹(shù)枝做足，用最粗的枯樹(shù)枝按照身體比例截取 做頭、胸、腹，用開(kāi)心果果殼做翅。也可以用橡皮泥、火柴梗、牙簽等材料制作。5 .學(xué)生分小組活動(dòng)，制作昆蟲(chóng)模型，教師巡視，了解學(xué)生昆蟲(chóng)模型制作情況，并作適當(dāng) 的指導(dǎo)。6 .全班交流，各小組展示本小組制作的昆蟲(chóng)模型，并且介紹自己制作的昆蟲(chóng)模型的身體 結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步加強(qiáng)同學(xué)們對(duì)昆蟲(chóng)身體結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)四

8、：描述一種熟悉的昆蟲(chóng)1 .教師引導(dǎo)：在我們身邊，有許許多多各種各樣的昆蟲(chóng)，他們具有昆蟲(chóng)共同的特點(diǎn)，也 具有自己獨(dú)有的特征。下面我們來(lái)做一個(gè)“你來(lái)描述我來(lái)猜”的游戲活動(dòng)。看看大家對(duì) 昆蟲(chóng)的熟悉程度。2 .游戲要求：一位學(xué)生描述昆蟲(chóng)的身體特征、生活習(xí)性，其他同學(xué)來(lái)猜一猜這是什么昆 蟲(chóng)？3 .教師示范描述一種昆蟲(chóng)的身體特征和生活習(xí)性，引導(dǎo)同學(xué)們來(lái)猜一猜。教師描述：他的眼睛很大，翅膀是透明的，他不僅可以朝前、朝后、朝側(cè)面飛，還會(huì)像 直升機(jī)那樣懸停在空中。大家來(lái)猜一猜這是什么昆蟲(chóng)呢？ 同學(xué)們猜：蜻蜓。4 .學(xué)生分小組活動(dòng)，一位同學(xué)仿造老師一樣來(lái)描述昆蟲(chóng)的身體特征和生活習(xí)性，其他的 同學(xué)來(lái)猜一猜是什么昆蟲(chóng)。5 .全班交流，請(qǐng)2-3名學(xué)生描述一種昆蟲(chóng)的身體特征和生活習(xí)性，其他同學(xué)來(lái)猜一猜， 看看能不能猜正確。6 .教師小結(jié)：通過(guò)“你來(lái)描述我來(lái)猜”的游戲活動(dòng)，我們進(jìn)一步了解了昆蟲(chóng)的身體特征 和生活習(xí)性。下面，請(qǐng)同學(xué)們?cè)趯W(xué)生活動(dòng)手冊(cè)上，描述一種自己熟悉的昆蟲(chóng)，并畫(huà)一畫(huà) 這種昆蟲(chóng)。7 .學(xué)生獨(dú)立完成活動(dòng)手冊(cè)第2題。全班交流，展示學(xué)生描述的昆蟲(chóng)和為昆蟲(chóng)所畫(huà)的畫(huà)像。三