2020最新部編人教版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第七單元試卷(附答案)

1、精選教育類文檔，如需本文，請(qǐng)下載精選教育類應(yīng)用文檔，如果您需要本文檔，請(qǐng)點(diǎn)擊下載 _2020 最新部編人教版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第七單元試卷(附答案)溫馨提示： 小朋友，經(jīng)過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，你一定積累了很多知識(shí)，現(xiàn)在請(qǐng) 認(rèn)真、仔細(xì)地完成這張?jiān)嚲戆?。加油！班?jí) 姓名 學(xué)號(hào) 成績(jī)一、基礎(chǔ)知識(shí)。 (44 分)1給畫(huà)線詞語(yǔ)選擇正確的解釋。 (4 分 ) 沉重：分量大；( 心情) 憂郁，不愉快(1) 父親說(shuō)：“黎明時(shí)的鳥(niǎo)，翅膀潮濕，飛起來(lái)沉重。 ” ( )(2) 聽(tīng)到這樣的消息，我的心情很沉重。 ( ) 清楚：對(duì)事物了解得很透徹。明白，有條理。(3) 我還沒(méi)弄清楚是怎么回事，樹(shù)上那個(gè)家伙噗的一聲掉了下來(lái)。 (

2、)(4) 他離我很近，我很清楚他的生活習(xí)慣。 ( )2比一比，組詞語(yǔ)。(8 分 )鳴 ( )伸 ( )雞 ( )神 ( )獵 ( )溝 ( )惜 ( )鉤( )3讀拼音，寫詞語(yǔ)。(8 分 )Y n z òugn sh òu gu ng ch ngqio d ()( ) ()()Cháo sh h r ánch ì b ngcng míng()() ()()4寫出下列各句使用的修辭手法。(4 分)(1) 書(shū)是鑰匙，能開(kāi)啟智慧之門；書(shū)是良藥，能醫(yī)愚昧之癥；書(shū)是乳汁， 能滋養(yǎng)人們心田。 ( )( )(2) 當(dāng)小雨滴匯聚起來(lái)，他們便一起唱著歌

3、。 ( )(3) 我茫茫然地望著凝神靜氣的像樹(shù)一般兀立的父親。 ( )5按要求改寫句子。 (12 分 )(1) 我只聞到濃濃的苦味的草木氣息。 (縮句 )(2) 刺猬把散落的紅棗逐個(gè)歸攏到一起。 ( 改為“被”字句 )(3) 動(dòng)物是大自然的歌手。 ( 改為反問(wèn)句 )(4) 那個(gè)東西一定沒(méi)有發(fā)明我在監(jiān)視它。 ( 修改病句 )6我會(huì)填一填。 (8 分 )(1) 是大自然的歌手，走到 里，聽(tīng)聽(tīng)樹(shù)上嘰嘰喳喳的；坐在一棵樹(shù)下，聽(tīng)聽(tīng)唧哩哩唧哩哩的蟲(chóng)鳴；在水塘邊散步， 聽(tīng)聽(tīng)蟈蟈的 。(4 分 )（2） ，聞歌始覺(jué)有人來(lái)。 （4 分）二、閱讀理解 （21 分 ）（一） 課內(nèi)閱讀 （8 分）大自然的聲音 （ 節(jié)

4、選） 水，也是大自然的音樂(lè)家。下雨的時(shí)候，他喜歡玩打擊樂(lè)器。（ ） ，一場(chǎng)熱鬧的音樂(lè)會(huì)便開(kāi)始了。滴滴答答叮叮咚咚所有的 樹(shù)林，樹(shù)林里的每片樹(shù)葉；所有的房子，房子的屋頂和窗戶，都發(fā)出不同 的聲音。當(dāng)小雨滴匯聚起來(lái)，他們便一起唱著歌： （ ） ，河流潺潺地流 向大海， （ ） 。從一首輕快的山中小曲， （ ） 。 1按課文內(nèi)容填空，在文中括號(hào)里寫序號(hào)。 （4 分 ） 大海嘩啦啦地洶涌澎湃 小雨滴敲敲打打小溪淙淙地流向河流 唱到波瀾壯闊的海洋大合唱 2文中畫(huà)橫線的詞語(yǔ)是寫 的聲音的詞。 （2 分 ）3本段中心句是第 句。 （2 分 ）（二） 課外閱讀 （13 分）森林里的“音樂(lè)大師” 每當(dāng)夜鶯嘹亮、

5、甜美的歌聲響起，一種難忘的、令人陶醉的感覺(jué) 就會(huì)迅速傳遍全身，整個(gè)心成了歌聲的“俘虜” 。那攝人心魄的婉轉(zhuǎn)啼鳴 透著力量和柔情， 穿過(guò)夜色蒼茫的原野， 越過(guò)靜若處子的水面， 在靜謐的 樹(shù)林中游弋，在泛著月光的漣漪里搖曳。五月初，俄羅斯庫(kù)爾斯克市郊。月光融融的夜晚，寧?kù)o、溫暖、 和煦的夜風(fēng)輕輕吹過(guò)橡樹(shù)林， 四周一片寂靜， 靜得好像是在等待 “音樂(lè)大 師”出場(chǎng)的音樂(lè)廳。 “唧唧唧” “大師”登臺(tái)了，鶯喙輕啟，樹(shù)林里立刻響徹著它那清脆、 甜美的歌聲， 整個(gè)樹(shù)林都好像被歌聲包裹起 來(lái)。 其間的一草一木、 一蟲(chóng)一物都在駐足聆聽(tīng)著這美妙的樂(lè)音， 伴奏成了 多余，清唱征服了一切。沉寂兩個(gè)多小時(shí)的樹(shù)林被夜鶯的

6、歌聲打破了，它儼然是一位萬(wàn)眾 矚目的歌唱家， 一定要為聽(tīng)眾一展歌喉。 它一段接一段， 一首接一首地唱， 簡(jiǎn)直就像在開(kāi)個(gè)人演唱會(huì)。通常情況下，夜鶯的個(gè)唱節(jié)目是固定的，但是當(dāng)有“外人”出現(xiàn) 時(shí)，節(jié)目就有所改變，個(gè)唱會(huì)就變成對(duì)唱會(huì)。著名攝影家、鳥(niǎo)類學(xué)家什捷 因巴赫有幸欣賞到了夜鶯精彩的“對(duì)山歌” 。頭天晚上，他偷偷地接近夜鶯，用錄音機(jī)錄下了它的個(gè)唱專輯， 第二天晚上十一點(diǎn)， 他來(lái)到樹(shù)林里打開(kāi)錄音機(jī)， 昨晚的音樂(lè)會(huì)立即重播了。 正如什捷因巴赫所期待的那樣， 夜鶯被驚動(dòng)了， 它感覺(jué)到這是一位不速之 客，于是立即采取應(yīng)對(duì)措施， 開(kāi)始激昂地高歌， 想與錄音機(jī)里的聲音一決 高下。當(dāng)關(guān)上小錄音機(jī)的聲音，它以為壓

7、倒了對(duì)方，就想趁熱打鐵把入 侵者驅(qū)逐出境。 它抓住什捷因巴赫脖子上的錄音機(jī)， 即使是相機(jī)的鎂光燈 頻閃， 它也不在乎， 甚至有三次把它抓住了， 它沒(méi)意識(shí)到自己已經(jīng)身處險(xiǎn) 境?？吹竭@種拼命三郎的勁頭，什捷因巴赫無(wú)計(jì)可施，只好關(guān)掉錄音機(jī)。 1在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。 （3 分 ）（ ）的原野 （ ）的歌聲 （ ）的音樂(lè)2用“ ”畫(huà)出第一段中環(huán)境描寫的句子。 （2 分 ）3這篇短文稱夜鶯是“音樂(lè)大師”，是因?yàn)橐驗(yàn)樗怀鸶鑱?lái)，就像。 （2 分）4文中畫(huà)“”線的句子中 “不速之客” 指，“一決高下 “的意 思 是 。 從 這 句 話 中 我 們 能 體 會(huì) 到。 （3 分）5這篇短文表達(dá)了作者怎樣的思

8、想感情？（3 分）三、口語(yǔ)交際 （5 分 ）上學(xué)路上，小明把吃剩的饅頭隨手丟在路上，假如你正好看到這種情況，你會(huì)怎樣對(duì)小明說(shuō)呢？四、習(xí)作 （30 分 ）生活中有很多需要改進(jìn)的問(wèn)題， 哪些現(xiàn)象引起了你的關(guān)注？你對(duì)這些現(xiàn)象有什么想法？從你發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象中選一個(gè)寫一寫吧！參考答案：1. (1) (2) (3) (4) 2. 示例：鳴叫 母雞 伸手 神氣 獵人 可惜 水溝 鉤子3. 演奏 感受 廣場(chǎng) 敲打 潮濕 忽然 翅膀 聰明4. (1) 排比 比喻 (2) 擬人 (3) 比喻5. (1) 我只聞到草木氣息。 (2) 散落的紅棗被刺猬逐個(gè)歸攏到一起。 (3) 動(dòng) 物難道不是大自然的歌手嗎？ (4) 那個(gè)東西一定沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我在監(jiān)視它。6. (1) 動(dòng)物 公園 鳥(niǎo)叫 歌唱 (2) 亂入池中看不見(jiàn)二、(一)1. 2. 小雨滴3.1( 二)1. 蒼茫 甜美 美妙2. 那攝人心魄的婉轉(zhuǎn)啼鳴在泛著月光的漣漪里搖曳。3. 萬(wàn)眾矚目的歌唱家， 一定要為聽(tīng)眾