我愛(ài)洗手教學(xué)反思

1、我愛(ài)洗手教學(xué)反思我愛(ài)洗手這節(jié)教學(xué)活動(dòng)由易到難，讓幼兒充分練習(xí)了雙手向各個(gè)方向的伸縮。重點(diǎn)部分洗手，既鍛煉了幼兒手臂動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，又對(duì)幼兒有一定的難度和挑戰(zhàn)性，但幼兒一直很投入，努力想辦法按照老師的方法去做，這充分表明了幼兒對(duì)活動(dòng)的喜愛(ài)。當(dāng)個(gè)別幼兒因缺乏耐心不想再洗時(shí)，教師適時(shí)的以同伴的身份幫助洗，從而再次激發(fā)了幼兒的興趣。給幼兒營(yíng)造了一個(gè)輕松愉快的氛圍，引領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)的情境中。整個(gè)活動(dòng)較好的完成了目標(biāo)。孩子們?cè)谟螒?、?shí)踐、操作的過(guò)程中體會(huì)到了自己小手的本領(lǐng)，對(duì)自己的小手、充滿(mǎn)了自豪感。通過(guò)活動(dòng)大多數(shù)寶寶都學(xué)會(huì)了自己洗手。洗手是幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，整個(gè)活動(dòng)以游戲貫穿，引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編各

2、種洗手的動(dòng)作，幼兒參與性高，掌握得很好，達(dá)到了預(yù)設(shè)目標(biāo)。但有部分幼兒不能較好的跟著節(jié)奏做洗手的動(dòng)作，在節(jié)奏把握上還需要進(jìn)一步加強(qiáng)，可以采用趣味節(jié)奏語(yǔ)言來(lái)幫助孩子更好地壓準(zhǔn)節(jié)奏?；顒?dòng)中，應(yīng)以幼兒為主體，教師適時(shí)引導(dǎo)與提示，讓幼兒在活動(dòng)中保持積極主動(dòng)的狀態(tài)，形成良好的師幼互動(dòng)，讓幼兒在活動(dòng)中大膽的表現(xiàn)自我。通過(guò)這一教學(xué)活動(dòng)，孩子們了解了自己的小手，從而產(chǎn)生要好好保護(hù)自己的小手的愿望。孩子知道了手對(duì)日常生活的重要性，在活動(dòng)中培養(yǎng)孩子觀(guān)察與比較的能力，發(fā)展孩子們的想象力，以及通過(guò)實(shí)踐增長(zhǎng)了他們獨(dú)立的生活自理能力。所以對(duì)小班孩子的教育也要順著他們喜好，教育才會(huì)收到事半功倍的效果?？傊?，在小班活動(dòng)的組織中應(yīng)以培養(yǎng)完整幼兒為目標(biāo)，在發(fā)展幼兒能力的同時(shí)，注重幼兒情感能力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)幼兒充分感受美和快樂(lè)。通過(guò)此活動(dòng)使幼兒喜歡洗手、愛(ài)清潔，養(yǎng)成講衛(wèi)