沏茶問(wèn)題教學(xué)目標(biāo)觀課記錄表

1、課堂教學(xué)觀察表一（教學(xué)目標(biāo)觀課記錄表）授課教師：賈師哲班級(jí)：四（4）科目數(shù)學(xué)觀課教師：數(shù)學(xué)時(shí)間：2018、9課型：授課課題：沏茶問(wèn)題教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)目標(biāo)目標(biāo)如何落實(shí)建議思考知識(shí)技能目標(biāo)：通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行討論和分享。通過(guò)解決實(shí)際生活中的問(wèn)題，使學(xué)生明確做事要考慮先后順序，能同時(shí)做的事情要同時(shí)做,并能結(jié)合具體事例安排做事的過(guò)程。 單獨(dú)合作學(xué)習(xí)時(shí)候，教師給與個(gè)別人指導(dǎo)。過(guò)程方法目標(biāo)小組分工，先單獨(dú)對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析和練習(xí)，然后讓學(xué)生相互討論、反思。得出最佳方案。經(jīng)歷安排做事的過(guò)程，通過(guò)比較，探究最優(yōu)方案，培養(yǎng)學(xué)生的擇優(yōu)意識(shí)與解決問(wèn)題的能力。 小組討論可能出現(xiàn)其他情況，教師應(yīng)該監(jiān)督。情感態(tài)度價(jià)值觀目

2、標(biāo);通過(guò)學(xué)生的獨(dú)立、合作學(xué)習(xí)，不僅僅讓孩子獲得了學(xué)習(xí)的快樂(lè)!更讓學(xué)生體會(huì)到合作的意義感受數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，逐步養(yǎng)成合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。 在學(xué)習(xí)知識(shí)的同事應(yīng)該讓孩子體會(huì)快樂(lè)。各環(huán)節(jié)教學(xué)目標(biāo)的落 實(shí)（1） 情境創(chuàng)設(shè)，揭示課題 匯報(bào)課前調(diào)查資料生活中我們呢的那些事情可以一起做呢？ 【設(shè)計(jì)意圖】體會(huì)時(shí)間真的很寶貴，我們應(yīng)該珍惜時(shí)間，合理安排時(shí)間。體會(huì)學(xué)習(xí)的必要，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知欲望。 （板書(shū)：合理安排時(shí)間）（2） 探究新知 1明確“做事要明確先后順序”。 展示圖片【設(shè)計(jì)意圖】“興趣是最好的老師”，在教學(xué)新知之前創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活環(huán)境息息相關(guān)的生活情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)，為新知的教學(xué)奠定

3、基礎(chǔ)。 2明確“做事不僅要明確先后順序，而且能同時(shí)做的可以同時(shí)做?！?師：小明的家里也來(lái)了客人，（出示情境圖）：從圖上你能得到哪些信息？ 生：李阿姨來(lái)家里做客，媽媽讓小明燒水沏茶； 怎樣讓客人盡快喝茶。 師：你們知道沏茶都需要做哪些事情嗎？ 師：怎樣安排這些工序才能盡快喝上茶呢？ 師：這么多的事情到底先做什么后做什么呢？請(qǐng)同學(xué)們幫小明想一想，他應(yīng)該怎樣做才能讓李阿姨盡快喝上茶？用你手中的小紙片擺一擺。 （1）小組合作學(xué)習(xí)： 獨(dú)立思考，設(shè)計(jì)方案。 小組討論，探究方法，展示流程圖。 計(jì)算所需的最少時(shí)間。【設(shè)計(jì)意圖：圍繞探究性問(wèn)題“怎樣才能讓李阿姨盡快喝上茶”展開(kāi)探究性學(xué)習(xí)，學(xué)生通過(guò)想一想，擺一擺，

4、說(shuō)一說(shuō)，算一算等數(shù)學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生探究生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題的欲望和興趣。不僅提高學(xué)生的思維能力，而且可以很好地幫助學(xué)生積累豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。】(2)匯報(bào)交流 師：誰(shuí)愿意展示你的設(shè)計(jì)方案？ 生：板演。預(yù)設(shè)情況： 洗水壺（1分鐘）洗茶杯（2分鐘）接水（1分鐘）燒水（8分鐘）找茶葉（1分鐘）沏茶（1分鐘）共14分鐘 師：還有更省時(shí)的方法嗎？ 洗水壺（1分鐘）接水（1分鐘）燒水（8分鐘）沏茶（1分鐘） 找茶葉（1分鐘） 茶杯（2分鐘）共11分鐘 師：比較兩種方法，哪種設(shè)計(jì)能讓客人盡快喝上茶呢？為什么？ 生：燒水時(shí)可以同時(shí)找茶葉、洗茶杯，不用計(jì)算這兩件事的時(shí)間了，只計(jì)算燒水時(shí)1+1+8+1=11(分鐘)

5、師：（板書(shū)：同時(shí)）接水、沏茶能同時(shí)進(jìn)行嗎？ 生：不能，要有先后順序。 師：（板書(shū)：順序） 師：能同時(shí)做的事情豎著擺在一起，其他事情要有先后順序，如果用箭頭表示順序是不是更清晰呢？（邊說(shuō)邊畫(huà)箭頭，出現(xiàn)流程圖） 【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)對(duì)比解決問(wèn)題的策略，做出最優(yōu)化的方案，達(dá)到解決問(wèn)題最優(yōu)化的目的。 (3)師小結(jié)： （1）能同時(shí)做的事情越多，所用時(shí)間就越少。（2）幾件事情同時(shí)做時(shí)，計(jì)算時(shí)只加最長(zhǎng)時(shí)間。 3 明確“在做一件事的同時(shí)可以做幾件事時(shí)，也要考慮這幾件事的先后順序和所用時(shí)間”。 練習(xí)1：媽媽下班要回家做家務(wù)，用洗衣機(jī)洗衣服需要35分鐘，輔導(dǎo)孩子作業(yè)15分鐘，拖地10分鐘，看報(bào)紙20分鐘，晾衣服10分

6、鐘，媽媽至少要多少時(shí)間？練習(xí) 2、洗電飯鍋1分鐘，炒青菜3分鐘，煮飯20分鐘，燒湯6分鐘，紅燒魚(yú)6分鐘，紅燒肉6分鐘，放米和水2分鐘。小明幫媽媽設(shè)計(jì)一個(gè)方案想讓客人盡快吃上午飯，應(yīng)該怎樣安排呢？ (學(xué)生討論)師小結(jié)：在做一件事的同時(shí)，如果可以做其他幾件事，也要考慮做這些事情的先后順序和所用時(shí)間。 【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)對(duì)比解決問(wèn)題的策略，做出最優(yōu)化的方案，達(dá)到解決問(wèn)題最優(yōu)化的目的。 （三）思維發(fā)散：老師要打電話天通知6個(gè)同學(xué)重要的事情，如果每打一個(gè)電話需要1分鐘，下面老師的方法是最快的嗎？你能設(shè)計(jì)一個(gè)更好的方法嗎？老師A，老師B,老師C,老師D,老師E,老師F（1）學(xué)生反饋 （2）對(duì)比：哪個(gè)方案用的時(shí)間最少？ 師小結(jié)：從節(jié)省時(shí)間考慮的，能同時(shí)做的事情要同時(shí)做?！驹O(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，體現(xiàn)了新的課程理念，培養(yǎng)了學(xué)生的反思意識(shí)和反思能力，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，（四）總結(jié) “今天我當(dāng)家”，同學(xué)們沏了茶、準(zhǔn)備了晚飯、洗衣整理房間，做的事情可真不少。能說(shuō)說(shuō)你從中得到的收獲嗎？（做事明確先后順序，要同時(shí)做的同時(shí)做，節(jié)省時(shí)間；要珍惜時(shí)間，合理安排時(shí)間。）