部編版二年級道德與法治下冊第三單元綠色小衛(wèi)士教學(xué)設(shè)計(jì)

1、我驕傲，我是一滴水我驕傲，我是一滴水，我是匯聚黃河的一滴水,我流過千山，我穿過萬谷。我看到過，因?yàn)槲业某霈F(xiàn),岸邊那滿是歡樂的臉龐。我驕傲，我是一滴水，我是滋養(yǎng)萬物的一滴水,我跑過溪流，我躍過稻田。我看到過，因?yàn)槲业某霈F(xiàn),稻田中沉甸甸的穗兒，森林里生機(jī)勃勃的動物。我驕傲，我是一滴水，我是點(diǎn)綴美景的一滴水,我跳入山泉，我落入綠草。我看到過，山泉閔我更加清澈，綠草因我更加嫩綠。我驕傲，我是一滴水2. 師：同學(xué)們，你們從這首小詩中感受到什么？3. 生1：感受到水的用處大。生2:感受到我們的生活離不開水。二、我很珍貴1. 師：請大家想象一下，如果我們這個(gè)地方?jīng)]有了水會是怎樣 的景象呢？2. 生1：小草枯

2、萎了。生2:飛鳥都不見了。生3:牛羊都走遠(yuǎn)了。生4:如果沒有了水，我們的生活會很不方便。3. 課件出示教材第35頁詩歌。我走過山川，山川綠了。我流進(jìn)田野，秧苗長了。我經(jīng)過草原，牛羊笑了。我流進(jìn)人們的嘴里，大家心里甜了。我是地球的血液，我是生命的源泉。4. 師：你們從這首小詩中看出了什么？5. 學(xué)生討論交流。6. 師：我們現(xiàn)在來回憶一下自己以前哪些地方做得不好，今后 要如何改正。7. 學(xué)生思考回答。8. 師：看來，大家都能夠認(rèn)識到自己做得不好的地方并且有勇 氣承認(rèn)，我相信你們今后一定會節(jié)約用水。21教育網(wǎng)三、我遭遇了不幸1. （課件出示往河里亂扔垃圾、傾倒污物、浪費(fèi)水的圖片）師：小 水滴有可能遭

3、遇哪些不幸呢？2. 生1：工業(yè)企業(yè)排出的廢水直接流入河流，造成水污染。生2:有些石材加工廠將廢石料直接倒在河邊，造成水污染。生3:家禽養(yǎng)殖、水產(chǎn)養(yǎng)殖、農(nóng)藥化肥等廢棄物經(jīng)雨水沖刷流人 河流，造成水污染。3. 師：看來，我們身邊的水資源受到了嚴(yán)重的污染。我們一定 要認(rèn)識到這些錯(cuò)誤行為的危害，學(xué)會保護(hù)水資源。21世紀(jì)教育網(wǎng)版 權(quán)所有四、快來幫幫我吧1. 課件出示資料。從宇宙來看，地球是一個(gè)蔚藍(lán)色的星球，其儲水量是很豐富的， 共有14. 5億立方千米之多，且72%的表面覆蓋著水。但實(shí)際上，地 球上97. 5%的水是咸水，不能飲用，不能灌溉，也很難在工業(yè)中應(yīng) 用，能宜接被人們生產(chǎn)和生活利用的淡水僅有2.

4、 5%,少得可憐。而淡水中將近70%凍結(jié)在南極和格陵蘭島的冰蓋中，其余大部分是 土壤中的水分或是深層地下水，難以供人類開采使用。江河、湖泊、 水庫等處的水較易于開采且供人類直接使用，但其數(shù)量不足世界淡水 的1%,約占地球上全部水的（）（）07%。2. 師：看來，地球上嚴(yán)重缺水，節(jié)約用水、保護(hù)水資源我們貴 無旁貸。那么，我們應(yīng)該怎么做呢？3. 生1：洗澡時(shí)，不要總開著水龍頭。生2:洗水果的水可用盆子接住，以便再次使用。生3:用過的水還可以沖廁所。4. 師：大家想的辦法真好，你們今后一定要做到節(jié)約用水。5. （課件出示海綿城市示意圖）師補(bǔ)充：所謂“海綿城市”， 是指城市在適應(yīng)環(huán)境變化和應(yīng)對雨水帶來

5、的自然災(zāi)害等方面具有良 好的“彈性”，也稱為“水彈性城市”。建設(shè)海綿城市是一種珍惜水 資源的好方法。具體來說，表現(xiàn)為：下雨時(shí)能有效地吸水、蓄水、滲 水、凈水，需要時(shí)又可適當(dāng)?shù)貙⑿畲娴乃搬尫拧辈⒓右岳?。五、課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識到水的重要性，了解到我們身邊的 水資源正在遭受污染，明確保護(hù)水資源是我們每個(gè)人的貴任。我很珍貴（地球的血液、生命的源泉）我遭遇了不幸（亂扔垃圾、傾倒污物）快來幫幫我吧（節(jié)約用水的具體方法、海綿城市）教學(xué)反思:1()、清新空氣是個(gè)寶第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：知道清新空氣的重要性和造成空氣污染的原因。能力目標(biāo)：關(guān)注家鄉(xiāng)的空氣質(zhì)量，探究空氣污染的原囲和對人們生活

6、的影響，進(jìn)一步培養(yǎng)以合作的方式開展社會調(diào)查活動的能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生對環(huán)境污染問題進(jìn)行初步的思考，形成保護(hù)環(huán)境的意識。教學(xué)重點(diǎn)關(guān)注家鄉(xiāng)的空氣質(zhì)量，初步探究影響空氣質(zhì)量的原因及影響。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生保護(hù)空氣意識，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)空氣的行為。教學(xué)準(zhǔn)備教師：與空氣相關(guān)的謎語，兩種不同空氣環(huán)境下的樹葉等。學(xué)生：關(guān)注自己生活環(huán)境的空氣質(zhì)量變化。教學(xué)過程一、新課引入師：同學(xué)們，在學(xué)習(xí)新課之前我們先來猜一個(gè)謎語好不好？看誰先猜 出來：看不見，摸不著。沒顏色，沒味道。生命世界當(dāng)個(gè)寶，每時(shí)每 刻少不了。學(xué)生積極舉手回答：是空氣！師：大家真聰明！空氣雖然看不見摸不著，但我們都生活在空氣當(dāng)中, 就像魚兒生活在

7、水中一樣。二、新課講授（一）活動一生命離不開空氣1師：在開始正式上課之前，我們先進(jìn)行個(gè)小活動：全體學(xué)生站立， 計(jì)時(shí)開始，大家進(jìn)行憋氣，感覺不舒服時(shí)停止，并記下自己的憋氣時(shí) 間。據(jù)統(tǒng)計(jì)，最快放棄的用了分鐘，堅(jiān)持最久的用了分鐘。2.師：憋氣時(shí)，你有什么感覺？你能一宜憋下去嗎？為什么？ 學(xué)生：不能，感覺身體悶，不舒服。師：從測試中我們發(fā)現(xiàn)，人不呼吸最久堅(jiān)持不了 3分鐘，呼吸對我們 至關(guān)重要。3小結(jié)：生命離不開空氣，空氣和水、陽光一樣，都是生命之源。（二）活動二身邊的空氣質(zhì)量師：既然空氣這么重要，大家想要生活在什么樣的空氣環(huán)境中呢？ 展示圖片：霧霾天氣，欣賞視頻：晴天生：我們愿意生活在空氣清新的環(huán)境當(dāng)

8、中！師：既然這樣，你了解自己身邊的空氣質(zhì)量嗎？我們有什么途徑可以了解自己身邊的空氣質(zhì)量呢？生1：我們可以自己觀察空氣，看看能不能清晰地看到遠(yuǎn)方的景物。生2:我們可以觀看空氣質(zhì)量預(yù)報(bào)，并且做好記錄。生3:我們還可以自己動手做實(shí)驗(yàn)檢測一下。師：大家的主意可真多！看，這是老師從馬路邊和學(xué)校花園里摘的樹 葉，大家仔細(xì)觀察有什么區(qū)別？生：馬路邊的樹葉上有好多灰塵呀，花園的樹葉就比較干凈。師小結(jié)：這說明馬路邊的空氣比較薙，花園的空氣好。在空氣比較凳 的天氣我們應(yīng)該減少外出，盡量佩戴口罩?？諝夂玫臅r(shí)候可以多進(jìn)行 戶外鍛煉。三、課堂小結(jié)我們每個(gè)人的生活都離不開空氣，空氣也是生命之源。身邊空氣潔凈 與否關(guān)系著我

9、們每一個(gè)人的生命能否健康。課后同學(xué)們可以多多去植 物園散步，呼吸新鮮空氣。板書設(shè)計(jì)清新空氣是個(gè)寶生命離不開空氣身邊的空氣質(zhì)量第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)：知道清新空氣的重要性和造成空氣污染的原因。能力目標(biāo)：關(guān)注家鄉(xiāng)的空氣質(zhì)量，探究空氣污染的原囲和對人們生活的影響，進(jìn)一步培養(yǎng)以合作的方式開展社會調(diào)查活動的能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：引發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的發(fā)展和因此而帶來的環(huán)境污染問題進(jìn)行初步的思 考，形成保護(hù)環(huán)境的意識。教學(xué)重點(diǎn)關(guān)注家鄉(xiāng)的空氣質(zhì)量，初步探究影響空氣質(zhì)量的原何及影響。教學(xué)難點(diǎn)激發(fā)學(xué)生保護(hù)空氣意識，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)空氣的行為。教學(xué)準(zhǔn)備教師：空氣污染的相關(guān)資料、視頻。學(xué)生：思考凈化空氣的措施。教學(xué)過

10、程一、新課引入欣賞視頻：化工廠排放濃煙，欣賞森林的圖片師：以上呈現(xiàn)的兩種環(huán)境，你喜歡哪種？為什么呢？生：我們喜歡森林，因?yàn)樯掷锟諝馇逍?。師：很顯然大家都喜歡空氣清新的大森林，但是現(xiàn)實(shí)生活中，我們的 空氣污染越來越嚴(yán)重，這是為什么呢？這節(jié)課就讓我們來學(xué)習(xí)一下 吧!二、新課講授(一)活動一空氣污染的原因和危害教師簡單介紹英國、美國煙霧事件。(1) 英國倫敦?zé)熿F事件1952年12月59日，倫敦地面無風(fēng)。此時(shí)正值寒冬季節(jié)，氣溫低， 濕度大，倫敦一連數(shù)天都沉浸在濃霧中，而成千上萬的煙囪照樣向空 中噴吐大量黑煙，形成酸霧。四天中死亡4()0()多人，在以后的兩個(gè) 月中，陸續(xù)又有&)()()多人死

11、亡。(2) 美國洛杉磯光化學(xué)煙霧事件光化學(xué)煙霧的形成要有充足的陽光、適量的氮氧化合物和碳?xì)浠衔?及不利于污染物擴(kuò)散的地理、氣象條件。洛杉磯是美國的工業(yè)城市， 臨海依山，處在盆地，發(fā)生光化學(xué)煙霧事件時(shí)正值夏季，陽光強(qiáng)烈， 市內(nèi)有汽車25()多萬輛，每天耗油1.6萬升，大量尾氣在日光紫外線 作用下，發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，形成光化學(xué)煙霧，使人眼晴紅腫、喉嚨疼痛。 污染嚴(yán)重時(shí)，使人呼吸困難、視力減退、手足痙攣。學(xué)生討論：(1) 這兩次煙霧事件告訴我們，空氣污染會造成哪些危害？(2) 是什么原因造成的空氣污染？小結(jié)：空氣污染嚴(yán)重危害了人們的健康。當(dāng)空氣中增加了有害物質(zhì)， 空氣就受到了污染。交通運(yùn)輸工具排放的尾

12、氣、工業(yè)生產(chǎn)排放的廢氣 煙塵、生活煤灶排放的煙塵廢氣污染著空氣，人類活動是造成空氣污 染的主要原因。（二）活動二凈化空氣的措施師：同學(xué)們，通過剛才的學(xué)習(xí)我們知道了在我們的生活中，空氣已經(jīng) 被嚴(yán)重污染了，生活在這樣的環(huán)境中，我們的身心健康都受到了威脅, 同學(xué)們想在這樣的空氣環(huán)境中一直生活嗎？生：不想！師：同學(xué)們想一想，我們能為凈化空氣做些什么呢？學(xué)生開始交流回答老師的問題，教師在此處多讓幾位同學(xué)回答，以便更充分地了解同學(xué)們的真實(shí)想法。生：植樹造林、改善路況、用灑水車師：同學(xué)們真是聰明的環(huán)保小衛(wèi)士，出了這么多主意，剛才有的同學(xué) 談到植樹造林，老師覺得這是個(gè)好辦法，你們知道綠色植物有什么作 用嗎？欣

13、賞視頻：改善空氣靠植物生：釋放氧氣。師：是啊，綠色植物能吸收二氧化碳，釋放氧氣，還能吸收塵埃，殺 菌等。它們真是我們的健康衛(wèi)士。小結(jié)：希望大家今后都能從身邊的小事做起，保護(hù)我們的空氣，讓我 們更放心更快樂地呼吸每一天！三、課堂小結(jié)雖然本堂課的學(xué)習(xí)即將結(jié)束，最后老師還要提醒大家，我們可以 通過做很多事情來為空氣的凈化做出我們自己的貢獻(xiàn)，比如：植樹造 林、出行盡量乘坐公共交通工具、用正確的方法處理垃圾等。只要堅(jiān) 持下去，我們的生活環(huán)境會越來越好的。板書設(shè)計(jì)清新空氣是個(gè)寶空氣污染的原因和危害凈化空氣的措施教學(xué)反思：11、我是一張紙教學(xué)目標(biāo)1 知識與能力認(rèn)識紙對人們生活的重要意義，做到節(jié)約每一張紙。2

14、. 情感與態(tài)度不亂砍亂伐樹木，樹立節(jié)約用紙的意識。3行為與習(xí)慣養(yǎng)成節(jié)約紙、愛惜紙的良好習(xí)慣。4. 過程與方法通過游戲、實(shí)踐等方式，體會到紙的作用，能夠從身邊小事做起， 節(jié)約每一張紙。教學(xué)重難點(diǎn)1. 重點(diǎn)：了解紙的來源，知道節(jié)約用紙的重要性。2. 難點(diǎn)：養(yǎng)成節(jié)約用紙的良好習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：紙的來歷、課件。學(xué)生準(zhǔn)備：1.觀察生活中浪費(fèi)紙的現(xiàn)象。2. 搜集節(jié)約用紙的好辦法。3. 搜集各類用紙。教學(xué)過程一、找一找，我在哪1. 師：今天有一位神秘的朋友要和我們一起上課，它非常喜歡 和大家玩捉迷藏，看它又藏了起來。咱們一起來找一找它吧。2. （課件出示教材第42頁的圖片）師：請同學(xué)們仔細(xì)觀察這四幅

15、圖畫，將咱們今天請來的神秘朋友找出來。3-學(xué)生觀察圖畫并找出神秘朋友。4. 刊幣：想一想，生活中還可以在哪里發(fā)現(xiàn)我們的好朋友紙 呢？5. 學(xué)生思考回答。6. 師歸納各種紙的資料。學(xué)習(xí)用紙：課本、畫畫本、作業(yè)本、課外書這些都是我們 學(xué)習(xí)中常用的東西，可見我們的學(xué)習(xí)離不開紙。生活用紙：餐巾紙、紙杯、報(bào)紙、箱子、掛歷、紙幣這些都是我們生活中常用的東西，可見我們的生活離不開紙。美化紙：窗花、燈籠、壁紙、紙折的各種裝飾品這些用紙 做的東西使我們的生活變得更加有情趣，可見紙可以美化我們的生活 環(huán)境。二、了解紙的來歷，體會紙的來之不易1. 課件出示紙的來歷。早在200()多年前，我們的祖先就會造紙了。他們把

16、樹皮、舊 麻等切碎、洗凈，用堿水浸泡。再用大火蒸煮至爛，舂搗后，在池中打成漿。然后用竹簾從池中抄起一層薄漿，晾干后揭下，就成了紙。(4)后來，我國古代的蔡倫改進(jìn)了造紙術(shù)，為世界文化的傳播做出 T巨大貢獻(xiàn)。2o師：你們知道紙是從哪里來的嗎？3. 學(xué)生討論交流。4. (課件出示造紙的過程)師：你們從中發(fā)現(xiàn)了什么？5. 生：造紙過程非常復(fù)雜，一張小小的紙來之不易。6. 師：是的，制造紙張需要經(jīng)過漂白、壓膜、烘干等許多工序, 一張小小的紙來之不易。三、交流浪費(fèi)紙的現(xiàn)象，樹立節(jié)約用紙的意識1. (課件出示教材第44頁的圖片)師：同學(xué)們，你們知道圖中的 幾個(gè)孩子在干什么嗎?你們認(rèn)為他們的做法對嗎?并說出理

17、由。2. 學(xué)生討論交流。3. 師：咱們班有沒有這樣的現(xiàn)象?我們以后應(yīng)該怎么做呢？4. 學(xué)生討論交流。5. （課件出示教材第45頁的圖片）師：你們看到了什么？6. 學(xué)生討論交流。7. 師：和紙做朋友，我們還可以怎么做?不可以怎么做？8. 學(xué)生討論交流。9. 師：請同學(xué)們拿出課前搜集到的還可以用的紙，和老師一起 來做草稿本。10. 師生共同制作草稿本。四、課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了一張小小的紙要經(jīng)過好多工序才 能制造出來.它來之不易，我們一定要節(jié)約用紙。板書設(shè)計(jì)我是一張紙找一找，我在哪了解紙的來歷，體會紙的來之不易交流浪費(fèi)紙的現(xiàn)象，樹立節(jié)約用紙的意識教學(xué)后記：12、我的環(huán)保小搭檔教學(xué)目標(biāo)

18、1. 知識與能力了解身邊的環(huán)保小搭檔。能夠從自身做起，爭做環(huán)保小衛(wèi)士。2. 情感與態(tài)度認(rèn)識環(huán)境污染的危害，激發(fā)從小保護(hù)環(huán)境的情感。3行為與習(xí)慣樹立環(huán)保意識，養(yǎng)成低碳生活的好習(xí)慣。4.過程與方法通過觀察圖片、觀看視頻和調(diào)查討論，清楚身邊有哪些環(huán)保小搭 檔，從自身做起，爭做環(huán)保小衛(wèi)士。教學(xué)重難點(diǎn)1. 重點(diǎn)：樹立環(huán)保意識，養(yǎng)成低碳生活的好習(xí)慣。(2) 了解身邊的環(huán)保小搭檔。2. 難點(diǎn)：能夠從自身做起，爭做環(huán)保小衛(wèi)士。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：1.課件。2. 搜尋一些可以二次利用的生活垃圾。學(xué)生準(zhǔn)備：紙板、木板、易拉罐、塑料瓶等。教學(xué)過程一、導(dǎo)入活動，引出話題1. (課件出示視頻愛護(hù)我們的地球媽媽)師：同學(xué)們，地球是 我們的家園，需要我們愛護(hù)她。那么。我們怎樣保護(hù)地球，讓我們的 家園更美好呢？2. 學(xué)生討論交流。3. 師：地球需要我們的保護(hù)，讓我們共同行動起來，保護(hù).美好的家園。二、環(huán)保有搭檔1. （課件出示教材第46頁的前三幅圖）師：同學(xué)們，你們所理解 的環(huán)保是什么呢？2. 生1:不亂扔垃圾。生2:不踩踏花草。生3:節(jié)約用水。3. （課件出示教材第46頁的最后一幅圖）師：怎樣才能做到環(huán)保 呢？4. 生：如果有個(gè)幫手就好了。5. （課件出示教材第47頁的圖片）師：你們發(fā)現(xiàn)身邊還有哪些環(huán) 保小搭檔呢？6. 生1:我和媽媽出