智力障礙康復(fù)教案

1、實驗班教育訓(xùn)練教案科目：活動訓(xùn)練主題課題類型訓(xùn)練教師節(jié)奏練習(xí)校本開發(fā)諶添紅訓(xùn)練目標（總）:1、通過音樂節(jié)奏的刺激，幫助提高學(xué)生對聽覺的整合能力，同時訓(xùn)練學(xué)生對信息從接受-整合處理-反應(yīng)的正確系統(tǒng)過程。 2、培養(yǎng)學(xué)生的團體合作意識，并學(xué)會關(guān)注接受同伴在合作活動中提供的信息刺激。 3、學(xué)會模仿節(jié)奏，促進學(xué)生運動肌能規(guī)律性的提高發(fā)展。訓(xùn)練目標（分）王蓯：提高團體活動意識，并了解在團體活動中應(yīng)掌握遵守的秩序紀律，學(xué)會制約自己的不當行為。張雪倩：通過音樂的刺激，提高其對聽覺的敏感性及整合能力。王嘉星：通過聽覺刺激帶動運動協(xié)調(diào)能力的發(fā)展。劉昊： 矯正不良的心理狀況，減弱其對周圍事物的懼怕感。鄧思思：學(xué)會模

2、仿節(jié)奏，促進其運動肌能的發(fā)展。 張馨月：通過節(jié)奏練習(xí)，提高其大腦對信息的處理能力及處理速度。孫晶晶：培養(yǎng)學(xué)生的團體合作意識，并學(xué)會正確關(guān)注接受同伴在合作活動中提供的信息刺激。 金宇軒：通過對節(jié)奏的模仿，促進其運動肌能規(guī)律性的發(fā)展，并在團體活動中能較好與同伴合作。 胡明安：提高身體運動肌能的規(guī)律性。 訓(xùn)練重點：學(xué)會聽音樂中的節(jié)奏，并能對教師擊掌的節(jié)奏有興趣進而模仿。訓(xùn)練難點：模仿節(jié)奏 教具準備：錄音機 教學(xué)地點及情景布置：音樂教室，盡量黑暗，釋放學(xué)生對聽覺的能量。 教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)操作過程環(huán)節(jié)說明學(xué)生特別說明一、 激趣二、 聽音樂模仿節(jié)奏。三、 清打2/4節(jié)奏。四、聽音樂打節(jié)奏?；顒邮种?，“請你

3、跟我這樣做”拍手、五指抓握、左手拍頭、右手拍頭、雙手拍肩、雙手拍腿、跺跺左腳、跺跺右腳、雙腳齊跺。1、 聽歌曲“找朋友”，同時觀看相應(yīng)的圖片。2、 關(guān)掉電視，只聽音樂，同時教師擊掌打節(jié)奏。3、 教師與學(xué)生共同隨音樂節(jié)奏擊掌，音樂連放兩遍。講述節(jié)奏要領(lǐng)，并示范。學(xué)生模仿，教師口令1、2幫助學(xué)生掌握2/4節(jié)奏規(guī)律。請個別小組學(xué)生示范。教師給予鼓勵表揚。播放2/4的音樂（不是找朋友），學(xué)生隨音樂打節(jié)奏。這個環(huán)節(jié)通過各種動作的模仿活躍身體的各項肌能，達到活躍大腦的目的。本環(huán)節(jié)由先聽看，豐富學(xué)生的感官刺激，而后進行聽動的節(jié)奏練習(xí)。本環(huán)節(jié)除去音樂主要目的是幫助學(xué)生進行能力的泛化。學(xué)生學(xué)到2/4的節(jié)奏，不能局限與教學(xué)的曲目，此能力應(yīng)進行泛化，所以播放多首2/4的曲目學(xué)生擊打節(jié)奏有助于學(xué)生能力的泛化。這環(huán)節(jié)中，孫晶晶可能有模仿的意識但模仿的能力有限需注意輔導(dǎo)。在本環(huán)節(jié)中注意自閉癥學(xué)生對教師與音樂節(jié)奏的關(guān)注力及持久性。學(xué)生對音樂是相當