測(cè)量學(xué)的實(shí)習(xí)總結(jié)_第1頁(yè)
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測(cè)量學(xué)的實(shí)習(xí)總結(jié)_第3頁(yè)
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文檔簡(jiǎn)介

1、測(cè)量學(xué)的實(shí)習(xí)總結(jié)測(cè)量學(xué)的實(shí)習(xí)總結(jié)測(cè)量學(xué)首先是一項(xiàng)精確的 工作,透過(guò)在學(xué)校期間在課堂上對(duì)測(cè)量學(xué)的學(xué)習(xí),使我在腦 海中構(gòu)成了一個(gè)基本的、 理論的測(cè)量學(xué)輪廓,而實(shí)習(xí)的目的, 就是要將這些理論與實(shí)際工程聯(lián)系起來(lái)。測(cè)量學(xué)是研究地球 的形狀和大小以及地面點(diǎn)位的科學(xué),從本質(zhì)上講,測(cè)量學(xué)主 要完成的任務(wù)就是確定地面目標(biāo)在三維空間的位置以及隨 時(shí)間的變化。在信息社會(huì)里,測(cè)量學(xué)的作用日益重要,測(cè)量 成果作為地球信息系統(tǒng)的基礎(chǔ),帶給了最基本的空間位置信 息。構(gòu)建信息高速公路、基礎(chǔ)地理信息系統(tǒng)及各種專(zhuān)題的和 專(zhuān)業(yè)的地理信息系統(tǒng),均迫切要求建立具有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn),可共 享的測(cè)量數(shù)據(jù)庫(kù)和測(cè)量成果信息系統(tǒng)。因此測(cè)量成為獲取和 更

2、新基礎(chǔ)地理信息最可靠,最準(zhǔn)確的手段。測(cè)量學(xué)的分類(lèi)有 很多種,如普通測(cè)量學(xué)、大地測(cè)量學(xué)、攝影測(cè)量學(xué)、工程測(cè) 量學(xué)。作為建筑工程系的學(xué)生, 我們要學(xué)習(xí)測(cè)量的各個(gè)方面。 測(cè)繪學(xué)基礎(chǔ)就是這些專(zhuān)業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)。透過(guò)這次的實(shí)訓(xùn),才整整了解到,一次測(cè)量實(shí)習(xí)要完整 的做完,單靠一個(gè)人的力量和構(gòu)思是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,也是不可 能將要做的工作做好。只有小組全體成員的合作和團(tuán)結(jié)才能 讓實(shí)習(xí)快速而高效的完成。正所謂“三個(gè)臭皮匠,頂個(gè)諸葛 亮”只有我幺團(tuán)結(jié)起來(lái),什幺困難都不再是困難了。另外 這次測(cè)量實(shí)習(xí)也培養(yǎng)了我們小組的分工協(xié)作的潛力,增進(jìn)了 同學(xué)之間的感情,深化了友誼,將塬本的一些“陌生人”聯(lián) 系的更緊密了。當(dāng)然在實(shí)習(xí)過(guò)程中

3、難免會(huì)碰到一些疙疙瘩瘩 的事情,鬧得大家都不愉快,各有各的方法和見(jiàn)解,但是我 們能夠及時(shí)地進(jìn)行交流和溝通,錯(cuò)誤的一方也不那幺的固 執(zhí),對(duì)的一方也不那幺的顯擺,忘記了昨日的不愉快,迎接 新的朝陽(yáng)!當(dāng)然也相信學(xué)校讓我們實(shí)訓(xùn)的另一目的是為了讓 我們每個(gè)學(xué)生更加深刻的了解怎樣熟練的使用全站儀和水 準(zhǔn)儀,并且能夠單獨(dú)的完成一項(xiàng)工作,到達(dá)相應(yīng)的鍛煉效果 后進(jìn)行輪換,以到達(dá)共同進(jìn)行的目的,而不是單純搶時(shí)間, 趕進(jìn)度,草草了事收工,在這一點(diǎn)上我們本組是做的很認(rèn)真 的,每個(gè)組員都分別進(jìn)行獨(dú)立的觀察,記錄每一站,對(duì)全站 儀測(cè)量都是在現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行計(jì)算,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決,沒(méi)有對(duì)上 一步的檢核,絕不進(jìn)行下一步的測(cè)量,做到步

4、步有檢核,回 來(lái)后還要對(duì)內(nèi)業(yè)進(jìn)行準(zhǔn)確計(jì)算,因?yàn)檫@樣做不但能 夠防止誤差的積累,及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,更能夠提高測(cè)量的 效率,避免測(cè)量的不準(zhǔn)確還要進(jìn)行重測(cè)。即使重測(cè),我們懷 著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度,錯(cuò)了就返工,決不馬虎, 。我們深知搞工程 這一行,需要的就是細(xì)心、耐心、毅力和做事嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。 所以我們一向在克服以前的缺點(diǎn),一步一個(gè)腳印的想前邁 進(jìn)!從這次實(shí)習(xí)中我總結(jié)出了幾點(diǎn)來(lái)避免較大的誤差,例 如:( 1)標(biāo)尺要立直,盡量避免晃動(dòng),有晃動(dòng)時(shí),就應(yīng)選 取數(shù)據(jù)最小的時(shí)候進(jìn)前必須將視野的氣泡調(diào)平(兩側(cè)的線重 合),否則造成的誤差會(huì)很大。(2)在讀取數(shù)據(jù)時(shí),每位成員都要細(xì)心,既要看得準(zhǔn), 還要果斷,不能猶豫不決,任何一個(gè)

5、錯(cuò)誤都有可能導(dǎo)致最終 的成果的報(bào)廢。( 3)選點(diǎn)十分重要,點(diǎn)必須要選在有代表性的地方, 同時(shí)要注意并非點(diǎn)越多越好,相反選取的無(wú)用點(diǎn)過(guò)多不但會(huì) 增加測(cè)量、計(jì)算和繪圖的勞動(dòng)量和多費(fèi)時(shí)間,而且會(huì)因點(diǎn)多 而雜亂產(chǎn)生較大的誤差。( 4)團(tuán)結(jié)就是力量,紀(jì)律才是保證經(jīng)過(guò)每個(gè)組員的團(tuán) 結(jié)工作,在我們組的同學(xué)交流測(cè)量中的經(jīng)驗(yàn)時(shí),大家感覺(jué)收 獲都很多,有的說(shuō)儀器的展點(diǎn)很重要,因?yàn)檫@關(guān)系到誤差的 大小,有的說(shuō)測(cè)量中點(diǎn)不能架設(shè)的太遠(yuǎn),水準(zhǔn)儀施測(cè)過(guò)程得 使用以及架儀器過(guò)程中氣泡的精確對(duì)中和整平,還有就是我 們要有一顆愛(ài)護(hù)儀器的心,對(duì)所用的儀器要精心嗬護(hù),在學(xué) 校如此,走上工作崗位后更要如此,這樣能夠避免一些不必 要得麻

6、煩等等吧。透過(guò)實(shí)際的測(cè)量實(shí)習(xí),讓我學(xué)到了很多實(shí)實(shí)在在的東 西,比如對(duì)實(shí)驗(yàn)儀器的操作更加熟練,學(xué)會(huì)了地形圖的繪制 和碎部的測(cè)量等課堂上無(wú)法做到的東西,很大程度上提高了 動(dòng)手和動(dòng)腦的潛力,同時(shí)也拓展了與同學(xué)的交際、合作的潛 力。一次測(cè)量實(shí)習(xí)要完整的做完,單單靠一個(gè)人的力量和構(gòu) 思是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,只有小組的合作和團(tuán)結(jié)才能讓實(shí)習(xí)快速而 高效的完成。從這十天的測(cè)量中,更重要的是讓我明白了幾 個(gè)重要的人生的道理: 一、人與人之間的協(xié)作是相當(dāng)重要的, 如果要是互相配合的話,就會(huì)如同一盤(pán)散沙一樣潰不成軍,尤其是在配合如此重要的測(cè)量學(xué)中;二、令人難忘的三周的 測(cè)量實(shí)習(xí)最后結(jié)束了, 我學(xué)會(huì)了很多東西,懂得了很多道理

7、我基本掌握了課堂所學(xué)的測(cè)量學(xué)知識(shí),明白如何正確使 用水準(zhǔn)儀、全站儀測(cè)量距離、角度、高差等,還有學(xué)會(huì)了施 工放樣及地形圖的繪制方法。測(cè)量學(xué)是研究地球的形狀和大 小以及確定地面(包含空中、地下和海底)點(diǎn)位的科學(xué)。既 然是要測(cè)量就離不開(kāi)實(shí)踐。實(shí)踐是對(duì)測(cè)量學(xué)知識(shí)的最好檢 驗(yàn),只憑在課堂上的聽(tīng)課,我并沒(méi)有掌握很多具體知識(shí),尤 其是對(duì)儀器的使用更是一塌煳涂。當(dāng)?shù)谝惶扉_(kāi)始測(cè)量的時(shí) 候,我的心里還一陣陣的發(fā)愁:該如何把任務(wù)進(jìn)行下去。當(dāng) 動(dòng)手的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)其實(shí)并不難,聽(tīng)別人一說(shuō)或者翻閱一下課 本,然后自己動(dòng)手操作一遍,就基本掌握了方法要想提高效 率和測(cè)量精度,還要經(jīng)常練習(xí),這樣才能做到舉一反三。我懂得了做任何事情

8、都要認(rèn)真細(xì)致,不能有絲毫的馬 虎,個(gè)性是在使用水準(zhǔn)儀,經(jīng)緯儀這樣精密的儀器時(shí),更要 做到精益求精。因?yàn)樯杂胁铄e(cuò)就可能導(dǎo)致數(shù)據(jù)的偏差很大, 更會(huì)導(dǎo)致以后其它量的測(cè)量出錯(cuò),最終導(dǎo)致數(shù)據(jù)計(jì)算的錯(cuò) 誤,比如我們剛開(kāi)始測(cè)量角度時(shí),一個(gè)基準(zhǔn)點(diǎn)沒(méi)有瞄準(zhǔn),導(dǎo) 致一個(gè)角度偏小,然后角度的閉合差也不貼合要求,經(jīng)過(guò)校 驗(yàn),才發(fā)現(xiàn)問(wèn)題出在哪兒。一、實(shí)習(xí)目的:測(cè)量學(xué)是一門(mén)很需要實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的課,在平時(shí)上理論課的 時(shí)候,學(xué)生缺乏對(duì)實(shí)際儀器的操作。短學(xué)期的實(shí)習(xí),透過(guò)控 制網(wǎng)的建立、地形點(diǎn)的測(cè)繪、手繪成圖,提高學(xué)生對(duì)于實(shí)際問(wèn)題的解決潛力,為以后工程實(shí)際測(cè)量打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、實(shí)習(xí)設(shè)備: 全站儀、水準(zhǔn)儀、花桿、三腳架、水準(zhǔn)尺、羅盤(pán)

9、儀:三、實(shí)習(xí)資料:1、水準(zhǔn)測(cè)量:根據(jù)已知水準(zhǔn)點(diǎn)的高程,測(cè)量其他水準(zhǔn) 點(diǎn)的高程;2、導(dǎo)線測(cè)量:透過(guò)測(cè)角和量距,求出各導(dǎo)線點(diǎn)的坐標(biāo);3、碎步測(cè)量:根據(jù)控制點(diǎn),測(cè)定碎步點(diǎn)的平面位置和 高程;4、繪圖。四、實(shí)習(xí)步驟:1、水準(zhǔn)測(cè)量:水準(zhǔn)測(cè)量是利用水準(zhǔn)儀帶給的水平視線, 借助于帶有分劃的水準(zhǔn)尺,直接測(cè)定地面上兩點(diǎn)間的高差, 然后根據(jù)已知點(diǎn)高程和測(cè)得的高差,推算出未知點(diǎn)高程。2、導(dǎo)線測(cè)量:(1)導(dǎo)線測(cè)量概述: 導(dǎo)線從一組已知控制點(diǎn)出發(fā),經(jīng)過(guò)幾個(gè)點(diǎn),又回到起始 點(diǎn)上,構(gòu)成一閉合多邊形,成為閉合導(dǎo)線。由于測(cè)量了多邊 形的各內(nèi)角及邊長(zhǎng),閉合導(dǎo)線也具有檢核作用。(2)導(dǎo)線測(cè)量的外業(yè)工作: 導(dǎo)線測(cè)量的外業(yè)工作包括:

10、踏勘選點(diǎn)及建立標(biāo)志, 測(cè)角, 量邊等。此次實(shí)習(xí),由于有了全站儀,在踏勘選點(diǎn)建立標(biāo)志 后,測(cè)角量邊的工作不用在用經(jīng)緯儀測(cè)量,實(shí)習(xí)當(dāng)中,確定 測(cè)站點(diǎn)坐標(biāo), 輸入全站儀當(dāng)中, 直接得到水平角與導(dǎo)線邊長(zhǎng)。導(dǎo)線測(cè)量?jī)?nèi)業(yè)計(jì)算:將得到的數(shù)據(jù)記錄到表格當(dāng)中,進(jìn) 行方位角計(jì)算,角度閉合差調(diào)整,以及坐標(biāo)閉合差調(diào)整,最 后得到各個(gè)控制點(diǎn)的坐標(biāo)及邊長(zhǎng)。3、碎步測(cè)量:(1)碎步點(diǎn)的選取 對(duì)于地物,碎步點(diǎn)選在地物輪廓線的方向變化處,連接 這些特征點(diǎn), 便得到與實(shí)地相似的地物形狀。 對(duì)于地貌來(lái)說(shuō), 碎步點(diǎn)應(yīng)選在最能反應(yīng)地貌特征的山嵴線,山谷線等地性線 上。碎部點(diǎn)測(cè)量觀測(cè)時(shí)將全站儀架立在控制點(diǎn)上,輸入測(cè)站點(diǎn)、后視點(diǎn) 坐標(biāo)和儀

11、器高度。生成新的坐標(biāo)系,將全站儀最準(zhǔn)碎部點(diǎn), 測(cè)量得出碎部點(diǎn)坐標(biāo)數(shù)據(jù)。4、繪圖: 將得到的坐標(biāo)數(shù)據(jù)記錄到圖紙上,由專(zhuān)門(mén)的畫(huà)圖人員負(fù) 責(zé)將碎部點(diǎn)連線成圖。五、實(shí)習(xí)心得: 為期五天的測(cè)量實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了,透過(guò)這次實(shí)習(xí),讓我 深刻明白了理論聯(lián)系實(shí)際的重要性。測(cè)區(qū)是我們包玉剛圖書(shū) 館及周?chē)囟?,但是,讓我們值得慶幸的是,在這個(gè)已經(jīng)步 入炎熱的時(shí)節(jié),老師給我們帶給了方便,就是自己選取時(shí)間 去做實(shí)習(xí),所以我們起早貪黑,這樣還算能夠,不那幺熱。 感謝老師!測(cè)量學(xué)首先是一項(xiàng)十分精確的工作,透過(guò)在學(xué)校期間在 課堂上對(duì)測(cè)量學(xué)的學(xué)習(xí),使我在腦海中構(gòu)成了一個(gè)基本的、 理論的測(cè)量學(xué)輪廓,而實(shí)習(xí)的目的,就是要將這些理論與實(shí)

12、 際工程聯(lián)系起來(lái),這就是工科的特點(diǎn)。測(cè)量學(xué)是用來(lái)研究地 球的形狀和大小以及地面點(diǎn)位的科學(xué),從本質(zhì)上講,測(cè)量學(xué) 主要完成的任務(wù)就是確定地面點(diǎn)的位置以及隨時(shí)間的變化。 在此刻這個(gè)信息的社會(huì)里,測(cè)量學(xué)的作用日益重要,測(cè)量成 果做為地球信息系統(tǒng)的基礎(chǔ),帶給了最基本的空間位置信 息。構(gòu)建信息高速公路、基礎(chǔ)地理信息系統(tǒng)及各種專(zhuān)題的和 專(zhuān)業(yè)的地理信息系統(tǒng),均迫切要求建立具有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn),可共 享的測(cè)量數(shù)據(jù)庫(kù)和測(cè)量成果信息系統(tǒng)。因此測(cè)量成為獲取和 更新基礎(chǔ)地理信息最可靠,最準(zhǔn)確的手段。測(cè)量學(xué)的分類(lèi)也 有很多種,比如普通測(cè)量學(xué)、大地測(cè)量學(xué)、攝影測(cè)量學(xué)、工 程測(cè)量學(xué)。作為土木的學(xué)生,我們要學(xué)習(xí)測(cè)量的各個(gè)方面。 我們所

13、學(xué)的測(cè)繪學(xué)基礎(chǔ)就是這些專(zhuān)業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)。我們?cè)谶@次的實(shí)習(xí)中,也了解到了要想很好地進(jìn)行測(cè) 量,首先務(wù)必要掌握過(guò)硬的基本理論知識(shí),要有實(shí)干精神, 每個(gè)組員都務(wù)必親自實(shí)踐,而且要分工明確,工作也能夠交 換來(lái)做,還需要明白失敗乃成功之母, 在實(shí)習(xí)測(cè)量的過(guò)程中, 不可能完全的沒(méi)有錯(cuò)誤,我們就應(yīng)不氣餒,繼續(xù)一次又一次 的重測(cè),重計(jì)算,一次次地練習(xí),一次次得提高測(cè)量水平, 我們不斷在經(jīng)驗(yàn)中獲得教訓(xùn)。而且也多虧了老師的指導(dǎo),我 們實(shí)習(xí)之初,遇到了各種各樣的困難,多虧的老師的耐心講 解,才使我們解決了不少測(cè)量中的難題。也多虧了不同組的 幫忙,相互借鑒經(jīng)驗(yàn),使我們的實(shí)習(xí)順利展開(kāi)、結(jié)束。我們?cè)趯?shí)習(xí)過(guò)程中,不可避免的遇

14、到了一些困難,在我 們實(shí)習(xí)之初,我還有點(diǎn)擔(dān)心自己不會(huì)測(cè),測(cè)不好,擔(dān)心只有 五天的測(cè)量時(shí)間,自己不能按時(shí)的完成任務(wù),但是,經(jīng)過(guò)我 們小組的反復(fù)測(cè)量,我們的團(tuán)結(jié)、默契,克服了測(cè)量中的種 種問(wèn)題,結(jié)果提前完成了任務(wù)。在測(cè)量實(shí)習(xí)的過(guò)程中,我們 也遇到了各種各樣的困難。比如:(1)立標(biāo)尺時(shí),標(biāo)尺除立直外,還應(yīng)選在重要的地方 因此,選點(diǎn)就十分重要,點(diǎn)必須要選在有代表性的地方,同 時(shí)要注意并非點(diǎn)越多越好,相反選取的無(wú)用點(diǎn)過(guò)多不但會(huì)增 加測(cè)量,計(jì)算和繪圖的勞動(dòng)量和多費(fèi)時(shí)間,而且會(huì)因點(diǎn)多而 雜亂產(chǎn)生較大的誤差。( 2)在用水準(zhǔn)儀和全站儀測(cè)量的過(guò)程當(dāng)中,有的過(guò)程 出現(xiàn)了大的誤差,經(jīng)過(guò)我們的重新測(cè)量計(jì)算,誤差范圍也

15、減 小到了能夠允許的范圍里。( 3 )還有就是計(jì)算問(wèn)題,計(jì)算務(wù)必由兩個(gè)人完成,一 個(gè)初步的計(jì)算,一個(gè)檢驗(yàn),但是,在此過(guò)程當(dāng)中,也還是出 現(xiàn)了計(jì)算錯(cuò)誤的問(wèn)題,我們?cè)诓粩嗟闹貜?fù)檢驗(yàn)之中算出了正 確的數(shù)值,盡量讓誤差減少到了最少。比較難的還是檢驗(yàn)校 核,但是,我之所以認(rèn)為它難,也是因?yàn)樵诖酥安皇呛軙?huì) 計(jì)算它,在這次實(shí)習(xí)中,我又重新了解它的計(jì)算方法,此刻 也能自己把它計(jì)算檢驗(yàn)出來(lái)了,頓時(shí)覺(jué)得校核也并不如自己 想像中的難。( 4)最后的困難就是畫(huà)圖的部分了,雖然畫(huà)圖是交給 一個(gè)同學(xué)完成的,但是我們整個(gè)組也不能掉以輕心,因?yàn)橹?要一個(gè)環(huán)節(jié)出了錯(cuò),圖就不可能畫(huà)出來(lái)。我們畫(huà)圖之初,最 先是把六個(gè)控制點(diǎn)的坐標(biāo)畫(huà)出來(lái),然后繪圖員就畫(huà)的圖書(shū) 館,當(dāng)我們還在沾沾自喜的時(shí)候,去卩被告之需要重畫(huà),而且 有的坐標(biāo)也有必須的誤差,我們就不斷的在檫了畫(huà)、畫(huà)了檫 的過(guò)程中如此往復(fù),不斷精益求精,測(cè)繪圖的一

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