《燕歌行》并序pptx課件

燕歌行并序高適目

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一、導(dǎo)入解題二、文本研討三、課堂小結(jié)010302燕歌行并序唐詩(shī)，我國(guó)古典文化中一顆璀璨的明珠。在盛唐詩(shī)歌中，除山水、田園等傳統(tǒng)題材外，邊塞詩(shī)更能集中體現(xiàn)盛唐詩(shī)歌的特色,以高適、岑參、王昌齡等詩(shī)人為代表的“邊塞詩(shī)派”就象一朵盛開(kāi)的奇葩。導(dǎo)入高

適高適是唐朝著名的邊塞詩(shī)人，他的詩(shī)歌以古體見(jiàn)長(zhǎng)，尤長(zhǎng)于七言古詩(shī)，《燕歌行》即為其著名代表作。其作品集為《高常侍集》。此外，著名的邊塞詩(shī)人還有岑參、王昌齡、王之渙等，名篇分別為《白雪歌送武判官歸京》《從軍行》《出塞》。高適與岑參齊名，并稱(chēng)“高岑”。其詩(shī)風(fēng)格雄渾悲壯、古樸蒼勁。

開(kāi)元十五年（727），高適曾北上薊門(mén)。二十年，信安王李禕（huī）征討奚、契丹，他又北去幽燕，希望到信安王幕府效力，未能如愿。開(kāi)元二十一年后，幽州節(jié)度使張守珪經(jīng)略邊事，初有戰(zhàn)功。但二十四年，張讓平盧討擊使安祿山討奚、契丹，“祿山恃勇輕敵，為虜所敗”。二十六年，幽州將趙堪、白真陀羅矯張守珪之命，逼迫平盧軍使烏知義出兵攻奚、契丹，先勝后敗。高適對(duì)這兩次戰(zhàn)敗感慨很深，因?qū)懘似?/p>

高適在創(chuàng)作此詩(shī)之前不久，曾經(jīng)懷著豪情壯志，到薊北一帶漫游，尋求報(bào)效國(guó)家的機(jī)會(huì)。當(dāng)時(shí)，那里正是唐朝與契丹對(duì)峙的前沿地區(qū)，形勢(shì)緊張，是用人之地。

由于當(dāng)?shù)剀娬倭艂兌氯t路，高適的愿望無(wú)法實(shí)現(xiàn)，但他對(duì)邊塞地區(qū)的現(xiàn)實(shí)狀況是了解得更加具體、更加透徹了。這種切身的體驗(yàn)，也為《燕歌行》的寫(xiě)作提供了堅(jiān)實(shí)的生活和思想基礎(chǔ)。寫(xiě)作背景燕歌行誦讀詩(shī)歌高適燕歌行誦讀詩(shī)歌漢家/煙塵/在/東北，漢將/辭家/破/殘賊。男兒/本自/重/橫行，天子/非常/賜/顏色。摐金/伐鼓/下/榆關(guān)，旌旆/逶迤/碣/石間。校尉/羽書(shū)/飛/瀚海，單于/獵火/照/狼山。山川/蕭條/極/邊土，胡騎/憑陵/雜/風(fēng)雨。

戰(zhàn)士/軍前/半死生，

美人/帳下/猶歌舞！

大漠/窮秋/塞草/腓，

孤城/落日/斗兵/稀。

身當(dāng)恩遇/恒/輕敵，

力盡關(guān)山/未/解圍。

鐵衣/遠(yuǎn)戍/辛勤/久，

玉箸/應(yīng)啼/別離/后。

少婦/城南/欲/斷腸，

征人/薊北/空/回首。

邊庭/飄飄/那可度，

絕域/蒼茫/無(wú)所有！

殺氣三時(shí)/作陣云，

寒聲一夜/傳刁斗。

相看/白刃/血/紛紛，

死節(jié)/從來(lái)/豈/顧勛？

君不見(jiàn)/沙場(chǎng)/征戰(zhàn)苦，

至今/猶憶/李將軍！劃分節(jié)奏②正確理解，讀準(zhǔn)詩(shī)意。節(jié)奏：依據(jù)正確的詩(shī)歌節(jié)奏朗讀；重音：詩(shī)句的意思和情感的表達(dá)是依靠情感語(yǔ)氣來(lái)實(shí)現(xiàn)的，其中語(yǔ)音輕重是關(guān)鍵。因此必須根據(jù)詩(shī)歌的表達(dá)重點(diǎn)，確定少而精的詞語(yǔ)加以重讀處理，并用著重號(hào)“·”標(biāo)示。語(yǔ)調(diào)：根據(jù)詩(shī)歌的情感表達(dá)確定哪句(部分)用升語(yǔ)調(diào)，哪句(部分)用降語(yǔ)調(diào)，分別用“↑”“↓”表示，注意詩(shī)句前后部分語(yǔ)調(diào)要相反或相對(duì)配置。詩(shī)歌誦讀方法：①抓準(zhǔn)韻腳，讀好詩(shī)韻。詩(shī)韻是古詩(shī)朗讀中潛在的情感語(yǔ)氣，它主要依賴(lài)于讀準(zhǔn)平仄音，表現(xiàn)好韻腳韻音等得以實(shí)現(xiàn)的。③展開(kāi)想象，讀出詩(shī)境：朗讀的最高境界是入情入境，因此在學(xué)生讀出詩(shī)韻、讀準(zhǔn)詩(shī)意的基礎(chǔ)上，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生感受詩(shī)歌的情境，讓他們進(jìn)入角色，獲得自己的情感體驗(yàn)?！吧酱ㄊ挆l極邊土，胡騎憑陵雜風(fēng)雨”這一句寫(xiě)出了戰(zhàn)士們作戰(zhàn)時(shí)有哪些不利之處？請(qǐng)大聲朗讀詩(shī)句并用簡(jiǎn)潔語(yǔ)言概括。①“蕭條”自然條件惡劣；

②“憑陵”敵人來(lái)勢(shì)兇猛，戰(zhàn)力強(qiáng)；

③“風(fēng)雨”天氣之惡劣。研讀詩(shī)歌問(wèn)題一總結(jié)：渲染了戰(zhàn)勢(shì)的危急與戰(zhàn)斗條件的惡劣。研讀詩(shī)歌問(wèn)題二詩(shī)中哪些句子運(yùn)用了對(duì)比手法？請(qǐng)找出來(lái)大聲朗讀并分析其作用。

戰(zhàn)士軍前半生死,美人帳下猶歌舞。

相看白刃血紛紛,死節(jié)從來(lái)豈顧勛。

君不見(jiàn)沙場(chǎng)征戰(zhàn)苦，至今猶憶李將軍！

研讀詩(shī)歌問(wèn)題二（1）戰(zhàn)士的為國(guó)死戰(zhàn)和將領(lǐng)的尋歡作樂(lè)對(duì)照，充滿(mǎn)了對(duì)將領(lǐng)的憤怒和諷刺。戰(zhàn)士和將領(lǐng)形成對(duì)比，士兵們與敵人短兵相接，浴血奮戰(zhàn)，那種視死如歸的精神，豈是為了取得個(gè)人的功勛！戰(zhàn)士何等質(zhì)樸何等勇敢，而“豈顧勛”則是有力地譏刺了輕開(kāi)邊釁，冒進(jìn)貪功的漢將。

（2）李廣和將領(lǐng)的對(duì)比，以能征善戰(zhàn)、愛(ài)護(hù)士卒著名的李廣，諷刺了時(shí)下指揮者驕傲輕敵、荒淫失職。

驍勇善戰(zhàn)，足智多謀，身先士卒，不貪功，愛(ài)士兵。

無(wú)勇無(wú)謀，恃勇輕敵，遠(yuǎn)離前線(xiàn)，尋歡作樂(lè)，好大喜功，不問(wèn)士兵。

賞

析：

李廣：將領(lǐng)：

問(wèn)題三“大漠窮秋塞草腓，孤城落日斗兵稀”運(yùn)用了哪些意象？營(yíng)造怎樣的意境？有“大漠”、“窮秋”、“塞草”、“孤城”、“落日”、“斗兵”這些意象，詩(shī)人借助這些意象營(yíng)造了邊塞荒蕪、衰敗冷落、凄涼陰慘的意境，借景抒情，烘托出殘兵敗卒心境的凄涼。研讀詩(shī)歌你認(rèn)為唐軍戰(zhàn)敗的原因有哪些？自然、氣候條件惡劣；敵人兇猛善戰(zhàn)；將領(lǐng)尋歡作樂(lè)，不愛(ài)惜士兵。研讀詩(shī)歌

問(wèn)題四大軍出征圖（烘托氣氛）戰(zhàn)爭(zhēng)失利圖（揭示原因）思鄉(xiāng)懷親圖（相思之苦）效