北京版四年級語文上冊課內(nèi)閱讀練習(xí)

1、1故鄉(xiāng)是北京 一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。 去過（ ）名城，也走訪了不少（ ）（ ）地告訴你，我還是最愛咱們的背京。 不說（ ）的（ ） 也不說（ ）的（ ），唱不夠（ ），道不盡（ ）單想那（ ）、（ ）便生出一片熱愛北京的濃濃情。 二 回答問題 北京的名勝古跡有 北京的民俗文化有 北京的風(fēng)味小吃有 2 我愛家鄉(xiāng)的柿子“這兒有一個紅的！”“哪兒有一個大的！”.這時，我們中的一個爬樹高手已經(jīng)走到樹底下，只見他雙手抱住樹干，兩腿用力夾緊，弓起腰，兩腳往下用一蹬，胳膊就向上攀了一大截子，猶他如敏捷的小猴子，一會就做到了高高的樹杈上。他把兩腳往下一垂，背往后面的樹干上一靠，一副悠閑自得的樣子 ，別提多神氣

2、了。一個小伙伴柿子兜高高舉起遞上去，其他人在樹下指指點點的喊：“先摘這個，這個紅！”“先摘那個，那個大！”爬樹高手坐在樹杈上，其他人在樹下不慌不忙的舉起柿子兜，對準(zhǔn)一個又大又紅旳柿子伸了過去，輕輕套住，然后小心翼翼的往回一拉，柿子便乖乖的落到柿子兜里面。他把桿子收回來，掏出柿子欣賞一番，在遞給樹下的小伙伴。1、 聯(lián)系上下文理解詞語意思.悠閑自得 小心翼翼 2、這段話圍繞那句話來寫的。用直線畫出來。并寫出這段話主要寫了什么？ 3、作者寫采摘的過程，先寫（ ），再寫（ ）。抓著人物的（ ）、（ ）、（ ）將采摘的過程活靈活現(xiàn)地展示讀者面前。 那熟透的柿子，皮薄薄的，用舌頭輕輕一添就會破裂，甜滋滋的

3、果汁沾滿了嘴唇，細細品嘗一下，那甜美的滋味不知道該怎樣形容。大家坐在一起說說笑笑，那快樂勁兒就別提了。 1、這段話選自課文（ ）。 2、熟透的柿子有哪幾方面的特點？ 3可貴的沉默 我的情緒迅速地傳染給了他們，他們隨著我一起點起數(shù)來，“15、16、17”越點越多 越點越興奮 聲音越來越響 前排的孩子都回過頭往后看 幾個男孩子索性站了起來 我也不阻止他們 幾乎所有的孩子都在快樂地交談，談的內(nèi)容當(dāng)然是生日聚會、生日禮物、父母祝福 1這段話選自（ ）。 2把標(biāo)點補充完整。 3寫出下列各詞的近義詞。 迅速（ ） 禮物（ ） 傳染（ ） 聚會（ ） 索性（ ） 祝福（ ） 4、這段話主要寫的是： 5、后來

4、孩子沉默了，說說為什么沉默？沉默時孩子們想些什么？ 6李時珍 李時珍為了寫這部書，不但在治病的時候注意積累經(jīng)驗，還親自到各地去采藥。他不怕山高路遠，不怕嚴(yán)寒酷暑，走遍了產(chǎn)藥材的名山。她有時好幾天不下山，餓了吃了些干糧，天黑了就在山上過夜。許多藥材他都親口品嘗，判斷其藥性和藥效。他走了（上萬）里路，訪問了（千百個）醫(yī)生，老農(nóng)，漁民和獵人，向他們學(xué)到了（許多）書本上沒有的知識。 1、這段話選自課文（ ）。 2在采藥中，李時珍遇到哪些困難？用“_” 畫出，他怎樣做的？用“”畫出。 3括號中的數(shù)字說明了什么？ 4、說說這段話的主要內(nèi)容： 7責(zé)任回到家，闖了禍的男孩怯生生地將事情的經(jīng)過告訴了父親。父親聽

5、了，板著臉一言不發(fā)。他沒有因為孩子年齡小而開恩。坐在一旁的母親心疼地為兒子說情，勸父親快給孩子錢。可父親仍然板著臉一言不發(fā)。過了不知多久，父親才冷冷地說道：“家里雖然有錢，但是他闖的禍，他就應(yīng)該對自己的行為負(fù)責(zé)?！蓖Ａ艘粫?，父親掏出15美元嚴(yán)肅地對男孩說：“著15美元我暫時借給你，你去陪人家。不過你必須想辦法把錢還給我?！毙∧泻母赣H手中接過錢，飛快地跑出去，把錢還給了老人。 1、這段話選自（ ）。 2寫出男孩害怕但是有很誠實的句子。 3、父親母親的態(tài)度有什么不同？ 父親： 。 母親： 。 4、父親為什么要這么做？ 第三單元課文重點段海底世界第四自然段海里的動物各有各的活動方法。海參靠肌肉收

6、縮爬行，每小時只能前進4米。有一種魚身體像梭子，每小時能游幾十千米，攻擊其他動物的時候，比普通的火車還快。烏賊和章魚能突然向前方噴水，利用水的反推力迅速后退。還有些貝類自己不動，能貼在輪船底下作免費的長途旅行。 1.用“”畫出能概括這一自然段內(nèi)容的句子。 2.用曲線畫出一個比喻句。 3.根據(jù)選段內(nèi)容填空。 這段話講了幾種動物的活動方法，其中( )是后退的，( )是行動快的，( )是行動慢的，還有( )自己不動，貼在輪船底下作免費的長途旅行。五彩池第三自然段最美麗的是那五顏六色的池水。站在山上向下望去，漫山遍野的水池在陽光下閃耀著紅、黃、白、綠、紫、藍等各種光彩，像一幅巨大的彩畫鋪展在眼前。使人

7、驚奇的是，這些彩池雖然互相連接，水也來自同一溪流，但每池的水色卻各不相同。有的上邊的池水是咖啡色，流入下邊的池子就成了檸檬黃；有的左邊的池水是湖藍色，注進右邊的池子卻變成了橄欖綠；有的水池只有一種顏色，有的一個水池呈現(xiàn)出多種色彩。如果把各池的水舀起來一看，卻又跟普通清水一樣，什么顏色也沒有了。同樣的水，在不同的池子里怎么會顯出不同的顏色呢？原來池底生著許多石筍，而這些石筍表面又凝結(jié)著一層細膩的石粉。在陽光的照射下，池底就像一面面高低不平的反光鏡，顯出各種美麗的顏色。變幻的色彩使五彩池顯得格外美麗，格外神奇。 1.五彩池從位置上說在（ ）上，從大小上說（ ），從數(shù)量上說（ ），從顏色上說（ ），

8、從樣子上說（ ）。 2.用曲線畫出選文中描寫五彩池形狀和顏色的比喻句，再寫一個描寫景物的比喻句。 3.概括本段的主要內(nèi)容。 麻雀第四、五、六自然段獵狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，張開大嘴，露出鋒利的牙齒。突然，一只老麻雀從一棵樹上飛下來，像一塊石頭似的落在獵狗面前。它蓬起了全身的羽毛，樣子很難看，絕望地尖叫著。 老麻雀用自己的身體掩護著小麻雀，想拯救自己的幼兒?？墒且驗榫o張，它小小的身體發(fā)抖了，發(fā)出嘶啞的聲音。它呆立著不動，準(zhǔn)備著一場搏斗。在它看來，獵狗是個多么龐大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的沒有危險的樹枝上，一種強大的力量使它飛了下來。 獵狗愣住了，它可能沒料到老麻雀會有這么大的勇氣，

9、慢慢地，慢慢地向后退。 1. 用“”畫出文中的比喻句。從這個比喻句中，我能體會到老麻雀 2.第二自然段主要描寫的是老麻雀 。從這段描寫中可以看出，與獵狗相比，老麻雀 ，面對這個龐然大物老麻雀其實 。但是，一種強大的力量使它飛了下來。“一種強大的力量”指的是 神奇的鳥島第二自然段踏上鳥島，眼前的景色令人眼花繚亂。抬頭望，天空中是一群群的飛鳥，紅的、藍的、白的、花的，組成一幅幅色彩奪目的錦繡畫卷；低頭看，滿島都是各種各樣的鳥、鳥巢和鳥蛋，幾乎沒有我們插足的空地。湖水里，那披著彩色花衫的斑頭大雁，小巧玲瓏的燕鷗， 張著長長的嘴東張西望的是環(huán)嘴鷸，還有潔白的天鵝，美麗的鳳頭潛鴨，邁著長腿踱步覓食的黑頸

10、鶴.我們大概數(shù)了一下，就有一百多種鳥呢！真是天上飛的是鳥，地上跑的是 鳥，湖里游的是鳥，一個多么歡快的鳥的世界?。?1.這段話描寫了 種鳥，它們是 2.讀下面的句子，完成問題。 （1）“抬頭望，天空中是一群群的飛鳥，紅的、藍的、白的、花的，組成一幅幅色彩奪目的錦繡畫卷” 句中描寫景物的角度是 （平視 仰視 俯視），是從 （形狀 聲音 顏色）方面來進行描寫的，運用了 （擬人 夸張 比喻）的修辭手法。 （2）“真是天上飛的是鳥，地上跑的是鳥，湖里游的是鳥，一個多么歡樂的鳥的世界?。　边@句話主要是寫鳥 （大 多 美）。 3.這段話是通過 、 和 三個方面的描寫，表現(xiàn)出了鳥上的鳥多。17、趙州橋（一）

11、趙州橋非常雄偉。橋長五十多米，有九米多寬，中間行車馬，兩旁走人。這么長的橋，全部用石頭砌成，下面沒有橋礅，只有一個拱形的大橋洞，橫跨在三十七米多寬的河面上。大橋洞頂上的左右兩邊，還各有兩個拱形的小橋洞。平時，河水從大橋洞流過，發(fā)大水的時候，河水還可以從四個小橋洞流過。這種設(shè)計，在建橋史上是一個創(chuàng)舉，（ ）減輕了流水對橋身的沖擊力，使橋不容易被大水沖毀，（ ）減輕了橋身的重量，節(jié)省了 石料。 1、將文中帶括號的句子補充完整。 2、解釋加點的詞語，創(chuàng)舉： 。 3、本段中劃線的句子是( )句，起到 的作用。 （二）這座橋不但堅固，而且美觀。橋面兩側(cè)有石欄，欄板上雕刻著精美的圖案：有的刻著兩條相互纏繞

12、的龍，嘴里吐出（ ）；有的刻著（ ），前爪（zho zhu）相互抵著，各自（ ）；還有的刻著（ ）。所有的龍似乎都在游動，真像活了一樣。 1、給加點的字選擇正確的讀音。 2、寫出下列詞語的近義詞： 精美（ ） 堅固（ ） 似乎（ ） 3、將文中帶括號的句子補充完整。 4、本段中劃線的句子是（ ）句，起到 的作用。 18、參觀人民大會堂進了大門就是中央大廳，大廳的天花板上掛著五盞水晶玻璃大吊燈；大理石的地面晶光閃耀，能映出人的倒影來。穿過大廳，走進了大禮堂。啊!禮堂真是大極了，樓上樓下這么多座位!我正想數(shù)一數(shù)這樣大的禮堂到底能坐多少人，王叔叔說：“不用數(shù)啦，三層一共有九千六百多個座位，加上主席臺

13、上的三百多個，全場能坐一萬人?！?王叔叔叫我看頂上。我抬頭一看，只見天花板上有無數(shù)盞電燈，像滿天繁星，中央是一盞紅五角星大燈，放出燦爛的光芒。他告訴我，這里是全國人民代表大會開會的地方，黨和國家的領(lǐng)導(dǎo)人就在這里和各族人民代表商量國家大事。1、用橫線畫出文中的過渡句，過度的作用是（ ） 2、用波浪線畫出文中的比喻句。 3、選文描寫了人民大會堂的（ ）和（ ）兩個地方。 4、第二自然段主要通過（ ）的說明方法寫出了大禮堂（ ）特點。 19、珍珠泉 最有趣的，當(dāng)然是那晶亮的、飽滿的、一嘟嚕一嘟嚕從潭底冒出來的水泡了。開始，水泡很小，搖晃（ ）著越升越高，越來越大，最后在水面綻開（ ）了，在“撲哧”一

14、笑中消失（ ）了。有時候，透過密密的樹葉，太陽篩下一束束金光，照在水面上，照在正升起（ ）的水泡上，一直照到潭底青褐色的石頭上。水面和潭底，金色的光斑和銀色的光斑交錯著；水泡閃亮閃亮的，射出紅的光，黃的光，綠的光，紫的光多像一串一串彩色的珍珠??！ 1、 在選文中的括號里寫出畫橫線詞語的反義詞。、 2、 選文是圍繞哪句話寫的？用橫線畫出來。 3、 “開始，水泡很小，搖晃著越升越高，越來越大，最后在水面綻開了，在撲哧一笑中 消失了！”這是一個擬人句，作者把（ ）當(dāng)成人來寫。從（ ）和（ ）兩個方面描寫了水泡（ ）的樣子。 4、 “多像一串一串彩色的珍珠?。　币痪渲?，“珍珠”是指（ ）。 5、 選文

15、主要寫的是珍珠泉( )。 （1） 泉水 （2） 潭底冒出來的水泡 （3） 潭底的石頭 23、祖國的好河山寸土不讓 朝霞映在陽澄湖上， 蘆花放稻谷香岸柳成行。 全憑著勞動人民一雙手， 畫出了錦繡江南魚米鄉(xiāng)。 祖國的好山河寸土不讓， 豈容日寇逞兇狂！ 戰(zhàn)斗負(fù)傷離戰(zhàn)場， 養(yǎng)傷來在沙家浜。 半月來思念戰(zhàn)友與首長， 也不知轉(zhuǎn)移在何方。 軍民們準(zhǔn)備反“掃蕩”，何日里奮臂揮刀斬豺狼？！ 傷員們?nèi)找古瓮斫眩?為的是早早回前方！ 1、這篇課文選自現(xiàn)代京?。?） 2、課文第二行主要描寫了（ ）（ ）（ ）三種景物。 3、“何日里奮臂揮刀斬豺狼？！ 傷員們?nèi)找古瓮斫眩?為的是早早回前方！” 從兩句中，我仿佛

16、看到了（ ）的情景，感受到了（ ）。 26.咱倆的秘密他不好意思地走到講臺旁，仰著小小的臉，伸出小小的手，遞給我一支鉛筆，悄悄地說：“老師，我想讓您以后用鉛筆給我判作業(yè)。這樣，作業(yè)本用完了，我用橡皮一擦，就像新的一樣了。"當(dāng)時，我注視著這個孩子的眼睛，他的神情特別莊重。我看著他，看著看著，就要掉眼淚。我接過了那支鉛筆，說：“我一定用鉛筆批改你的作業(yè)。這是咱倆的秘密。"孩子特別開心，沖出教室，沖進同學(xué)們當(dāng)中。一、 寫出描寫小男孩動作的詞語。 二、寫出下列詞語的近義詞。 注視（ ） 優(yōu)秀（ ） 保守（ ） 特別（ ） 獎勵（ ） 三、用直線畫出小男孩說的話，用波浪線畫出老師說的

17、話。這些語言反映了他們怎樣的心靈？ 27.賣木雕的少年1晚飯后，我們到瀑布附近賓館的小樹林里，一邊散步，一邊聊天。暮色中，我忽然發(fā)現(xiàn)在一堆隆起的巖石上，坐著一位少年，晚風(fēng)吹拂著他的衣襟。他聽到談話聲，來到我們面前，原來是白天賣木雕的那個少年，看樣子，他是專門在這里等候我的。2“我雕了個小的，可以帶上飛機。"少年將一件沉甸甸的東西送到我手里。啊!原來是一個木雕小座凳，和白天見到的一模一樣，卻只有拳頭大小。 3“太好了!”我高興地喊起來，掏出錢包就要付錢。 4 少年連連擺手 用不太標(biāo)準(zhǔn)的中國話說 不 不要錢 中國人是我們的朋友 5 我們是朋友 我感動極了 連聲說 我們是朋友 6他笑了，露出了兩排潔白的牙齒。 一、