八年級英語教師工作計劃

1、希望對您有幫助，謝謝八年級英語教師工作計劃導讀： 本文是關于八年級英語教師工作計劃的文章，如果覺得很不錯，歡迎點評和分享！【范文一：八年級英語教師工作計劃】一、指導思想以“英語課程標準”為宗旨， 適應新課程改革的需要， 面向全體學生，提高學生的人文素養(yǎng)，增強實踐能力和創(chuàng)新精神。正確把握英語學科特點，積極倡導合作探究的學習方式。 培養(yǎng)學生積極地情感態(tài)度和正確的人生價值觀， 提高學生綜合素質為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。二、全期教學總目標學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度。 能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述并能參與討論。 能讀供七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，

2、理解大意。能根據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問題并報告結果，共同完成學習任務。能在學習中互相幫助，克服困難。能合理計劃和安排學習任務，積極探索適合自己的學習方法。 在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。三、教材簡要分析新目標英語八年級（下冊） ，全書共有十個單元，另兩個復習單元。本教材各單元話題靈活，貼近生活實際。本冊書將學習的一希望對您有幫助，謝謝些語法知識點有：一般將來時、過去進行時、現(xiàn)在完成時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。同時每個單元后都提供了一篇閱讀文章，用以訓練學生的閱讀能力，擴大學生的閱讀量。四、學情簡要分析我班有 47 人，通過一年半

3、的英語學習，一部分學生已能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事。 能與教師或同學就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事，能寫便條和簡單的書信。但由于各種因素的影響，學生發(fā)展參差不齊。 有少數(shù)學生因為基礎不夠好，學習很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學帶來不少困難。五、提高教學質量的可行措施及教改措施一）面向全體學生，注重素質教育。二）以學生為主體，尊重學生個體差異。三）采用活動途徑，倡導體驗與參與。四）開發(fā)課程資源，拓展學用渠道。具體來說：1、認真專研教材和課標，精心備課，認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎內容， 預備內容和拓展內容， 滿足不同層次學生的不同需求。2、充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代

4、化教學設備，加強直觀教學，提高課堂效率。3、多與學生溝通，了解學生學習狀況和需求，及時改進教學中存在的問題和不足。希望對您有幫助，謝謝4、積極開展豐富多彩的英語活動，提高學生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。5、天天背誦課文中的對話。目的：要求學生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。6、天天記 12 個生詞， 2 個常用句子或習語。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。7、認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。8、堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努

5、力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍， 培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。9、注重個別輔導，在面向全體學生的基礎上，培優(yōu)補差。10 、不斷學習，加強自身素質和業(yè)務能力的提高?！痉段亩喊四昙売⒄Z教師工作計劃】一、指導思想針對本學年學校要求教材整合的實際， 因此在本學期的英語教學中我準備應用：1、整體設計，體現(xiàn)靈活開放，設計以學生技能，語言知識，情感，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎；2、學生主體，尊重個體差異；希望對您有幫助，謝謝3、采用任務型的教學模式，讓學生感知、體驗、實踐、合作；4、注重過程評價，關注學生發(fā)展，激勵學生學習興趣

6、和自主學習能力發(fā)展的評價體系。 讓英語學生學習生活中成為最實用的工具而非累贅，讓學生在學習英語的過程中，體味到輕松和快樂。二、班級學生情況分析八年級（ 3）（4 ）班從整體而言，學生成績兩級分化嚴重，這也是初二學生的特點。優(yōu)秀的學生英語基礎好，善學習會思考，成績出色；而還有部分同學英語基礎差，個別同學甚至連 26 個字母都背不全，學習還懶散，對英語課興趣不大，主要表現(xiàn)在：（ 1）在聽、說、讀、寫等的技能未達標，連音標和單詞的拼讀都有待提高；（ 2）上課時精力不，對英語有的抵觸心理；（ 3）學生自覺性很差。（ 4）學生在情感，學習策略還諸多需要解決的問題。例如：學生學習英語的目的不明確， 學習習

7、慣有待進一步養(yǎng)成， 課前預習課后復習有待加強。三、教材分析本冊書共有十個教學單元，每個單元都列出了明確的語言目標，主要的功能項目與語法結構， 需要掌握的基本詞匯， 并分為 sectiona和 sectionb 、reading 三部分。 sectiona 部分是基本的語言內容，sectionb 部分是知識的擴展和綜合的語言運用。每個單元還附有 selfcheck 部分，學生可用來自我檢測本單元所學的語言知識希望對您有幫助，謝謝【范文五：八年級英語教師工作計劃】一、指導思想全面貫徹黨的教育方針， 以九年制義務教育教材、新課程標準及新教材英語教學大綱為指導， 狠抓素質教育， 抓英語教學的五個環(huán)節(jié)，

8、促進英語教學質量的提高，努力提高學生英語學習技能和技巧，盡力提高學生的英語成績， 以適應中考，加強學生的口語能力表達和習作訓練。培養(yǎng)學生聽說、 讀寫能力，獲得英語基礎知識和為交際初步運用英語的能力，形成良好積極的學習習慣。二、教材分析本書共有十二個教學單元，每個單元都列出了明確的語言目標，主要的功能項目與語法結構，需要掌握的基本詞匯，并分為 a 和 b 兩部分。 a 部分是基本的語言內容， b 部分是知識的擴展和綜合的語言運用。每個單元還附有 selfcheck 部分，學生可用來自我檢測本單元所學的語言知識。在本書主要安排了一般將來時，過去進行時，句子的成分，情態(tài)動詞，現(xiàn)在完成時及賓語從句等語

9、法內容，增加了復習單元文化背景知識和學習策略等部分， 并增加了任務型學習成份和語篇輸入。三、學生現(xiàn)狀分析初二（ 7 、8）班，整體成較好，但學生成績層次相差大，因此主要以培優(yōu)轉差為主，抓基礎教育，培養(yǎng)興趣，調動學習積極性，以提高整體成績，減少低分率；同時，以鞏固基本知識點，著重培養(yǎng)學生的閱讀能力，綜合運用能力和口頭及寫作能力。希望對您有幫助，謝謝四、工作目標及要求：強化英語學科整體知識的綜合、運用和應試水平。 提高學生在交際活動中運用語言的能力。 努力讓學生掌握學習英語的方法，逐步培養(yǎng)學生的英語自學能力，充分發(fā)揮學生的主觀能動性。聽：能基本上聽懂生詞。語速為每分種90 至 100 單詞。正確率

10、為 70%。說：能運用日常交際用語簡表中的表達法進行簡單的交談且語音語調正確。讀：能獨立閱讀所學語言知識范圍內的材料，速度 40-50 單詞 / 分。正確率為 85% 。寫：能在所學詞匯，語法和句型的范圍內造簡單的句子，能仿照學過的題材和所學的范文及老師討論后的話題寫出60-100 字的作文。五、教學要求：1、課前預習，找出問題所在。2、課后復習，精熟所學內容。3、制定作業(yè)務必確實如期完成。4、上課專心聽講，樂于參與活動。5、具有積極的學習態(tài)度。6、能認識英語是生活的一部分，并能學以致用。六、工作措施：1）充分運用多媒體課件等，引導學生進行自主學習，提高他們學習英語的興趣。采取集體備課等形式，

11、對新版教材認真研究，讓學希望對您有幫助，謝謝生充分思考、討論，注重學生綜合能力的培養(yǎng)。2）在具體的英語教學中，為學生積極創(chuàng)設情景，盡量讓學生在較為逼真的情景中滲透文化，了解文化，設置任務，完成任務。3）分單元教學，一單元一練一測七、教學時間安排：（略）【范文六：八年級英語教師工作計劃】時間如梭， 20XX 年即將離我們而去?；厥组_學的各方面工作，似乎總是忙忙碌碌，防甲流，迎接城鄉(xiāng)綜合治理突襲檢查，立秋后的避酷熱放假，迎國慶中秋雙節(jié)日等等， 剩余的教育教學時間寥寥無幾，因此導致中期檢測效果可想而知。 后期，除了繼續(xù)抓好防甲流等學生安全工作外，基本上沒有大的放假時間， 這里就教學工作做適當?shù)恼{整，

12、并制定如下的行動計劃，一是對學生負責，再是為即將逝去的 2014 年里自己的教育教學工作畫上一個圓滿的句號。首先分析一下本人任教的八年級兩個班的學生狀況：本期開學伊始， 本人接替八年級一班的英語教學工作，經(jīng)過與其班主任協(xié)商，決定將本人所帶班主任的班與之一起進行適當?shù)恼{整，調整的依據(jù)是兩班學生上期末的考試成績和日常的行為習慣表現(xiàn)。至今，通過幾個月的教學觀察， 兩個班學生在英語學習方面存在很大的問題：一是學生對英語學習嚴重缺乏興趣、主動性和積極性；二是嚴重缺乏正確的英語學習方法； 三是由前導致的兩個班整體英語學習氛圍不濃厚。希望對您有幫助，謝謝針對以上的狀況，本人在后期的英語教學中決定從如下幾方面

13、入手，力爭通過如下的方式循序漸進的來改變學生學習英語的現(xiàn)狀， 并逐步使其在英語學習方面取得進步：首要的是精心設計課堂教學內容， 以調動學生學習英語興趣為主要目的。針對我們學生的基礎， 必須將課本后期六個單元的內容進行簡約化設計，不能想象將課本所涉及的一切都教給學生。 那么如何簡約化呢？我想首先是給學生呈現(xiàn)學習目標， 圍繞學習目標點對點的展開教學；二是根據(jù)學生的基礎適可而止的進行延展， 不能搞跨越式傳授知識；三是借助于網(wǎng)絡， 搜集網(wǎng)絡上適合學生口味的有關教學單元內容并借鑒過來。第二，加強學生英語課堂學習行為習慣的調控。兩個班的學生，課堂上都懶于動口動手，尤其是動口，正如我和學生開玩笑：大概是因為冬季來臨，枯水季節(jié)，電力不足，要么是錄音帶受潮，他們嘴里放出來的聲音極不流暢。 在后期的教學中，學生該動口的，必須動口，與同學間課堂內容的口語交流，課本語篇的背誦，包括利用早讀課；該動手的，要求學生必須做筆記，記錄下那些重難點和關鍵，督促學生課本上不能干干凈凈，至于作業(yè)、練習，就更不用說了。第三，隨時注意學生英語課堂學習效果的信息反饋。 通過學生參與課堂學習的積極性， 思考回答老師提問的準確性， 作業(yè)完成的質和量等來把握。課課有聽寫， 堂堂有上節(jié)課內容的口語展示。根據(jù)反饋情況給予學生關注、提醒和教育，并要求學生及時整改。第四，合理安排后期的教學時間，上好余下的新課內容，制