醫(yī)院實(shí)習(xí)報(bào)告

1、醫(yī)院實(shí)習(xí)報(bào)告醫(yī)院實(shí)習(xí)報(bào)告（一）短短一年的實(shí)習(xí)生活就要結(jié)束了回顧這段時(shí)間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴雖 然說不上激情澎湃但是畢竟我們?yōu)榇烁冻隽酥T多的心血心里難免 有著激動(dòng)?，F(xiàn)在要離開帶領(lǐng)我們踏入醫(yī)生行列的老師們心中的確 有萬分的不舍但天下無不散之筵席此次的分別是為了下次更好的 相聚。第一次作為醫(yī)生的經(jīng)歷會(huì)讓我們銘記一生。實(shí)習(xí)意味著我 不再是學(xué)校里的那個(gè)搖籃中的寶寶而是即將步入社會(huì)的那個(gè)學(xué)步 的幼兒。年6月我和同學(xué)離開了母校來到了我將在此度過一年 （也就是大學(xué)生涯中的最后一年且最重要的一年）的實(shí)習(xí)醫(yī)院一一 中國人民解放軍第107中心醫(yī)院因?yàn)槭窃诠枢l(xiāng)煙臺(tái)所以感覺既熟 悉又親切。懷著激動(dòng)又憧憬的心情我們一下火車醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)

2、早已在火車站 的出站口代表全院來迎接我們從他們親切的問候和熱切的舉動(dòng)中 我們感覺回到家了。像是投入了母親的懷抱由于行李很多又拾掇 了好長時(shí)間勞累了一天的我們也感覺又餓又疲憊但因?yàn)?07中心 醫(yī)院給我們的第一印象是親切的讓遠(yuǎn)離母校的我們心里有了安 慰。我們也暗下決心一定要在這好好的實(shí)習(xí)與醫(yī)院融為一體不辜 負(fù)老師們對我們的期望。接下來的一個(gè)星期是醫(yī)務(wù)處的于助理按照我們的需要和上崗 要求安排院領(lǐng)導(dǎo)及科室主任對我們進(jìn)行統(tǒng)一培訓(xùn)包括：一、醫(yī)院概況簡介。二、學(xué)員管理的有關(guān)規(guī)定。三、治安管理的一般常識(shí)。四、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育。五、醫(yī)療文書的書寫。六、有關(guān)醫(yī)療知識(shí)的講解。七、臨床操作的有關(guān)知識(shí)。其間科室的代教老師還

3、穿插地組 織我們到各病房看病歷、觀看關(guān)于醫(yī)療糾紛的專家講座及急救處 理方面的錄像讓我們對實(shí)際的臨床工作有了初步了解為正式上崗 工作打下了基礎(chǔ)。經(jīng)過一周的培訓(xùn)我對醫(yī)院的情況有了初步的了解并且學(xué)到了 好多新的知識(shí)。首先醫(yī)務(wù)處的于助理給我們講了醫(yī)院的發(fā)展歷史 及規(guī)模讓我了解到我們醫(yī)院是有著悠久歷史和光榮背景以及發(fā)展 潛力。同時(shí)各科室代教老師在教學(xué)管理方面對我們也作了嚴(yán)格的 管理規(guī)定讓我們一開始就樹立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)和認(rèn)真的工作態(tài)度形成 我們固定的思維方式為將來參加工作打好基礎(chǔ)。醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育讓 我切實(shí)感覺到了作為一名醫(yī)生的神圣和務(wù)實(shí)性我們必須樹立好自 己的形象做事堅(jiān)持原則才能更好地維護(hù)“白衣天使”的神圣職權(quán)

4、 才能得到病人及同事的尊重。其次關(guān)于臨床上具體工作如書寫醫(yī) 療文書醫(yī)療知識(shí)和臨床操作的講座讓原本只具備理論知識(shí)的我們 認(rèn)識(shí)到了臨床工作要干好是多么的不易只靠掌握理論知識(shí)是不行 的。同時(shí)對正確的處理醫(yī)患關(guān)系的問題上我們有了感性的認(rèn)識(shí)。即來之則安之。在107中心醫(yī)院這個(gè)團(tuán)結(jié)向上的大家庭中我 一定好好實(shí)習(xí)充實(shí)自己的知識(shí)為自己將來的工作打好基礎(chǔ)也為醫(yī) 院奉獻(xiàn)出我的一切。腫瘤科是研究內(nèi)科系統(tǒng)病的一門學(xué)科。它的主要研究對象是 內(nèi)科系統(tǒng)疾病。它包括食管、胃、腸、肝、膽、胰等臟器的疾 病。不僅包括的器官最多而且是臨床疾病發(fā)生率較髙的系統(tǒng)。對 于我們來說是實(shí)習(xí)的重點(diǎn)科室之一。在該科我認(rèn)真學(xué)習(xí)了這個(gè)科 的病歷書寫

5、腫瘤科的疾病的問診以及腫瘤科中的部分疾病的治 療。在這個(gè)科室中給我留下深刻印象的是跟科主任的一次會(huì)診。 當(dāng)時(shí)是一個(gè)滿面愁容的患者對主任說其自己的胃最近幾天不舒服 并且惡心不想吃飯。主任問了他一些病史后又加問了一句：“最 近你和你家里人是不是在鬧別扭？"只見那名患者驚詫地問您怎么 知道啊？主任笑了笑然后給他開了一些健胃的藥后和病人聊了點(diǎn)家 常并囑咐他經(jīng)常出來走走開開心。病人走后我問主任為什么要問 病人是否同其家人鬧別扭。主任笑這對我說：“有時(shí)候人的心情 也可以引起諸多疾病或類似于疾病的一些癥狀。我們做醫(yī)生的不 能僅僅去治療他們身體上的疾病我們要究其發(fā)病的原由去治療根 本。這樣才算是一名

6、醫(yī)生?！蔽耶?dāng)時(shí)十分敬佩地看著主任不僅僅 驚贊于他的髙超技術(shù)和望診仔細(xì)更驚贊于他的謙虛和對自己的要 求。因?yàn)樗?dāng)時(shí)說了這么一句話：“這樣才算是一名醫(yī)生。''而 不是說：“這樣才算是一名合格的醫(yī)生。'可見他當(dāng)時(shí)并不滿足 于自己所取得的成績而是更高地要求自己。在我們醫(yī)院他作為一 名科主任作為一名主任醫(yī)師并享受國務(wù)院特殊津貼作為一名普外 科的專家依然不滿足于自己所取得的成績依然如此嚴(yán)格地要求自 己。這讓作為一個(gè)實(shí)習(xí)生的我想起自己在學(xué)校時(shí)常因?yàn)槿〉靡稽c(diǎn) 點(diǎn)成績便沾沾自喜而感到羞愧。我在肝膽外科實(shí)習(xí)的日子里我們 的主任不僅在臨床理論和實(shí)踐上是我的良師他在如何做人上更是 我的好老師。

7、醫(yī)院實(shí)習(xí)報(bào)告（二）實(shí)習(xí)時(shí)間：20年6月3日-20年7月30日時(shí)間總是過的 那么快沒有給人一點(diǎn)品味的它的時(shí)間還未意識(shí)到就已接近尾聲我 努力的想要抓住它的尾巴卻無力的發(fā)現(xiàn)我找不到它曾經(jīng)到過的痕 跡。在腫瘤一已經(jīng)實(shí)習(xí)了兩兩個(gè)月又到了轉(zhuǎn)科的時(shí)間心中總有些 感慨到了實(shí)習(xí)后期就是這樣轉(zhuǎn)科比較頻繁雖然現(xiàn)在已經(jīng)沒有了不 適應(yīng)但仍覺得還是不想輕易的改變環(huán)境。在腫瘤一這段時(shí)間感覺 還是挺舒心的喜歡的是每天老師都能叫出學(xué)生的名字讓你覺得你 就是這大家庭中的一員有一種存在感很喜歡這種感覺。在這個(gè)科 老師們也很公平的對待每一個(gè)學(xué)生所以過的雖然忙但也比較舒 坦。在腫瘤一都是些癌癥患者化療的療程比較多由于化療藥對血 管的破

8、壞性比較大所以很多都置了 PICC管在這兩周內(nèi)我們的主要 任務(wù)就是掌握Pice管貼膜的更換與護(hù)理同時(shí)也是我們的考試項(xiàng) 目。在這兩周內(nèi)跟著羅翠老師她邊更換貼膜邊給我們講解消毒方 法在她的手把手的指導(dǎo)下掌握了更換貼膜的要領(lǐng)和方法她對我們 的要求就是熟練掌握以后工作了再遇到不會(huì)感到陌生能夠很快上 手。仔細(xì)想想實(shí)習(xí)的目的不也是這么轉(zhuǎn)這么多科不就是為了多見 一些東西為以后工作打基礎(chǔ)么！在這個(gè)科室學(xué)會(huì)了肌肉注射為什 么這么說不是早都會(huì)嗎？那是因?yàn)樵谶@個(gè)科室我們學(xué)會(huì)了準(zhǔn)確的定 位并熟練掌握了它的手法。在這個(gè)科室化療患者由于化療藥物的 影響消化道反應(yīng)比較嚴(yán)重也容易發(fā)生過敏反應(yīng)所以早上我們會(huì)常 規(guī)的肌肉注射胃復(fù)

9、安和苯海拉明在于麗老師的示范與指導(dǎo)下我學(xué) 會(huì)了肌肉注射的準(zhǔn)確定位。在腫瘤科經(jīng)過楊光老師的講解也了解 到了化療藥物的不良反應(yīng)及注意事項(xiàng)覺得化療患者也確實(shí)不容易 身體上的痛苦與強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)都不是普遍家庭所能承受起的。 但他們面對著病魔并沒有我想象中那么脆弱他們的樂觀開朗一度 令我懷疑我是在腫瘤科么我面對的是癌癥患者？如果讓我在大街上 遇見他們我絕對不會(huì)把他們與癌癥這兩個(gè)字聯(lián)系起來他們的樂觀 值得我們學(xué)習(xí)也值得我們自省現(xiàn)在我們有健康的身體我們是幸福 的還有什么能令我們難過呢?別說沒錢沒工作沒能力這些都是通過 努力能夠得到的我們需要做的就是擁有快樂的心情去為自己夢想 的東西去奮斗！在腫瘤科時(shí)間雖短卻

10、了解了另一個(gè)特殊的群體這個(gè)群體為我 們詮釋了一個(gè)別樣的人生。在這里祝愿他們能快樂樂觀的堅(jiān)持下 去！最后很感謝各位老師對我們這一段時(shí)間的指導(dǎo)與關(guān)愛祝愿你們 工作順利一切平安！醫(yī)院實(shí)習(xí)報(bào)告（三）見習(xí)是一種磨練，是對自己感受醫(yī)院環(huán)境，了解醫(yī)院事務(wù)的一 種鞏固理論知識(shí)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)更是對自己醫(yī)護(hù)夢想的期前準(zhǔn) 備。見習(xí)讓我明白了許多。見習(xí)14天讓我感受最深的是：臨床是 理論基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固基地臨床的實(shí)地見聞實(shí)地操作讓我重現(xiàn)在校 那些枯燥又頑固的知識(shí)時(shí)提出的種種問題。例如：每天面對著老 師如魚得水忙碌的身影我心里只有怨嘆怨自己無法將理論應(yīng)用于 實(shí)踐怨自己在見習(xí)前沒有好好學(xué)習(xí)加上填鴨式的傳統(tǒng)教育模式被 動(dòng)的接

11、受知識(shí)害慘了學(xué)生更可悲的是我們只能獲得短暫的記憶不 能成為此時(shí)對抗疾病的材料只要不斷翻書真有種”書到用時(shí)方恨 少"的悔恨與喟嘆啊。曾幾何時(shí)鬧出了這樣的笑話：''一位實(shí)習(xí) 醫(yī)生在接受病人的詢問時(shí)因因囹吞棗對于該知識(shí)的不甚了解就借 口說要上廁所而實(shí)際上卻偷偷摸摸回到辦公室翻書去餓。那么再 遇到下一個(gè)問題該以什么借口去逃避呢？”因此學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)尤其 是生命攸關(guān)的醫(yī)護(hù)知識(shí)來不得半點(diǎn)虛假我們一定要做到理論根基 扎實(shí)更重要的是要學(xué)會(huì)理論聯(lián)系實(shí)際以免誤人誤己釀成大錯(cuò)啊。 學(xué)會(huì)了理論聯(lián)系實(shí)際在那里我也深知建立良好的護(hù)患關(guān)系對于順 利實(shí)施護(hù)理是勢在必行的。那么怎樣才能夠建立良好的護(hù)患關(guān)

12、系 呢？眾所周知建立和諧的護(hù)患關(guān)系首先要做到將心比心用一顆博 愛之心一種換位思考的思維去想象病人的疼與痛矛盾與徘徊將病 人的疼痛看作自己的疼痛看作自己的疼痛用心去體會(huì)病人的茫然 與不知所措只要你及時(shí)伸出一雙溫暖的手病人就能感受來自你手 心的力量也許他們就會(huì)獲取一份戰(zhàn)勝病魔的決心與信心疾病不攻 自破那該是醫(yī)學(xué)界燦爛的風(fēng)景。其次擅于與病人溝通。其中微笑 是一把出奇制勝的尚方寶劍。在這里我看到的是笑容可掬的臉孔 也都覺得特別地漂亮與可愛讓我有種輕松與溫馨舒適的感覺如果 我是一位病人我會(huì)毫不猶豫地選擇住在這里因此我也要求自己不 把情緒帶到工作中每天保持陽光燦爛的笑容讓病人每天都能感受 溫暖無論是寒冬還

13、是炎炎酷暑微笑總是一道美不勝收的風(fēng)景。” 微笑服務(wù)”既有利于自身的愉悅又能減輕病人的的恐懼與病痛這 等一箭雙雕的好事何樂而不為呢？再次在病人面前要永葆一份不泯 滅的自信。不善于與人接粗是我的一大弱點(diǎn)那種膽怯與不自然會(huì) 使我失去很多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)由于我的自卑不主動(dòng)而沒有得到相應(yīng)的 操作訓(xùn)練這樣的現(xiàn)實(shí)冷不丁給我潑了一身冷水感覺我們實(shí)習(xí)了這 么長時(shí)間又是本科生做起事來應(yīng)該是得心應(yīng)手才是面隊(duì)老師的無 奈我真的無地自容。好在我有一名耐心十足的老師做事畏首畏尾 前怕狼后怕虎不敢大膽嘗試才鑄成我的不知進(jìn)取之后在她的知道 下我重拾操作確實(shí)是另一翻感覺假如病人看到你一張自信而穩(wěn)重 的臉龐他們的恐懼也就減少了一半。因此自信心是一顆無形的定 心丸無論是護(hù)士本身抑或是病人都是必不可少的東西。病人的肯定是護(hù)士最大的成就；病人的稱贊是護(hù)士最大的光榮; 病人的疼惜是護(hù)士最暖的寬慰；病人的微笑是護(hù)士最好的回 饋”護(hù)士職業(yè)是最高尚的!護(hù)士直接與病人接觸你看旁邊小孩 剛?cè)朐簳r(shí)病情危重全身浮腫西那在精神好了癥狀也消失了。做護(hù) 士真好!是你們讓我們有了第二次生命的機(jī)會(huì)是你們用親切的話語 安慰我們讓我們有戰(zhàn)勝疾病的信心是你們細(xì)心的照顧讓我們迅速 康復(fù)。