作業(yè)展評活動總結名師制作優(yōu)質教學資料

1、臥龍崗中心小學作業(yè)展評活動總結為全面落實新的教學理念，推動全校學生整體作業(yè)質量的提高，提高教師批改作業(yè)水平， 給教師搭建一個互相學習的平臺， 也為學生提供一次展示自己的機會， 加強我校教學過程性管理， 提高學生作業(yè)質量，培養(yǎng)學生良好的作業(yè)習慣， 促進廣大教師有效批改、 精細批改，學校于 2012 年 9 月 28 日在全校開展了以“科學設計，規(guī)范書寫，多元評價”為主題的學生作業(yè)展評活動。展評過程扎實，取得了很好的效果?，F(xiàn)將活動相關情況總結如下：一、活動過程扎實有效各學科、班級非常重視本次活動，精心組織，認真實施，廣大師生積極參與。對學生作業(yè)情況進行了評定，許多班級形成了你追我的氛圍。 各班級組

2、織班級內(nèi)作業(yè)評比活動，對本班級各學科優(yōu)秀學生作業(yè)進行展示，組織學生觀摩。 各年級對學生作業(yè)情況和教師批改情況進行分析總結，促進學生作業(yè)質量和教師批改質量的大幅度提高。收到良好效果。在展評過程中，老師能夠共同交流、共同探討、互相學習、積極性高、氣氛濃厚。二、規(guī)范批改意識明顯增強本次作業(yè)展評活動， 促進了廣大老師更加重視作業(yè)批改規(guī)范化。大部分老師能認真及時地批改各科作業(yè)，做到有練必收，有收必批，有批必評，有錯必糾。教師批改符號比較規(guī)范，批改中適當采用激勵性評語。特色作業(yè)更是豐富多彩，充分表現(xiàn)了廣大教師較強的教學基本功。三、作業(yè)訓練質量得到提高大部分課堂作業(yè)能體現(xiàn)精選、適量的要求，能圍繞課堂教學目標

3、選題，難易適中，題型較豐富。學生作業(yè)業(yè)面整潔，書寫規(guī)范，格式合理，行款整齊，美觀大方。教師布置的作業(yè)科學、適量，教師批改正確率高，批改符號正確，作業(yè)整體質量有了很大的提高。 作業(yè)批改是教師的一項常規(guī)工作， 它對指導學生學習，檢查教學效果，調整教學方案，有著十分重要的作用。在新的課程理念下，作業(yè)的批改不再是一個評判，已成為一種對話，一個學生與老師知識與情感交流的信箱， 通過展評來看多數(shù)教師這方面體現(xiàn)的較好。四、作業(yè)評價形式有所創(chuàng)新老師們認真做好激勵語言評價， 積極探索等次評價方式，學生在評價中收獲進步的喜悅， 激勵效果更明顯。作文批改中，積極探索學生分組互評的評價方式， 調動了學生學習的積極性和

4、主動性。當然，通過本次作業(yè)展評，也發(fā)現(xiàn)了一些問題，如個別批改字跡潦草，甚至存在極少數(shù)漏批漏改現(xiàn)象； 部分班級學生的錯題沒有讓學生及時訂正；課堂作業(yè)設計過于簡單，訓練量太少，題目單一，大部分是基礎題，缺少適量的綜合題、拓展題，有的是照搬教輔資料上的原題目，訓練重復低效； 有個別班級不重視培養(yǎng)學生良好的作業(yè)習慣，學生作業(yè)書寫不太工整，作業(yè)本面不整潔等。為及時整改上述問題，促進學生作業(yè)質量和教師批改質量的進一步提升，提出如下建議：1、要進一步加強教學的過程性管理，把學生作業(yè)管理作為一項長期重要的管理工作抓實抓好。對教師的作業(yè)設計、 批改和講評等環(huán)節(jié)多加檢查和指導， 定期對學生作業(yè)進行展評， 建立作業(yè)激勵性評價機制，把相關結果在合適范圍公布， 以此促進教學質量的大幅度提升。2、要組織各位老師認真學習作業(yè)管理要求， 提高作業(yè)設計質量，既要設計出難易適中， 體現(xiàn)課堂教學目標的基礎題， 又要設計出適量的綜合題、 能力題、 實踐題； 要細化落實精細批改、 有效批改的要求， 規(guī)范批改符號，及時認真地批改；對學生存在的典型錯誤要有批改記錄，然后進行針對性講評， 對學習困難學生的作業(yè)必須有重點地進行面批，對作業(yè)中的錯題要訂正、 重批，切實做到 “有練必收、有收必批、有批必統(tǒng)、有統(tǒng)必評，有錯必糾 ”。 3.要持之以恒地加強學生良好的作業(yè)習慣教育。 認真上好寫字課和學